课件设计(杨雷)
【杨雷】化学实验教学改变与提升ppt
– 化学课程标准（2011年版）
– 教学参考书
– 名校成功改革借鉴精心Leabharlann 设实验教学环节，提升学生的创新意识
– 适合学情，激发学生兴趣 – 多步走，培养学生创新思维
组织活动小组，提升学生创新能力
– 组织的研究性学习小组进行课题研究 – 要鼓励做些家庭小实验 – 探究性实验
谢谢！
东海县培仁学校欢迎大家莅临指导
化学实验教学改变与提升
连云港市东海县培仁学校 杨雷
“解放”实验室，做到“请进来，做下去”
伽利略
实验室和发明是两个有密切关系的名词，没有实验室，自然科学就会萎； 科学家一经离开了实验室，就变成战场上缴了械的战士
转变教师实验的态度，提升科学观
态度
决定
方向
吃透新课改精神，改变实验教学目标 提升学生的探究意识
多媒体技术在小学数学教学中的应用
应用Technology ApplicationI G I T C W 技术182DIGITCW2021.03为了更好地满足国家教育部门提出的教育要求，小学学校在开展教育工时，也作出了创新尝试，除了在教学方法上作出改变，还引入了先进技术，其中多媒体技术就是十分重要的一项，对于改善课堂、优化教育方法等都有着重要作用，是改变传统课堂教学模式的有效手段。
因此，联系实际分析小学数学教学中多媒体技术的应用策略是十分必要的。
1 多媒体技术应用的必要性多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术，具有较强的先进性，也是现下人们在日常生活中较常会应用到的重要技术类型。
随着时代发展，在教育领域内，多媒体技术的应用日益广泛，有着简便、快捷、直观、图文声并茂等多重特点。
通过将其合理应用于小学数学教学中，一方面可改变以往课上形式，教师与学生之间，借由多媒体技术能够增加互动、沟通与交流，在教师的引导下，学生对多媒体技术展现出来的知识点会进一步思考，发现各个知识点之间的内在关联，并最终得出结论，实现被动向主动学习的有效转变；另一方面，多媒体技术可以起到精简课堂的作用，同时也可以延伸出不同类型的教学形式，所有抽象的知识点，都能以直观形式展现在学生面前，减少了教师演示需要消耗的时间，所有的演示过程，都可以借助多媒体技术展现，既能够节约课上时间，还能够根据课上教学实际情况进行灵活调整，具有极强的便利性，使教学时间能够得到更为充分的利用。
这些都充分说明了多媒体技术应用的必要性，需要小学数学教师在今后引起相应的重视，将该项技术融入日常教学设计，并合理应用，以达到更好的教育效果。
2 小学数学教学中存在的主要问题随着新课改的不断深化，学校教育难度不断提升，教育目标、教育思路也发生变化，传统教学方式逐渐被先进教育理念、教育方式所取代，呈现较好的发展趋势。
《再见了-亲人》说课稿
《再见了，亲人》说课稿果比小学：杨雷一、说教材《再见了，亲人》是九年义务教育六年制第九册第三组课文中的一篇精读课文。
课文以“情”字贯穿始终，通过叙述1958年，最后一批中国人民志愿军离开朝鲜回国。
中朝两国军民依依惜别的动人场面，赞颂了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。
《语文课程标准》指出“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种起策略，引导学生在实践中学会学习。
”因此，我决定老课新上，挖掘教材的内在含义，因为课文是以志愿军对送别的朝鲜人民谈话的口气写的。
所以以前讲课都是志愿军与朝鲜人民单方面的话别。
我对教材进行创新处理：把它设定为朝鲜人民与志愿军战士互相话别。
根据以上设计理念，我把本课的教学安排为两课时，我说课的内容是第二课时的教学设计。
本组课文的训练重点是要读懂课文内容，体会作者抒发的情感，和作者的情感达到沟通和交流，并理解一些含义深刻的句子。
为此，我制订本课的教学目标及重、难点如下：二、说教学过程（一）、抓住课题，质疑激趣题目是文章的窗口，抓住题目就是抓住了整篇之路，所以我从课题入手，质疑激趣。
今天，我们继续学习第9课《再见了，亲人》这里的亲人指的是谁？(板书：朝鲜人民、志愿军战士)志愿军战士和朝鲜人民生在不同的国家，又没有血缘关系，怎么能互称为亲人呢？(板书：？)（二）、自主阅读，讲亲人我让学生打开课本，选择最令自己感动的人物故事读一读，并把读到的故事讲给同桌听，讲给大家听(点击课件：讲亲人)。
读是为了说，为了悟。
在阅读教学中应给学生说的机会，我让学生自主选择读和说的人物故事，体现了以人为本的教学理念，学生的积极性也很高，分别找到“小金花”、“大娘”、“大嫂”的故事读起来。
