在数学教学中如何培养学生自信心.doc

在数学教学中如何培养学生自信心-
【摘要】作为教师，我们都希望自己的学生自信乐观朝气蓬勃。

可是，在我们周围总有一些学生不尽人意。

或者蔫头耷拉耳，或者破罐子破摔，或者封闭与自己的小圈子，不思进取。

这些都是缺乏自信心的表现。

随着科技的日新月异，培养他们的自信心变得尤为重要。

作为数学老师如何培养学生的自信心呢？
【关键词】信心；爱；鼓励；挫折教育
一、教育应该是爱的教育
爱的教育是培养学生自信心的关键。

我国教育家夏D尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。

”学生需要教师的关心和爱护。

有了教师的关爱，学生就会和教师亲近，敢于和教师沟通。

有了师生的沟通。

我们就知道学生每天都在想什么，学生的需求是什么。

试想，老师整天板着脸，学生当然会敬而远之了。

作为教师的我们，应该是爱的教育的倡导者。

二、让教学变得有意思
妙趣横生的课堂教学，是培养学生自信心的基础。

有一次在教学五年级数学中《相遇问题》。

为了让学生形象生动的明白：相遇时间≠甲时间+乙时间。

我以教室过道为跑道。

让学生模拟相遇问题的过程。

不想甲同学在行进过程中来了个“熊二吃蜂蜜”引得学生们哄堂大笑。

这个同学脸憋得通红。

我忙说“人有失手，马有失蹄，吃饭没有不掉饭粒的”。

在笑声中学生学到了知识，受到了启迪。

幽默让教学变得有意思，是教育技高一筹的举措。

三、让鼓励无处不在
美国著名的心理学家杰丝・雷耳说：“称赞对温暖人类的灵
魂而言，就像阳光一样。

”对学生任何一点值得鼓励的地方，我们都不要吝啬。

鼓励是一座桥，沟通了师生之间的感情，它使老师和学生相互尊重，后进生得到教师的鼓励才会有自信的微笑，才会积极主动地参与学习。

我们作为教师要面向全体学生，公平的对待每一位学生。

任何人都渴望被赏识，学生自然也不例外，当他们得到老师的赏识和肯定时，就认为自己是老师心目中的好学生，就能增强学习的内部动力。

在教学中善于合理适当地应用激励手段，不仅可以增强学生的荣誉感、自豪感，而且可活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣，增强学习信心。

在教学过程中让鼓励无时不有，无处不在。

四、适时进行挫折教育
要培养学生自信心。

就要对学生进行挫折教育。

“人生不如意十有八九”，适时对学生进行挫折教育，那些对学习没有信心的学生就会端正心态。

要想获得成功，获得老师学生赞许的目光。

要学会如何面对挫折，正视挫折。

因为我们知道毛虫要经历破茧之苦，才能变成美丽的蝴蝶，雏鹰要历经折翼之痛，才能变成展翅高飞的雄鹰。

面对挫折，在挫折面前以乐观的心去面对，正视挫折，战胜挫折。

就会变得自信。

五、构建教师家长联系的平台
在培养学生自信的过程中，家长也是一支不可小觑的力量，我们班有个学生叫李弈和。

由于特殊的原因，后进生孩子的缺点她都占了。

有一次放学后，我让她改完错以后再回家。

她的奶奶指着孩子一顿数落。

李弈和恨不得有个地缝钻进去。

事后我觉得不妥，及时进行了家访。

我和李弈和的家长共同发现问题，解决问题。

同时，帮助家长改变不正确的教育方法和态度。

经过和家长沟通，李弈和的学习有了进步。

所以说：学校教育和家庭教育
密切配合，使学生自信心得到全方位的培养，会收到事半功倍的效果。

总之，自信是学生走向成功的精神支柱，增强学生的自信心，培养学生的学习兴趣，是学生有效学习的前提。

随着时代的发展，教学观念的不断变革和教学方法的革新等，增强学生的自信心变得更加重要。

让我们群策群力，激发和培养学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，努力提高教学质量，促进学生全面发展。

还教育一片蔚蓝的晴空！。