现代文阅读之散文阅读复习
中考语文复习考点16记叙文阅读散文重点难点(原卷版)
记叙文阅读（散文）关于“散文阅读”的要求为：(1）能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
(2）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自已的体验；品味作品中富于表现力的语言。
一、散文阅读综合【考点讲解】一、知识点讲解1．散文的概念散文是泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受，注重于主观抒写的，不讲究骈偶押韵的文体。
狭义的散文，专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章。
2．散文的特点散文最突出的特点是：形散而神不散。
所谓“形散”，指的是散文的取材十分的广泛自由，不受时间和空间的限制。
在同一篇文章中，可以从一个人物的某个侧面或者一个先进事迹的片段谈起，上下几千年，纵横几万里，作者可以根据中心思想的需要，随意选择，精心安排。
“形散”还体现为表达方式的灵活多样，叙事、描写、抒情、议论和说明都能在中心思想的统率下，得到尽情的发挥。
所谓“神不散”，指的是散文的立意高远，主题集中。
无论散文的内容如何广泛，表现方式多么灵活，都应围绕文章的中心展开，为文章的中心思想服务。
3．散文的分类（1）叙事散文：以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思。
特点：通过某些生活片段，场景和细节描写以及人物最突出的性格特点，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。
如：朱自清的《背影》，鲁迅的《藤野先生》。
（2）抒情散文：主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿等。
特点：寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。
包含较多含蓄和象征的成分。
如：张晓风的《行道树》，茅盾的《白杨礼赞》。
（3）哲理散文：以议论为主，借助某种形象的说理，直接发表议论。
特点：议论、抒情和描写三者相结合，近似于杂文，但比一般的杂文更具有文艺性。
如：周国平的《落难的王子》。
4．散文的线索线索，是贯穿文章始终的脉络。
五年现代文阅读课外散文阅读专题练习附答案
五年现代文阅读课外散文阅读专题练习附答案第一篇：《父亲》- 解析：这篇散文通过讲述作者与父亲之间的亲情和成长经历，表达了对父爱的感激和敬佩之情。
散文描写了父亲辛勤工作、默默付出的场景，展现了他坚韧、朴实的品质。
通过揭示父爱的伟大和无私，文章引发人们对家庭、亲情的思考和珍惜。
第二篇：《小桔灯》- 解析：这篇散文通过讲述了一个关于友情和成长的故事。
散文中的小宝和桔灯是彼此的好朋友，在彼此的陪伴中共同成长。
文章透过对小宝对桔灯的由衷关心和细心呵护，表达了友情的可贵和珍稀。
通过这个温馨的故事，散文引发对友情和人际关系的思考。
第三篇：《奇迹》- 解析：这篇散文通过一次车祸事故的描述，表达了生命的脆弱和珍贵。
散文中的主人公在不幸事故中失去了腿部行动能力，但他没有放弃，通过泰然处之、乐观向前的态度，最终实现了奇迹般的康复。
通过这个故事，散文告诉人们面对逆境时的勇敢和坚持不懈的品质。
第四篇：《向日葵》- 解析：这篇散文通过描写向日葵的成长过程，抒发了对自然界奇妙生命力的赞美和对生命意义的思考。
文章通过向日葵不懈向阳的生长姿态，表达了积极向上、追求光明的品质。
通过这个简单而引人深思的故事，散文引导人们反思人生的意义和价值。
以上是《五年现代文阅读课外散文阅读专题练》的答案。
通过阅读和思考这些散文，我们可以从不同角度触及生活、家庭、友情、人生的主题，以此提升我们的阅读能力和人文素养。
希望同学们在阅读的过程中能够有所收获，不断成长和进步。
*注：本文档中的答案为根据题目内容自行整理，可能与原文稍有不同。
请以考试或教师要求的答案为准。
*。
初中语文中考复习 专题6 1(现代文阅读篇)--小说、散文阅读
专题6.1（现代文阅读篇）--小说、散文阅读（一）知识梳理小说阅读散文阅读、（二）考点指津小说阅读◆考点一小说标题的含义及作用【常见问法】1. 文章以“……”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。
2. 本文的标题“……”有什么含义？【知识放送】小说标题的作用1. 突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。
2. 奠定全文的感情基调。
3. 设置悬念。
4. 贯穿全文的线索。
5. 为塑造和突出人物形象服务。
6. 推动故事情节的发展。
7. 激发读者的阅读兴趣。
【解题技巧】详见“散文阅读”专题讲解中“考点一”的“解题技巧”。
【答题模板】标题的含义是……，它概括（暗示）了……（文章的主题、内容、线索等），引起读者对……的深思（阅读兴趣），表达了作者……（思想感情）。
◆考点二概括小说的故事情节【常见问法】1. 小说讲述了一个什么样的故事？请简要概述。
2. 请根据文章内容及提示，补全故事情节。
3. 根据提示，将文中表现“我”心情的词语填在下面的空格里。
4. 请按照时间顺序将小说的内容补充完整。
【解题技巧】1. 首先，审清题意，弄清楚题目要求填写的内容。
所填写的内容可能是时间、地点、场景，也可能是故事情节、心理活动等。
2. 其次，确定答题范围。
根据题目所给的线索提示，理清小说的写作思路，找到空缺情节在文中所对应的段落。
3. 最后，概括段意，精练表达。
抓住关键语句，如起首句、总结句、过渡句、中心句、体现思路的标示句等，加以提炼整合，用简洁的语言进行概括。
◆考点三探究小说主题【常见问法】1. 结合文章主题，说说这篇文章给了你哪些启示。