在这部分教学中，我用以下几种方法引导学生了解了朝鲜人民为志愿军战士所做的种种牺牲，明白了为什么志愿军战士把朝鲜人民称为亲人。
1、抓重点词句感悟真情“雪中送炭”。
我问：大娘是在什么情况下为志愿战士送打糕的？学生联系上下文很快就能说出“雪中送炭”的意思。
人教版八年级物理上册《密度与社会生活》教案1
《密度与社会生活》教案一、教学目标(一)知识与技能1．理解密度与温度的关系，并能简单地与的与社会生活相关的密度问题。
2．利用密度知识鉴别物质，能用密度知识解决简单的实际问题。
(二)过程与方法1．通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大。
2．学会利用密度这一重要属性鉴别物质。
(三)情感态度和价值观1．养成物理知识与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情境中体会物理过程，学习物理知识。
2．通过密度知识与社会生活的紧密联系，进一步体会物理知识的应用价值。
二、教学重难点本节内容是在学生有了质量、密度的基础知识以后，进一步探讨密度与社会生活的联系，是前面三节内容的延伸和拓展。
这一节从密度在现实生活中的应用入手，从而引出温度对密度的影响，进而引出在温度不变的前提下，如何利用密度鉴别物质，深化对密度的理解，感悟物理知识与实际生活的联系。
本节可从讨论分析密度知识在社会生产、生活中的应用引入新课，通过实验引导学生总结出密度与温度的关系及其应用，然后通过分析生活实际中的例子，引出密度知识在鉴别物质中的应用，进而通过例题培养学生灵活应用密度计算公式进行求质量、体积以及判断实心、空心等相关的计算，锻炼、提高学生的应用能力。
本节教材的知识内容和能力因素，是对前面所学知识的重要补充，也是对密度概念的进一步理解和完善，是学生进一步学习的基础。
教学重点：密度与温度的关系；密度与物质鉴别。
教学难点：水的反常膨胀，水在4℃时的密度最大。
三、教学策略对于密度知识在社会生活中的应用，教师可以引导学生联系生活中的实例及学生已经具备的密度的有关知识来帮助学生理解。
在此基础上进一步研究密度与温度、与物质鉴别的关系。
大部分学生对密度没有丰富的感性认识，因此，让学生利用实验认识到气体和液体的上浮、下沉原因是比较重要的，在此基础上再去深入探究密度在生活中的应用及利用密度鉴别物质就显得比较容易。
教师可以通过演示实验和点拨引导，使学生通过观察、分析、总结、归纳出结论，千万不要想当然的直接告诉学生结论，对本节例题的教学也应这样，教给学生方法比教给学生知识更重要，学生能通过自己的努力学到新知效果会更好。
PowerPoint Templates-第六组
衰退期的营销策略
产品免不了要进入衰退期，使得销量下降，现 金流量低，利润降低或出现亏损。在竞争中出 现大批撤退企业，销路大大变窄。产品衰退的 原因很多，比如：随着技术进步，出现更好的 替代品；流行新产品，导致消费者改变选择； 进口产品入侵而影响国内产品等。面对处于衰 退期的产品，我们会进行认真的研究分析，决 定采取什么战略，在什么时间退出市场。根据 对情况的具体分析我们可能采用以下几种战略：
根据商业分析预测今后5 根据商业分析预测今后5年内的供需 曲线
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 2010 2011 2012 2013 2014
需求 供應
23
产品广告语
1老婆，我会炒菜了！ 老婆，我会炒菜了！ 老婆
2.好盖好生活！
3.炒菜不动手， 炒菜不动手， 炒菜不动手 美味不用愁！ 美味不用愁！
（1）继续战略 ） 继续沿用过去的策略，仍按照原来的细分市场、销售 渠道、定价及促销方式，直到这种产品完全退出市பைடு நூலகம் 为止。 （2）集中战略 ） 把企业能力和资源集中在最有利的细分市场和销售渠 道上，从中获取利润。这样有利于缩短产品退出市场 的时间，同时又能为企业创造更多的利润。 （3）收缩战略 ） 大幅度降低促销水平，尽量减少销售和推销费用，以 增加目前的利润。这样可能导致产品在市场上的衰退 加速，但又能从忠实于这种产品的顾客中得到利润。 （4）放弃战略 ） 对于衰退比较迅速的产品，应该当即立断，放弃经营。 可以采取完全放弃的形式，如把产品完全转移出去或 立即停止生产；也可以采取逐步放弃的方式，使其所 占用的资源逐步转向其他的产品。
成长期的市场营销策略
