中职学校计算机专业技能培养模式的探讨

中职学校计算机专业技能培养模式的探讨

发布时间：2022-10-12T01:48:55.641Z 来源：《科技新时代》2022年4月7期作者：邱卓[导读] 随着当前互联网不断发展，针对信息技术人才需求也越来越多。

邱卓

广西理工职业技术学校，532113 摘要：随着当前互联网不断发展，针对信息技术人才需求也越来越多。因此，中等职业学校在培养计算机专业人才过程中，就应该注重传授技能，从而才能够满足社会发展需求，提高计算机专业人才就业率。本文就先了解中等职业学校计算机专业技能型人才培养原因，然后说明中等职业学校计算机专业技能型人才培养对策，为相关研究人员提供参考。

关键词：中等职业学校；计算机专业；技能型人才技能型人才是当前社会所需要的高素质人才，所以中等职业学校就应该积极培养这类人才，这样才能够更好的满足社会发展需求。在这其中不仅要能够积累理论知识，更加要能丰富学生的实践经验，而且学生自己也需要有明确的目标，这样才能够保证后续工作的顺利进行。

一、中等职业学校计算机专业技能型人才培养原因（一）加强计算机人才和社会联系当前，一些中等职业学校在培养计算机人才过程中，缺少和社会的积极联系，在这种情况下所制定的专业课程内容也与课程结构不相符，无法满足当前社会实际发展需求，所制定的教学课程内容和结构较为落后，这样就使得计算机专业学生在学习后不能够适应社会实际发展，导致在就业过程中较难，就业率不高。所以，通过自己培养计算机专业技能型人才，就能够有效的解决这一问题，真正的从社会实际需求入手，有效的提高学生的综合素质，进而来让学生能够在毕业后有效的找到工作，满足社会对于计算机专业人才需求，推动人才能够更好向前发展。（二）为计算机专业人才提供更多空间中等职业学校计算机专业人才的就业压力较大，在毕业后找工作很容易遇到问题，影响自身的发展。而且，从实际情况上还能够看出，一些中等职业学校依然还是采取传统的教学方法，严重的影响学生操作和应用能力，无法满足实际的就业岗位需求。中等职业学校的毕业生无法有效的满足就业岗位对于实际人才需求。而通过加强技能型人才培养，就能够为计算机专业学生提供更多的发展机会，从而让学生能够在学校学习阶段就能够积累大量的经验，更好的应用各类问题，有效的满足实际的工作岗位需求。

二、中等职业学校计算机专业技能型人才培养对策（一）提高学生全面素质中等职业学校如果想要能够更好的培养优秀人才，那么就需要能够积极改变自己的理念，需要能够对教学方法有效完善。因为，学生是否能够全面发展，就是中等职业学校需要重视的内容，学校需要能够积极提高学生的专业素养，能够重点培养学生的全面发展，有效的完善教学模式和内容，从而来提高学生的实践能力，让学生能够对工作内容能够有更好的适应，从而来满足实际社会发展需求，让学生在毕业前就能够满足就业岗位需求，从而来成为就业岗位的优秀人才。（二）适应社会发展在社会不断发展过程中，针对计算机专业人才要求也更高。因此，中等职业学校就应该积极和企业联系，通过这样的方法来帮助学生在学校期间就能够更好的对社会、企业有效了解，以此来让学生能够在以后的学生中有效的明确学习具体方向。比如，学校可以于相应合作的企业联系，让企业的人员能够到学校中为就计算机专业人才开设课程，通过这样的方法来让学生能够有明确的学习目标，从而来满足企业的人才需求。而且利用这样的方法也能让学生对于市场发展动态有更多的认知，进而来根据企业的实际发展对自身的学习方案合理调整，努力的满足企业的实际标准，更好的发挥自身的价值。（三）培养学生适应能力当前，计算机专业的学生就业困难的原因就与中等职业院校的课程有关。中等职业院校并没有积极迎合时代发展来为计算机专业人才设计合理的课程，只是依然还是按照以往传统课程来向学生传授知识和技能，这样就导致学生在进入到社会后不能够有效的找到自己的工作内容，会发现自己在学校学习到的相关知识无法充分的发挥价值。而且，很多企业对于计算机人才的素质要求较高，需要能够有效的应用一些软件。因此，就需要中等职业学校能够从实际情况入手，积极的提高学生的专业能力和操作能力，让学生能够对当前企业实际要求的各类软件更好掌握，进而才能有效的应对在工作中遇到的一些问题。（四）完善课程内容从当前实际情况上能够看出，计算机专业的人数在不断增加，企业针对计算机专业的要求也在提高。如果计算机专业学生在毕业后不能够突出自身亮点，就无法有效的找到理想工作。很多计算机专业学生就因为自身的能力不足，导致企业不被录用[5]。因此，为了能够更好的指导学生就业，就应该针对教学资源有效优化，要能够对其教学结构完善，通过这样的方法来丰富学生的专业素养。教师可以在课堂上能够开设计算机软件课程，以此来提出计算机专业应用特点。学校在具体选择专业过程中，还应该能够对学生未来就业情况充分了解，满足当前社会实际发展需求，从而来注重技能实用。比如，计算机专业学生就就可以根据实际岗位需求，来对其课程内容细化，以此来将岗位能够和课程更好结合。（五）构建实践平台对于计算机而言，是实践类专业，所以需要学生自身能够具有很高的实践水平，这样才能够满足社会发展需求。学校可以积极完善实验室的硬件，以此来为学生能够提供实践操作和机会，积极的提高学生的实践能力。学校也应鼓励学生能够积极的开展操作，通过这样的方法来更好的提高学生的实践能力。比如，学校可以积极举办计算机比赛，通过这样的方法来让学生能够参与到其中[6]。学生可以利用自己在学习中学习到的技能，来应用于比赛中，这样的方法就能够有效的提高学生的实践能力，学校针对一些专业技能较为突出的学生，可以积极的给予奖励，通过这样的方法来更好的提高学生的学习热情。（六）增强技能考核

考核是了解学生的具体专业水平，学校在具体考核过程中可以改变以往只重视笔试的方法，适当的增加一些技能考核，通过这样的方法就能够了解学生的实际情况。比如，教师可以将学生分成不同的小组，然后选择对应的实验题，让学生能够自己研究实验题的解决方法。通过这样的检测就能够很好的了解学生对于知识的掌握情况，而且还能够知道学生的具体应用能力，让学生能够从中获得更多的就业机会。此外，中等职业学校还可以能够与企业合作，以此来为企业选择一些专业水平高的学生，通过这样的方法来增加学生之间的竞争力，让学生能够得以更好学习。

结语：

简而言之，我国社会在不断发展过程中更加重视技能型人才，中等职业学校在具体教学过程中，就需要能够积极为社会培养优秀的计算机人才，这也是当前中等职业院校需要积极解决的问题。中等职业院校应该能够重视技能型人才的培养，积极的优化资源，采取多种教学模式，进而来更好的为学生就业提供便利条件，让学生能够对当前的设计就业情况有充分了解，从而来更好的保证人才培养质量。参考文献

[1]陈颖.关于职业高中计算机专业计算机应用能力培养模式探讨?[J].科技创新与应用,2013(1):277.

[2]宋春丽.高职高专学校计算机专业计算机应用能力培养模式探讨?[J].计算机光盘软件与应用,2012(24):236-237.

[3]徐新爱,卢昕.关于高校非计算机专业计算机应用能力培养模式的研究?[J].江西教育学院学报,2006(3):28-30.