2. 请结合文章内容谈谈你对最后一段话的理解。
3. 说说这篇小说揭示了怎样的主题。
【解题技巧】1. 把握主题的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，把重点放在以下几点上：（1）小说反映的社会现象。
（2）人物在社会活动中表现出的思想情感。
（3）通过对人物命运的考察所领悟到的哲理。
2. 应多注意文中抒情议论性的句子，作者的思想、观点往往隐藏于其中。
现代文阅读专题复习——散文
有叙述，有抒情，更有议论。
小结：熔情、理、事于一炉
将叙事、描写、抒情、议论熔铸在一起的表 达技巧，关键在于： ⑴抓好叙事——抓住那最能反映生活本质和 内心深情的举止行为。事件选得典型、感人， 情缘事而发，议由感而生，文章就会显得自然 而真切。 ⑵要使情、理、事融和在一起。以抒情、议 论之笔来叙事，收到笔笔含情，即事见理的效 果。
二、散文读写基本规律
1.散文写作的基本类型：
⑴缘情（志、理）择景（物、事）
⑵借景（物、事）抒情（志、理）
2.散文阅读的基本要领：
⑴写景（状物、叙事）是手段、是依凭，抒 情（言志、析理）才是目的、是归宿。 ⑵对景、事、物的理解要归结至情、志、理 的层面上分析。
在这有限的时刻里，战士们还多方寻思着，为 当地的父老们尽一点力。他们思虑着：哪些溪涧 在山洪到来时不好通过，就架起一座座石桥和板 桥；哪些人家离河太远，就在散居的村舍挖下一 口口水井；哪些水井靠近大路，又在水井上加了 井盖。他们还挨家挨户去看，看谁家的房子漏雨， 就苫上新草；谁家的灶台裂了缝，用泥灰把它抹 好。„„这些在敌人猛烈的炮火中滚、爬、拚搏， 无所畏惧的战士，对朝鲜人民是多么体贴入微！ 怪不得朝鲜人民称颂他们“这些中国孩子的心， 简直是金子一般的心，银子一般的心，水晶一般 的晶莹玲珑的心！”
三、散文写作技巧
2.融情于叙
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出 努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下 小结：融情于叙 来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。 我 再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时， ⑴把浓郁的情感融于事件的叙述中 他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱着桔子走。 ⑵在传情处下重笔，写细节，使情感有依 到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一 附，让人可触可感，产生共鸣。 股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里 很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我 望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进 去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里， 再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
中考语文散文阅读复习教案
中考语文散文阅读复习教案第一篇：中考语文散文阅读复习教案中考语文散文阅读复习教案【教学目标】一、能了解中考散文阅读的常考题型。
二、能掌握常考题型的解题思路和方法。
三、能完成一定量的对应散文阅读。
四、能积累一定量的散文文体知识。
一、散文知识储备（一）、明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
（二）、理解特点: 形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
神聚：主题集中鲜明（三）、散文的分类（1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文（四）、常见的艺术表现手法象征衬托对比借景抒情托物言志咏物寄情寓理于事融情于事先抑后扬以小见大（五）、散文的线索散文线索就是文章结构的红线。
抓住线索，也就抓住了作者的思路。
根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
（六）、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。
（七）、散文的语言（1）质朴、自然（2）生动、形象（3）深刻、隽永二、考点及常见题型分析（一）、整体感知考点1.写什么（文章的主要内容）考点2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）考点3.怎么写（作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么）例1：中考题《一位母亲与家长会》第1题：本文以为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。
2022届高考文学作品阅读——散文阅读的解题技巧
高考文学作品阅读一一散文阅读的解题技巧每年高考散文得分率普遍较低，从复习的角度究其原因，不外有两个方面：一是高考散文阅读题的测试要求，学生并不完全明确，以致训练无的放矢；一是高考散文阅读题的解题技巧，学生未能熟练掌握，以致解题跟着感觉。
若能抓住散文自身的特点来思考有关的测试要求，散文阅读题的解答还是有技巧可言的。
一. 阅读技巧一一提高散文阅读题答题准确率的前提1.树立主题意识把握主题是整体理解文章的前提。
一篇文章，主题是灵魂，其它的诸如内容、结构、表现手法等等都是为主题服务的。
