2014年九月份业务检查总结[1]

九月份业务检查总结
九月份利用几天时间对中心学校全体教师的业务进行了详细检查，经过检查发现了一些问题，当然，多数教师的业务完成的还是比较好的，下面我就将检查的情况进行如下总结：
一、存在的优点。

1、教师们备课任务完成的比较好。

检查中发现书写的教案环节齐全，教学活动的设计能够体现新课程理念，力求把学生当做主体来设计安排活动。

在教学重点的处理方面，教师们都能采用师生互动、生生互动的形式进行，课堂教学设计基本符合由“传授型”向“互动型”转变的条件。

教师们都能结合自己的教学实际进行备课，有效利用电子教案，并对教案进行适当的改进，使之更适合自己的教学实际，备课更具有实效性了。

经检查，教师们都能超前设计好教案，设计符合要求。

2、作业质量较高。

存在优点的另一个方面就是作业质量教上次有所提
高。

这次检查中发现，学生的数学作业一方面仍旧保持以往的注重实效性的原则，学什么就做什么，作业形式多样，这样的作业才会起到应有的作用。

另一方面，小字作业质量也有所提高，特别是教师批改这方面，低年级教师不但重视写字的指导和要求，同时，也很重视拼音的书写，学生书写的拼音规范，教师误批的现象很少出现了。

3、听课节数足。

检查了所有教师的听课记录，没有没完成的，都能超额完成听课任务。

听课记录记得也比较详细。

二存在的问题
备课：
1、教学设计中的新思想新观念体现不够，个别教师备课内容简单。

2、备课离规范要求还有一定的距离，有的教案还缺乏一定的完整性，过程性的内容有欠缺。

3、备课中教学环节与教学内容严重不相符，个别教师书写不认真。

4、单元章节备课缺少，教学计划过于简单。

5、教学反思空洞。

教学反思数量上不是很足，内容的丰富也有待加强。

不仅要注重学生知识掌握的情况，更注重反思教学上的得与失，为后续的教学设计提供改进依据。

作业：
1、作业形式陈旧，多为填空等知识性的作业。

2、个别教师的作业批号跨度较大。

3、个别教师的作业只写了批号，没有对学生作业进行评价。

4、个别教师的作业量过大或过少，错题或错字没有批阅出来。

三、改进措施。

1、认真钻研课标、教材、教学策略，背出实用性强，符合新课程理念的课。

2、常试作业多一些开放性、实践性的作业。