• • • • 在这一时期我们可以采用以下营销策略： （1）根据用户需求和其他市场信息，不断提高产品质量，努力 发展产品的新款式、新型号，增加产品的新功能。 （2）加强促销环节，树立强有力的产品形象。促销策略的重心 应从建立产品知名度转移到树立产品形象，主要目标是建立品牌 偏好，争取新的顾客。 （3）重新评价渠道、选择决策，巩固原有渠道，增加新的销售 3 渠道，开拓新的市场。 （4）选择适当的时机，可以采取降价策略，以激发那些对价格 比较敏感的消费者产生购买动机和采取购买行动。
徐州市第七届“职教杯”教育论文评选获奖名单
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浅谈教学秘书工作中写作能力的培养
对《多媒体课件制作》课程教学改革的思考
－ ！ 璺 ： 至 薹 塑 兰 旦 ２ 兰 量 ： 婺 童 鎏
媒 体课 件 比赛 作为 推动 ， 以完成 实 习期需 要 的多媒 体课 件 为 目 标、 以主题 深化 式的课 堂教学方 式为 过程 的教学模 式 ， 重点 抓住 “ 教 学做 合 一” 中的 “ 做”， 同时 重视 对多媒 体课 件制 作 过程 中需 要 的相关 理论 的指导 ， 加 强对 学生多 媒体课 件评价 能力 的培养 。
件制作 的重要环 节 ， 多媒 体课 件 主要是 用来 突 出传 统教 学难 以 实现 的重 点或难 点 ， 因此在 制作 的 同时要充 分考 虑到 如何利 用 多媒 体 的优势来 消化 重点 及难 点 。 在设 计 时要 引导学 生利用 界 面设计 的相关理 论如 多媒 体素 材信 息 的颜 色搭 配 、 交互 结构 的 设计 、 动画 的设 置和声 音 的控制 等 。 总之 ， 学 生要 清楚 的认识 到 设 计 理论 对课件 优 秀与否 的重 要作 用 。 ２ ． ３ 加强 多媒体课件评价能力 的培养 为 了提高学 生对多媒 体课 件 的评 价能 力 ，应改变 以往 教学
１ 课 程教 学现 状
１ ． １ 过 分 实 施 模 仿 式 的 实 例 教 学
对 多媒 体课 件 的评 价 实质 上 就是 告诉 学 生优 秀 的课 件应
该 是 怎么样 的 ， 学 生在 制作作 品的时候 会有 所参 照 。我们 在 教
学 过程 中 ， 虽然 也分 析过 优秀案 例 ， 并将 多媒体 课件 的评 价标 准 融人到对课 件 的分 析中去 ， 但是这样 的分析仅仅 限于教 师讲 、 学 生听 的传 统模式 ， 通常是 教师先 将评 价标准 的知 识点 通过讲
的课件 作 品 ， 而 学生 基本 上处于 听 的被动 地位 ， 他们 无法 参与
J2EE 课程设计实训项目——《蓝梦网上商城》——在系统的表示层JSP页面中应用DWR框架相关的技术
J2EE 课程设计实训项目——《蓝梦网上商城》——在系统的表示层JSP 页面中应用DWR框架相关的技术1.1.1在系统的表示层JSP页面中应用DWR框架相关的技术1、添加DWR的系统包（1）导入DWR框架相关的系统程序包文件（2）定位到我们的系统包所在的目录处（3）最后将产生出下面的状态2、在web.xml中部署DWR的Servlet(本项目采用DWR2.0系统库)DWR 2.0版最后的配置内容如下<servlet><servlet-name>dwr-invoker</servlet-name><servlet-class>org.directwebremoting.servlet.DwrServlet</servlet-class> <init-param><param-name>logLevel</param-name><param-value>DEBUG</param-value></init-param><init-param><param-name>config</param-name><param-value>/WEB-INF/dwr.xml</param-value></init-param><init-param><param-name>debug</param-name><param-value>true</param-value></init-param><init-param ><param-name>classes</param-name><param-value>ng.Object</param-value></init-param><load-on-startup>1</load-on-startup></servlet><servlet-mapping><servlet-name>dwr-invoker</servlet-name><url-pattern>/dwr/*</url-pattern></servlet-mapping>3、定位Spring（使DWR能够找到它）的IoC的 XML配置文件由于本项目中的业务组件是在 Spring IoC容器中创建的，因此需要将Spring与DWR 进行整合使用。
