幼儿园教学活动设计与指导（共6篇）

幼儿园教学活动设计与指导（共6篇）
第1篇：幼儿园教学活动设计与指导
幼儿园大班教学活动设计与指导
———秋天的雨
一、活动区域的生成秋天是一个富于教育意境的季节，幼儿敏感地捕捉到自己在幼儿园里、大街上、公园里等地方的细微变化。

所以我们从小就要保护大自然，热爱大自然。

秋天是一个硕果累累，饱满而充实。

大自然不仅给予了孩子美的感受，更给予了丰收的喜悦，从视觉、味觉等多种感官上让孩子们领略了秋天的欣欣向荣。

秋天的主题活动给孩子深入了解秋天的机会。

大班孩子有了一定的观察能力和想象力，喜欢探索大自然的奥秘。

在生活中也积累了一些秋天的相关知识、经验。

但是，他们对秋天的理解只局限于视觉的、表面的。

比如：让幼儿了解一些关于秋天的水果、花卉，知道落叶树的树叶会落下来，小草会变黄、秋天的水稻成熟和动物过冬准备等等知识，缺乏对秋季万物变化的深入感知，积累的知识也相对零散。

本篇散文名为秋天的雨，实际就蕴涵了秋天的变化。

它从颜色、气味、气候等多角度去认识，在诗情画意中呈现秋天的美。

帮助幼儿归纳、提升经验。

其中拟人的手法更能让孩子领略语言美、意境美，从而激发孩子热爱大自然的情感。

因此，为了满足幼儿对秋天的探究兴趣，我设计了本次活动，制作了多媒体课件，让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动、接受美的熏陶。

