天梯学案初中同步新课堂八年级下册英语人教版2022

天梯学案初中同步新课堂八年级下册英语人教版2022
一、指导思想
为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、
整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和
文化意识的发展为基础；
2、注重学生主体，认同个体差异；
3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和
合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
4、著重过程评价，推动学生发展，创建能够鞭策学生自学兴趣和独立自主自学能力
发展的评价体系。

二、全期教学总目标
学生理应较明晰的英语学习动机和积极主动的学习态度。

能听懂教师对有关熟识话题
的陈述并能够参予探讨。

能够读供七至八年级学生写作的直观读物和报纸杂志，消除生词
障碍，认知大意。

能够根据写作目的运用适度的写作策略。

能够与他人合作，解决问题并
报告结果，共同完成自学任务。

能够在自学中互相帮助，克服困难。

能够合理计划和精心
安排自学任务，积极探索适宜自己的自学方法。

在自学和日常交际中能注意到中外文化的
差异。

三．教材简要分析
《崭新目标英语》八年级（下卷），全书共计十个单元，另两个备考单元。

本教材各
单元话题有效率，贴近生活实际。

本册书将自学的一些语法知识点存有：通常将来时、过
去展开时、现在顺利完成时、间接该词、时间状语从句、条件状语从句、偏齿疑问句等。

同时每个单元后都提供更多了一篇阅读文章，用来训练学生的写作能力，不断扩大学生的
写作量。

四、学情简要分析
整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分轻微，少部分英语基础不好的
优秀学生，不管就是在学校，还是在家，都能够认真学习、主动思考问题，同时还能及时
意见反馈自学情况，在他们身上，教和学获得了比较不好的统一。

与此相反的就是，另一
部分同学英语基础很差，有些连26个字母都无法腰全；学习态度也十分散漫，不但不愿学，不敢学，还影响课堂纪律，影响他人自学。

其他大部分学生属中间层次，虽然不太吵，但自学情况依然很不理想，还是存有很多不敢学不愿研习的情况。

总的来说，学生在英语
自学上所存有的问题主要整体表现在:
(1)听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；
（2）受到方言影响，多数同学的发音不精确。

(3)单词量掌握较少。

（4）上课时精力不分散，对英语存有一定的相冲突心理；
（5）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

（6）学生在情感态度,学习策略方面还存有诸多须要进一步化解的问题。

比如：很多
学生无法明晰自学英语的目的，没真正认识到自学英语的目的是交流；大多数同学没培养
较好的自学习惯，无法搞好课前预习课后复习，自学没计划性和策略性；不擅于辨认出和
总结语言规律，不特别注意科学知识的稳固和累积。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施
一、面向全体学生，著重素质教育。

二、以学生为主体，尊重学生个体差异。

三、使用活动途径，提倡体验与参予。

六、开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说：
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。

确定每堂课的基础内容，预
备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，强化直观教学，提升课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提升学生兴趣。

例如英语演讲比赛、单词拼读比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6.不断自学，强化自身素质和业务能力的提升。

七．教学进度安排
unit16课时第一周----第三周
unit25课时第三周---第四周
unit35课时第五周---第六周
unit45课时第六周---第七周
unit56课时第七周---第八周
reviewandmid-test5课时第九周
unit65课时第十周------第十二周
unit75课时第十二周---第十三周
unit85课时第十三周---第十四周
unit95课时第十五周---第十六周
unit课时第十七周---第十八周
reviewandfinal-test11课时第十八周―第二十周
一、思想以“英语课程标准”为宗旨，新课程改革的须要，面向全体学生，学生的人
文素养，课堂教学能力和技术创新精神。