六年级下册语文桃花心木教学课件—A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】
天才来一次。( 隔三差五 ) (4)那本书我明明放在桌上，很奇怪，没人能说出其中的道理
地就不见了。( 莫名其妙 )
文桃花心木教 学课件—A3演 示文稿设计与 制作【微能力 认证优秀作业】
花心木教学课件— A3演示文稿设计与 制作你参【加微过能学力校认组织证的春游 优秀作业】
或秋游吗？如何策划一次出
游活动？
策划步骤
分组讨论
制定策划书
绘制路线图 和备忘录
用你学过的美术知识绘制出鲜活有趣， 具有吸引力策划书！
六年级下册语文桃花心木教
制学作课【件微—能A3力演认示证八文优达稿秀岭设作长计业城与】
颐和园
六年级下册语文桃花心木教
北海制学公作课园【件微—能A3力演认示证文优稿秀设作计业与】
无缘无故：没有任何原因。 造句：你无缘无故的怎么随意侮辱别人呢？
语重心长：言辞诚恳，情意深长。 造句：爷爷语重心长地说：“孩子，一定要 好好学习呀！”
辨析词语
收成 收获
相同点： 都含有“获得劳动成果”的意思。
不同点： “收成”只指收得的农作物或鱼虾等捕捞的成 绩；“收获”既可以指收得的农作物等，也可 以指心得、战果等。“收成”可以说“好坏”， 不能说“大小”；“收获”只能说“大小”， 不能说“好坏”。
主要作品：散文集《莲花开落》 《冷月钟笛》《温一壶月光下酒》《鸳 鸯香炉》《金色印象》《白雪少年》等。
相关资料
桃花心木： 桃花心木属常绿乔木。树皮淡红色，鳞片状。羽状 复叶，小叶4—6对，斜披针形或斜卵状披针形，两侧不 等。春夏开花，圆锥花序，花白色。蒴果大，卵形，木 质，五瓣裂。原产中美洲和非洲，中国南部有栽培。木 材色泽美丽，能抗虫蚀，适于制作车船、家具等，为世 界名贵木材之一。
全国浙教版信息技术高中选修2新授课第一节多媒体作品创作工具优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解多媒体作品创作工具的基本功能和操作方法，如PPT、视频编辑软件等。
2.掌握运用多媒体创作工具进行作品创作的基本技巧，如图片处理、音频剪辑、视频合成等。
5.注重学生个体差异与人性化关怀：在教学过程中，教师充分关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和支持。在小组合作环节，教师鼓励学生发挥自己的特长，使每个学生在创作过程中都能找到自己的价值。同时，教师以人性化的语言与学生交流，营造了一个宽松、和谐的学习氛围。
本案例的亮点体现了教学的实践性、创新性、合作性、反思性和人性化，充分符合现代教育理念，有助于培养学生的综合素质，提高他们的信息素养和创意师通过展示一组关于传统文化的图片，如剪纸、春联、京剧等，引导学生关注我国传统文化的魅力。
2.提问：“你们认为如何才能更好地传承和展示我国的传统文化？”从而引出本节课的主题《多媒体作品创作工具》。
3.简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生明确本节课的学习任务。
（二）讲授新知
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在创作过程中的优点和不足，提高自我认知和评价能力。
2.设计评价量表，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面，对学生的作品和表现进行综合评价。
3.鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的批判性思维和评价能力。同时，教师对学生的作品和表现给予客观、公正的评价，提出改进意见和建议。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，激发学生的思考和探究欲望。例如，在讲解多媒体创作工具的使用方法时，引导学生思考如何运用这些工具更好地展示传统文化。
部编版六年级语文上册《多彩的活动》教学课件
第二十一页，共二十五页。
习作范文
