语文人教版五年级上册口语交际

词语盘点三

一、教学目的：

1、能正确朗读、书写本单元词语，积累词语，能运用一部分

词语进行说话写话。

2、巩固本单元课文学习，能选择其中的词语简单复述课文。

3、培养学生认真书写祖国语言文字的态度和乐于积累的学习习惯。

二、教具准备：PPT课件

三、课时安排：1课时

四、教学过程：

（一）导入，逛“词语超市”

同学们，我们在经历第三组课文的学习后，轻松一下，逛一逛超市。不过，这是一个特殊的“词语超市”，在这个超市里，有许多活动需要我们开动脑筋，希望同学们能积极参与，满载而归。(屏示：画面配文字“词语超市欢迎光临”)

（二）读“商品”名称

1、同学们，你们瞧，超市里“商品”琳琅满目，你能正确读出它们的名称吗?(屏示“读读写写”和“读读记记”中的词语。)

2、自读词语，注意读正确字音。

3、如果你是超市里的导购员，请你给顾客提醒一下，要注意哪些词语的读音?

“验、嫌、珍、临、帘、稳、馆、藓”（前鼻音）

“窗、恙、庞、警、强、性”（后鼻音）

“处理、躲藏、强烈、削弱、勉强、朝晖”(注意多音字的读音)

“即使、矫健、噪音、驯良” (注意与形近字的音相混淆)

4、指名学生进行个别朗读，评议。

5、男女生对读词语。

6、全班齐读词语。

（三）写“商品”名称

1、这些特殊的“商品”大家都能读正确了，真不错！此时，你要提醒大家注意哪个词语的书写呢？

（比如，“垂直”的“垂”，三横的写法，长短不一；“追逐”的“逐”，里面的“豕”不要多写一点；“乖巧”的“乖”，不要写成“乘”字了……）

2、在课堂本上认真书写一遍你认为容易写错的3—5个词语。

（学生完成，投影评价）

（四）说“商品”名称

回顾课文，选词复述。这些词来自于本单元的四篇课文，请你选择同一篇课文中的四个以上词语，把课文内容简单说一说。

(同桌互说，指名说)

（五）给“商品”分类

1、请同学们仔细观察，你发现课文是怎样来排列这些词语的?(按字数)

2、再读词语，请你发现词语的特点，与同桌合作，按一定的规律给词语分分类。

3、交流(学情预测：预计学生能找出按名词、动词、带“然”字的成语、同部首字组成的词等分类的特点。相机安排以下练习)：

找一找带“然”字的词，读一读，记一记，再说出一些这样的词。

（依然如故、浑然一体、豁然开朗、恍然大悟……）

（六）辨“商品”名称

1、超市里，多的是同类“商品”，请你仔细分辨，正确组词。

训( ) 即( ) 矫( ) 哺( ) 飘( )

驯( ) 即( ) 轿( ) 捕( ) 漂( )

2、有些“商品”被巧妙地包装了一番，你能认出他们的真实面目吗，根据意思说出相关的词语来。

和顺善良。(驯良)

形容平安，没有受到一点儿伤害。(安然无恙)

比喻表面上已经断了，实际上仍有牵连。(藕断丝连)

形容体积大而笨重的东西。（庞然大物）

3、超市里也会有假冒伪劣商品，请你找出下列词语中的错别字现上横线，并在括号里订正。

搏物馆( ) 汽象万千( ) 依付( ) 费水( )

（七）正确用“商品”

1、到超市里购买商品，可不能光是认，还得用好自己喜爱的“商品”，请你自由选择一个四字词语，说一句话。(屏示)

2、超市要关门打烊了，我们是否满载而归了呢?请你复习一遍书上“读读写写”中的词语，准备把它们所写正确。(听写检测，巩固字形)

（八）小结

同学们，你们今天的收获可真不小！在语文学习中，只要你不断积累词汇，拓展运用，一定会享受到学习成功的乐趣的。

板书：

词语盘点

理解运用积累

（正确书写；正确运用在说话、习作中）

语文园地三

一、教学目的

1、通过口语交际实践，初步学习推销的方法，提高口语表达能

力和人际交往能力，感受成功的快乐。

2、学习和运用说明文的基本表达方法，在习作实践中不断提高

表达、修改能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

3、学习用表格的方式做单元小结。

4、了解四时之风的各自特点，熟读成诵，积累语言。

5、推荐好书《森林报》，培养学生阅读科普文章的兴趣。

二、教学重点

在活动中培养学生协调、应对、表达等能力。口语交际时应注意按一定的顺序把一件商品清楚地介绍给大家。

三、教学难点

学写说明文，尽可能把将单元体会到的说明文的表达方法运用到写作中。

四、教具准备：PPT课件

五、课时安排：4课时

六、教学过程：

第一课时

课时目标：

1、通过口语交际实践，初步学习推销的方法，注意按一定的顺序把一

件商品清楚地介绍给大家。

2、提高口语表达能力和人际交往能力，感受成功的快乐。

课时过程：

（一）创设情境，激发兴趣

1、生活中，或者在电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？

2、播放一段推销商品的录像片，边看边想：推销商品时要注意什么问题？

3、讨论交流明确：推销商品时要详细介绍商品的特点、性能，应根据需要进行演示、品尝或试用，表述要清楚流畅、形象生动，态度要亲切自然、热情有礼貌。

（二）明确活动要求

1、请大家默读“口语交际”的要求。

2、指名反馈，老师归纳：

（1）介绍“商品”的外观、规格、用途和使用方法。

（2）试着用上一些说明方法。

（3）认真听介绍并提出疑问。

（4）耐心而有礼貌地解答顾客的提问。

（5）评出“小小推销员之星”。

（三）分组合作，精心准备（目标1）

1、刚才我们看了推销员推销产品的精彩场面，明白做个出色的推销员真不容易。今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”。

2、要想让大家喜欢你的“商品”，可不容易。下面我们精心准备一下，怎样把自己的“商品”快速地推销出去，让大家都喜欢上你的“商品”。为了提高推销质量，我们可以小组合作推销一种商品。

（1）熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、到用途、使用方法、以及价格，做到心中有数。可以通过阅读说明书和向别人询问，得到真实的情况。找出产品最能打动人的地方。

（2）给商品设计精彩的广告语，制作广告牌。

3、小组内推选一个代表在全班交流。

（四）全班汇报

1、小组代表上台汇报。

2、学生对代表进行评价。要求：语言准确、清楚、连贯，态度大方。

3、评出“小小推销员之星”。

（五）布置作业

将今天的介绍过程写成短文。

第二、三课时

课时目标：

1、学习和运用说明文的基本表达方法，在习作实践中不断提高表达、

修改能力。