把握住英语学科特点，提倡合作探究的自学。

培
育学生地情感和的人生价值观，学生综合素质为学生发展和终身发展打下基础。

二、全期教学总目标学生应有较的英语学习动机和的学习。

能听懂教师对熟悉话题的
陈述并能。

能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能阅读目的运用的阅读策略。

能与他人合作，解决问题并报告结果，学习任务。

能在学习
中互相帮助，克服。

能计划和安排学习任务，适合的学习方法。

在学习和日常交际中能注
意到中外文化的差异。

三．教材详细分析《崭新目标英语》八年级（下卷），全书共计十个单元，另两个备
考单元。

本教材各单元话题有效率，贴近生活。

本册书将自学的语法知识点存有：将来时、、现在顺利完成时、间接该词、状语从句、条件状语从句、偏齿疑问句等。

每个单元
后都了一篇阅读文章，用来训练学生的写作能力，学生的写作量。

四、学情简要分析初二年级共有三个教学班，共有学生人数人，男生人，女生人。

初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂熟悉话题的语段和简短的故事。

能与教师或同
学就熟悉的话题交换信息。

能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。

但因素的，学生发
展参差不齐。

有学生基础好，学习很吃力而自暴自弃，扰乱课堂次序，这给教学带来不少。

五、教学质量的可取措施及教改措施
（一）、面向全体学生，注重素质教育。

（二）、以学生为主体，认同学生个体差异。

（三）、采用活动途径，倡导体验参与。

（四）、研发课程资源，开拓学用渠道。

来说：
1.专研教材和课标，精心备课，上好每一堂课。

每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，不同层次学生的不同需求。

2.现现代化教学设备，直观教学，课堂。

3.多与学生沟通，学生学习状况和需求，改进教学中的问题。

4.多彩的英语活动，学生兴趣。

例如英语演讲比赛、单词拼读比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.注重辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6.自学，自身素质和能力的。

六．教学进度安排unit 1 6课时周----周unit 2 5课时周---周unit 3 5课时第五周---第六周unit 4 5课时第六周---第七周unit 5 6课时第七周---第八周review and mid-test 5课时第九周unit 6 5课时第十周------第十二周unit 7 5课时第十二周---第十三周
《崭新目标英语》八年级下卷，全书共计十个单元，另两个备考单元。

本教材各单元话题有效率，贴近生活实际。

本册书将自学的一些语法知识点存有：通常将来时、过去展开时、现在顺利完成时、间接该词、时间状语从句、条件状语从句、偏齿疑问句等。

同时每个单元后都提供更多了一篇阅读文章，用来训练学生的写作能力，不断扩大学生的写作量。

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

能读七至八年级学生的阅读短文，克服生词障碍，理解大意。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

初二年级通过初一年半的英语自学，有些学生已能听懂有关熟识话题的语段和意味深长的故事。

能够与教师或同学就熟识的话题互换信息。

能够记住短篇故事，能够写下便条和直观的书信。

但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。

存有不少学生因为基础比较不好，自学很吃力而自暴自弃，有的因此破坏课堂次序，这给教学增添不少困难。

针对种种问题，在本期的英语教学中，实行以下提升教学质量的措施。

1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。

确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，强化直观教学，提升课堂效率。

3、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。

在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练，促进学生综合运用英语的能力。

4、在教学中根据目标并融合教学内容，创造性地设计切合学生实际的教学活动，迎合和非政府他们积极参与。

学生通过思索、调查、探讨、交流和合作等方式，自学和采用英语，顺利完成自学任务。

5、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6、不断自学，强化自身素质和业务能力的提升。

一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应环境新课程改革的须要，面向全体学生，提升学生的人文素养，进一步增强课堂教学能力和技术创新精神。

恰当把握住英语学科特点，积极主动提倡合作探究的自学方式。

培育学生积极主动地情感态度和恰当的人生价值观，提升学生综合素质为学生全面发展和终身发展打下基础。

二、全期教学总目标
学生理应较明晰的英语学习动机和积极主动的学习态度。

能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能够参予探讨。

能够读供七至八年级学生写作的直观读物和报纸杂志，消除生词障碍，认知大意。

能够根据写作目的运用适度的写作策略。

能够与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成自学任务。

能够在自学中互相帮助，克服困难。

能够合理计划和精心安排自学任务，积极探索适宜自己的自学方法。

在自学和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材简要分析
《崭新目标英语》八年级（下卷），全书共计十个单元，另两个备考单元。

