第五章第二节氨和铵盐教学设计 高一化学人教版(2019)必修第二册

第一章第二节氨和铵盐

一、设计基本信息

课题氨铵盐

教材分析本节通过“喷泉”实验，说明氨的物理性质及化学性质，培养学生的分析能力，后又介绍了氨分别与水、氯化氢和氧气的反应，另外在介绍铵盐时，

又通过日常中的一些现象，引出了铵盐的性质，例如铵盐受热易分解等等，

引起了学生的兴趣、锻炼了学生的思维。

本节教材安排了较多的实验，以帮助学生理解所学知识，培养学生的观察

能力和分析问题的能力。

学情分析学生喜欢体验新鲜感，喜欢通过亲眼观察实验现象来学习，所以本节课需要设计较多的实验来吸引学生的广大兴趣。

另外，学生掌握知识比较快，但是忘的也比较快，所以需要在本节课的结尾设计一些复习题来巩固本节课的学习。

教学目标知识与技能目标1．使学生了解氨的物理性质及化学性质；2．使学生了解铵盐的化学性质。

过程与方法目标1．通过实验演示探究氨的物理性质及化学性质；2．通过启发诱导，增强化学学习兴趣。

二、教与学的过程设计

环节4：铵盐的性质

手段：

PPT展示

方法：

趣味问题

导入法

方法：

讲授法

[导入]有一位农民看到自

己买的一袋碳酸氢铵化肥

受了潮，就在太阳底下晒，

等他下午去取时，发现少了

许多，是谁偷了他的氮肥？

（1）铵盐都易溶于水

记住这里所说的铵盐是指

全部的铵盐。

（2）铵盐受热易分解

▵

ＮＨ４Ｃl = NH3↑+

HCl↑

▵

ＮＨ４ＨＣＯ３＝ＮＨ

３↑＋Ｈ２Ｏ↑＋ＣＯ

２↑

（３）铵盐与碱反应

NH4NO3＋NaOH= NaNO3+

H2O+ＮＨ３↑

铵盐与碱反应的实质就

是：

NH4+ +OH- = NH3·H2O

一水合氨再加热的情况下

学生自己思考、猜测

学生认真听讲，并做好笔记

通过趣味

小问题激

发学生想

要了解铵

盐性质的

兴趣，活跃

课堂氛围。

方法: 问题启示

法又分解成氨气。

那么学完了铵盐的这三

个性质，我们反过来再想

一下那位农民的氨态氮肥

为什么会变少了呢？看看

它与铵盐的哪个性质有

关，找同学回答。

通过学习铵盐的三个性质

想想我们应该怎样合理地

储存和施用氨态氮肥？

铵盐易溶于水，我们应该

把它放在什么地方？

铵盐受热易分解，我们应

该把它放在什么地方？

铵盐能与碱发生反应，我

们在施用化肥时又应该注

意些什么呢？

[生10]铵盐受热分解了，所以

化肥变少了。

[生11]要密封保存在干燥阴

凉的地方，避免与碱性物质混

合施用。

让学生用

学完的知

识自己去

解决问题，

既培养了

学生独立

思考的能

力，又让学

生对学的

知识充分

的加以利

用。

通过一步

一步的启

发学生，引

导学生做

出正确的

答案，培养

学生自己

归纳总结

的能力。

环节5：小结反馈

方法：

讨论法

归纳总结

法

过本节课的学习，我们学习

到了什么？

你能归纳小结本节内容

吗？

回忆、归纳、整理、概括、回

答

小组代表发言

培养学

生归纳、概

括的能力，

加深对所学

知识的理

解。

环节

6：随堂训练

学完了氨及铵盐的性质，我们来做一些习题来巩固我们本节课所学的知识。1．下列有关氨的叙述中，

三、反思提高