沪教课标版六年级下册地理：世界人口分布疏密不均世界
沪教版地理六年级下册 4.1 世界的人口(共21张PPT)
读增“ 长根1世据0界上亿世人图用界口，了增说人多长出少口图世年增界”？长人，速口分度增别长说越有出来什世越么界快特人点口？每
人口自然增长率
❖ 是指一年内一定地区的自然增 长人口与总人口之比。
出生人口数
出生率 = 总人口数
×100%
死亡人口数
死亡率 =
总人口数
×100%
人口增长的 快慢是由什 么决定的？
日本日 本 0.102.%12%
德国德 国 -0.1-4%
经济发展水平高的国家,
俄罗俄斯罗斯
-0.-6001..1%641%%
人口的自然增长较慢;
经济发展水平低的国家,
部分国家的人口自然增长率 人口的自然增长较快。
比较两个地区人口分布有什么不同？ 世界人口分布疏密不均
人口密度
用什么来衡量 人口的疏密程
❖ 新华社上海３月２１日电，据２１日发布的上 海市老年人口和老龄事业发展数据显示，截至 ２０１２年１２月３１日，户籍６０岁及以上 老年人增至３６７．３２万人，占全市总人口 的２５．７％，较上年新增１９．５７万人， 老龄化程度进一步提高。
❖ ８０岁及以上高龄老年人有６７．０３万人， 百岁以上老年人在２０１２年增至１２５１人 ，较上年增加了９５人；目前，上海每１０万 人中拥有百岁老人数已从８．１人增加到 ８ ．８人。
0.304.%34%
2.62%.6%
2.324.%34% 1.917.%97% 1.914.%94%
为国经国快人国甚在有哪自哪 然什 家 济 家 呢口家至经何些然些增么人发反？增与负济不国增国长经口展而长人增发同家长家率济增水人速口长展？的率人小发长平口度增的水人大口？达慢低增快长国平口？自的，的长的慢家上
饥饿贫穷
初中地理沪教版(五四制)六年级下四、人口、资源与环境4.1世界的人口-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】关于世界人口的叙述，正确的是（）A.非洲人口自然增长率最高，因此人口总量最大B.欧洲西部人口稠密，因此人口自然增长率高C.人口稠密的国家，经济都欠发达D.人口稠密的国家，人口总量不一定大【答案】D【分析】本题考查世界人口有关知识。
【解答】关于世界人口的叙述，非洲人口自然增长率最高，但人口总量最大；欧洲西部人口稠密，但人口自然增长率低；人口稠密与经济是否发达无直接关系；人口稠密的国家，人口总量不一定大，选D。
2.【答题】亚洲东部和南部地区人口稠密的主要原因是（）A.平原面积广，气候温暖湿润，是人类历史上农业发展最早的地区之一B.商业贸易活动最频繁的地区C.工业、金融、贸易发达D.水、陆交通运输便利【答案】A【分析】本题考查的是人口稠密区人口稠密的主要原因。
【解答】亚洲东部和南部地区人口稠密的主要原因是平原面积广，气候温暖湿润，工农业历史发展悠久，经济发达，BCD错误，选A。
3.【答题】下列大洲中，人口增长最快的是（）A.非洲B.欧洲C.北美洲D.亚洲【答案】A【分析】本题考查的是人口增长最快的大洲。
【解答】从空间上来看，世界各地的人口增长速度不一样，一般来说，发达国家人口增长慢，发展中国家人口增长快；从各大洲来看，非洲最快，拉丁美洲第二，亚洲第三，欧洲最慢，故以上大洲中，人口增长最快的是非洲，选A。
4.【答题】关于人口密度的叙述，错误的是（）A.人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口B.人口密度的单位是：人/平方千米C.人口的疏密程度用人口密度表示D.甲乙两个城市，人口都是500万，那么它们的人口密度一定相同【答案】D【分析】本题考查的是人口密度相关知识。
【解答】人口的疏密程度用人口密度表示，人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口，人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口；甲乙两个城市，人口都是500万，那么它们的人口密度不一定相同，选D。
5.【答题】目前世界上人口总数已达到了（）A.40多亿B.60多亿C.70多亿D.80多亿【答案】B【分析】本题是对世界人口总数的考查。
世界人口分布疏密不均世界
4.1 世界的人口
※学习要点：
※课堂学习：
一、独自阅读图表，完成下列学习任务：
1.世界人口从1830年到2011年，每增长10亿分别用了几年？
2.从图表数据来看，世界人口增长的速度有什么样的变化特点？为什么会这样？
二、双人合作，共同使用两本《地理图册》中的地图，完成下列学习任务：
1.阅读P14《世界人口分布》图和P4-5《世界地形》图，可以看出：
世界上的人口更倾向集中生活在（地形）地区。
2.阅读P14《世界人口分布》图和P12-13《世界气候类型》图，可以看出：
世界上的人口更倾向集中生活在温度，降水较的地区。
3.阅读P14《世界人口分布》图和P2-3《世界政治地图》图，可以看出：
世界上的人口主要集中在（发展中/发达）国家。
三、小组讨论，利用书本P70-71内容，完成下列学习任务：