本教材各单元话题有效率，贴近生活实际。

本册书将自学的一些语法知识点存有：通常将来时、过去展开时、现在顺利完成时、间接该词、时间状语从句、条件状语从句、偏齿疑问句等。

同时每个单元后都提供更多了一篇阅读文章，用来训练学生的写作能力，不断扩大学生的写作量。

四、、学情简要分析
初二年级共计三个教学班，共计学生人数人，其中男生 60人，女生49 人。

通过初一年半的英语自学，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和意味深长的故事。

能够与教师或同学就熟识的话题互换信息。

能够记住短篇故事，能够写下便条和直观的书信。

但
由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。

存有少数学生因为基础比较不好，自学很吃力而，有的因此破坏课堂次序，这给教学增添不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施
一、面向全体学生，著重素质教育。

二、以学生为主体，尊重学生个体差异。

三、使用活动途径，提倡体验与参予。

四、开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说：
1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。

确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，强化直观教学，提升课堂效率。

3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4、积极开展丰富多彩的英语活动，提升学生兴趣。

例如英语演讲比赛、单词拼读比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5、注重个别辅导，在面向全体学生的
基础上，辅导班补差。

6、不断学习，加强自身素质和业务能力的'提高。

六、教学进度精心安排
unit 1 6课时第一周――――第二周
unit 2 5课时第二周―――第三周
unit 3 5课时第三周―――第四周
unit 4 5课时第四周―――第五周
unit 5 6课时第五周―――第六周
review and mid―test 5课时第七周
unit 6 5课时第八周――――――第九周
unit 7 5课时第九周―――第十周
unit 8 5课时第十一周―――第十二周
unit 9 5课时第十二周―――第十三周
unit10 5课时第十三周―――第十四周
review and final―test 11 课时第十五周―第十六周
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应环境新课程改革的须要，面向全体学生，提升学生的人文素养，进一步增强课堂教学能力和技术创新精神。

恰当把握住英语学科特点，积极主动提倡合作探究的自学方式。

培育学生积极主动地情感态度和恰当的人生价值观，提升学生综合素质为学生全面发展和终身发展打下基础。

二、全期教学总目标
学生理应较明晰的英语学习动机和积极主动的学习态度。

能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能够参予探讨。

能够读供七至八年级学生写作的直观读物和报纸杂志，消除生词障碍，认知大意。

能够根据写作目的运用适度的写作策略。

能够与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成自学任务。

能够在自学中互相帮助，克服困难。

能够合理计划和精心安排自学任务，积极探索适宜自己的自学方法。

在自学和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三．教材简要分析
《崭新目标英语》八年级（下卷），全书共计十个单元，另两个备考单元。

本教材各单元话题有效率，贴近生活实际。

本册书将自学的一些语法知识点存有：通常将来时、过去展开时、现在顺利完成时、间接该词、时间状语从句、条件状语从句、偏齿疑问句等。

同时每个单元后都提供更多了一篇阅读文章，用来训练学生的写作能力，不断扩大学生的写作量。

四、学情简要分析
八年级共计四个教学班，通过初一年半的英语自学，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和意味深长的故事。

能够与教师或同学就熟识的话题互换信息。

能够记住短篇故事，能够写下便条和直观的书信。

但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。

存有少数学生因为基础比较不好，自学很吃力。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施
1、面向全体学生，著重素质教育。

2、以学生为主体，尊重学生个体差异。

3、使用活动途径，提倡体验与参予。

4、开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说：
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。

确定每堂课的基础内容，预
备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，强化直观教学，提升课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提升学生兴趣。

例如英语演讲比赛、单词拼读比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6.不断自学，强化自身素质和业务能力的提升。

