二年级上册美术导学案-5.15 杂技小演员丨岭南版

二年级上册美术导学案-5.15 杂技小演员丨岭南版
一、前言
本节美术课是二年级上册的一节，我们将以岭南版的杂技小演员为主题，带领孩子们一起探究在日常生活中尽情展现身心的表演艺术。

二、教学目标
1.了解岭南地区杂技表演艺术的历史和文化背景；
2.学习杂技姿势的构成和运用，体验杂技表演的快乐；
3.提高孩子们的手眼协调能力和审美能力；
4.锻炼孩子们的想象力和表达能力。

三、教学内容
1. 杂技小演员的历史和文化背景
岭南地区的杂技表演，历史渊源流长。

杂技表演对于中国的历史和文化发展，有着非常重要的影响。

古代杂技表演是开始形成的，在各个时期逐渐发展成全面、多样化的表演形式。

中国的古代文化中也蕴含了许多杂技的元素和思想，等待人们去发掘。

2. 杂技姿势的构成和运用
杂技表演主要是在平衡、旋转、飞跃、抛接等基础上展开的，因此在杂技表演中，姿势的构成和运用就显得非常重要。

动作的美感，在很大程度上由花如何呈现琵琶的姿态来决定。

因此，正确使用手指和臂膀等器官的位姿作为基础，站姿、立姿、跪姿、蹲姿等动作的构成和运用就显得非常重要。

3. 杂技表演的快乐
在欣赏杂技表演的同时，我们也应该充分感受到杂技表演所带来的愉悦，自然而然地在学习的过程中，孩子们也应该感受到这种快乐。

只有快乐地学习，才有可能取得更好的学习效果。

4. 杂技表演的艺术价值
杂技表演不仅是一种体育运动，更是一种表演艺术。

从广义上来说，“表演”就是一种艺术形式，杂技表演也不例外。

杂技表演在传统文化艺术中，有着非常重要的地位，即便是在现代文化中，杂技表演的艺术价值依然不可忽视。

四、教学方法
1. 直观教学
通过给孩子们展示有关岭南杂技表演的图书和音像资料，以便他们能更好地了解岭南杂技表演的文化背景和历史渊源。

2. 体验教学
在学习中，我们将通过让孩子们亲身体验杂技表演所带来的体验和快乐，从而提高孩子们的学习兴趣和表演能力。

3. 综合教学
我们将整合多种教学方法，包括直观教学、体验教学、现场教学等，从而帮助孩子们更好地掌握有关杂技表演的基本知识和技能。

五、教学内容和步骤
1. 介绍杂技小演员的历史和文化背景
通过图书、音像资料等，让孩子们了解岭南地区杂技表演的发展历史和文化背景，感受到杂技表演所蕴含的文化优雅。

2. 实践体验杂技姿势
为了让孩子们更好地学习杂技姿势的构成和运用，我们在现场将选出数位孩子，进行杂技表演实践的体验。

3. 培养孩子们的审美能力
在学习杂技表演的基础上，我们将带领孩子们了解杂技表演的艺术价值，通过互动式探究，培养孩子们的审美能力。

4. 综合训练
在整合上述三个步骤的过程中，我们将通过多种教学手段，包括课堂讲授、现场探究等，综合训练孩子们的手眼协调能力、想象力、语言表达能力等多种能力。

六、教学效果
通过本节美术课的学习，孩子们将不仅对杂技表演这门艺术形式有更深入的了解，还将通过学习体验和视听亲身探究，口语表达等一系列综合训练，提高孩子的视力和口语表达能力。

同时，也将在师生互动过程中，增加孩子们的学习热情和兴趣。

七、教学评估
教学评估将从以下几个方面进行：
1.观察孩子们在课堂上的学习情况，包括注意力、动手能力等；
2.面对面或小组互动交流，观察孩子对学习内容的掌握情况以及对艺术审美品质的感知能力；
3.通过学后练习和作品展示等，对孩子的学习效果进行复述和评估。

八、总结
本节美术课的教学内容主要分为三个部分，分别是杂技小演员的历史和文化背景、杂技姿势的构成和运用、杂技表演的快乐等。

通过多种教学方法，我们将帮助
孩子们全面了解杂技表演艺术的内涵，提高孩子们的审美水平，锻炼孩子们的手眼协调能力和想象力，让孩子们在欣赏和学习中，收获更多的快乐和成长。