四、阅读材料，全班共同探讨：
网络上，有许多人就人口问题展开了大量的讨论。
有不羁的人说：“国家的人口调控政策不过是纸上谈兵，该超生的还是超生，不想生的仍旧不生。
”也有偏激的人说：“如果我做了领导人，先把人杀掉一半！”有些消极的人说：“世界上人口太多，死了我一个也算是为世界减负了。
”也有些冷淡的人说：“人口这个事物太高大上了，和我们一般人不搭界的。
”
他们的观点你们认同吗？说说你们的看法。
（可将你的想法与别人的想法记录在下方空白处）
※巩固练习：
完成练习册P27/二、三、四
※课后反思：
还有哪些疑惑和问题，写下来和同学、老师一起交流探讨吧！。
世界人口的分布规律
世界人口的分布规律世界人口的分布规律是指全球人口在地理空间上的分布特点和趋势。
人口的分布受到多种因素的影响，包括自然环境、经济发展、历史因素、社会文化等。
以下是世界人口分布的一些主要规律：1. 人口密度分布不均衡：全球人口密度分布非常不均衡，大部分人口聚集在一些特定的区域，而其他地区则相对较少人口。
人口密度高的区域主要集中在沿海地区、河流流域、平原地区和温暖气候的地带。
2. 人口聚集在城市：随着经济的发展和城市化进程的推进，越来越多的人口聚集在城市地区。
大城市通常是人口密集、资源集中、经济繁荣的区域，吸引着大量人口迁徙至城市寻求更好的生活和工作机会。
3. 人口密集区域：世界上最人口密集的地区主要集中在亚洲，尤其是中国和印度两个人口大国，以及东南亚的一些国家。
其他人口密集区域还包括欧洲、东南美洲的一些国家。
4. 人口稀疏区域：人口稀疏的地区主要分布在非洲大部分地区、北极地区、澳大利亚和南美洲的一些偏远地区。
这些地区往往自然环境恶劣，资源匮乏，导致人口稀疏。
5. 人口老龄化：随着医疗条件的改善和生活水平的提高，全球许多国家的人口老龄化问题日益严重。
人口老龄化意味着65岁以上的老年人口比例逐渐增加，这对社会和经济带来了一系列挑战。
6. 人口迁徙：由于各种原因，包括就业机会、自然灾害、政治因素等，人口迁徙是全球人口分布的一个重要现象。
有些地区因为人口外流而出现人口减少，而其他地区因为人口涌入而出现人口增加。
7. 人口增长率差异：不同国家和地区的人口增长率存在较大差异。
一些国家由于高出生率和低死亡率，人口增长迅速，而一些发达国家由于低生育率和高寿命，人口增长较为缓慢。
总的来说，世界人口的分布规律是复杂多样的，受到各种因素的综合影响。
随着科技和经济的发展，人口分布可能会发生变化，但不均衡和城市化的趋势可能会持续存在。
初中地理沪教版(五四制)六年级下四、人口、资源与环境4.1世界的人口-章节测试习题(2)
章节测试题1.【综合题文】读图回答问题。
【答题】天平左侧表示______人口。
天平右侧表示______人口。
【答案】出生死亡【分析】本题是对出生死亡率的知识考查。
【解答】读图可知：天平左侧表示出生人口，天平右侧表示死亡人口。
【答题】该图形象解释了人口______率等于人口______率减去人口______率。
【答案】自然增长出生死亡【分析】本题是对出生死亡率的知识考查。
【解答】读图可知：该图形象解释了人口自然增长率等于人口出生率减去人口死亡率，世界人口的增长速度，通常用人口自然增长率来表示。
人口自然增长率越高，人口的增长速度就越快。
【答题】天平向左侧倾斜，说明了什么问题? 。
【答案】劳动力充足【分析】本题是对出生死亡率的知识考查。
【解答】天平左侧表示出生人口，天平右侧表示死亡人口，天平向左侧倾斜表示劳动力充足。
【答题】天平如果向右侧倾斜，说明什么问题?【答案】人口老龄化【分析】本题是对人口老龄化的知识考查。
【解答】天平左侧表示出生人口，天平右侧表示死亡人口，天平如果向右侧倾斜表示人口老龄化。
2.【综合题文】读下图回答下列问题：【答题】填出人口稠密区A______，这里是人类 ______生产发展最早的地区。
【答案】亚洲东部农业【分析】本题考查世界人口的分布状况及其原因。
【解答】据图可知，A是亚洲东部，是人类农业生产发展最早的地区。
【答题】填出人口稠密区B______；这里是现代______ 生产最发达的地区。
【答案】北美洲东部工业【分析】本题是对人口稠密区的知识考查。
【解答】B是北美洲东部，这一地区现代工业生产最发达的地区。
【答题】下列人口稀少区的气候类型名称是：C处于______气候，D处于______气候，E处于______气候。
【答案】寒带热带沙漠热带雨林【分析】本题是对气候知识考查。
【解答】C处是寒带气候，极端寒冷；D为热带沙漠气候，全年炎热干燥；E为热带雨林气候，全年高温多雨，这些地区都不适宜人类居住。
【强烈推荐】沪教版六年级地理知识点汇总
