人教版五年级上册《位置》PPT课件

A（● 1，1）
●
B（
A（6,1）
●
4 ，1 ）
● 的位置，说说你发现
B（9，1）
了什么？
物体向左、右平移，行数不变，列数减去或加上平移的各数。
物体向上、下平移，列数不变，行数减去或加上平移的各数。
举出生活中确定位置 的例子，并说一说确定 位置的方法。
练 习：
⑴用数对表示物体的位置，要先确定（ 列数 ），再 确定（行数 ）。
眼 神 够 真 诚 在 这 个 美 女 如云的 师范校 园里， 姜小美 并不抢 眼，收 到最多 的 赞誉不 过是“ 你好可 爱”。 她长得 也确实 可爱， 一张娃 娃脸， 联欢会 上一出 场， 台 下 的 男 生 就欢呼 雀跃起 来。 随 后 便 有 了 各种追 求者， 可花痴 姜小美 只喜欢 高 高大大 的帅哥 。体育 系那个 一米八 的篮球 一号， 不费吹 灰之力 就让她 动了芳 心。 姜 小美调 动起所 有的热 情来对 篮球一 号好， 可最终 还是没 能留住 对方。 不到一 年， 帅 哥 有 了 新 欢，姜 小美哭 得梨花 带雨也 还是被 晾在了 一边。 余 海 东 的 出场， 有 些 缓 慢 ， 方式更 是老土 。 那 次 联 欢 会之 后，姜 小美收 到不少 陌生号 码的表 白 短 信 ， 大 多数在 没得到 回应后 就自动 放弃。 唯有一 个号码 ，时不 时跳出 来提醒 姜 小 美 “ 天 气转冷 ，注意 加衣” 之类俗 得掉渣 的话。 这 个 号 码 的主人 ，就是 余 海东。 他 从来不 说与喜 欢有关 的字眼 ，却是 所有人 中坚持 得最久 的那一 个。 那 些 短 信 认 真读起 来，会 发现其 实每一 条，发 信人都 用尽了 心思。 有时是 一个笑 话 ， 有 时 是 几句诗 ，更多 的时候 则是取 代了天 气预报 的功能 。 姜 小 美 有 次忍 不 住 拨 通 号 码打过 去，余 海东居 然任由 铃声一 直响着 也不接 。姜小 美想， 怎么会
我用（3,0）表 示大门的位置。
●
海洋馆
5
6
熊猫馆在
（ 3，5）
பைடு நூலகம்2
动物园示意图
6
5
4
●
大象馆
3●
猩猩馆
2
●
猴山
1
●
飞禽馆
0
1
2
●
熊猫馆
●
狮虎山
●
海洋馆
大门
●
3
4
5
6
⑴你能表示其他场馆所在位置吗？
⑵大在象图馆上（标1出，下4）面场猴馆山（的2位，置2。） 海洋馆（6，4） 飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3） 狮虎山（4，3）
训练检测 目标探究
1、照样子写出图中字母的位置。A（5，8）B
（ 2 ，5 ）C （5 ， 2 ）D（8 ，5 ）。
⑵描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么 图形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6） E（8，1）
D
●
B ●
C
●
●
E
“风”、 6 “少”、 5 “雨”、 “闻”、 4 “眠” 3
数对表示位置的方法： 先表示列，再表示行。
说一说
（1）（1，4）这一点的位置是第 1 列 第 4 行；
（5，2）这一点的位置是第 5 列 第 2 行。
（2）张亮的位置是（2,3）李明的位置 是（3,2）他们的位置一样吗？
例2
6 5 4 3 2 1
0
动物园示意图
●
大象馆
●
熊猫馆
●
猴山
1
2
大门
●
3
4
⑵在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对 表示的是（第几列 ），（ 第几行 ），然后在列数与 行数相交处描点，表示为（ 列数，行数 ）。
⑶小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示， 小红坐在第1列第6行，用（ 1，6 ）来表示，用 （ 5，2 ）表示的同学坐在第（ 5 ）列第（ 2 ）行。
练 习：
⑷刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点 （2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示 （第一行），（2，7）表明王兵坐在第（ 2 ）列第 （ 7 ）行。
涂一涂
21页3题
六年级（5）班的同学进行队列表演， 每组人数相等，小明站在最后一组的最后一 个，用数对表示是（8，6），请问他们班有 多少人参加了队列表演？
…… 2
1
1 2 4 5 63 （ ）在（3,6）的位置，（ ）在（5,3）的位置； （ ）在（6,5）的位置，（ ）在（4,4）的位置。
C（2，8）
⑴先写出三角形各个 顶点的位置，再分别
画出三角形向右和向
A（1,6） B（4，6）
上平移5个单位后的
C（ ●
2
，3
）
图形。
C（7，3）
●
⑵写出所得图形顶点
8×6＝48（人）
答：有48人参加了队列表演。
有 这 么 奇 怪 的人。 那时候 她还沉 浸在失 恋的痛 苦中， 没心思 跟余海 东计较 。 那段时
位置
五年级 实验小学 李芳
创设情境 点燃激情
5行
竖 4行
排
叫 做
3行
列
2行
1行
1 列
2
3
4
5
6
列
列
列列 列
横排叫做行
阅读质疑 自主探究
5
4
3
2
1
1
2
3
4
5
6
用数对表示物体的位置
什么是数对？法国。笛卡尔 数对：由两个数组成，中间用 逗号隔开，用括号括起来。