学生评教表(初三)
素质评价表九年级
一级 指标 二级 指标
学生综合素质评价报告
评价细则 1.热爱祖国，热爱社区，热爱家庭，热爱学校，热爱班集体和学习小组，爱护环境。破坏公物一次 扣1分。 2.树立远大的理想和抱负，具有坚定的信念，忠于学习，勤奋好学。上课迟到者一次扣0.5分。
七年级 八年级 九年级 平均
理想 信念 （5分）
诚实 友善 （5分）
学业能力 3.积极参加学校、县、市、省、国家级举办的学科竞赛、科技创新等竞赛活动。按照校级、县级、 市级、省级、国家级分别加1、2、3、4、5分。此项累加累计。 （10分）
学业结果 4.依据中期和期末考试成绩，每班按班级名次分三段：一段（1—15名）、二段（16—40名）、三段 （41—最后一名）、分别赋分15、13、10分；每进步5个名次以上者加1分。 （15分）
劳动表现 （1分）
5.班主任根据学生在上述实践活动中，表现好的得1分。
劳动技能 （2分）
6.班主任根据学生在上述实践活动中，依据是否热爱劳动、劳动的熟练程度分两类，分别赋2、1分。
劳动成果 （2分）
7.收集社会实践活动过程中的照片、视频以及相关资料等，班主任根据学生提交照片、视频等赋2、 1分。
合计
3.尊敬师长，团结同学，不欺骗家长、老师和同学，若欺骗者一次扣1分。不照抄他人作业，照抄 者一次扣1分，考试不作弊，做弊者一次扣2分。 4.尊老爱幼、文明礼貌、感恩他人、真诚待人。与同学团结共进，若闹矛盾、摩擦情节严重者一次 扣1分。 5.认真履行班级值日责任制，养成良好的卫生习惯。教室、环境卫生清理不彻底的每次扣0.5分。 无故不参加临时安排的劳动任务，每次扣1分。购买零食者、乱扔垃圾者一次扣0.5分。
3.积极参加各级各类体育竞赛。根据参加校级、县级、市级、省级体育运动会表现及获奖成绩，分 别加1、2、3、4 分；
学生评教表
喜欢的理由
你不太满意的两位老师（在相应的格内画●）
不太满意的理由
班级：
姓名：
日期：2014年11月பைடு நூலகம்
价
要
素
语 数 英 文 学 语 政 历 地 生 体 音 美 物 治 史 理 物 育 乐 术 理
B.较认真、较负责 C.不认真、 不负责 2.课堂管理（指对课堂的组织、调控） A.学生秩序很好、听讲认真 B.有个别学生起 哄、不听老师讲 C.管不住学生、课堂乱哄哄 的 3.教学方法 A.灵活，老师讲的少、学生活动多 B.不太灵 活，学生活动不多 C.缺乏创新、方法单一 4.课后作业 A.精挑细选、数量适中 B.没有选择、数量多 C.重复练习且作业量大 5.作业批改 A.批改认真、一丝不苟 B.较认真 C.不认真 、不细致 6.课外辅导 A.经常找同学谈话辅导 B.偶尔在课外时间辅 导学生 C.从来没在课外时间辅导过学生 7.教学行为（指教师上课提前到教室，不接电 话、不坐讲、不拖堂） A.做的很好 B.一般 C.不好 8.教学效果 A.课堂清晰明白，都能听懂 B.大部分人能听 懂 C.只有少数人能听明白 你最喜欢的三名老师（在相应的格内画☆）
学生评教表
亲爱的同学们： 为了给大家营造一个舒心高效的生活和学习环境，客观公正地评价学校的每一位教师，实现师生 在这里“快乐学习、幸福成长”，希望大家认真负责、实事求是，在相应的栏目里吐露你的心声，学 校会对你的评价给予慎重、适当的反馈、完善，尽可能让每位老师都成为你们的良师益友。
评
1.教学态度 A.认真负责
初三的基本素质评价(最后那份表,学生自评、同学互评、教师评价)
初三的基本素质评价（最后那份表，学生评、同学互评、教师评价）基本素质评价（学生1）:本人自觉行使公民义务与行使公民权利。
关心国内外大事，热爱祖国。
重诚信、知感恩，帮助弱者。
有正确的生命观。
掌握生活常识、技能，热爱生活。
该同学能对自己的行为负责。
有为民族振兴和国家富强作贡献的愿望和意识。
遵守社会公德，崇尚科学，反对迷信。
追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类的幸福生活。
掌握生存知识、技能。
该生爱护公共设施和公共环境卫生。
尊敬老师，孝敬父母和长辈，与同学友好相处。
有正确的生活观。
主动、积极、健康地实现生命的意义和价值。
基本素质评价（学生2）:本人积极参加公益活动。
有正确的人生观、价值观和世界观。
乐于助人，礼貌待人，举止文明。
掌握生存知识、技能。
掌握生活常识、技能，热爱生活。