【强烈推荐】沪教版六年级地理知识点汇总一、自然环境1.中国的地理位置- 中国位于亚洲东部- 陆地面积第三大，仅次于俄罗斯和加拿大- 全境分为东部、中部和西部三大地区2.地形地貌- 中国地势东高西低，以高原和山脉为主- 高原有青藏高原和云贵高原- 山脉有喜马拉雅山脉和长白山脉3.气候气象- 中国气候多样，主要有温带季风气候和热带季风气候- 华北地区冬寒夏热，四季分明- 华南地区温暖潮湿，高温多雨二、人文地理1.人口分布- 中国人口众多，是世界人口最多的国家- 人口分布不均衡，东部沿海地区人口密集2.交通运输- 中国交通发达，有公路、铁路、航空和水路等多种方式- 公路网络覆盖全国各地- 高铁发展迅速，成为主要交通方式之一3.城市发展- 中国有许多大城市，如北京、上海和广州- 城市发展快速，经济繁荣- 城市化进程加快，农村人口涌入城市三、资源与环境保护1.能源资源- 中国煤炭资源丰富，是主要能源之一- 水能和风能资源也开发利用较多- 新能源（太阳能、风能等）发展迅速2.自然资源保护- 中国注重保护自然资源，推广可持续发展- 加强环保意识，减少污染- 保护野生动植物，维护生物多样性四、全球化与地理知识1.一带一路倡议- 一带一路倡议是中国提出的国际合作倡议- 旨在促进沿线国家的经济发展和文化交流- 推动全球化进程，增强国际合作与发展2.国际地理知识- 研究地理知识有助于了解世界各国的地理特点- 促进国际间的交流与合作- 增加对不同地区的认知和理解以上是沪教版六年级地理知识点的汇总，希望对研究有所帮助。
请您留意下一学期的地理课程，深入探讨这些内容。
4.1.4 世界的人口 课件 上海教育版六下
每年
每天 每小时
81580000人
224000人 9313人
每分钟
每秒钟
155人
2.6人
BTV0505-北京您早-世界人口增长过快.flv
讨论 ：
1. 有人说，我们正处在一个“人口爆炸” 的时代，对此你怎样理解?
BTV0505-北京您早-世界人口增长过快.flv
0 1 10 100 200 0 1 10 100 200
7.3
9
10
1700
1750
1800
1830
1850
1900
1930
1950
1960
1974
1987
1999
2010
2025
时间（年）
10亿～20亿 100 年 20亿～30亿 30 年 30亿～40亿 14 年 40亿～50亿 13 年 50亿～60亿 12 年 60亿～70亿 11 年
世界人口增长速度
出生率：千分之二十五；死亡率：千 分之十；自然增长率：千分之十五
非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋洲、北美洲、欧洲 请把各大洲的人口自然增长率由高到低排列
1950年 发达国家 人口 发展中国 家人口 8.3亿 16.9亿
1990年 12.1亿 41.3亿
2025年 （预测） 13.5亿 72.5亿
粗略计算：1950年、1990年、2025年发展 中国家人口总数分别是发达国家的多少倍？
牛刀小试：
90 80 70 60 50 40 30 20 10
80 70 60 50 40 30 25.2 12 16.3 20
5.5
1650
6.3
7.39Biblioteka 100 时间（年） 1700 1750 1800 1830 1850 1900 1930 1950 1960 1974 1987 1999 2010 2025
上海教育版六年级地理下册 (世界的人口) 课件
世界人口（亿）
12年
80
70
15年
60
30年
50
40
30
20
10
0
1830年 1930年 1960年 1975年 1987年 1999年 2011年
人口增长快慢的衡量指标？
2.请你阅读课本P69第二段内容，回答下面问题。
① 人口自然增长率=__出___生___率 — __死__亡____率
课后作业：
1.完成地理配套练习册世界人口部分相关内容； 2.搜寻一则关于世界人口问题的新闻。
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常住人口
2418.33万
上海户籍常住人口
1445.64万
外来常住人口
972.69万
面积
6340km²
60岁以上人数（常住人口） 60岁以上人数（上海户籍）
539.12万 479.95万
上海人口数据（2017年）与面积
• 人口密度：3814人/平方千米
• 常住人口老龄化 22.3% 上海户籍人口老龄化 33.2%
上海中心大厦，顶部有风电装置
，每年可提供119万千瓦时的可再
生能源。还可利用地热资源供暖
制冷。
THE FOURTH 垃圾分类
垃圾： 放错位置的资源
分类分拣回收 资源化再利用
THE FOURTH 垃圾分类
一、减少占地 可去掉可以回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达60%以上。
二、减少污染 我国的垃圾处理多采用卫生填埋甚至简易填埋的方式。
世界人口日：7月11日 请关注人口问题
中东国家 黎巴嫩 一个有着八个孩子的家庭
一、世界人口的增长
1.阅读课本P69“世界人 口的增长”，完成任务 1。① 世界人口从20亿增加
沪教版六年级地理下册《世界的人口》评课稿
沪教版六年级地理下册《世界的人口》评课稿一、引言1.1 课程背景《世界的人口》是沪教版六年级地理下册的一章内容，主要介绍了世界人口的分布、人口增长与控制等主题。
通过该课程，学生能够了解世界人口的现状，并培养对人口问题的关注和思考能力。