由此，产生高考现代文阅读的一个重要的命题原则一一主题辐射，一切现代文阅读的设题，都是从彰显主题的角度提出问题。
散文“形散神不散”“神不散”就是文章的主题集中明确，而“形散”又加大了考生把握散文主题的难度。
散文的文体特征，使得散文阅读的高考命题更是强化了主题辐射的原则。
因此，拿起一篇散文开始阅读前就树立主题意识，在阅读中，把握文章的中心内容、主要写法（形）理解文章的中心思想（神）2.树立整体意识部分是整体中的部分，部分总是与整体联系着，确认某一语言单位所负载的信息，准确地理解它们，离不开对整体的把握。
不少试题，往往明确要求“联系全文”加以回答。
比如江苏卷所选汤世杰的《一幅烟雨牛鹭图》，诗意画面的描绘中体现着作家对文明、文化的深沉思考。
文章共四段：第一段承题目而来，具体描写烟雨中的老牛。
第二段，描写白鹭飞来，有“胆大些的竟在牛背落下”并把牛背当成了“宽敞的步行街”第三段，揣想了时装设计师、诗人和画家面对这幅图的感受。
第四段，是全文最值得品味的部分。
在这里，作者先说“我在想着那个农人。
……他才是这个场景真正的主角”再写“21世纪，风雨中的老牛木犁，暗示的是古老的农耕的伟大。
大山下的土地……是整个人类的唯一财富”进而写“我忘情地凝神，仿佛怕它转眼终会消失，就像它所象征的那种生存方式终将消失一样”最后以“少小离家的游子思念中的家园”比喻眼前这片“自由自在充满闲趣却供养着我们的田野”真切地表达了包括“我”在内的“从简朴的远古出走的现代人”对它“永远的牵挂”综观全篇，文笔流畅清新，表现出一种醇厚而迷茫的情感，在平易中具有动人的力量。
北京中考语文一轮复习：现代文阅读(散文)专项训练
现代文阅读（散文）1．阅读散文《观秦始皇兵马俑》，回答以下各题。
观秦始皇兵马俑①西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。
②秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。
一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。
③看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。
骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。
至于唐代，那遗迹更是到处可见。
抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。
④一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。
而“云里帝城双凤阙，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。
大明宫“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒①”，我仿佛亲眼目睹当年世界首都长安的情景，大街上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官……⑤总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。
我既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。
⑥就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。
⑦我们先参观了大厅旁边的一间小厅。
中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。
四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。
一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。
看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。
⑧走进大厅，那真是硕大无比，目测至少有几个足球场大。
站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。
将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。
兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。
高考语文一轮复习：散文阅读复习(优质公开课获奖教学设计)--
高考语文一轮复习: 散文阅读复习（优质公开课获奖教学设计）复习目标1、把握散文基本特点与类型, 掌握各类散文阅读方法及其命题类型；2、熟悉规范的答题模式, 熟练掌握解题方法技巧。
复习重点：阅读方法, 命题类型, 答题方法技巧。
一、考情解读《考纲》要求考生“理解文中重要词语的含义”“理解文中重要句子的含意”层级B, ”感受重要语句的丰富含意, 品味精彩的语言表达艺术”, 能力层级D。
散文的一大特色就是语言美。
鲁迅的散文语言精练深邃, 巴金的散文语言朴素优美, 冰心的散文语言委婉明丽, 孙犁的散文语言质朴, 刘白羽的散文语言奔放, 杨朔的散文语言精巧。
散文的语言有鲜明的特征, 富有表现力, 所以, 这个考点也是每年必考的内容。
体会品味语句的妙处, 不能孤立的看, 要联系上下文, 联系文章的主题, 才能看出语句的丰富内涵, 要注意把握形象化语句的抽象含义。
阅读散文要学会鉴赏散文语言的表现力, 散文大家朱自清选字炼句十分精妙, 他在散文《绿》中写梅雨亭：“这个亭踞在突出的一角的岩石上, 上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
”这里的“踞”和“浮”写出了梅雨亭灵动的态势, 一幅生动的画面便跃然于读者眼前。
散文的语言散中见整, 清新自然, 不刻意雕饰而不乏文采, 不有意追求而自得其意蕴。
