小学科学课评语

小学科学课评语
《小学科学课评语》这是优秀的评语文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、小学科学课评语
1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！
2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！
4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
8、别急，再想想，你一定会说好！
9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
11、你表达得这么清晰流畅，真棒！
12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！做：14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！
15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！
18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也
管理得很好！
22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！
23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！
24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？
25、你的进步使老师感到特别高兴！
26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）
27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！
29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
35、多么好的想法啊，你真是一个会想的'孩子！
36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
40、你的想法很独特，老师都佩服你！
41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
47、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
50、你有自己独特想法，真了不起！
51、你的办法真好！考虑的真全面！
52、你很会思考，真像一个小科学家！
53、老师很欣赏你实事求是的态度！
54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！
56、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！
57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！
59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！
60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！
61、你的表现很出色，老师特别欣赏你！
62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！
63、你今天进步真大！老师感到特别高兴！
64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！
65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！
66、你真像位小科学家，有这么多重大发现！
67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！
68、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！
69、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！
70、真是好样的，你的作品真的是非常出色！
71、哇，你的作品太好了！
72、你太厉害了！
73、为我们的成功鼓掌！
74、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！
75、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！
76、你研究的课题很有价值，请继续研究！
77、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！
78、心动不如行动，让我们研究吧！
79、你真有毅力，能坚持研究这么久！
80、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！
81、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！
82、坚持到底就是胜利！
83、男子汉，再大的困难也不怕！
84、别泄气！还有机会等着你！
85、你敢于向困难挑战，我要向你学习！
86、你已经很努力了，别急，自信点！
87、只要认真细心，什么也难不倒你！
88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？
89、你很自信，自信是走向成功的开始！
90、相信自己，研究就是错了再试的过程！
91、小疑有小进，大疑有大进！
92、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！
93、继续努力，相信自己，你会做得更好！
94、老师很佩服你的钻劲儿！
95、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。

96、努力争取，老师相信你们是最棒的！
97、试一试，相信自己，老师知道你能行！
98、今天你又有了新发现，真为你高兴！
99、你是敢于尝试的勇士，好极了！
100、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？
2、最新小学低年级操行评语小学操行评语
1.黄立：在老师心目中，你是一个聪明活泼的男孩。

见到老师你总能很有礼貌地向老师问好，积极参加各种劳动，乐于助人。

上课时，时而也能听到你精彩的发言。

令人遗憾的是，你学习的自觉性还不够。

但老师相信，只要你好好努力，在新的学年里会看到一个各方面都很出色的你。

2.林韬：你的不拘小节使得你人缘很好，你的聪明才智促使你思维开阔，老师一直为你有很强的学习积极性而高兴;当然也为你所取得的成绩感到高兴;但你也要知道学习尤如急流划舟，不进则退，在某些方面只要你一放松，就会呈现出不良的一面，就比如你写字吧，稍不注意，你的字就会“龙飞凤舞”，老师希望你充分认识自己的不足之处，认真对待，争取出好成绩。

3.陈立：你是一个聪明伶俐、活泼好动的小男孩儿。

漂亮的书写，扎实的语文基础知识的掌握，完成作业的精益求精让老师为能有你这样一位学生而心满意足。

在新的一年里，希望你更加严格要求自己，多读课外书，拓宽知识面，上课大胆发言，勇于亮出自己与众不同的观点，迈好前进路上的每一步，成为一个更出色的男孩。

4.苏贞兵：你活泼、天真，有一张可爱的笑脸，不论在哪儿遇见老师你都会有一声礼貌的问候，虽然你年龄小，但在课堂上你是一个真正的小主人，认真读书。

每次看到你渴求知识的目光，老师恨不得把所有的知识都教给你。

在新的学年里，老师希望你能迈好前进路上的每一步，成为一个更出色的男孩。

5.黄琳：你是一位文静、可爱的孩子。

每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。

但你性格内向。

课堂上的回答声音是那么小，能大声点吗?即使在学习上碰到不懂的问题也不敢发问，老师多么希望你能来问一些问题老师相信，只要你好好努力，在新的学年里会看到一个各方面都很出色的你。

6.林锡：你是一位乐于助人，关心集体的好孩子。

文静、懂事又
能干。

课堂上能积极思考老师提出的问题。

每次作业都完成得很出色。

学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。

劳动时你总是默默无闻地出色完成任务。

在尊师爱友方面你做得非常出色。

总之，在老师心目中你非常棒。

寒假时多看点课外书，广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。

7.林嘉如：你就像一个美丽的精灵。

在老师眼里，你是个称职的，对自己严格要求的小干部，只要有你在，老师就很放心、踏实。

你是一个勤奋好学，知识面广，表达能力强的乖娃娃。

特别是不向困难低头的坚强性格和乐于帮助同学的好品质让老师感到无比欣慰!嘉如，尽情发挥你的潜力，展示你的才华。

8.叶陈敏：你是一个文静乖巧的女孩，总是悄悄地学习，默默地观察。

别看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏;老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