1.2 课程目标本节课的主要目标是让学生了解世界人口的分布特点，掌握人口增长的因素和对策，并能够进行简单的人口统计和分析。
二、教学内容及方法2.1 教学内容本节课主要包括以下几个内容：1.世界人口的分布特点：探讨世界人口的集中和分散的原因，分析不同地区的人口分布差异。
2.人口增长的原因：介绍自然增长率和人口迁移对人口增长的影响，引导学生思考人口增长的原因。
3.人口控制的对策：介绍人口控制的方法，如节育、计划生育等，并讨论不同国家的人口控制政策。
2.2 教学方法本节课采用以下教学方法：1.启发式教学：通过提问和讨论引导学生主动参与课堂，激发学生的思维和兴趣。
2.视频观看：使用相关视频素材引入课堂，让学生通过观看视频了解世界人口的分布和增长情况。
3.分组讨论：将学生分为小组，让他们就人口分布和控制对策进行讨论和交流，促进合作学习。
三、教学重点与难点3.1 教学重点本节课的教学重点包括：1.掌握世界人口的分布特点，了解不同地区的人口集中和分散原因。
2.理解人口增长的原因，包括自然增长率和人口迁移对人口增长的影响。
3.熟悉人口控制的对策，掌握常见的人口控制方法和不同国家的人口控制政策。
3.2 教学难点本节课的教学难点包括：1.引导学生思考世界人口分布的原因，对于低年级学生来说可能比较抽象和难以理解。
2.培养学生进行人口统计和分析的能力，让他们能够根据已有数据来判断人口分布和增长的趋势。
四、教学过程4.1 概念导入通过观看相关视频素材，引导学生对世界人口的分布和增长有一个初步的了解，并提出一些问题，让学生思考和回答。
4.2 课堂探究将学生分为小组，给每个小组分配一些资料，让他们就世界人口的分布、增长原因以及人口控制对策进行讨论和探究。
上海教育版地理六下第四单元4.1《世界的人口》教学设计
上海教育版地理六下第四单元4.1《世界的人口》教学设计一. 教材分析《世界的人口》是上海教育版地理六下第四单元4.1的内容。
本节课主要让学生了解世界人口的分布、增长及其对地理环境的影响。
教材通过生动的地图、图表和文字，展示了世界人口的地理分布特点，以及人口增长对社会经济发展的影响。
教材还介绍了我国的人口政策及其在国际上的地位。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了人口的概念、世界人口的总量以及人口增长的历史过程。
但学生对世界人口分布的特点、人口增长对地理环境的影响以及我国的人口政策等方面的知识了解不多。
因此，教师在教学中应注重引导学生通过观察地图、分析数据，掌握世界人口的分布特点和增长趋势，并深入探讨人口增长对地理环境的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解世界人口的分布特点、增长趋势及其对地理环境的影响；使学生能运用所学知识分析我国的人口政策。
2.过程与方法：培养学生从地图、图表中获取信息，运用数据分析问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱地球、关爱人口的意识，提高学生的人口素养。
四. 教学重难点1.教学重点：世界人口的分布特点、增长趋势及其对地理环境的影响。
2.教学难点：人口增长对地理环境的影响，我国的人口政策及其在国际上的地位。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图表等教学资源，创设情境，引导学生观察、分析世界人口的分布特点和增长趋势。
2.案例分析法：以我国的人口政策为例，让学生了解我国在人口控制方面的成果及在国际上的地位。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和地理思维能力。
六. 教学准备1.教学资源：准备世界人口分布图、人口增长曲线图、我国人口政策相关资料等。
2.教学工具：多媒体投影仪、笔记本电脑、投影幕布等。
3.课前预习：要求学生预习教材，了解世界人口的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示世界人口增长曲线图，引导学生关注世界人口的增长速度，激发学生的学习兴趣。
上海教育版地理六下第四单元4.1《世界的人口》教案
上海教育版地理六下第四单元4.1《世界的人口》教案一. 教材分析《世界的人口》这一节内容，主要让学生了解世界人口的分布特点，掌握世界人口的增长趋势，以及人口增长对环境和社会的影响。
教材通过丰富的图表和实例，引导学生分析世界人口的地理分布，认识世界人口的增长历程，探讨人口增长与资源、环境、发展的关系。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了人口增长的相关知识，对我国的人口政策有一定的了解。
但学生对世界人口分布、增长趋势及影响因素的认识尚不深入。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，引导学生分析世界人口的特点，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的分布特点，掌握世界人口的增长趋势，认识人口增长对环境和社会的影响。