它是作者塑造形象、表现主题的主要手段之一。
从历年各地高考题来看, 命题者主要从以下两大角度进行考查：一是词句的含意；二是词句的表达艺术。
题型主要包括分析结构思路, 内容要点概括, 理解词义、句意, 鉴赏形象、技巧, 探究。
二、散文的基本知识1、散文基本特征：（1）情感浓烈, 选材广泛（富有抒情性, 形散而神不散）；（2）真实自然, 富于美感（写真人真事, 可以艺术加工, 表达方式多样）；（3）以小见大, 纸短韵长（哲理性）。
2、散文的分类（传统的分类：据内容和性质分）⑴叙事散文（以写人记事为主的散文）叙事散文对人和事物进行具体描绘和叙述（突出特色）表现作者的认识和感受, 带有浓厚的抒情成分侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质, 具有时间、地点、人物、事件等因素, 从一个角度选取题材, 表现作者的思想感情。
高考语文现代文阅读专题： 文学类散文阅读备考指南与答题技巧
文学类文本——散文阅读如何读懂散文一、掌握散文文体知识1．散文的基本概念现代文学中，散文是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，有广义和狭义两种理解。
广义的散文，是指除诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散体文章。
狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式，常见的散文有叙事散文、抒情散文和议论散文。
2．散文的文本特征(1)形散神聚现代散文的“形”主要指的是散文的选材和行文方式。
“形散”是指：①取材十分广泛自由，丰富奇巧，不受时间和空间的限制。
②行文方式灵活多样，富于变化。
可以融叙事、描写、抒情、议论于一体；也可夹叙夹议、状物写景、借景抒情；可细处落笔，小中见大；可旁敲侧击，曲径通幽。
现代散文的“神”主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。
“神聚”，主要是从散文的立意说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中。
散文的“神”整体统摄内容和形式的各个方面，在结构上往往需要有一条鲜明的线索，把那些“散”的材料贯串成一个有机的整体。
常见的线索：①以时间变化、空间转移为线索；②以具体的人、事、物为线索；③以人物的情感变化为线索。
(2)意境深邃作者借助想象与联想，由此及彼、由浅入深、由实而虚地依次写来，可以融情于景，寄情于事，寓情于物，托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
(3)语言优美、凝练所谓优美，是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于韵律美，行文如涓涓流水，叮咚有声；如娓娓而谈，情真意切。
所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语便可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。
散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
二、散文阅读方法第一步，关注标题(对象)①明示写作对象或内容；②提示阅读线索；③明示或暗示文章的主题。
第二步，概括内容①标记各段落序号；②概括各段落内容。
第三步，梳理思路1．把握线索①寻找作品的线索；②注意文中反复出现的词句；③注意文中议论、抒情句。
专题13：现代文阅读(散文)-2024年中考语文一轮复习综合强化训练(全国通用)原卷版
专题13：现代文阅读（散文）现代文阅读（一）阅读选文，完成下面小题。
时间不等人毕啸南①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。
第一次有这样的具体感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那天。
②舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。
她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。
③临行前，妈逐一把包裹拆开来检查一遍。
少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈妈大声嚷嚷：“哎呀，别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。
”说着，我便转身蹿进车里。
“哪里像逃荒，满嘴胡诌。
”妈妈见我恼了，笑中有些歉意，随即又笑呵呵地招呼着亲戚邻里。
她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。
④车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。
”她跑进院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。
她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。
”热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。
妈妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。
⑤十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。
她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。
