初中语文七上期末综合测试卷(3)

⑦初夏的一个早晨，我们发现刺刺不见了，整理箱里只剩下三个毛线团。我们 翻箱倒柜，终于在沙发下发现了他，他自在地躺在角落，享受来之不易的自由。谁 也不知道他是怎么爬出整理箱的，更不知道他要做什么。这个寻找刺猬的游戏让我 们焦虑地玩了好几天。意想不到的事情发生了，刺刺大概是摸熟了环境，他每晚逃 走，又会在清晨准时爬回自己的窝，安静地等待我们去发现他。他到底在做什么 呢？是为自己寻找自由还是为母子寻找食物？我更愿意相信后者。有时候动物比人 类更有感情，哪怕他们不说话。
2.古诗默写。（8分） （1） 不义而富且贵 ，于我如浮云。（《＜论语＞十二章》） （2）我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有 此寄》） （3）李商隐在《夜雨寄北》中，想象与友人团聚并秉烛夜谈的句子是： 何当共 剪西窗烛 ， 却话巴山夜雨时 。 （4）修辞手法的运用，是古代名句的一大特征之一。比如王湾《次北固山下》中 运用对偶的修辞手法，蕴含着一种自然理趣的诗句是“ 海日生残夜 ， 江春 入旧年 ”；而谭嗣同在《潼关》中运用拟人的修辞手法，写出了河流的奔腾壮 阔、山的巍峨险峻的诗句是“ 河流大野犹嫌束 ， 山入潼关不解平 ”。
8.文中称呼小动物猬猬为“女生”“她”，称呼刺刺为“男生”“他”，请你揣摩 作者为什么用这样的称呼。（4分） ①“他”和“她”是对人的代称，“它”是对动物的代称，用“他”和“她”充
分地表达了作者对于刺猬的感情，作者把它们当作人来看；②用“他”和“她”
更能深化主题，生动形象地表现出人与动物之间是平等的关系。 9.作者说“动物有时比人类更有感情”，你从文中刺猬的哪些行为中感受到了这一
《守望生命的麦田——我读塞林格＜麦田里的守望者＞》
入选作品 《三毛的“撒哈拉”：沙漠中的人生绿洲》
《圣洁的情感，深邃的意境——读泰戈尔＜吉檀迦利＞有感》
A.成长笔记
B.咬文嚼字
C.名作品悟
D.名家访谈
【解析】《守望生命的麦田——我读塞林格＜麦田里的守望者＞》《圣洁的情
感，深邃的意境——读泰戈尔＜吉檀迦利＞有感》《三毛的“撒哈拉”：沙漠中
3.为了响应学校提倡的组建我们自己的文学部落的号召，七年级各班纷纷成立了文 学兴趣小组。你所在的七年级（1）班也在积极地开展活动，请你参与并完成任 务。（共10分）
（1）【接近文学的方式——读书写作交流会】文学兴趣小组各成员就“跟名家学 作文”的问题发表了很多看法，以下是两位同学的发言。你能从名家的话中听出 对写作文有帮助的经验吗？请用简洁的语言分别概括。（4分）
⑧与刺猬的互动完全超越了我最初的设想，这一家四口成了我们的牵挂，早也 问候，晚也请安，投食换水一点也不觉得麻烦。谁说刺猬没有感情呢，他们就像幸 福的一家人，互相关照，互相依偎。对于我们，他们竟然也卸下了软猬，有时，甚 至容许我们去摸摸刺。
⑨如今究竟是谁离不开谁，又是谁在陪伴谁？谁也说不好。但我深信，那是互 相依偎的温暖。
6.文中的父亲是个怎样的人？请结合具体事例简要分析。（4分） ①教子有方：当“我”处于人生低谷时，父亲用许地山的《落花生》来开导 “我”；②勤劳能干：父亲种植“一望无际的花生”，“很多人慕名向他请 教”；③热爱自己的工作：父亲讲起花生就“像讲自己的孩子一样骄傲”，“一 种就是几十年”。（答出两点即可）
7.联系生活实际，谈谈你从结尾画线句子中得到的启示。（5分） 示例：外面的世界很精彩，作为学生的我们应抵制住外界的不良诱惑，安于自己 的学业，像文中的花生那样“不抱怨，不气馁，不喧哗”，默默努力，结出属于 自己的果实。
（二）阅读下面文章，完成8—10题。（共11分） 互相依偎的温暖 苔米
①我家刺猬生宝宝了。那一天，猬猬完全不吃不喝，躲进窝里不肯出来。我很 纳闷，她到底怎么了。第二天中午，我们听到一阵微弱的吱吱声，像受伤的小鸟。 儿子迫不及待地去看，猬猬的身后多了两只粉红色的肉团，他们暖暖地互相依偎 着，像粉红色的海参。
⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃 人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩 子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱 怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一 地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己 藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。
（一）阅读下面两个文段，完成11—14题。（共11分）
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而
不愠，不亦君子乎？” （《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （《雍也》）
②对我来说，养宠物是一个艰难的决定。儿子一时兴起，却会成为我的日常事 务。那么最好不要太脏，不能麻烦，互动要少，万一放生了也不会太难过。选来选 去，我们决定养刺猬。
③最先接回来的是女生，叫猬猬。猬猬生于宠物店，我在一大堆毛刺球中一眼 相中了她。她蜷缩在角落，毛色偏白，体形丰满。我们为她布置了一个最大号的整 理箱，放上食盆和水壶。她很聪明，很快就熟悉了家里的环境。我早出晚归，她昼 伏夜出。每个夜晚，她安静而孤单地闲庭信步，像个公主。儿子总是对我说，你看 她多孤单啊，再买一只吧。
（2）【感知文学的妙处——布置文学角】班上决定把教室的一角布置为文学角， 请你拟一条文学角标语。（4分） 示例一：书籍是人类进步的阶梯。 示例二：让读书成为习惯，让积累成就辉煌。
（3）【建立文学的阵地——自创刊物】为配合本次活动，班级自创刊物新增 的栏目要拟一个栏目名，请根据入选作品的类型，选出最恰当的一项 （ C ）（2分）
⑥和人类一样，生生不息，用繁衍的欢乐抵抗虚无，这是本能。新来的家庭成 员给大家带来了无穷乐趣。小刺和小猬一天天长大，从粉红色变成灰白色，软刺也 变得坚硬起来。猬猬总是把两只宝宝牢牢地挡在身后，一副生人勿近的样子。有几 次我试图拍张刺猬宝宝的照片，没等我靠近，猬猬咻地一下支棱起全身的刺，不断 哼哼。母爱是天性，她在拼尽全力保护她的孩子。
甲同学：老舍说：“假若有个人告诉我们：他刚下过两次水，可是决定马上 去参加国际游泳比赛，我们会相信他能得胜而归吗？不会！我们必定这么鼓舞 他：你的志愿很好，可是要拼命练习，不成功不拉倒。这样，你会有朝一日去参 加国际比赛的。我看，写作也是这样。”
乙同学：莫言说：“一个孩子在初学作文的时候，反复地有意识地描写名 家，模仿得多了，自然地发现，第一步很像。有很多的中学生写的作文很像鲁迅 的风格。因为鲁迅的作品在中学课文里比较多。” ① 写作文只有靠习作者勤动笔，下功夫练习，才能成功。 ② 写作文可以从模仿名家作品开始。（意思对即可）