9.赵吉泓：你这个学期的表现真是不错，比如，上课听讲认真，发言积极，老师真的为你高兴。

但美中不足的是：你做事还是有些丢三落四。

你可不要小看这“毛糙”的习惯，也许它会成为你前进道路上的最大障碍，所以，应该马上改掉它!让“认真”陪伴着你，“成功”也就能成为你的伙伴。

老师希望你能成为所有盛开花朵中的最绚烂的一朵!
10.林佳钰：你是个勤奋、好学的学生，同学之间和睦相处，关心同学，热爱集体，说话能力强，作业认真。

上课认真，回答问题大胆响亮，是学生的好榜样，是老师身边的好助手，学习成绩也稳步上升，希望今后永远保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。

11.张可欣：你是一个安静的娃娃，就像一朵小花，毫不张扬，静静的开放!这学期，你的学习成绩也大步上升，上课专心听讲，有时还会有精彩的发言，你的变化真叫老师、同学们喜欢。

一定要自信，老师相信通过你的不懈努力，一定会成为一个全面发展的好孩子!
12.郑欣榆：你是一个爱笑的孩子。

无论何时何地，总是笑眯眯的，弯弯的眼睛，红扑扑的脸，就像一个瓷娃娃。

上课时，你是最佳的倾
听者，眼睛里盛着的是聪明、机灵、乖巧。

讲台旁，你是位出色的小老师，领着大家整齐有序的进行早朗读。

老师希望你继续努力的学习、工作，加强体育锻炼，把自己练得棒棒的，使羽毛更丰满，成为一只翱翔在知识海洋中的雏鹰!
13.林梦婷：你是一位文静、懂事、能干的孩子。

上课时，你思维活跃，积极举手回答问题。

作业书写整洁，成绩优秀。

你的学习目的很明确，态度也很认真。

认真做好值日工作，劳动认真负责。

你尊师爱师，平时乐意为老师办事。

老师希望你能更严格要求自己，相信你一定会取得更大的进步。

14.欧欣怡：你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处，是一位乐于助人，关心集体的好孩子。

可惜你有时很粗心，简单的字都写错。

要克服贪玩和作业马马虎虎的现象。

老师真希望你能有更多的优点，比如上课听讲再认真一些，课后作业完成得再好一些。

努力从今天开始，成功从“零”开始。

你不会让老师失望吧?
15.刘金银：你活泼、好动，乐于接受老师交给的任务。

懂得尊敬老师、友爱同学。

有时上课不够留心，还有些小动作。

你的作业有时很认真，有时却写得很马虎，甚至不能及时完成。

老师觉得，这一学期你开始学着认真听讲了，也开始爱学习了。

不过老师也发现，你依赖性太强。

慢慢的学着自己看书，一个人做作业，做完了认真检查，好吗?
16.王妮婷：你是一位文静、懂事、能干的孩子。

懂得尊敬老师、友爱同学。

上课能专心听讲，注意力集中，但回答问题不够积极，老师好希望能经常看到你高举的小手。

作业每次都能按时认真完成。

学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。

希望你能养成良好的学习习惯，更严格要求自己。

17.林润楠：你是个讲文明懂礼貌深受老师喜爱的好孩子。

热心班集体工作协助老师完成班务工作。

上课时，你思维活跃，积极举手回答问题。

老师很喜欢你那写得端端正正的字。

学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。

因为你有一个马虎、粗心的小毛病。

望你继续努力，克服缺点，老师关注着你的进步。

18.陈骏凡：你是一位活泼的男孩子。

老师最喜欢听到你响亮而又有感情的回答。

以后手的次数再多些好吗?你的作业有时很认真，有时却写得很马虎。

学习上不要怕辛苦，多开动脑筋。

记得天天复习，及时把不懂的问题及时解决。

相信你一定会取得更大的进步。

19.王松：尽管开始到我们班还不能适应新的环境，尤其是学习习惯，从小事做起这些方面就是你的欠缺。

慢慢地你学会了爱我们这个充满竟争的班集体，懂得了“一屋不扫，何以扫天下”的道理。

如果发言的次数再多点，声音再大点，老师会更喜欢的。

相信你一定会取得更大的进步。

20.郑明浩：你是个诚实的孩子。

由于你基础知识差，致使你对学习兴趣不太浓，但你生性贪玩，作业不能按时完成，字迹也不太工整，希你今后端正学习态度，对自己要有信心，争取更大的进步。

只要勤奋踏实，你会非常出色。

21. 吴爱，你是个爱劳动，讲卫生，同学们都十分欣赏你。

可是，在课堂上，你总是沉默不语，这种“沉默”，使你失去许多表达和思维训练的机会。

我想，在课堂上，你不能再“沉默”下去了，老师真希望你能用自己心灵的力量去打住的“金锁”，使自己成为思维敏捷，嘴巴灵巧的孩子。