我望着她，她也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪．．．的少年。
⑥爸说：“走吧，时间不等人。
”⑦车终究还是开动了。
我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。
她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不到她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈妈只是停留在了原地。
⑧上了火车，爸从威海到济南送我入校。
等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间。
【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。
我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。
现代文阅读复习-----记叙性散文复习课件(共17张幻灯片)
有的放矢：教学目标
▪ 1、学会分析文章标题的作用和含义 ▪ 2、掌握分析记叙性散文中描写的作用
考点梳理
▪ 文体特征：散文根据内容和表达方式的侧 重点不同，分为记叙性散文、抒情性散文 和议论性散文。记叙性散文以写人叙事为 主，通过对人物、事件的叙述来表达作者 对社会生活的认识和感受。
标题的作用与含义（二）
▪ 1、需要结合文中点题的句子从内容和主题两方面去分析 ▪ 2、双层含义：表面上指……（字面含义），实际上
指……（引申义、比喻义、象征义）
▪ 例：某中考语文试卷第21题“从全文看，题目‘亲近自 己的双腿’的含义是”——(一是指用自己的双腿走路， 一是指爱惜自己的生命，勇于与命运抗争。）
现代文阅读复习
-----记叙性散文
温故知新：课前小检测
▪ 1、《出师表》中诸葛亮给刘禅提的三条建
议是：
、
、
。
▪ 2、《出师表》中表示临危受命的句子
是：
，
。
▪ 3、请写出《出师表》中的成语，至少三
个：
。
▪ 4、翻译：苟全性命于乱世，不求闻达于诸 侯
阅读理解题答题要求
▪ 1.明确文章类型（散文、记叙文、议论文、 说明文）。
▪ 4.四面又分明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。 《风筝》
▪ 暗示了当时社会环境的黑暗冷酷和毫无生机。
真题检验
▪ பைடு நூலகம்.见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的 彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头 连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。《斑 羚飞渡》
▪ 烘托了头羊自我牺牲的精神美。
总结反思
▪ 这节课我学到了什么？ ▪ 我还有哪些问题没解决？
▪ 考点：（1）概括主要内容，归纳文章主题 （2）人物形象分析（3）词句含义理解赏 析（4）标题含义和作用（5）表现手法及 作用等
初中语文 中考总复习——现代文阅读训练之散文阅读训练1-100篇(含答案解析)
初中语文中考总复习——现代文阅读训练之散文阅读训练1-100篇（含答案解析）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读下面文章，完成下列小题。
瞬息与永恒的舞蹈张抗抗①那盆昙花养了整整六年，仍是一点动静没有。
年复一年，它无声无息地蛰伏着，除了枝条日甚一日地蓬勃，别无任何吐蕾开花的迹象。
怜它好歹是个生命，不忍丢弃，只好把它请到阳台上去，找一个遮光避风的角落安置了，只在给别的盆花浇水时，捎带着用剩水敷衍它一下。
心里早已断了盼它开花的念想，饥一餐饱一顿地，任其自生自灭。
②一个夏天的傍晚，我再次走上阳台，去给冬青浇水，然后弯下腰为冬青掰下了一片黄叶。
忽然有一团鹅黄色的绒球，从冬青根部的墙角边钻出来，闪入了我的视线。
我几乎被那团鸡蛋大小的绒球吓了一大跳：那不是绒球，而是一枝花苞——昙花的花苞，千真万确。
③昙花入室，大概是下午六点。
它就放在房间中央的茶几上，天色一点点暗下来。
那一枝鹅黄色的花苞渐渐变得明亮。
晚七点多钟的时候，它忽然战栗了一下，战栗得那么强烈，以至于整盆花树都震动起来。
就在那个瞬间，闭合的花苞无声地裂开了一个圆形的缺口，喷吐出一股浓郁的香气，四散溅溢。
原先紧紧裹挟着瓣的丝丝淡黄色的针状须茎，如同刺猬的毛发一根根耸立起来，然后慢慢向后仰去。
在昙花开启的整个过程中，它们就像一把白色小伞的一根根精巧刚劲的伞骨，用尽了千百个日夜积蓄的气力，牵引着、支撑着那把小伞渐渐地舒张开来。
④现在它终于完完全全绽开了，它像一位美妙绝伦的白衣少女，赤着脚从云中翩然而至。
从音乐奏响的那一刻起，便欣喜地抖开了素洁的衣裙，开始那一场舒缓而优雅的舞蹈。
“她”知道这是自己多年来一直期盼的一次公开演出，只许成功，不能失败。
虽然是初次登台，但是“她”的每一个动作都娴熟完美，昙花于千年岁月中修炼的道行，已给“她”注入了一个优秀舞者的遗传基因，使得“她”婀娜轻柔的舞姿带有一种动人心魄的绝美。
2025届高考语文复习：文学类文本阅读之散文
现代文阅读：文学类文本阅读散文知识积累1散文的类型及特点散文的类型类型文体特点艺术手法链接教材写景状物散文写景散文抓住景物特征描绘并渲染气氛，烘托情感，表现主题借景抒情、寓情于景《荷塘月色》状物散文描摹刻画具体物件，托物寄意或赋予其社会意义、情感托物言志、象征《白杨礼赞》写人叙事散文选取一个侧面或片段写人叙事叙述、描写《记念刘和珍君》议论说理散文以议论为主议论、象征《我与地坛》（节选）【特别关注】类别特点文化游记散文①文化意识强烈，明确地从文化角度来表现对象。
②游记特点浓厚：游踪明晰，作者的情感起伏变化，往往是游踪和情感变化双线并行。
