中学教育学全真模拟试题(三)

中学教育学全真模拟试题（三）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1．在教育流派中，著名的实用主义教育家及代表作是（C ）。

A．布鲁纳的《教育过程》B．赞科夫的教学与发展》C．杜威的《民主主义与教育》D．凯洛夫的《教育学》2．从根本上说，决定教育事业发展的规模与速度的因素是（A ）A．社会生产力B．一定的政治经济制度C．一定的意识形态D．科学技术水平3. 教师的教育专业素养要求有过硬的专业知识、先进的教育理念、良好的教育能力外，除此之外，还要求具有一定的（C ）A．交流沟通能力B．工作管理能力C．教育科学研究能力D．终身学习能力4．（ A ）是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。

A．教育目的B．教育影响C．教育理论D．教育实践5. 社会学派教育目的论的代表人物是（C）。

A．卢梭B．凯兴斯坦纳C．涂尔干D．沛•西能6.（B ）最终制约着教育结构的变化。

A．政治制度B．生产力水平C．文化D．科技水平7.学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以，学生文化具有（B ）A．情感性B．过渡性C．创新性D．稳定性8.“性善论”反映的是（ B ）。

A．教育万能论B．遗传决定论C．多因素作用论D．环境均定论9.最早对班级授课制进行论述的教育家是（ C ）。

A．洛克B．杜威C．夸美纽斯D．福禄贝尔10.对学生进行德育的最主要的途径是（ A ）。

A．各科教学进行渗透B．班主任工作C．班团活动D．课外活动11.课程评价中，目标评价模式的提出者是（ C ）。

A．皮亚杰B．布鲁纳C．泰勒D．斯滕豪斯12.教学过程的根本目的在于（ C ）。

A．传授知识B．培养“双基”C．培养人D．进行德育13.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（C ）。

A．实验法B．讲解法C．演示法D．讨论法14.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（ A ）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普通的矛盾。

A．学生已有的道德水平B．教师的道德教育水平C．学生被期望的品德发展水平D．社会的整体的道德水平15.班级建设的设计最重要的是制定（ A ）。

A．建设的目标B．实现目标的途径C．具体方法D．工作程序16.教育学作为一门独立形态的学科，形成于（C ）。

A．封建社会末期B．奴隶社会初级C．资本主义社会初期D．原始社会末期17.自然科学的教学内容之所以不可能在古代社会占主导地位，主要是由于古代社会（ A ）。

A．生产力水平限制B．教育内容和教育方法有问题C．教师教学水平的限制D．教育质量的限制18．“教育与生产生活相融合，教育内容主要为生产生活经验。

”这句话主要反映了什么时代教育的特征?（A ）A．原始形态的教育B．封建社会的教育C．现代形态的教育D．当代形态的教育19.注重培养学生创造性的教学原则是（A ）。

A．启发性原则B．最优化原则C．可接受性原则D．理论和实践相结合的原则20.在教育过程中，由物质、文化和社会关系等要素构成的教育环境也称为（C ）。

A．学科课程B．活动课程C．隐性课程D．综合课程21.进行全面发展教育，实现教育目的的基本途径是（B ）。

A．德育B．教学C．上课D．课外活动22.人的发展是指人的（C ）的发展A．社会性B．智力C．身体和心理D．气质23.对人的身心发展而言，学校教育是一种（D ）环境。

A．宏观的B．间接的C．一般的D．特殊的24.我国中小学对学生进行德育的基本方法是（A ）。

A．说服教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法25.决定教育领导权的关键因素是（B ）。

A．社会生产力B．政治经济制度C．文化传统D．科学技术水平26.我国最早使用“教育”一词的是（B ）。

A．孔子B．孟子C．朱熹D．许慎27.学生的个别差异决定了教师劳动的（ B ）。

A．复杂性B．创造性C．示范性D．长期性28.卢梭是反对（C ）教育的一位伟大的旗手。

A．奴隶B．资产阶级C．封建D．无产阶级29.孔子认为最高的道德准则是（ A ）。

A．仁B．忠C．恕D．孝30．教育民主化的中心内容是（ A ）。

A．实现教育平等B．实现全民教育C．提高教育水平D．提高教育效益二、多项选择题（本大题共20题，每小题1.5分，共30分）1. 下列作者与著作搭配正确的是（ABCDE ）。