22.文凤：你是个乖巧、可爱的小姑娘，尊敬老师，团结同学，课间能和其他小朋友打成一片，课堂上也能认真听讲，学习比较勤奋。

如果在课堂上能积极踊跃地发言，认真及时地完成作业，你肯定会更出色!记住，前进就是胜利。

23.吴文杰：你是个活泼，开朗的男孩，但你生性贪玩，作业不能按时完成，希望你今后改掉这些坏毛病，争取做个好学生。

在这里，老师送你一句话：一份耕耘，一份收获。

只要勤奋踏实，你会非常出色。

24.林齐德：你聪明、活泼而又带点害羞。

每次的值日工作都能出色完成。

作业每次都能按时认真完成，而且字迹清楚比以前进步多了，学习认真，能在课堂上听到你正确的发言，令我很欣慰，如果发言的次数再多点，声音再大点，老师会更喜欢的。

相信你一会取得更大的
进步。

25.陈勇：你最大的缺点是懒惰，不相信自己，甚至有点放弃自己的苗头。

所以在这个学期里你没有取得更好的进展，成绩时高时低，极不稳定。

要知道，只有相信自己，刻苦学习的人才会取得成功的;也请你记住，老师什么时候都会在你身边支持你!也期待着你的进步。

26.林家骏：你是位既聪明又可爱的小男孩，你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。

不过，老师想悄悄地告诉你，如果你上课不走神，你的成绩一定会更优秀。

27.林雯：你总是轻轻地回答，轻轻地问候，悄悄地学习，悄悄地思索，默默地观察!哪一天你也轻轻地举起你的右手，流利地回答老师的提问;哪一天你也跑在班级的最前面!到时候，同学们和老师会为见到一个不一样的你而高兴。

28.林欣姸：在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹端正漂亮。

看你平时言语不多，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常收到同学和老师的赞赏。

老师多么希望你能在课堂上潇洒地站起来，勇敢地表现自己，老师期待着。

29.林剑春：你遇事反应快，说话能力强，聪明好学，同学和睦，为人大方，同学们喜欢和你做朋友，老师也以你为骄傲。

可是你上课注意力不集中，爱做小动作，不想超越人家。

今后老师希望你鼓足劲，拼一拼，做一个品学兼优的孩子。

3、小学数学公开课教学评语
无论是身处学校还是步入社会，大家总少不了要接触或使用评语吧，评语的内容包括被考评者的工作业绩、工作表现、优缺点和需努力的方向。

你知道评语怎样写才恰当吗？下面是小编整理的小学数学公开课教学评语，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

为提高我校教育教学水平，全面推行素质教育，整体提升教师素质，根据中心校的联系与统一安排,我们数学组校际交流观摩课于20xx 年10月25日举行。

现将活动情况小结如下：
本次活动有哲觉各个学校的数学老师、岔河、大街、黑石、五里
岗等地的领导及数学老师参加，由中心校统一安排，语文、数学、英语各教研组分别组织听评课。

我们数学组安排了三位老师的三节不同类型、不同年级的数学课，整个活动安排的井井有条。

活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为各校教师提供了展示、交流、学习的平台。

另外，我们学校全体数学教师都参与了听课，并及时参加了讲课教师和听课教师进行的评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对教师授课情况总结如下。

课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。

各位教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。

一、各位教师观摩课的优点及建议：
黑石镇的朱兴珍老师：在《相交与平行》一课的'教学中，以新课标的理念为指导，结合学生的知识经验，创设情景进行教学，使学生的兴趣得到最大激发。

在教学过程中，充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，让学生主动获取知识，培养了学生的观察分析能力、运用数学知识解决实际问题的能力。

教师课前准备充分，教学引导自然，课堂结构完整，由浅入深，层层递进，知识点设计连贯，重点难点突出；课堂评价即时，能熟练运用现代教育手段，充分发挥现代教育设备，扩大了课堂教学容量，教师特别注重学生细节的训练。

