教师资格认定考试初级中学体育与健康真题2012年下半年

教师资格认定考试初级中学体育与健康真题2012年下半年
一、单项选择题(总题数：27，分数：70.00)
1.下列有关骨质的描述错误的是______。

A．钙化的细胞质 B．骨细胞生活的空间
C．结构成板层状 D．由有机成分和无机成分构成
A. √
B.
C.
D.
解析：骨质是由骨母细胞分泌的类骨质钙化转化而来，骨细胞相当于人的成年期，骨母细胞分泌的一种叫类骨质的物质在骨母细胞周围会发生钙化，这时骨母细胞就会被包埋在其中，此时细胞的合成活动停止，胞浆减少，成为骨细胞。

因此，骨质的形成是钙化了的细胞间质中的基质，而不是钙化的细胞质。

2.肌节是指______。

A．肌纤维之间的连接结构
B．心肌细胞的基本结构单位
C．肌肉收缩的基本结构与功能单位
D．神经元纤维的基本结构单位
（分数：6.00）
A. √
B.
C.
D.
解析：肌原纤维中，两条相邻Z线之间的一段肌原纤维称为肌节，是骨骼肌纤维结构和功能的基本单位。

3.机体实现反射活动的结构基础是______。

A．突触 B．反射弧
C．传入神经纤维 D．传出神经纤维
A.
B. √
C.
D.
解析：反射的结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、中枢、传出神经与效应器五个部分构成。

4.关于肺的描述错误的是______。

A．肺是进行气体交换的器官
B．肺属于实质性器官
C．肺位于胸膜腔中
D．肺大体呈圆锥形，上为肺尖，下为肺底
A.
B.
C. √
D.
解析：肺位于胸腔中而不是胸膜腔。

5.快肌纤维的生理特征表现为______。

A．兴奋阈值高，收缩速度慢 B．收缩速度快，抗疲劳能力弱
C．收缩速度快，收缩力量小 D．收缩力量大，抗疲劳能力强
A.
B. √
C.
D.
解析：快肌纤维的生理特征表现为兴奋阈值高，收缩的潜伏期短，收缩速度快，收缩产生的力量大，但收缩不够持久，易疲劳；慢肌则表现出疲劳性好等相反的生理特点。

6.大强度力量训练对肌纤维横断面积的影响，表现为______。

A．可使两类肌纤维都出现肥大
B．对肌纤维横断面积无影响
C．快肌纤维出现选择性肥大
D．慢肌纤维出现选择性肥大
A.
B.
C. √
D.
解析：大强度力量训练主要是以较大的收缩速度和爆发力为主的训练形式，这样的强度需要快肌的百分比占优势，所以快肌纤维会出现选择性肥大。

7.成年人生长激素分泌过多可导致______。

A．侏儒症 B．肢端肥大症
C．呆小症 D．巨人症
A.
B. √
C.
D.
解析：成年后，绝大部分长骨都停止生长，这时生长激素分泌过多会促进关节处的较小的骨继续生长，这些地方的骨细胞不断分裂、生长，会引起这些地方骨组织膨大，进而导致肢端肥大症。

8.维持身体姿势最基本的反射是______。

A．肌紧张 B．腱反射 C．对侧伸肌反射 D．屈肌反射
A. √
B.
C.
D.
解析：肌紧张是指缓慢持续牵拉肌肉时发生的反射，表现为受牵拉的肌肉发生紧张性收缩，是牵张反射的一种类型——紧张性牵张反射。

肌紧张的意义是维持躯体姿势最基本的反射活动，是姿势反射的基础。

9.运动后机体内恢复最快的物质是______。

A．磷酸肌酸 B．三磷酸腺苷
C．氧合肌红蛋白 D．肌糖原
A.
B.
C. √
D.
解析：氧合肌红蛋白在机体内最快可1分钟恢复，最慢也只需2分钟。

10.运动后为尽快消除乳酸，不宜采取的措施是______。

A．平卧休息，小强度的练习
B．大负荷活动
C．活动性休息
D．整理活动
A.
B. √
C.
D.
解析：
11.下列哪一项不属于运动性血尿产生的原因?______
A．肾静脉低压 B．肾脏缺氧
C．肾损伤 D．膀胱损伤
A. √
B.
C.
D.
解析：肾静脉高压会引起运动性血尿的产生。