2.过程与方法：通过分析图表和实例，培养学生从地理角度观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：引导学生关注世界人口问题，提高学生的人口意识，培养学生关爱环境、珍惜资源的情感。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布特点，世界人口的增长趋势。
2.难点：人口增长对环境和社会的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图表、实例，引导学生分析世界人口的特点，提高学生的地理素养。
2.讨论法：分组讨论人口增长对环境和社会的影响，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.案例分析法：分析具体国家的人口政策，引导学生从实际出发，认识人口增长与资源、环境、发展的关系。
六. 教学准备1.准备相关图表和实例，用于教学展示。
2.准备讨论题，引导学生进行分组讨论。
3.准备案例分析材料，供学生分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示世界人口分布图，引导学生关注世界人口分布的特点。
2.呈现（10分钟）展示世界人口增长趋势图表，引导学生分析人口增长的原因和影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析人口增长对环境和社会的影响。
沪教课标版六年级下册地理：人口的快速增长令人注目的
人口自然增长率
THE FIRST 世界人口的快速增长
出自生然率增是长指率一年是内指一一定年地内区一的定出地生区人的口自与然总增人长口人之口比与。总人口之比。
出生人口数 出自生然率增=长率=总出人生口人数口数－×死10亡0人%口数 ×100%
总人口数
死亡率是指一年内一定地区的死亡人口与总人口之比。
=出生率－死亡率
该区域的面积（平方千米）
干亚旱洲的东沙部漠地区
THE SECOND 世界人口分布
寒亚冷洲的南极部地地区
试分析四大人口稠密地区，人口稠密的 主要自然原因：
平原地形、温暖湿润的气候
空气稀薄的高山高
原欧地洲区
原北始美的洲热东带南雨部林地区
THE THIRD
令人注目的世界人口问题
THE THIRD 世界主要人口问题
死亡人口数 死亡率=
×100%
总人口数
部分国家的人口自然增长率（2015年）
THE FIRST 世界人口的快速增长
国家
出生率 (%)
巴西 14.4%
巴基斯坦 28.7%
印度 19.26%
加拿大 10.9%
日本
7.9%
德国
9%
死亡率 (%)
6.09% 7.3% 7.3% 7.5% 10.1% 11.3%
生产有机肥料； 垃圾焚烧可以发电、供热或制冷。
课后作业：
1.完成地理配套练习册世界人口部分相关内容； 2.搜寻一则关于世界人口问题的新闻。
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截止2019年5月28日 世界上人口超过1亿的 国家
THE SECOND 世界人口分布
俄罗斯
美国
墨西哥
地理教学世界人口分布与发展不均衡问题
地理教学世界人口分布与发展不均衡问题世界人口分布与发展不均衡问题地球上的人口分布并非均匀的，而是存在明显的不均衡现象。
这种不均衡主要体现在人口数量、人口密度以及人口结构方面，是由各种地理、经济、社会等因素共同造成的。
本文将从人口数量、人口密度以及人口结构三个方面，探讨世界人口分布的不均衡问题。
一、人口数量不均衡世界上不同国家和地区的人口数量差异巨大。
根据联合国统计数据，目前全球人口总量约为78亿，然而，世界人口的分布却极为不均衡。
以亚洲为例，亚洲地区的人口数量约占全球总人口的60%，超过40亿人口。
而非洲地区也拥有数量众多的人口，约占全球比例的17%。
相比之下，北美地区的人口数量则相对较少，仅为世界总人口的5%。
这种人口数量不均衡主要受到以下几个因素的影响：一是地理环境因素，例如亚洲地区拥有广阔的土地和丰富的资源，为人口的生存和繁衍提供了有利条件；而北美地区由于地理位置相对偏远，自然条件较为恶劣，因此人口数量相对较少；二是历史和文化因素，例如非洲地区具有悠久的历史和丰富的文化传统，人口得以积累和发展；而北美地区在历史上的殖民统治和移民潮的影响下，人口增长相对缓慢。
二、人口密度不均衡人口密度是指单位面积内的人口数量。
不同地区的人口密度差异巨大，这也是世界人口分布不均衡的体现。
以亚洲为例，由于人口众多，尤其是东亚地区的人口密度相当高，如中国、韩国、日本等国家的沿海地区和城市地带，由于工业化和城市化程度较高，人口集中，导致人口密度较大；而西北地区和西南地区的人口密度相对较低，这与其地理环境和经济发展水平有关。
此外，非洲也是世界人口密度不均衡的典型地区。