建议：语言不够精炼，留给学生思考的时间不够。

哲觉镇的江聪梅老师：在《认识长方形、正方形的特征》一课的教学中，从学生在已学的图形与生活实际引入，整体教学，过渡自然，流程清晰，层次分明，结构合理，环节紧凑、课堂气氛活跃，恰当运用学具教具，变抽象的知识为形象生动的数学活动，学生易于接受，注重学生动手能力的训练，师生配合默契，学生学习的积极性高。

教学语言生动，引导特别耐心，教态亲切、自然大方。

建议：在引入新课时用的不够恰当，教学时间安排不够合理，没有进行新课小结。

岔河乡的卯升广老师：在《找规律》一课中，课前准备了足够的学具，教具学具直观，注重了学生动手操作能力培养；注重以学生为主体，让学生充分动起来，指导学生去学习，教育观念转变快。

在有序的课堂教学中，教学重点突出，效果较好。

整体教学流程体现了“以教师为主导、以学生为主体、以动手为主线”的教学特点。

建议：课堂结构有点松，铺垫时间有点长，发现规律的过程有点快。

二、对今后教学的几点建议：
需要说明的是，以下几点不仅是这次观摩课中出现的问题，而且是普遍存在的一些问题，在此一并说明。

1、重视发挥学生主体作用。

提出问题要给学生必要的思考时间，问题设置要科学，我们主张复杂问题简单化，抽象问题具体化，在学生思维受阻时要给予必要的启示、点拨。

在教学过程中，我们发现有些课上学生的主体作用发挥得不够充分，课堂时间是有限的，老师说得多，自然学生动得就少。

有的老师可能担心完不成教学任务，急盼学生快点说出正确答案，因而提出问题后给学生思考的时间太短，甚至于自己忙着把答案说出来；有的老师不敢相信学生，提出问题后总怕学生想不到自己设置的“正确答案”上来，于是在那啰啰嗦嗦，不断解释，结果是打乱学生思路，得不偿失。

2、加大课堂容量，加大思维训练的力度。

“保质”也要“保量”，课堂效率不仅仅是“质”，应该包括“量”即课堂容量。

在课堂上，我们必须按照高要求，科学合理地设置问题，增大训练强度，尽可能让学生动脑、动口、动笔。

在教学过程中，部分教师的课堂容量比较小，一节课下来，内容太少；还有就是思维训练的力度不够，老师讲得太多，本应该由学生说的做的老师代办了，让学生提出问题、解决问题的机会太少。

这样会严重浪费时间，降低课堂效率。

3、对学生回答问题后的点评要到位。

多鼓励是对的，但鼓励要用的恰当，要有利于激励、鼓舞学生和鞭策其他学生。

对于回答不出或
回答错误的学生，如果启发后仍然不能答出来，既要鼓励他不要气馁，也要告诉他存在的问题以及改正的方法。

比如提问的是记忆的内容，老师可不可以提示两个关键字；如果是需要学生解释的内容，可不可以提示给学生一些观点或公式。

在教学过程中，有些老师对学生点评不到位。

对于回答好的学生喜形于色，也给予了热情的鼓励和表扬；在学生回答问题“卡”住时，缺少必要的启示、点拨。

对于回答差的同学基本上简单化处理，让其坐下了事，缺少激励与鞭策。

4、课堂要突出重点，突破难点。

在备课中，我们必须明确哪些是大纲要求必须掌握的知识和必须形成的能力，哪些是学生不易掌握或容易出错的地方；在课堂上要如何突出重点、突破难点。

这就要求我们不仅要研究教材，更要研究高考以便把握学生学习规律和方向。

我们发现在日常教学中，个别老师重点不是很突出，难点突破也存在问题，不是迎着重点难点上，而是有绕着重点难点走之嫌。

一节课下来，学生收获甚微，课堂效率极低。

5、备课注意细节，提高应变能力。

在课堂上，有时会出现我们预料不到的问题，比如课件出了问题，或者学生提出了一个我们回答不了的问题，再或者我们讲错了一个问题，那么如何应对？我们认为，一方面备课要充分，对课堂可能出现的问题有预见，并做好应对准备。

有时候，我们顺着学生的错误思维推理下去，得出错误的结论，证明这样思考是错误的，这可能比正面给出结论的效果。

4、小学科学教师评语
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过评语吧，评语能够使被评价对象思想上产生与形成自觉地按目标的要求和步骤前进的意识。

相信很多朋友都对写评语感到非常苦恼吧，以下是小编整理的小学科学教师评语，欢迎阅读与收藏。

1、你头脑较灵活，能和同学和睦相处，学习进步较大，但作业不能按时完成，如果能改掉这个坏毛病，你会很棒的。

老师相信你！
2、你很诚实，但又有点好动，关心集体，团结同学，成绩良好，如果在遇到困难时，能多动点脑筋，你将会很出色的！。