12.治疗急性闭合性软组织损伤的早期适宜疗法为______。

A．热敷法 B．冷敷法
C．石蜡疗法 D．红外线疗法
A.
B. √
C.
D.
解析：急性闭合性运动损伤一般为韧带拉伤、扭伤等等，常常伴随毛细血管破裂，有淤青等出现。

刚伤到时，采用冷敷是为了防止毛细血管破裂，并且让破裂的毛细血管较少地出血。

24小时后热敷，主要是加速局部的血液循环以达到活血散瘀，消肿的功效。

13.包扎范围较大，且肢体围度相近的部位(如上臂、大腿下段等)应选择______。

A．环形包扎法
B．螺旋形包扎法
C．转折形包扎法
D．“8”字型包扎法
A.
B. √
C.
D.
解析：螺旋形包扎法用于包扎范围较大，且肢体围度相近的部位。

14.大腿部出血可以通过压迫哪一血管进行止血?______
A．股动脉 B．胫前动脉
C．胫后动脉 D．肱动脉
A. √
B.
C.
D.
解析：大腿部出血可压迫股动脉。

压迫点在腹股沟皱纹中点搏动处，用手指向下方的股骨面压迫。

15.肩痛弧试验常用于检查______。

A．肱骨骨折 B．肩关节脱位
C．软骨病 D．肩袖损伤
A.
B.
C.
D. √
解析：
16.运动性腹痛通常发生在______。

A．运动前 B．运动后
C．运动中 D．停训后
A.
B.
D.
解析：运动性腹痛发生在运动中。

17.体育过程的结构要素包括______。

A．体育人、体育中介和体育学习者
B．体育管理者、体育中介和体育场地
C．体育管理者、体育学习者和体育教材
D．体育人、体育环境和体育器材
A. √
B.
C.
D.
解析：体育过程的结构要素主要包括体育人、体育中介和体育学习者。

18.我国体育目的的核心内容是______。

A．提高水平、丰富生活 B．坚持锻炼、强健体魄
C．提高素质、改善生活 D．增进健康、增强体质
A.
B.
C.
D. √
解析：我国体育的目的：增强体质、增进健康，改善人们的生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康、文明发展，为社会主义服务。

19.篮球比赛中，进攻一方必须在规定时间内投篮出手，否则被判为______。

A．3秒违例 B．5秒违例
C．8秒违例 D．24秒违例
A.
B.
C.
D. √
解析：
20.排球扣球技术教学组织中，正确的练习顺序是______。

A．原地起跳，接扣抛球，原地自抛自扣，助跑起跳扣球练习
B．助跑起跳，对墙击球，原地自抛自垫，助跑起跳扣球练习
C．助跑起跳，挥臂击球，原地自抛自扣，助跑起跳抛球，完整练习
D．原地起跳，一抛一扣，原地自抛自传，助跑起跳抛球，完整练习
A. √
B.
C.
D.
解析：
21.决定推铅球运动成绩的主要因素有______。

A．出手爆发力，出手速度，出手位置和动作技术的连续程度
B．出手初速度，出手姿势，出手时间和动作技术流畅度
C．出手爆发力，出手角度，出手空间和动作技术的连续程度
D．出手初速度，出手角度，出手高度和动作技术的流畅程度
A.
B.
C.
D. √
22.对抗项目有______。

A．云手、单练、轻功和功法
B．散手、推手、短兵和长兵
C．对练、太极、长枪和刀术
D．套路、拳术、轻功和功法
A.
B. √
C.
D.
解析：对抗项目是两人互为对手，按照一定的规则，使用武术中的攻防方法进行实战性的搏斗运动。

如散打、推手、短兵、长兵等。

23.男子竞技体操项目包括______。

A．自由体操、蹦床、单杠、器械、技巧、吊环
B．自由体操、鞍马、双杠、单杠、跳马、吊环
C．自由体操、跳跃、鞍马、单杠、双杠、吊环
D．自由体操、蹦床、双杠、单杠、技巧、吊环
A.
B. √
C.
D.
解析：
24.依据现代教育理念，关于教学设计捕述错误的是______。