尽管非洲拥有众多的人口，但由于其大部分地区都处于自然环境恶劣、社会经济不发达的状态下，人口密度相对较低，广袤的沙漠地带和丛林地区人烟稀少。
相对地，亚洲和欧洲地区的人口密度较高。
三、人口结构不均衡世界各地的人口结构也存在差异。
其中，主要体现在两个方面：年龄结构和性别比例。
初中六年级地理教案：学习地球上的人口分布情况
初中六年级地理教案：学习地球上的人口分布情况学习地球上的人口分布情况一、引言地球是我们人类的家园，全球人口众多，分布广泛。
了解地球上的人口分布情况对于我们了解世界、认识不同的地域特征和发展问题具有重要意义。
本篇教案旨在帮助初中六年级学生学习地球上的人口分布情况，培养他们的地理观察力和分析思维能力。
二、人口分布的基本概念1. 人口分布：指人类在地球上的分布情况和模式。
2. 人口密度：指单位面积上的人口数量。
3. 人口分布的影响因素：自然条件、经济发展水平、历史原因等。
三、人口分布的特点1. 人口分布的不均衡性：地球上的人口主要集中在一些发达国家和地区，如亚洲和欧洲。
2. 人口分布的集聚性：人口主要集中在城市、沿海地区和河流流域。
3. 人口分布的变化趋势：随着经济发展和城市化进程的加快，城市地区人口增长快速，农村地区人口逐渐减少。
四、人口分布的地域特征和问题1. 亚洲的人口分布：亚洲是人口最多的大洲，人口密度高，特别是东南亚和南亚地区。
人口过多给经济发展和环境保护带来了压力。
2. 欧洲的人口分布：欧洲的人口分布比较均匀，但西欧地区人口密度较高，东欧地区人口密度较低。
欧洲面临人口老龄化和人口数量下降的问题。
3. 非洲的人口分布：非洲是人口增长最快的大洲，但人口分布不均衡。
北非和南部非洲地区人口较多，而撒哈拉以南的地区人口密度较低，且面临粮食短缺等问题。
4. 北美洲的人口分布：北美洲人口主要集中在美国和加拿大，尤其是东北部和西海岸地区。
人口密度高，城市化程度高，但也存在贫富差距和社会问题。
5. 大洋洲的人口分布：大洋洲人口总量较少，集中在澳大利亚和新西兰。
但近年来，人口在一些太平洋岛国也有显著增长，导致资源紧张和环境问题。
五、教学方法与活动设计1. 教学方法：(1) 讲授法：通过教师讲解，向学生介绍人口分布的基本概念、特点和地域特征。
(2) 实地观察法：组织学生前往校周边地区进行实地观察，了解本地区的人口分布情况。
沪教版六年级下册地理世界的居民共53页文档
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沪教版地理六年级(五四制)第二学期：4.1 世界的人口 教案
世界的人口【教学目标】1．了解世界人口增长趋势，会计算人口自然增长率，并依此来判断人口增长情况。
2．学会识图，掌握世界人口分布的特点，分析人口分布不均的原因。
3．树立正确的人口观、辩证观。
【教学重难点】1．世界人口的增长特点。
2．世界人口的分布的地区差异。
【教学过程】一、导入新课由一幅漫画《苦难的母亲》引入话题，人口问题是当今世界人们共同关心的问题之一，今天，我们先来学习世界的人口与分布。
目标导学：1．明确本节学习目标与重点（以口头形式向学生明确）。
2．出示导学问题：（1）什么是出生率？死亡率？人口自然增长率？（2）自然增长率最高的大洲？最低的大洲？（3）读《世界人口增长》，完成学习（感受人口爆炸的内涵）。
（4）读《世界人口分布图》思考：人口分布不均的状况主要原因是什么？3．提出自学要求：要求学生按带着导学问题自学教材，做好圈点批注，注并且认真读课本上的图。
二、感知求疑学生带着问题自学教材，做好圈点批注，独立思考，保证质量。
（5—6分钟）学生独立完成学习行动题。
（教师巡回指导，监督自学）。
中等生展示所做题（学习行动题），优等生更正、补充、点评。
练习：人口自然增长率的计算。
由问题2小结：发达国家人口增长速度慢自然增长率低；发展中国家的人口增长速度快自然增长率高。
三、探究内化（小组合作）（培养学生自学和合作能力。
）人口分布不均的状况主要原因是什么？要求：读地图册世界“地形图”，从纬度位置、海陆位置、地形、气候等方面分析总结出四大人口稠密区和人口四大稀疏区。
学生分组合作讨论，然后分组派代表发言。
学生活动：培养学生读图识图析图能力、合作学习的能力和语言表达能力。
教师根据课堂实际情况，利用ppt进行实时引导、提示：世界人口稠密区在哪些大洲的哪一部分？（在学生回答的基础上，板书小结：）四大人口稠密区：亚洲东部、亚洲南部、欧洲、北美洲东部。
这些地区所处纬度有什么特点？（中低纬度）。
这些地区海陆位置有什么特点？（近海地带）。
沪教版地理六年级(五四制)第二学期：4.1 世界的人口 学案设计(无答案)
世界的人口【学习目标】1．了解当今世界人口的总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化，世界人口持续增长的情况。
2．学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。
3．学会计算人口的自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。