③行文上富有文化韵味，语言优美。
④文化解剖具有穿透力，能够挖掘事物的本质。
散文的特点特点阐释形散神聚散文的“形”主要指散文的选材和行文方式。
“形散”是指取材广泛自由，不受时间和空间的限制，行文方式灵活多样，富于变化。
散文可以融叙事、描写、抒情、议论于一体，也可夹叙夹议、状物写景、借景抒情，可以根据内容需要自由调整。
散文的“神”主要指渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。
“神聚”主要是从散文的立意来说的，即散文所要表达的主题明确而集中。
具体而言，指散文的“神”整体统摄内容和形式的各个方面，在结构上往往有一条鲜明的线索，把那些“散”的材料结合成一个有机的整体。
情感真实散文中所表达的情感一般都是作者的真情实感，具有诚挚动人的特点。
意境深邃作者借助想象与联想，由此及彼、由浅入深地依次写来，可以融情于景，寄情于事，寓情于物，表达真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深刻的道理。
语言优美、所谓优美，是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富有韵律美，行文如涓涓凝练 流水，叮咚有声。
所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语便可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。
散文力求写景如在眼前，写情“沁人心脾”。
取材广泛 题材广泛，内容丰富。
形式灵活 结构多种多样，表达形式自由。
2025版高考语文一轮总复习备考方略第一部分现代文阅读专题三文学类文本阅读散文
专题三 文学类文本阅读 散文复习策略1.回来教材，夯实基础教考连接已经成为高考命题的趋势，在2024年高考试题中体现更为突出。
中学阶段我们学习过的优秀散文作品如下。
散文类别文体特点 表现手法 代表作品 写景状物散文 写景 散文 抓住景物特征描绘，渲染气氛，烘托情感，表现主题。
借景抒情、寓情于景 《荷塘月色》《故都的秋》《风景谈》 状物 散文 描摹刻画详细物象，托物寄意或赐予其社会内容、情感。
托物言志、象征 ※《白杨礼赞》写人记事散文 选取一个侧面或片段写人记事。
叙述、描写、争辩、抒情 《我与地坛》（节选）、《记念刘和珍君》、《为了忘却的记念》、《秦腔》文化游记散文 从文化视角记叙旅途见闻，某地的历史沿革、现实状况、社会风尚、风土人情和山川景物、名胜古迹等。
联想、古今对比※《一滴水经过丽江》 争辩说理散文以争辩为主，文笔灵敏，寓哲理于形象。
争辩、象征 ※《像山那样思索》※《人是一根能思想的苇草》【注】表中加“※”的篇目非现有中学教材中的作品。
2.熟悉分类，因文施策（1）写景状物散文，可接受如下阅读步骤：划分层次，把握思路；鉴赏景物，把握特点；分析语境，概括特征；联系背景，探讨情感；概括主旨，明确中心。
（2）写人记事散文，可接受如下阅读步骤：把握要素，理清人、事关系；找寻线索，理清脉络；区分表达方式（记叙、描写、争辩、抒情、说明）；综合考虑，概括主旨。
（3）文化游记散文，可接受如下阅读步骤：抓住线索，理解文本内容；抓住描写对象的特征，探究精神实质；抓住关键语句，体会深刻内涵及作用。
（4）争辩说理散文，可接受如下阅读步骤：抓争辩，明义理；分层次，感理趣；析材料，明方法。
3.熟悉真题，明确考向近几年高考试题中，散文常见的考查点有：理解作品中所写的人、事、景、物的特点；理解词、句、段在语境中的意义或作用；理解作品的写作背景，领悟作者的相识与情感；分析选材、组材的特点，阐释谋篇布局与表情达意的关系；分析作品中所表现的人、事、景、物与情、志、理的关系；把握感情脉络，分析作者的写作意图；运用想象联想和辨析推断，升华对作品内涵和意蕴的体悟，获得对自然、社会、人生的启示，形成自己的见解。
2023届高考语文二轮复习专项：现代文阅读之散文阅读+课件34张
③好美的名字，有色有形，诗意盎然。 ④这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它
的仙气也未可知。《仙佛奇踪》说：何仙姑为广州增城何泰的女儿，生时头顶有六条头发，经常在山谷之中健行如
飞。传说武则天曾遣使召她去宫中，入京的途中何仙姑突然失踪，百日之后成仙。此后，还有人为吕洞宾和何仙姑
1．阅读全文，根据作者关于“藤”的见闻和感想，补写下面的思维导图。
2．请从修辞的角度赏析文中划线的句子，品味语言的精妙之处。 藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草，有重笔有轻染 ，有淋漓的汁点。
【答案】 1．（1）得知藤的学名叫“白花鱼藤”；（2）看见藤已一半已朽，仍自 己为自己做桩、相绕；（3）吃惊；（4）担心枯老的藤会突然颓毁 2．示例：运用了排比和比喻的修辞手法，排比句式工整，感情强烈，层 层深入地赞颂了藤是木的范例，凝聚了天地间水土的精华，阐释了生命的 内涵；比喻生动形象，讴歌了藤生命的顽强与不屈，表达了作者对藤的敬 仰和赞美。
二年春天，副连长找到麦穗说：“考军校去。”麦穗不懂，副连长又说：“那里有另一片天地，可以实
现很多梦想，军校也需要你这样的好小伙子。”麦穗听后，又想到人武部政委的话，开心地笑了。 ⑦
营长得知连队有战士报考军校，高兴地说：“好好学，加把劲，咱们营有好多年都‘剃光头’了。”