该同学能对自己的行为负责。
尊敬老师，孝敬父母和长辈，与同学友好相处。
有为民族振兴和国家富强作贡献的愿望和意识。
生命的意义和价值。
有正确的生命观。
该生爱护公共设施和公共环境卫生。
内外大事，热爱祖国。
有正确的生活观。
基本素质评价（学生3）:本人珍惜集体荣誉，维护集体利益。
友好相处。
关心国内外大事，热爱祖国。
地实现生命的意义和价值。
主动、积极、健康地实现杜绝暴力，认识生命、远离黄、赌、毒。
关心国尊重生命、珍爱生命。
孝敬父母和长辈，与同学尊敬老师，有正确的生活观。
主动、积极、健康该同学爱护公共设施和公共环境卫生。
有为民族振兴和国家富强作贡献的 愿望和意识。
重诚信、知感恩，帮助弱者。
掌握生活常识、技能，热爱生活。
有正确的生命观。
基本素质评价（学生 4） :该同学积极参加公益活动。
遵守社会公德，崇尚科学，反对迷信。
重诚 信、知感恩，帮助弱者。
追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类的幸福生 活。
认识生命、尊重生命、珍爱生命。
该生自觉行使公民义务与行使公民权利。
有正确的人生观、价值观和世界 观。
有为民族振兴和国家富强作贡献的愿望和意识。
主动、积极、健康地实现 生命的意义和价值。
学校学生评教表全文剖析
8、板书设计好，语言清晰，运用多种教学方法，充分调动学生学习积极性
8
教学效果
9、认真学习后对本课的要求基本掌握，并能理解和解决一些实际问题 。
12
10、从教学过程中同学的学习积极性、兴趣、热情和纪律等方面来估价效果 。
10
评
语
优点：
不足：
说明：1、此表总分为100。
2、评估请在各指标评估分值栏内填上适当的分数，然后将各指标的分值累加而得总分。
*注：本表由任课教师所授所有班级学生完成
11
4、教学内容选取得当，深度、广度适中，重点、难点掌握得当，教学进度适中，前后衔接紧密。
11
5、按教学大纲和教学进度表进行，不断更新教学内容 。
11
教学方法
6、教学方法灵活多样，有一套启发式的教学方法和先进的教学手段，引导学生学习，善于调节课堂气氛，充分调动学生的学习积极性。
11
7、讲授重点突出，难点讲清，条理清楚。
可编辑修改精选全文完整版
学校学生评教表
课程名称： 总得分:
任课教师:班 级:填写日期：年月日
项目
评 价 标 准
最高分值
评估分值
教学态度
1、从不迟到或较早提前下课；认真维护正常课堂纪律。
5
2、教学认真负责，关心学生思想和学业的提高。
5
3、认真辅导，重视教学反馈，注意总结改论、原理讲解清楚 。
学生评教表
2014-2015学年度第一学期学生评教表年级班评教日期：2015年月日学科老师教学态度教学方法和能力教学效果教学优点及建议1．师德良好，精神饱满2．有责任感，对工作尽职尽责3．穿着得体，仪态大方4．关注每一个学生，有爱心、耐心5．尊重并鼓励学生发表自己的看法或意见1．有较强的组织教学能力，课堂纪律好2．教学生动有趣，讲解清楚准确，重点突出，启发性强4．注重能力培养和学法指导5．布置作业适中，批改认真，评讲及时1．教学效率高，教学效果好，在该门课程的考试中班集体及个人都获得较好成绩2．该教师的教学使自己①该学科的知识和能力有所提高②对本学科的兴趣更浓用简短的文字回答下列问题：1．你认为该教师在教学上最突出的优点是什么？2．你认为该教师在教学上还有哪些需要改进的地方？语文 A B C D A B C D A B C D数学 A B C D A B C D A B C D英语 A B C D A B C D A B C D物理 A B C D A B C D A B C D化学 A B C D A B C D A B C D政治 A B C D A B C D A B C D历史 A B C D A B C D A B C D地理 A B C D A B C D A B C D生物 A B C D A B C D A B C D体育 A B C D A B C D A B C D信息 A B C D A B C D A B C D音乐 A B C D A B C D A B C D美术 A B C D A B C D A B C D备注：1．A、B、C、D解释：A—优秀，B—良好，C—一般，D—较差。
2．每一项只能选择A、B、C、D中的一个，并在此字母上打“√”。
3. 评价要客观、公平、公正、善意。
