少儿口才小主持人基础版13课教案分享

少儿口才小主持人基础版13课教案分享
一、教学内容
本节课选自《少儿口才与小主持人基础教程》第十三章，主要内
容包括口语表达的基本技巧、发声训练、情景对话和即兴演讲。

具体
章节内容为：“说出你的故事”——通过生动有趣的故事讲述，锻炼
学生的口语表达能力；“声音的魅力”——进行基础的声音训练，帮
助学生掌握正确的发声方法；“对话的艺术”——模拟真实生活场景，进行角色扮演和对话练习；“我型我秀”——进行简短的即兴演讲，
提升学生的自信心和表达能力。

二、教学目标
1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，能够流利、生动地讲述故事。

2. 培养学生正确的发声方法，提高声音的感染力和表现力。

3. 提高学生的情景对话能力，增强沟通技巧和应变能力。

三、教学难点与重点
难点：情景对话中的角色扮演和即兴演讲。

重点：口语表达技巧、发声训练和对话练习。

四、教具与学具准备
教具：录音机、话筒、音箱、教学PPT。

学具：笔记本、笔、教材。

五、教学过程
1. 导入：通过一个趣味故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 口语表达技巧讲解：结合教材内容，讲解口语表达的基本技巧，如语速、语调、停顿等。

3. 发声训练：指导学生进行声音练习，纠正发音，提高声音的感染力。

4. 情景对话：模拟真实生活场景，进行角色扮演和对话练习，培养学生的应变能力和沟通技巧。

5. 即兴演讲：让学生进行简短的即兴演讲，锻炼他们的思维敏捷性和表达能力。

6. 随堂练习：针对每个环节进行实践操作，巩固所学知识。

六、板书设计
1. 口语表达技巧：语速、语调、停顿等。

2. 发声训练：声音的感染力、发音方法等。

3. 情景对话：角色扮演、沟通技巧等。

4. 即兴演讲：思维敏捷性、表达能力等。

七、作业设计
1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，编写一段对话并进行角色扮演。

2. 答案示例：
（2）角色B：我的梦想是成为一名优秀的主持人，站在舞台播正能量。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在情景对话环节，部分学生表现紧张，需要加强锻炼。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的朗诵、演讲比赛等活动，提高他们的实践能力。

同时，推荐一些优秀的口语表达学习资料，供学生课后学习。

重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的明确；
2. 教学过程中的情景对话和即兴演讲环节；
3. 作业设计中的角色扮演和对话练习；
4. 课后反思及拓展延伸的实践建议。

一、教学难点与重点的明确
1. 口语表达技巧：关注学生的语速、语调、停顿等，使其表达更自然、流畅。

2. 发声训练：纠正学生的发音，提高声音的感染力，使其声音更具表现力。

二、教学过程中的情景对话和即兴演讲环节
a. 选择贴近学生生活的场景，使其能更好地融入角色。

b. 鼓励学生大胆表达，克服紧张情绪。

c. 引导学生注意倾听对方发言，提高沟通效果。

a. 为学生提供充足的思考时间，培养其思维条理性。

b. 鼓励学生用丰富的词汇和生动的语言进行表达。

c. 对学生的表现给予及时反馈，指导其改进。

三、作业设计中的角色扮演和对话练习
a. 作业题目应具有趣味性和实用性，激发学生的兴趣。

b. 提供答案示例，指导学生如何进行角色扮演。

c. 鼓励学生发挥创意，进行个性化表达。

a. 设计不同场景的对话题目，增加练习的多样性。

b. 引导学生注意对话的逻辑性和连贯性。

c. 鼓励学生多进行实际操作，提高对话能力。

四、课后反思及拓展延伸的实践建议
a. 分析学生的课堂表现，找出优点和不足。

b. 针对不足之处，制定改进措施，以提高教学质量。

c. 注重学生的个体差异，因材施教。

a. 鼓励学生参加各类口语表达竞赛和活动，提高实践能力。

b. 推荐优秀的口语表达学习资料，帮助学生课后自主学习。

c. 定期组织学生进行展示和分享，促进交流与合作。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，避免过快或过慢，确保学生能听懂并跟
上节奏。

2. 运用不同的语调强调重点内容，提升学生的注意力。

3. 在提问和回答环节，采用亲切、鼓励的语气，增强学生的自信心。

二、时间分配
1. 合理安排每个环节的时间，确保教学内容充实且不紧张。

2. 在情景对话和即兴演讲环节，给予学生充足的思考和实践时间。

三、课堂提问
1. 提问具有针对性和引导性，激发学生的思考和参与。

2. 针对不同难度的提问，给予学生适当的思考时间。

3. 鼓励学生主动提问，培养他们的探究精神。

四、情景导入
1. 选择贴近学生生活的情景，引起学生的兴趣和共鸣。

2. 通过趣味故事、实例等引入课题，激发学生的学习热情。

3. 创设轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感中学习。

教案反思：
一、教学内容方面
1. 是否覆盖了课程目标所要求的知识点，如有遗漏，应及时补充。

2. 教学内容是否符合学生的认知水平，如有需要，可适当调整难度。

二、教学方法方面
1. 教学过程中是否充分运用了互动、实践等教学手段，提高学生
的参与度。

2. 是否注重培养学生的口语表达能力，如有不足，可加强相关训练。

三、课堂管理方面
1. 课堂氛围是否轻松、愉快，学生是否积极参与，如有问题，应
及时调整教学策略。

2. 时间分配是否合理，保证教学内容的充实性和学生实践的机会。

四、学生反馈方面
1. 关注学生的课堂表现，了解他们的学习需求，调整教学方法。

2. 及时收集学生意见，提高教学质量，使课程更具针对性和实用性。