二、活动目标
1.让孩子从不同角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

2.在情景中体验游戏的快乐，并能细心倾听别人说话，尝试运用散文诗中的句子表达秋天的美。

3.初步理解诗中拟人化的表现手法。

4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣，理解并掌握词
汇，“五彩缤纷”“温柔”。

三、活动材料
自制多媒体课件，秋天的各种瓜果、干果，落叶等等，背景图片，小喇叭、颜料盒、钥匙。

四、活动过程：
1、导入课题，猜谜“雨”
老师：千条线，万条线，落入水中看不见。

幼儿：雨。

2、播放课件：秋天下雨的图片和声音
老师：小朋友听到了什么声音？幼儿：下雨。

老师：是什么季节的雨呢？幼儿：秋天的雨。

老师：今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》，请小朋友仔细听听。

老师：同学们，你们看见了什么？有什么感受？来，说说吧。

幼儿：我看见濛濛的秋雨下起来了，大地就变成五颜六色的了。

好漂亮，好漂亮！
幼儿：我看见了黄黄的大菠萝和雪梨，好像闻到了甜甜的气味，我好想咬一口。

幼儿：我看见了小动物，它们准备过冬了。

3、同时结合内容分段欣赏
第一段：钥匙
老师：秋雨姐姐为我们介绍完了，她会给我们提什么问题呢？老师：秋天的雨，怎样唱歌的？幼儿：秋天的雨，滴答滴答的唱着歌。

老师：秋天的雨落在地上滴答滴答的声音很好听，所以说秋天的雨滴答滴答的唱着歌，秋雨姐姐还说了秋天的雨是一把什么呢？
幼儿：一把钥匙。

老师：这把钥匙是怎样打开秋天的门？
幼儿：带着清凉和温柔，悄悄的打开了秋天的门。

丰富词汇：温柔。

老师：秋天的雨下了，我们就感觉到有点凉凉的，所以是带着清凉的；秋天的雨比较小，很细很柔，不像夏天哗啦啦的大雨那么大，
是很温柔的悄悄的把秋天的大门打开了。

老师：表现两个开门动作，让幼儿说说是温柔还是用力呢？幼儿：表现温柔的开门动作。

老师：小朋友们真棒，都答对了秋雨姐姐的问题，秋雨姐姐把钥匙给我们打开秋天的大门吧。

幼儿：打开大门。

老师：哇！这画面好漂亮，这是什么季节呢？幼儿：秋天。

小结：秋天来了，下了秋雨，大地变成了五颜六色，很漂亮。

秋天的雨就像一把钥匙一样为我们打开了秋天的门，让我们看到了美丽的秋天。

秋天的雨还给我们带了更多神奇的东西呢？
第二段：颜料
老师：小朋友先自由的观赏，看看这里有些什么？幼儿：观赏图片。

老师：小朋友们，这里漂亮吗？这里是怎么变得这么美的呢？幼儿：漂亮。

老师：秋雨姐姐告诉我们，秋天的雨有一盒什么呢？幼儿：五彩缤纷的料。

老师：秋天的雨把各种颜色都给了谁呢？我们来看看秋天的雨带来的魔术表演。

老师：这是一幅夏天的画面，里面主要是什么颜色呢？幼儿：绿色。

老师：因为各种植物春天开始发芽长出绿叶，到了夏天就变得很茂盛，到处都是绿绿的。

现在秋雨姐姐要给我们表演魔术了，我们仔细看看秋雨姐姐把各种颜色都给了谁？
幼儿：银杏树变黄——枫叶变红——田野变金黄——水果变橙红——菊花开了——变成了秋。

老师：小朋友们看看，秋天的雨把刚才那幅夏天的画面变成了什么季节？它把各种颜色分别给了谁？现在这副图看起来是不是更漂亮了，颜色更丰富了，我们用一个好听的词语来形容它。

幼儿：秋天。

丰富词汇：五彩缤纷。

小结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的花盛开了，就好像人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。

第三段：气味
老师：：欣赏完了这里的美景，现在要带小朋友们去一个更感兴趣的地方，那就是好吃街，那里有些什么好吃的东西呢？秋雨姐姐赶快介绍。

播放视频，幼儿欣赏。

老师：听了秋雨姐姐刚才的介绍，秋天的雨给我们带来了好闻的什么？
幼儿：味道。

老师：秋天的雨给我们带来了那些味道。

幼儿：秋天来了，都发出很多好闻的香味，有菠萝甜甜的、柚子香香的、苹果、梨子、橘子、水稻、烤红薯、糖炒栗子。

老师：这么多好闻的味道，都是谁给我们带来的呢？幼儿：秋天的雨。

小结：因为下了秋雨，各种蔬菜果子都成熟了，我们才尝到了这么多的美味。

看朋友们的脚呀都被这些美味的东西勾住不愿意离开了，但是后面还有更多神秘好玩好看的地方呢。

第四段：小喇叭老师：咦！这是什么呢？幼儿：喇叭。

老师：小朋友们，原来这喇叭是谁带来的呢？幼儿：秋天的雨。

老师：它告诉了我们什么？幼儿：冬天快要来。

老师：秋天的雨好像在用这个小喇叭告诉大家：它告诉我们冬天快来了，小朋友们、小动物们听到秋雨姐姐播的喇叭是怎样做的？
幼儿：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小动物准备过冬粮食。