首先挖坑，自以为是的吴浩拿起铁锹就开始挖。 他越挖越快，渐渐得意起来，一边挖坑，一边夸夸 其谈。“哎哟”不知碰到了什么东西，他的手一阵 发麻，没有抓牢铁锹，摔了个“狗吃屎”。吴浩不 甘心，又试了一次。原来是一块石头，他马上用 “狗刨式”的方法刨土，取出了石头。大家都松了 一口气。
2.写活动的场面时，既要关注整个 场景，也要注意同学的表现，写一写 他们的神态、动作、语言。
3.把这次活动中的体会写下来。
第十页，共二十五页。
写作指导
写拔河比赛活动前的准备、活动后 的颁奖都可略写，重点写比赛的过程。
第十一页，共二十五页。
写作指导
在比赛这个重点阶段，抓住双方相持的 场面浓墨重彩地详写，可以从整体上描写全 班师生的表情和动作，烘托出比赛中双方对 峙，奋力拼搏的紧张气氛。
个个小关公，有的同学咬紧牙关，有的同学大声喊叫…… 不好，98班也不甘示弱，个个使出浑身解数。红领巾吊着水
瓶不停地在两队之间的白线上方晃来晃去。两班啦啦队喊声
更高了，两位老师也为自己班上的学生加油鼓劲!你瞧，98班 个个人高马大，似乎有使不完的力气，双方僵持了 一会，98班开始猛拉，我们班向前滑去。
第六页，共二十五页。
写作指导
4.这个场面有什么特点？
（人们共同的表现是什么？ 整体的气氛怎么样？）
5.场面上的核心人物 有何表现？其他人物有 何表现？
第七页，共二十五页。
写作指导
举例：“拔河比赛”
1、分阶段
运动员入场
运动员站好 位置
裁判宣布比 赛开始
电子教案-《创业创新指导与实训》(第五单元第一课)-2[5页]
![电子教案-《创业创新指导与实训》(第五单元第一课)-2[5页]](https://img.taocdn.com/s3/m/06bbabad19e8b8f67c1cb986.png)
通过让学生提前自学掌握路演的4个表达技巧。
学生自己先总结归纳知识要点，老师再点评总结。真正做到以学生为主体。教师起到引导作用。
环节三：
项目路演实训
50分钟
2、学习活动二：
塔模型的推介
3学习内容四：
项目路演实训
1、教师发放路演实训任务书。说清楚任务要求。学生以小组为单位，进行塔模型的建造、推介。完成项目路演活动。
情感目标：通过本堂课的学习，学生能更好地展示自我，满足学生的职业发展的素养要求的同时提升学生的综合能力。
二、学习内容
本课学习中，学生将主要学习：
1、一分钟路演的关键要素；
2、4种表达技巧；
3、吸引投资人的方法。
三、教学重、难点
1、教学重点：创业项目路演的关键要素(关键要素、表达的技巧)；
2、教学难点：运用创业项目路演的关键要素和表达的技巧进行路演展示。
湖南建筑高级技工学校
通用职业素质课程
课程名称
《创新创业指导与实训》
题目
第五单元创业项目的路演
第一课如何把创业故事讲生动
课时
90分钟
教学
对象
2018级三年制工程造价班
一、学习目标
知识目标：1、掌握一分钟路演的关键要素；
2、学会运用4个重要的表达技巧；
3、掌握事讲述得更具体更生动(会讲创业故事)，并在讲述过程中能进行及时反馈与调整思路。
导入：
5分钟
2019年苹果秋季新品发布会中
iPhone11功能介绍展示
1、教师播放视频片段，引导学生完成问题:你在视频中记住了那些iphone11的新功能。
多媒体
问题导入法
通过视频播放的导入让学生先感知、了解项目路演。
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(a+b)(m+n) = (a+b) c (乘法分配律) = ac +bc a(m+n)+b(m+n) = = am+an+bm+bn (乘法分配律) = am+an+bm+bn
(a+b)(m+n) =am +an +bm +bn
多项式与多项式相乘，就是用 一个多项式的每一项去乘另一个多 项式的每一项，再把所得的积相加.
③ 多项式乘以多项式
复习：单项式乘以多项式
1.
3x(-x+y) = -3x2+3xy
2.
(a+b)(m+n) = 第二题该怎么做呢？
你会求该图形的面积吗？
a m n b
① ②
③ ④
(a+b)(m+n) = am +an +bm +bn
= am+an+bm+bn (a+b)(m+n) ？
我们将(m+n)看成一个整体，用c来代替！
（但是要注意相乘以后各项的符号！）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 练习1.
(1) (a b)(c d)
练习2.
(2) (a b)(c d)
(2 x y)( x y)
(1 x)(0.6 x )
总结
多项式乘以多项式： 就是将其中一个多项式看做一个整体，
将多项式乘以多项式转化为单项式乘以多
项式，再进行计算。