六．教学进度安排
略
一、指导思想与教学总目标
以“英语课程标准”为宗旨，适应环境新课程改革的须要，面向全体学生，提升学生
的人文素养，进一步增强课堂教学能力和技术创新精神。

恰当把握住英语学科特点，积极
主动提倡合作探究的自学方式。

培育学生积极主动地情感态度和恰当的人生价值观，提升
学生综合素质为学生全面发展和终身发展打下基础。

要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

能听懂教师对有关熟悉话
题的陈述并能参与讨论。

能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能在学习中互相帮助，克服困难。

能合理计划和安排学习任务，
积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

二、教材详细分析
八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、
功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学
生学会运用英语，有目的地做事。

新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、
书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增
加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。

同一话题随着学习的深入，内容不
断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。

如提建议话题，在七年级出现，在本教材
unit8也“滚动”呈现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习
不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。

此外，教材中每个单元设计的pairwork、groupwork、survey及game为课堂活动提供了丰富的资源。

每个单元以一个话题为中心，分设sectiona，sectionb和selfcheck三个部分，自
成一体，又相互联结：sectiona就是单元基本语言内容的呈现出，sectionb就是语言科
学知识的拓展、深化与运用，就是sectiona的延展。

sectiona与sectionb就是同时实现单元话题的主要载体。

两部分在教材中都存有明晰的建议。

selfcheck就是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等展开萃取，可供学生介绍、检查对本单元所学内容的掌握情况。

本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会
讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态。

三、教学手段和措施。

（一）、学习借鉴太谷24字课堂教学模式。

“24字”就是指：①引入明标②自学批评③小组交流④展现指点⑤训练开拓⑥小结思考。

利用学案导学进行教学。

“学案”由学习目标、知识结构、认知方法和技能训练四个
要素组成。

教师设计学案时，首先根据课程标准，制定教学目标和学生活动内容，着力点
放在“学习活动设计”上，它包括学习内容和学法指导，如观察、联想、对比、归纳、思考、讨论等；还要拟定培养学生何种思维方法，训练何种能力，指导何种解题方法等，要
准确、具体，使静态的学习内容动态化。

同时充分考虑学生的个性差异，认知水平的高低，通过启发性、趣味性等问题设计和学案的情景设计，使学生进入角色，激起兴趣，达到全
体学生自主学习的目的。

“导学”包含两个方面的内容。

一是“导”，教师要立足于“主导”地位，即创设情境、明确任务；组织学习、适时点拨；合理评价、情感推动。

二是“学”，其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目
标的明确。

应当注意的是，这里教师的“导”是为学生自学服务的，学生的“学”是在教
师的指导下进行的，二者相互配合，相辅相成。

（二）、并使学生明白自学目的。

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、
思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。

要学好英语，首先要使学生认识
到学这一语言的目的和意义。

因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕
着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生
兴趣，形成学习动机。

（三）、不懈努力创建亲密的师生关系。

树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。

我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。

上课时
我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们
的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。

（四）积极主动缔造语言情景。

八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综
合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻
松愉快、积极向上的学习氛围。

教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语
学习变得容易而有趣。

教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学
生的年龄、心理特征和学习语言的规律。

四、教学进度精心安排
2月28日―3月9日unitone
3月10日―3月16日unitoneandunittwo
3月17日―3月23日unittwo
3月24日―3月30日unitthree
3月31日―4月6日unitfour复习月考
4月7日―4月13日unitfourandunitfive
4月21日―4月27日unitfive
4月28日―5月4日备考准备工作期中考试
5月5日―5月11日unitsix
5月12日―5月18日unitsixandseven
5月19日―6月25日unitseven
6月2日―6月8日uniteight
6月9日―6月15日uniteightandunitnine
6月16日―6月22日unitnine
6月23日―6月29日unitten
6月30日―7月6日备考
7月7日―7月13日复习
7月14日―7月20日期末考试。