A．强调促进学生健康而全面的发展
B．重视激发学生的运动兴趣
C．重视学生的个体差异和不同需求
D．只注重教学的结果
A.
B.
C.
D. √
解析：
25.根据教学目标，运用一些手段方法对教学过程及其效果进行测量，并予以价值判定的过程属于______。

A．教学评价 B．教学控制
C．教学实施 D．教学设计
（分数：6.00）
A. √
B.
C.
D.
解析：体育教学评价是依据体育教学目标和体育教学原则，对体育“教”与“学”的过程及其结果所进行的价值判断和量评工作。

26.教师进行讲解，示范技术动作，使学生对所学技术建立动作概念，这处于教学实施的哪一阶段?______ A．感知 B．理解
C．巩固 D．运用
（分数：6.00）
A. √
B.
C.
解析：
27.树立以学生为发展中心的教育观，必须做到______。

A．坚信每个学生的运动天赋
B．用“健康第一”的观念教育每一个学生
C．用统一的标准衡量每一个学生
D．重视学生的运动技能和运动成绩
（分数：6.00）
A.
B. √
C.
D.
解析：
二、简答题(总题数：2，分数：30.00)
28.简述运动时能量供应的来源，并举例说明。

（分数：15.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(运动时的能量供应来源：
①ATP是肌肉活动能量的直接来源；
②ATP的再合成过程的三种途径：一是磷酸肌酸的分解功能，二是糖原无氧酵解功能，三是糖和脂肪的有氧氧化功能。

举例：100米跑，首先是分解磷酸肌酸来供能维持身体运动，但是磷酸肌酸的含量有限，当无氧运动达到10s以上体内主要依靠糖原的无氧酵解来供能。

当比较长时间的有氧运动时，比如长跑1500米，主要是通过糖和脂肪的有氧氧化来供能。

)
解析：
29.简述如何评价体育教育效果。

（分数：15.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(当前新一轮的课程改革强调“健康第一”的指导思想，体育课程目标指向是提高学生的身心健康发展。

因此，对体育教育效果的评价应看这节课在课堂设计、教学方案和计划的制定、教学内容的选取以及教学评价等方面是否紧紧围绕“健康第一”的指导思想，是否按照《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》的要求，使学生掌握相应的体育知识、体能技能。

具体评价内容可以从以下几点去考虑：
(1)目标是不是紧紧围绕着学生身心健康发展；
(2)是不是根据教学要求进行了必要的教材化工作；
(3)是不是有着发展学生身心健康的有效性；
(4)是不是有效地促使学生的技能得到应有的提高；
(5)是不是使学生获得了知识，明白了道理；
(6)学生学习的积极性是否得到了调动；
(7)是否发挥了学生集体学习的作用，学生的集体学习是否和睦；
(8)如果需要，是否开放了课程和教学的各种资源；
(9)教学方法的选择是否恰当有效；
(10)教学是否有特色。

)
解析：
三、案例分析题(总题数：2，分数：30.00)
某校初二(三)班，学生40人，排球场4块，每场10人，教学内容：排球双手正面垫球，新授课。

教学步骤：
(1)教师宣布本节课的内容，带领学生做准备活动。

(2)讲解双手正面垫球技术的动作要点及重点。

(3)学生练习(每人带护腕一副)：徒手模仿双手正面垫球练习3～5次，两人一组垫固定球练习(一人持球另一人垫球)3～5次，两人一组垫活动球练习(一人用网兜持球另一人垫球)3～5次，单人垫球练习10次两组，一人抛球另一人垫球5次两组。

(4)游戏：组织学生进行“垫球比赛”，5人一队，五分一局，低手发球，接球者在球触地后，用双手正面垫球将球垫过网或传球，本队只能传、垫三次球后过网，得分多者为胜。

(5)小结，下课，收器材。

[问题]
（分数：15.00）
(1).该案例采用了哪些教学方法?（分数：7.50）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(该教师在课堂教学中采用了语言法、示范法、分解练习法、重复训练法、比赛法进行教学。