⑧连队车场后面有一座单独的小房，为了方便麦穗复习文化课，连里让他单独搬进去住，连里的战士 经常给他送来好吃的。在复习文化课的日子里，麦穗为了磨炼自己的意志，开始了长跑。 ⑨在高原上 练长跑是需要勇气的。他敲开连部的门，把这个想法告诉了连里的干部。过了一会儿，副连长开口说： “去吧，注意安全。”于是，每天熄灯前这段时间，麦穗就自己在营区前的戈壁滩跑步，那真是寂寞的 长跑。跑步时，麦穗想了很多，想起了娘，想起了地里的麦子，也想到自己的梦——麦穗 低下头，一 块块麦田整整齐齐，像士兵站成的方阵。 ⑩戈壁滩多风，麦穗顶着风跑，有时边唱歌边跑。在风中， 他对着旷野大声地唱，有时会唱到自己泪流满面。麦穗原以为不会有人听见，有一次一回头，吓了一跳。 原来，副连长一动不动地站在身后看着他跑步，在风中站成了一个“沙人”。 ⑪副连长也是汽车连 走出来的兵。当年，他考上了军校，四年后又回到戈壁滩的汽车连。麦穗渐渐从副连长身上看到了一种 戈壁滩的精神。每天长跑后，麦穗就回到小房，看书到深夜。 ⑫又是一年麦收时节。雪域高原冰消 雪融，道路解冻。汽车连又全连出动，在接下来的几个月里，全连将在野外穿梭，他们要赶在大雪封山 前，给在一线哨所坚守的官兵送去亟需的生活物资。 ⑬麦穗因为要参加全军统一考试，没有随连队 一起出发，而是作为留守人员看守营房。空荡荡的营区十分安静，麦穗继续坚持长跑，更加用功地准备 考试。 ⑭不久，成绩公布了，麦穗如愿考上军校。
高考现代文阅读-散文(完美版)
文学类文本复习教学案——散文散文鉴赏的基本常识一、散文鉴赏的基本要求（1）分析作品结构，概括作品主题。
分析散文的基本江苏高考语文《考试说明》关于散文鉴赏的要求：特征及主要表现手法。
（2）体会重要语句的丰富含意，品尝精彩的语言表达艺术；观赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；对作品表现出来的价值推断和审美取向作出评价。
（3）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内含的民族心理和人文精神；探讨作品的创作背景和作者的创作意图；探究文本中的某些问题，提出自己的见解。
二、散文的基本特征散文的构思特征是“形散神不散”，就是散文的材料零碎、大跨度；所谓“神不散”就。
所谓“形散”是文章有一个明确的中心。
选材特点：典型、新奇、真实。
表达方式的特点：敏捷运用记叙、描写、争论、抒情等多种表达方式。
线索：散文的线索经常就是文章的中心，散文的凌乱材料就是被一根中心线，或者思想线索，或者情感线索，或者时间线空间线牢牢地牵引着。
找出线索，就简洁理清文章的构思和中心。
三、散文的类型（一）抒情散文（《荷塘月色》《春》）《白杨礼赞》抒情散文是通过形象来表达情感的散文样式。
表现手法主要有借景抒情和托物言志（象征）。
抒情散文类型主要有写景类散文和状物类散文。
（1）写景散文是把自然山水、人工场景、民俗风貌当作主要描写对象，写形写声写色味、情态，以描写为主，辅之以记叙、抒情、争论、说明等手段来抒发感情，采纳的手法，或是借景抒情，或是寓情于景。
写景散文一般都能抓住景物的特征，依据时间、空间的转换为依次，运用移步换景的方法，对景物加以生动的描绘，可以起到渲染气氛、烘托人物思想感情、更好地表现主题的作用。
（2）状物散文是以某一种物件作为表现主体，通过对物件的描摹、刻画来为物件写貌传神，从而达到托物寄意的写作目的，表现手法多托物言志、象征、人格化手法。
这类散文的特点是有对详细事物的记叙和描绘，具有剧烈的抒情性。
有的自然景物，被作者给予深刻的社会内容和思想感情。
15现代文阅读(散文)-中考语文专题复习(原卷版)
15现代文文阅读（散文）现代文阅读（一）阅读下面文字，回答问题。
种子秘语祁云枝整个秋天，种子们星罗棋布，在不同的高度和维度上梳妆打扮。
它们涂脂抹粉，描眉画眼，一切就绪后，开始唤风、唤雨、唤水流，唤身穿皮毛的动物，唤小鸟的肠胃、人类的嘴巴……一旦邂逅，便从高空跃下，从地面起飞，在半空里弹射，于水面上漂浮，或者，干脆搭乘动物和人类这一辆辆目标航班，去远方开疆拓土。
秋歌，种子唱得最带劲儿。
这甘甜的旅程，让动物愉悦，也完成了种子的心愿：把优秀的孩子送到自己无法抵达的远方。
诗与远方，其实也是所有草木的梦想。
此刻，我正在一棵高大的红枫树下拍摄小视频。
鲜红的枫叶，在秋风里荡秋千，荡出唰啦啦的声响。
眼前的枫树，宛若一条流向天际的河流，翻卷出红色的浪花。
小鱼般欢快的种子，从朵朵浪花里迸溅出来，进入我的镜头。
秋意渐浓。
树木多穿起金黄橙红的衣裳，这是成熟的颜色，也是富足的颜色。
天空里密布独属秋天的忙碌，看得见看不见的种子，在我的头顶上飞翔，奔赴下一年的生之约。
我仿佛看见，又一个春天来临，姹紫嫣红和万千生命的迭代，纷纷从种子里萌动。
大地，又一次演绎万种风情。
一旁的女贞树上，两只灰椋嬉闹着在枝丫间啄食。
蓝天、紫果、绿叶，组合成一幅画，鸟儿，是这幅画面上动态的笔触。
灰椋吃饱喝足后抹着嘴巴飞远了，在鸟儿新陈代谢时，女贞种子穿越鸟儿的肠胃，被播种到远方。
鸟儿播种的同时，还顺带施了肥。
我追着一粒种子拍摄。
镜头里，红枫种子旋转出令我痴迷的轻盈，它晃晃悠悠，漫无目的而又充满了希望。
我知道，种子飞行的方向和距离，取决于那一刻经过它身旁的风，这种不确定的飞行，像极了我们称之为命运的东西。
我用手接住一枚旋转着落下的翅果，一枚翅果含两粒种子，像两条吻在一起的小鱼身体呈倒八字张开。
橙黄的鱼头是种子，鲜红透亮的鱼尾是翅膀，这枚翅果不像是现实的种子，更像是仙境里的精灵。
在这架小小“螺旋桨”的带领下，红枫种子轻舞飞扬。
红枫种子成熟后脱离母体，因重力下坠的刹那，这对小鱼翅膀即刻开启了螺旋桨的功能，在空中飞快地旋转起来。
2024年高考语文总复习第一板块现代文阅读专题三散文阅读练案三理解词义句意鉴赏语言艺术含解析
练案三理解词义句意,鉴赏语言艺术一、阅读下面的文字,完成1~4题。
(16分)挖光阴过日子荆爱民①乡下老家常有人来,来了人,我总是问东问西的。
主客之间话稠得很,说得最多的,就是谁的日子过得富裕,谁的日子过得紧巴巴的。
常常是老家人走半天了,而心里总还是牵牵挂挂的,突然就感悟到了中国汉字实在是太宏大太奇妙了。
②人活一世,就是过日子。
这日子就是太阳,谁的阳光足够,谁的生活就好;谁生活在山坳里,能照到的太阳光就少,日子就紧巴巴的。
万物生长靠太阳,没有太阳的日子就是黑的,就缺面无光。