④经不起儿子的反复劝说，我又订购了一只。男生来路迢迢，由苏州经快递小 哥送达。盒子打开的时候，他惊慌失措，瑟瑟发抖，蜷缩成一个小球。儿子管他叫 刺刺。
⑤过来人说得一点没错，老大照书养，老二当猪养。对待刺刺，我们漫不经心 得多。我不再上网搜索刺猬的习性，不再关心他白天做了什么，吃了什么。刺刺比 猬猬活跃，他努力地在整理箱的每个角落留下自己的印记。他去固定的地方吃食喝 水，坚决不肯去固定的角落里排泄。
⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干 旱，花生可不怕。当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊， 绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么 关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。
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⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工 作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷 闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生， 一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话， 说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜 色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出 来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵 果实。”
期末综合测试卷
一、积累与运用（共22分） 1.阅读下面语段，回答问题。（共4分）
俗话说：“山外青山楼外楼，强中更有强中手。”虚心的人不仅能发现认知
局限，还能主动弥．补认知不足。“虚，空也”，心中有空间，才能承载．下更丰富 的知识，才能“知耻近乎勇”，不断充实提高自己。而一个 骄 （娇 骄）傲
自满的人，看不到自身认知局限，就会丧失学习的动力，在自我设置的“围城”
④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。 父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给 我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小 的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。
⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就 把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及我家的地，一地青青，几个小时后， 变成了一片黑乎乎的天地。对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃 地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生 种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。
②好活？还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一 种就是几十年，从来没有让人失望过。
③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子， 一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青 青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲 开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色 的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”
4.根据文章内容，将表格填写完整。（4分）
段落
主要事件
③④ A： 花生苗惨遭碾压，一段时间后青色的叶间依然缀满小黄花
⑤ 花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽
⑦⑧ B： “我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗。
5.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（4分） （1）对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下 花生肯定活不了了……”（请从人物描写的角度赏析） 运用细节（神态、动作、语言）描写，“脸色煞白”“猛地坐”“喃喃地说”形 象地写出花生被烧后父亲内心的无奈绝望，表现了父亲对花生的怜惜。 （2）当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自 己的一道风景。（请从修辞手法的角度赏析） 运用拟人的修辞手法，“耷拉”“擎着”赋予玉米、棉花和花生以人的情态，生 动形象地突出花生顽强的生命力。
中原地踏步，甚至走向人生的“死胡同”。因而无论我们身处．怎样的平台，拥有 怎样的才学，都须保持虚心谨慎、不骄不 躁 （躁 燥）的作风。
（1）语段中三个加点字怎么读？请你作出选择。（ B ）（2分）
A.mǐ
zài
chù
B.mí
zài
chǔ
C.mǐ
zǎi
chǔ
D.mí
zǎi
chù
（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。（2分）
的人生绿洲》都是读书感悟。因此，“名作品悟”最恰当。
二、现代文阅读（共28分） （一）阅读下文，完成4—7题。（共17分）
像花生一样活着 耿艳菊
①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他 请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像 讲自己的孩子一样骄傲。
点？（4分） ①刺猬妈妈会像人类一样保护自己的宝宝，不让宝宝受伤害；②刺猬爸爸会像人
类一样给自己的宝宝觅食。 10.请结合全文回答“互相依偎的温暖”具体指哪些温暖。（3分）
①小刺猬间互相依偎的温暖；②“我”和家人之间互相依偎的温暖；③“我们”
一家和小刺猬之间从陌生到互相信任的温暖。
三、古诗文阅读（共15分）