4．通过世界人口增长与分布的学习，初步认识世界的人口问题，理解人口过多或过少带来的问题，树立控制人口和可持续发展的观点。
【学习重难点】1．世界人口的分布特点及世界人口增长的地区差异。
2．人口的增长要与社会经济的发展相适应，与资源环境相协调。
【学习过程】一、合作探究，学点训练。
1．读下图讨论下列问题。
（1）世界人口稠密区的分布：A．从气候条件分析，气候____________B．从地形条件分析，主要分布的地形是_________(高原、平原、山地、丘陵、盆地) C．从纬度位置分析，主要分布在_________（低、中、高纬度）D．从大洲位置看，主要分布在①______洲的东部，②______洲的西部，③______洲的南部，_________洲的东部。
（2）图中⑤、⑥、⑦、⑧四个地区中，人口稀少的原因分别是：⑤_________________________________⑥________________________⑦_________________________________⑧________________________（3）人口最多的大洲是____________，人口最少的大洲是____________。
（除南极洲外）（4）人口增长过快的大洲有_________洲、_________洲、_________洲，人口增长较慢的大洲有_________洲、_________洲和_________洲。
2．根据下面公式，计算下面问题：自然增长率＝出生率－死亡率出生率＝出生人口数/总人口数×100﹪死亡率＝死亡人口数/总人口数×100﹪2001年初，某省的总人口为6562万，出生率为1．15％，死亡率为0、68％。
沪教版地理六年级下册4.1 世界的人口(共17张PPT)
练习
某地区2007年,平均每1000人当中， 出生并成活了25个婴儿，死亡10人， 该地区在这一年中人口的出生率、死 亡率、自然增长率各是多少？人口是 增加还是减少？
出生率：2.5% 死亡率：1% 自然增长率：1.5%
人口在增加
LOGO
世界人口的增长
计算下表4个国家1998年的人口出生率、死亡率和自然增长率。
该地区的总面积（平方千米）
LOGO
世界人口分布图（地图册P14）
LOGO
世界人口的分布
讨论:为什么人口集中分布在上图所标注 的这些地区？
1、自然条件优越：气候适宜 2、人文条件优越：交通便利，工农业、经济发达 3、这里地势平坦，气候比较温暖湿润，人口密集， 如南亚和东亚。
LOGO
思考：
假如有机会移民，你会选择 什么样的地方居住？为什么？
1.23
2.78
自然增长率=出生率-死亡率
LOGO
世界人口的增长
国 家 出生率（％） 死亡率（％） 自然增长率（％）
英国
1.16
1.02
0.14
巴西
1.9
0.7
1.2
意大利 0.94
1.03
-0.09
尼日利亚 4.23
1.8
2.43
1、尼日利亚与其他三个国家相比，有何特点？ 高出生率、高死亡率、高自然增长率
2、按人口自然增长率给这些国家排队
尼日利亚、巴西、英国、意大利
3、意大利的自然增长率有何特点？这意味着什么？
人口自然增长率< 0，意味着人口在减少
LOGO
世界人口的增长
依据非洲的人口统计数据，完成非洲
的人口增长柱状折线图
非洲人口数/亿 1950年：2.2 1960年：2.8 1970.8
沪教版地理六年级下册 4.1 世界的人口(共29张PPT)
一、“70亿人口是怎样炼成 人口自然增长率＝人口的出”生率-人口死亡率
出生率
死亡率
某一地区一年中平均1000人当中，出生并成活 了25个婴儿，死亡10人，这个地区在这一年中人口 的出生率、死亡率、人口自然增长率是多少？
出生率 = （25÷1000）×1000‰=25‰ 死亡率 = （10÷1000）×1000‰=10‰
人口自然增长率 = 25‰-10‰=15‰
70亿人口是怎样炼成的
5亿 1575
世界人口增长
10亿 1804
20亿
70亿
60亿
50亿 40亿 30亿
1927
1960
1987 2011 1975 1999
小组讨论：
根据以上资料，世界人口数 量的变化呈现怎样的特征呢？
小组讨论：
预测一下今后几十年世界人 口变化趋势？
2011年10月31日《齐鲁晚报》
10月31日，名为丹妮卡·卡马乔的女 婴于零点前2分钟在菲律宾首都马尼拉一 家医院降生。将成为象征性的了什么信息？
人口70亿是“福”还是 “祸”？
世界的人口
70亿人口是怎样炼成的 世界人口分布特点 世界人口问题
人口增长过快带来的问题：
人口增长过快带来的问题：
三、人口问题
小组讨论：
人口增长过慢或负增长会出现 什么问题？
人口老龄化、劳动力不足……
三、人口问题
在那些世界上最贫困的国家，高生育率 阻碍发展，加重贫困；而在那些世界上最 富裕的国家，低生育率和越来越少人口进 入就业市场，令经济可持续增长前景堪忧。
巴孟尼
印
小组讨论：
什么原因导致有些地方人口 稠密，有些地方人口稀疏？
自然：气候、地形…… 人为：国家政策、经济发达程度、 生活习惯…