A．赫尔巴特《普通教育学》B．卢梭《爱弥儿》C．苏霍姆林斯基《给教师的建议》D．柏拉图《理想国》E．亚里斯多德《政治学》2. 生产力对教育的决定作用主要表现在（ABCD ）。

A．生产力水平决定着教育的规模和速度B．生产力水平制约着教育结构的变化C．生产力发展水平制约着教育的内容和手段D．教育相对独立于生产力的发展水平E．生产力决定教育发展的方向3. 人的身心发展的特殊性主要体现在（AB ）。

A．人的身心发展是在社会实践的过程中实现的B．人的身心发展具有能动性C．人的身心发展具有创造性D．人的身心发展具有先天性E．人的身心发展具有盲目性4. 教育目的对整个教育工作的指导意义是通过发挥（ABD ）实现的。

A．教育目的的导向作用B．教育目的的激励作用C．教育目的的监督作用D．教育目的的评价作用E．教育目的的巩固功能5．未成年学生享有的主要权利概括起来有（ABCD ）。

A．人身权B．受教育权C．身心健康权D．人身自由权E．书信交往权6.根据课程任务，课程可分为（ABD ）。

A．基础性课程B．拓展型课程C．必修课程D．研究型课程E．空无课程7.教学的意义有（ABCD ）。

A．教学是社会经验得以在生产的一种主要手段B．教学为个人的全面发展提供科学的基础和实践C．教学是教育工作构成的主体部分D．教学是教育的基本途径E．教学能让人变得知识丰富8.贯彻直观性教学原则的基本要求是（ABC ）。

A．正确选择直观教具和现代化教学手段B．直观和讲解相结合C．重视运用直观语言D．启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力E．使学生容易接受9．德育的意义在于（ABCD ）。

A．德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证B．德育是青少年健康成长的条件和保证C．德育实现教育目的的条件和保证D．德育能帮助青少年实现人生梦想E．德育使人变得有智慧10.班集体的基本特征有（ABCD ）。

A．明确的共同目标B．一定的组织结构C．一定的共同生活的准则D．集体成员之间平等、心理相容的氛围E．有一定的学生参与11.人文主义教育的基本特征是（ABCD ）。

A．以人为本B．古典主义C．世俗性D．贵族性E．阶级性12.文化对教育的影响主要表现在（AB ）。

A．文化的发展，尤其是科技的发展促进了生产力的发展，从而增加了教育发展的物质资源，提高了全社会的教育水平B．教师的素质、学生的文化水平、教材、教学参考资料、教育实验用具等教育手段及其他教育因素所载负的文化的质与量，都会直接影响教育的水平和质量C．文化与教育是相互依存，不可分割的D．教育的文化交融与创新功能E．文化影响教育发展的方向13.下列哪些观点是遗传决定论认识的？（BCD ）A．洛克的“白板说”B．基督教的“原罪说”C．中国的性善论D．柏拉图的三等论E．达尔文的进化论14.素质教育强调促进学生的全面发展，因此素质教育应包括（ABCDE ）。

A．德育B．智育C．体育D．美育E．劳动技术教育15.教师的学科专业素养包括（ABCD ）。

A．精通所教学科的基础性知识和技能B．了解与该学科相关的知识C．了解学科的发展脉络D．了解该学科的思维方式和方法论E．能做大量的学科题目16.制约学校课程的要素有（ACD ）。

A．社会B．环境C．儿童D．知识E．家长17.教学过程的基本特点是（ABCD ）。

A．间接经验与直接经验相结合B．掌握知识与发展智力相统一C．教学过程中知、情、意的统一D．教师的主导作用和学生的能动性相结合E．强化训练和老师讲解相结合18.教师在布置作业时，应该遵循的要求是（ABCD ）。