③在靠北的办公室里工作了二十多年,深深感到向阳与背阴的巨大差距,在寒冷的冬天,向阳的房子原来有暖气,再加上明晃晃的太阳,在这面办公的人穿着夹衣上班,而背阴处虽有暖气,但还是觉得太冷,人要穿着厚厚的棉衣上班,即使是这样,暖气略微跟不上,背阴的房间就冷得坐不住。
背阴房间养的几盆花,花叶小,长得不旺,很少能有开花的机会。
花儿的日子也不好过啊。
在同一个季度,甚至在同一层楼里,只是因为背阴向阳的不同,这日子的差别可就大多了。
同样生活在地球村里的人,为什么有这么多的不同呢,就是因为各人过的日子不同,也即拥有阳光的多少不同形成的啊。
④母亲常常说的一句话是:年好过,月好过,日子难受。
⑤同一片树林中刚长出的小树苗,几乎大小一个模样,但几个月后就有了改变,那些叶儿大一些个子略微高一点点的,就能多得一份光和热,就能多承接一份雨和露,几年时间后,同一片树林子中的树木就变得大大小小的,几十年过去后,大树就把小树荫蔽死了。
应了那句古话:大树底下无美草。
当大树参天而立时,谁还想得到那些树底下灰黑僵卧的枯枝与大树是一娘所生的呢。
⑥曾经看过一篇短文,题目记得很清晰:《一米阳光》。
大意是说一个青年与奶奶相依为命,因为生活在两个高楼中间的一个小房子里,每天只有一米阳光,他把最美妙的一米阳光让与奶奶享受,整篇文章是主动向上的。
但在我看来,一米阳光总是有限的,是万不得已,是没方法的方法。
现代文阅读(散文)考情分析与方法指导-【中职专用】备战2025年四川单招(中职类)语文备考专项复习
现代文阅读（散文）考情分析与写作方法指导一、考情分析根据近几年高职单招的情况，预测职教高考会对现代文阅读进行考查，主要通过散文和小说两种体裁进行考查。
散文阅读要求考生能够理解重要句子在散文中的含义，能够理解和把握散文中重要文段的内容和作用，能够准确区分散文问题，理解修辞手法在文章中的作用，能够掌握散文的特点，分类及表达技巧。
因此，在备考高职单招考试中，考生应该重点注意对散文各题型的练习以及解题技巧的运用、总结。
二、散文的概念散文，是指、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散体文章。
通常有广义和狭义之分，包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等。
三、散文的特点：形散神不散四、散文分类1、记叙性散文、以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日常生活较为平淡的人事,主旨即对所写人、事寄寓的感情,或由此得到感悟。
2、抒情类散文以描写和议论抒情为主要表达手段,描写多是景、物的某一突出特征，最后进行人生道理的隐喻，3、议论性散文以发表议论为主。
情感的抒发侧重于理智，主要用文学形象来说话五、散文的阅读方法1、找“要素”阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件(起因经过、结果)，通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。
可以说，对人物、事件理解得越深，对文章中心思想就挖掘得越透，概括得越准。
2、理顺序叙事散文以叙述和描写为基本表达方式,阅读时,应注意研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)，研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然又知其所以然。
3、抓线索线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。
一篇文章以什么为线索,是由文章的中心决定的。
根据文章中心需要，可以以物为线以事为线;可以以人为线，以情为线;也可以以时间为线，以地点为线。
总之凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、事件、活动的，都可以作为文章的线索。
把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想，读起来整体感更强。
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走进散文——现代文之散文阅读复习
教学目标：1.了解散文的主要特点。
2.掌握鉴赏散文和解题的一般技巧。
3.培养学生自主鉴赏散文的能力。
教学重难点：1.积累散文阅读的规律性知识。
2.散文阅读的知识迁移和运用,能举一反三。
教学过程：导入：冯骥才的趣谈散文：一个人平平常常走在路上——就像散文。
一个人忽然被推到水里——就成了小说。
一个人给大地弹射到月亮里——那是诗歌。
小说是想出来的，诗歌是蹦出来的，而散文不使劲，不刻意，不矫情，不营造，它是悟出来的。
阅读鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的乐章”。
一、课标引路
“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”。
总结概括：感知作品的形象
领悟作者的情感
品味语言的精妙
获得有益的启示
二、回味经典
三、阅读指导
1、理解散文的主要特点——“形散而神不散”。
2、鉴赏散文的技巧——如何透形抓神。
3、归纳各类散文主题。
三、解题支招（结合课内散文范例）
合作探究：赏析语言及理解重点词句段在文中的含义和作用的解题技巧。
四、训练巩固。
设计意图：在平时的语文教学过程中，发现学生自读课文能力较弱，且在考试测验中散文阅读失分较多，关键原因是没有掌握“阅读方法”，不能感悟到散文的“心”。
其实，每次考试阅读的文章都在变，但万变不离其宗，每种类型的文章阅读时都有一定的方法，都有一定的规律可循。
尤其散文细腻的情感、清新的语言、丰富的内涵都值得学生细细琢磨品味。
对于学生，要激发他们鉴赏散文的兴趣，“授人以鱼，不如授人以渔”，与其做大量的题目，不如通过少而精的文本阅读，师生共同总结出一定的阅读方法和规律以提高他们的阅读能力，提高他们发现美、欣赏美的能力。