学生评教表
教师及课程
注意事项：1、认真阅读该表，做到实事求是，客观公正；2、请在相应的栏内打“√”；3、请勿涂改，否则该表 教学内容 教学方法 意见和建议 准备充分，讲课认真； 目标明确，重点突出； 教学方法灵活、有创 对教学组织、课程设置、教学内 讲课严谨，层次分明； 对教学工作具有指导性 意； 容、学校的管理和服务等方面的 内容熟练，讲解透彻； 、实用性、前瞻性； 注意启发学生思维； 意见和建议； 理论联系实际，例证恰 教太自然大方、能驾驭 当，有独到见解； 整个课堂； 优 良 一般 优 良 一般 优 良 一般
马回岭中学学生评教表
21、老师上课对违纪（吃东西、看课外书、玩手机、睡觉、讲话等）不干涉
22、老师上课时衣着不整洁，穿拖鞋上课
23、老师上课无理由体罚、辱骂学生
24、老师上课没有笑容
25、老师的板书清晰有条理
合计
总得分（100%）
马回岭中学学生评教表
项目序号
分值
语文
数学
英语
物理
化学
马回岭中学学生评教表
亲爱的同学，为了推动学校的教育、规范教育行为，提高教育质量，更好服务于你们,请如实公正地对教师进行评价，填上你认为合适的分值．谢谢合作！
项目
分值
很同意
4
同意
3
一般
2
不同意
1
很不同意0
1、通过老师的教学，我学到了做人做事的道理
2、通过老师的教学，我对该学科的兴趣提高了
3、通过老师的教学，我理解并学会了该科的内容
4、通过老师的教学，我认识、解决问题的能力提高了
5、通过老师的教学，我学会了该学科的学习方法
6、我看到老师提前到教室，并按时上下课
7、我感到老师对讲课内容和讲课的方法做了精心地准备
8、我感到老师上课充满了激情和活力
9、老师对我们很友善，欢迎学生向他寻求帮助，关心辅导学生
10、老师讲课能促进学生积极思考，富有启发性、趣味性
11、老师讲课方式有助于学生做笔记
12、老师鼓励我们参与课堂交流、讨论
13、老师鼓励我们提出问题并能给予有意义的解答
14、老师认真批改作业和试卷，并有针对性的讲评
15、老师讲课的速度快慢适中
16、老师能灵活运用“班班通”进行教学
17、老师能普通话上课
学校学生评教表
注：
1、在对应的老师栏目内选填A、B、C，可以写上选择A、B、C的理由；
2、本评价表为无记名，请各位同学根据实际情况选填A、B、C 。
注：
1、在对应的老师栏目内选填A、B、C，可以写上选择A、B、C的理由；
2、本评价表为无记名，请各位同学根据实际情况选填A、B、C 。
注：
1、在对应的老师栏目内选填A、B、C，可以写上选择A、B、C的理由；
2、本评价表为无记名，请各位同学根据实际情况选填A、B、C 。
注：
1、在对应的老师栏目内选填A、B、C，可以写上选择A、B、C的理由；
2、本评价表为无记名，请各位同学根据实际情况选填A、B、C 。
注：
1、在对应的老师栏目内选填A、B、C，可以写上选择A、B、C的理由；
2、本评价表为无记名，请各位同学根据实际情况选填A、B、C 。
学生评教表13
注意：1、只对教你的学科教师进行评价，
序号
生
评
教
表
____年____班
项
目
2、请对所有任课教师公正、合理、正确的评价（不得有个人心理报复） 语文 数学 英语 政治 历史 生物 地理 体育 音乐 美术 微机 物理 化学 是 否 是 否 是 否 是 否 是 否 是 否 是 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 是 否 是 否 是 否 是 否 是 否 是 否
1 2 3 4 5 6 7 8 9
授课时是否启发学生思考和激发学生 学习兴趣
教学时是否亲切、有耐心
是否准时上下课 课堂组织纪律是否严格有序 上课是否接打手机 是否有体罚或变相体罚学生的现象 是否歧视侮辱学生 是否罚抄作业 是否打骂学生
10 是否及时批改作业 11 批改作业后是否有讲评 12 是否让科代表（班委）批作业 13 是否让科代表批考试卷 14 是否关心学习困难的学生 15 课下辅导答疑是否有耐心 16 是否教育学生的行为习惯 17 发现学生违纪现象，是否处理 18 是否占用晚自习长时间讲课 19 晚自习是否督促学生学习 20 师生关系是否融洽
完整word版)学生评教表(样表)
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XXX2017春班别学生评教表