A．作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求B．分量适当，难易适度C．要提出明确的要求，并规定完成的时间D．教师要检查和批改学生的作业E．作业要新颖，是学生喜闻乐见的19.德育过程的规律有（ABCD ）。

A．学生知、情、意、行诸因素统一发展的规律B．学生在活动与交往中形成思想品德规律C．学生思想内部矛盾转化规律D．学生思想品德形成的长期性和反复性规律E．德育必须要注意多种德育方法的交替使用20建立以学生为本的班级管理的机制包括（ABD ）。

A．以满足学生的发展需要为目的B．确立学生在班级中的主体地位C．一切工作以学生的成长为根本出发点D．训练学生自我管理班级的能力E．学生自己管理自己三、是非判断题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.班级授课制的典型特征是教师能依据学生的不同特点进行因材施教。

（错）2.发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的本质和真谛。

（对）3.培养劳动者是社会主义教育目的的总要求。

（对）4.学生掌握的知识越多，智力发展就越强。

（错）5.CIPP评价模式是泰勒倡导的课程评价模式。

（错）6.18世纪杰克的教育家夸美纽斯认为：“一切知识都是从感官的知觉开始的”。

（错）7.教学中因材施教的原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

（对）8.教科书是教师备课和上课的主要依据。

（对）9.提高教学质量的关键是上好课。

（对）10.测验的信度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。

（错）11.杜威提出了“儿童中心、经验中心、活动中心”的现代教育理论。

（对）12.学生思想品德能否形成，关键在于教师能否提供帮助。

（错）13.对学生进行评价，就是对学生进行考试。

（错）14.德育即道德教育。

（错）15.教师的天职是教书育人。

（错）16.所谓人的价值，是指人在世界上的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。

（对）17.人的力量是人的身体力量与精神力量的综合。

（对）18.重视创新能力的培养，是现代教育与传统教育的根本区别。

（对）19.在我国，课程具体表现为教学计划、教学大纲和教科书。

（对）20.教科书是教师进行教学的主要依据。

（对）四、情景分析题（共20分）（一）（本大题共2小题，第一小题2分，第二小题3分，共5分）教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词，大部分同学对这样的活动很感兴趣。

谁知在活动开始时，一位同学小A提出做贺卡是不环保的行为。

老师为了不扫大部分学生的兴，装作没有听到那位同学的意见，继续鼓励大部分同学制作贺卡。

1. 从这件事，你可判断下面哪些话是对的？（ C ）A．为了班上大多数学生的兴趣，可以不考虑个别学生的兴趣爱好B．这位老师如果发挥了提出质疑的学生的积极性，势必会降低其他同学的积极性C. 如果老师认真对待这件事，有利于发挥这个学生的主动性D. 如果老师认真对待这件事，有利于发挥这个学生的创造性2.如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”？（ ABD ）A．首先要表扬小A的敢于提出不同意见的勇气B．和全班同学一起讨论小A的看法是否合理，并全班同学商讨怎样做才是最合理的C．置之不理D．教师在教学过程中要有教学智慧，要依据不同的情况作出不同的决策3.从班级管理上如何看待此事？（AC ）A 老师的这个做法，不利形成民主的班风B 认同老师的做法，部分学生对有些问题容易钻牛角尖，不利于老师管理班级C 发起讨论，看最后大部分学生的意见D 找到理由，让班干去反对这个学生的做法4.从注重全体学生的发展这个原则来看，我应该有些什么启示（BD ）A.这是一件小事，并不影响这个学生和全体班级体的发展B.进一步说明学生的个体差异，老师要认真去对学生认知、情感等的个体差异C.为了全体学生的发展，对于个别学生，应说服教育，使其融入班级体D.可以就此事，让学生自己决定用何种方式来庆祝教师节（二）（本大题共2各小题，第1题3分，第2小题2分，共5分）新学期开学的时候，我们经常听到送孩子的家长对老师这样说：“我把孩子交给您了，请您严加管教，孩子不听话，要打要骂随您的便。