) 解析：
(2).分析该案例教学步骤的优点和缺点。

（分数：7.50）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(该案例中教师教学步骤的优点表现在：①课前有热身活动，避免了学生在课堂中的一些不必要的身体损伤；②在教学过程当中，该教师遵循了循序渐进的教学原则，由浅入深让学生能更容易地掌握该课堂的教学内容从而完成教学目标；③有游戏的介入，提高了学生的运动兴趣、竞争意识，同时也培养了学生的体育锻炼能力，为学生的终身体育意识打下了良好的基础。

缺点：①该教师没有注重因材施教的教学原则，对后进生没有采取相应的教学策略，这样就不能很好地去完成教学任务，达到预期的教学目标；②该教师在课的结束部分没有让学生进行放松练习，在这种强度比较大的课堂教学中，没有放松环节将不利于学生的健康发展。

)
解析：
初三(一)班女生王某身体健康无任何疾病，某日没吃早餐匆忙上学，上午第三节上体育课，教学内容是800米跑练习，该生在跑的过程中感到疲乏无力、心慌、头晕、脸色苍白，但她仍然坚持跑完了800米，之后晕倒。

[问题]
（分数：15.00）
(1).学生晕倒是什么现象?教师应如何处理?（分数：7.50）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(该生晕倒属于运动性病症当中的晕厥现象。

教师该采取的措施是：让该生平卧，头部位置稍低于脚，松开衣领，疏散外观学生，保持通风，或给患者及时补充糖类物质。

)
解析：
(2).分析导致学生王某晕倒的原因，试述应如何预防这种现象的发生。

（分数：7.50）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(原因：大量的运动，机体就会消耗大量的能量，而王某没有吃早饭，导致机体供能不足，从而诱发低血糖，进而使回心血量及心输出量减少，血压下降，脑供血不足，最终导致意识短暂紊乱或丧失。

预防措施：①教师要对学生普及“吃早饭的必要性”的相关知识，让学生按时吃早饭；
②在体育课结束时安排下节课的练习内容，让学生清楚其运动负荷；
③大运动量的教学，在课的开始部分，教师要做好相关的训查工作，并采取相应的措施，如安排王某作为见习生。

)
解析：
四、教学设计题(总题数：1，分数：20.00)
30.阅读下列材料，根据提供条件设计25分钟的运动技能教学环节，要求包括教学目标、教学方法及其组织形式。

某校初二(8)班，女生20人，教学内容为跳箱分腿腾跃(下图)，新授课。

场地器材：教学场地1块，跳箱2个，踏板2块，垫子6块，动技技术挂图一幅。

__________________________________________________________________________________________
正确答案：(教学目标：
(1)知识与技能；
使学生能够掌握跳箱分腿跳的动作要领。

(2)过程与方法：
通过本节课学习，能有65%的学生能独立完成跳箱分腿跳的动作。

(3)情感态度与价值观：
培养学生的互助合作意识，不断向新的目标发起挑战的精神品质。

教学方法：
讲授法、示范法、练习法、分组讨论法、实习作业法。

教学组织形式：
(1)教师进行示范动作两次，提示学生注意观察，自己总结该技术的关键所在。

(2)学生分组讨沦后与教师交流，教师总结并结合挂图讲授该技术的动作要点、重点和难点(在助跑、踏跳后身体向前上方跃起，两臂上摆迅速前伸，稍含胸、紧腰，两腿后摆不低于肩，身体充分伸展，两手向前下方猛力推手顶肩，同时两腿左右分开，并做轻微的下压动作：在手推离器械后，两臂斜上摆带动身体上振成挺身姿势至落地)。

(3)组织学生在地上练习。

在地上俯撑弹腰后摆，紧接着做推手动作，同时收腹分腿成分腿站立姿势。

练习5～10次，教师巡回指导。

(4)学生开始跳跳箱练习。

加助跑进行动作体会10～15次，教师再次强调动作要点并做好保护与帮助工作。

(5)让做得好的优等生做示范，激发其他学生练习的积极性。

(6)将优等生和后进生进行分组，安排优等生做好保护工作，进行熟悉动作，教师重点进行后进生的教学，最终能顺利达成教学目标。

)
解析：。