同学们好！作为研究的主人，你们希望从学校和老师那里得到更多的关心、帮助、指导和更好的教学服务吗？你们希望研究更加轻松而且有效吗？你们愿意为老师的发展、进步提供真心的帮助吗？如果你们的回答是肯定的，那么请如实填写下表。
项目评价等级：
A.工作热情高，关心、爱护学生；
B.工作认真，对学生比较关心；
C.工作不够认真，不关心学生。
A.融洽、活跃而有序；
B.秩序好，但比较死板；
C.课堂秩序差。
A.按时，很充分；
B.基本按时，比较充分；
C.迟到次数多，课准备不充分。
A.能够经常进行指导，效果好；
B.能够进行指导，但效果一般；
C.很少指导。
A.较多；
B.较少；
C.很少。
A.合理布置作业，批改认真，讲评及时；
B.有时布置作业，批改比较认真；
C.作业不布置，批改不够认真，不及时讲评。
A.帮助很大；
B.帮助比较大；
C.帮助不大。
政语数英物化历地生美音体信治文学语理学史理物术乐育息
老师的教学态度、老师创设的课堂情景、老师是否按时上下课、准备是否充分、老师对你进行的研究指导、你在课堂上
被提问的次数、老师布置与批改作业的情况、你体会老师对你的帮助、老师教学水平的总体感受和最后得分。
请简述理由，你认为哪几位老师最好和哪几位老师较差。
同时，你们可以提出对班主任班级管理的建议或意见。
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木桐中学学生评教问卷调查表
班级：年月日亲爱的同学，你好！作为学习的主人，你希望从老师那里得到更多的关心、帮助、指导和更好的教学服务吗？你希望你的学习更加轻松而且有效吗？你希望为你的老师的发展、进
C的总数填入“统计结果”栏中，根据自己情况如实填写好建议或意见即可。
1、你认为该教师的责任心强不强?
A责任心强( ) B责任心一般( ) C责任心不强( )
2、该教师是否关爱学生?
A十分关爱( ) B关爱( ) C；不关爱( )
3、该教师有没有对学生体罚或变相体罚的现象?
A没有( ) B有时有( ) C经常有( )
4、该教师上课有无不良现象，如吸烟、接打手机、迟到、早退、无故不上课等?
A没有( ) B有时有( ) C经常有( )
5、该教师上课是否用普通话?
A用普通话( ) B有时用普通话上课( ) C不用普通话上课( )
6、该教师上课能用教具、课件和现代信息技术进行教学吗?
A基本上课都用教具、课件和现代信息技术进行教学( ) B有时用教具、课件和现代信息技术进行教学( ) C从来不用教具、课件和现代信息技术进行教学( )
7、该教师上课是否为学生提供讨沦、质疑、探究、合作、交流的机会?
A经常提供这样的机会( ) B有时提供这样的机会( ) C从来不提供这样的机会( )
8、你对该老师布置的作业及作业批改情况满意吗?
A满意( ) B一般( ) C不满意( )
9、你对该教师的课堂教学感兴趣吗?
A很感谢兴趣( ) B一般( ) C不感谢兴趣（）
10、该教师是否组织、指导学生参加上级或自己组织的一些实践活动?
A组织指导学生参加并获奖( ) B组织指导学生参加（）C不组织指导学生参加( )。
中学生综合素质评价表
个人信息情况
姓名
性别
出生年月
民 族
籍 贯
健康状况
入团年月
家庭住址
邮编
家庭电话
综合素质评价
德
评价内容
评价结果
总评
思想品德
热爱祖国
勤奋自强
诚信守法
文明礼貌
团结合作
社会实践
学农学军
实践活动
劳动表现
德育学科学习
学习表现
学习能力
学习成绩
智
评价内容
评价结果
总评
学习表现
学习态度
总评
健身锻炼
活动参与
健身能力
身体健康
体质健康
卫生习惯
体育学科学习
个体发展
学习能力
美
评价内容
评价结果
总评
艺术活动
活动表现
审美欣赏
美育学科学习
学习表现
学习能力
学业水平考试
科目
思想品德
语文
数学
英语
物理
化学
体育
理化技能
成绩
社会实践（校内外）经历
区（县）级以上获奖记录
突出表现、特长项目及等级记录
在校期间综合素质评价意见
学校（盖章） 负责人（签名） 年 月 日
优秀毕业生（推优生）的推荐意见
班级推荐意见
学校推荐意见
区（县）教育行政部门
审查意见
班主任（签名）
年 月 日
校长（签名） 学校（盖章）
年 月 日
（盖章） 年 月 日
注：“评价结果”、“总评”和基础型课程各年级总评成绩及拓展型、研究型课程成绩用“优、良、合格、不合格”表示。