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30°N
珠穆朗玛峰
死海 百慕大
探索之旅-水落石古出巴比伦
古中国
30°N
古埃及
古印度
世界的人口
探索之旅-问卷调查
A
B
探索之旅-问卷调查
A B
探索之旅-问卷调查
A BB
探索之旅-问卷调查 猜想1：世界人口分布均匀吗？
猜想2：影响人口分布的因素有哪些？
探索之旅-验证猜想
地理图册：14页
- 年内出生人口 ⅹ100% 总人口
年内死亡人口 ⅹ100%
总人口
致和之旅-横看全世界
国家
孟加拉国 尼日利亚
墨西哥 日本 德国
出生率 （%）
2.83 4.10 2.56 0.96 0.93
死亡率 （%）
0.99 1.27 0.50 0.71 0.85
人口增长地区不均衡
自然增长率 （%）
1.84 2.83 2.06 0.25 0.08
目前全球至少有11亿人无法得到安全饮用水，26亿人缺乏 基本的卫生条件，三分之一的物种濒临灭绝。
节约用水，人走关灯，爱护地球，从点滴做起！
人口问题
人口增长过快带来了很多的问题，那 是不是一个国家的人口发展越慢越好 呢？
案例
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
俄罗斯人口增长过慢带来的后果:
●军队没有足够的兵源
●大学生明显减少，中学生 数 量则更少
●男性劳动力不足；西伯利亚地 区的石油、木材、煤矿、黄金等 资源的开采，缺少足够的劳动力
●老人占总人口比重相对增加拖 累了俄罗斯的经济增长
致和之旅-和谐致发展
“人多为患”
饥饿贫困 住房紧张
就业困难 交通堵塞
环境污染 资源枯竭……
“人少为难”
劳动力短缺 国防兵源不足 人口老龄 化 ……
人口 问题
人口过多 增长过快
人口过少 出现负增长
采取什么对策？ 控制生育政策
中国、印度
鼓励生育政策 法国、德国等 欧洲国家
地球只有一个，70多亿人意味着需要更多的食物、能源、 就业和受教育的机遇。
高纬度
中纬度
北美洲东部
低纬度
你认为人口稀疏 60°N
区的原因一样吗？
请选择合适的图， 30°N
分别说出影响各
D
地人口稀疏的因 0°
素。
30°S
60°S
A
A C
A
D
C
D
C
B
B B
人口稀疏地区分布 原因
A C D
过于干旱的沙漠地区
过于严寒的高纬 度地区
过于高峻的高原、 山区
B
过于湿热的雨林 地区
探索之旅-地理揭秘
30°N
气温： 适宜 水源： 充足 地形： 平坦
探索之旅-追溯求源
地形
自然 气候 河流 ……
影响 影响
人
致和之旅-人口初体验 2011.10.31
致和之旅-纵看三百年
世界人口增长特点？（数量和速度方面分析）
数量：越来越多
1750 1800
1850 1900 1950 世界人口增长曲线
2000
人口/亿
致和之旅-横看全世界
人口增长最快的地区是_非__洲__,最慢的地区是_欧__洲__。
致和之旅-时空面面观
时间上看：人口数量越来越多，速度 先快后慢，近年来减缓。
空间上看：人口增长地区不均匀。
快乐之旅-人口面面观
人多为患
V s 人少为难
26
人口过多、增长过快分别会对社会、经 济、资源、环境产生哪些影响 ？
致和之旅-横看全世界
国家
出生率 （%）
死亡率 自然增长率
（%）
（%）
孟加拉国 尼日利亚
墨西哥 日本 德国
2.83 4.10 2.56 0.96 0.93
0.99
1.84
1.27
2.83
0.50
2.06
0.71
0.25
0.85
0.08
经济发展水平高的国家人口自然增长慢 经济发展水平低的国家人口自然增长快
100
80 60 40 20 0 2050
年份
人口增长示意图
人口数\ 每增加10亿所需的时
亿
间\年
10~20
100
20~30
30
慢
30~40
15
40~50
12
快
50~60
12
60~70
12
结论： 速度先慢后快，近年来速度有所减缓
人口增长速度通常用 人口自然增长率来表示。
= - 人口出生率
人口死亡率
0°
欧洲 亚洲东部
亚洲南部
30°S
合作探究：
人口
稠密地区有什么分布规60°S
律？
从纬度位置看：_中__低__纬__度_纬度。这里气温：_温__暖___
从海陆位置看：___沿__海___地区。 降水：_湿__润___
从地形看：__平__原____地区。
地势：_平__坦___
人口集中分布在中低纬度的沿海平原地区。
人均GDP (美元)
1532 2092 9249 38550 44184
近年来德国的人口出生率低于死亡率，人 口数量应当是逐渐减少，但是据统计这个国家 的人口数量每年仍然有所增加，你认为这可能 是什么原因造成的？
一个地区人口数量变化总体来说有两个影响因素： 人口的自然增长和机械增长（人口迁移）
23
人口疏密程度用人口密度表示。
= 某地区的总人口数 （人/平方千米） 该地区的总面积
探索之旅-验证猜想
地理图册：14页
1.请找出图中人口密度在每平方千米100人以上的区域。 2.请找出图中人口密度在每平方千米1人以下的区域。
探索之旅-验证猜想
选择合适的图，
60°N
总结稠密区人口
30°N
分布规律。