老师：为什么落叶要穿上厚厚的、亮亮的衣裳。

幼儿：小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下。

老师：秋天的雨，好神奇哟，它给我们带来了那么多的东西，到
这边再看看还有什么神奇的呢？
老师：这里有什么呢？赶紧来看看吧？幼儿：引导幼儿观赏。

老师：这里有些什么？幼儿：小朋友们自由发言。

老师：小朋友们看上去心情怎样？幼儿：很快乐。

第五段：欣赏
老师：秋天的雨带给大地是什么样的歌？幼儿：丰收的歌。

老师：下秋雨了，大地上农民伯伯种的庄稼、蔬菜水果都成熟了，丰收了，大地妈妈唱着丰收的歌呢。

老师：秋天的雨带给小朋友的是什么样的呢？幼儿：快乐的歌。

小结：小朋友们为什么快乐呢？下秋雨了，各种瓜果成熟了，小朋友就可以吃到秋天好吃的水果，秋天来了，小朋友出去看到美丽的秋天，很开心很快乐。

4、完整欣赏
老师：小朋友们，今天秋雨姐姐带我们看了这么多地方，你们开心吗？
幼儿：开心。

老师：现在秋雨姐姐要带你们去演播厅看看，她将在那里带给我们更多的惊喜，赶紧去看看吧。

5、播放课件老师：小朋友们，刚才秋雨姐姐把我们所听到的看到了编成了一篇优美的散文朗诵给大家听了，你们听了，感觉怎样呢？
幼儿：感觉到很美、很好听、很优美。

老师：散文里说到了秋天的雨有些什么东西呢？幼儿：有钥匙、颜料、气味、喇叭、丰收快乐的歌。

老师：秋天的雨好神奇哟，它给我们带来了那么多好看的、好吃的、好玩的，你们喜欢秋天的雨吗？秋天的雨也喜欢你们，还给你们带来了许多秋天的礼物，我们一起去分享吧。

幼儿：在《丰收的歌儿快乐地唱》音乐中自由分享秋雨带来的礼物（水果、干果、落叶、成的农作物）。

6、教师小结
今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。

第2篇：幼儿园大班教学活动设计与指导
幼儿园大班教学活动设计与指导
———秋天的雨
一、活动区域的生成秋天是一个富于教育意境的季节，幼儿敏感地捕捉到自己在幼儿园里、大街上、公园里等地方的细微变化。

所以我们从小就要保护大自然，热爱大自然。

秋天是一个硕果累累，饱满而充实。

大自然不仅给予了孩子美的感受，更给予了丰收的喜悦，从视觉、味觉等多种感官上让孩子们领略了秋天的欣欣向荣。

秋天的主题活动给孩子深入了解秋天的机会。

大班孩子有了一定的观察能力和想象力，喜欢探索大自然的奥秘。

在生活中也积累了一些秋天的相关知识、经验。

但是，他们对秋天的理解只局限于视觉的、表面的。

比如：让幼儿了解一些关于秋天的水果、花卉，知道落叶树的树叶会落下来，小草会变黄、秋天的水稻成熟和动物过冬准备等等知识，缺乏对秋季万物变化的深入感知，积累的知识也相对零散。

本篇散文名为秋天的雨，实际就蕴涵了秋天的变化。

它从颜色、气味、气候等多角度去认识，在诗情画意中呈现秋天的美。

帮助幼儿归纳、提升经验。

其中拟人的手法更能让孩子领略语言美、意境美，从而激发孩子热爱大自然的情感。

因此，为了满足幼儿对秋天的探究兴趣，我设计了本次活动，制作了多媒体课件，让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动、接受美的熏陶。

二、活动目标
1、让孩子从不同角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

2、在情景中体验游戏的快乐，并能细心倾听别人说话，尝试运用散文诗中的句子表达秋天的美。

3、初步理解诗中拟人化的表现手法。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣，理解并掌握词汇，“五彩缤纷”“温柔”。

三、活动材料
自制多媒体课件，秋天的各种瓜果、干过，落叶等等，背景图片，小喇叭、颜料盒、钥匙。

四、活动过程：
1、导入课题，猜谜“雨”
老师：千条线，万条线，落入水中看不见。

幼儿：雨。

2、播放课件：秋天下雨的图片和声音
老师：小朋友听到了什么声音？幼儿：下雨。

老师：是什么季节的雨呢？幼儿：秋天的雨。

老师：今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》，请小朋友仔细听听。

老师：同学们，你们看见了什么？有什么感受？来，说说吧。

幼儿：我看见濛濛的秋雨下起来了，大地就变成五颜六色的了。

好漂亮，好漂亮！
幼儿：我看见了黄黄的大菠萝和雪梨，好像闻到了甜甜的气味，我好想咬一口。

幼儿：我看见了小动物，它们准备过冬了。

3、同时结合内容分段欣赏
第一段：钥匙
老师：秋雨姐姐为我们介绍完了，她会给我们提什么问题呢？老师：秋天的雨，怎样唱歌的？幼儿：秋天的雨，滴答滴答的唱着歌。

老师：秋天的雨落在地上滴答滴答的声音很好听，所以说秋天的雨滴答滴答的唱着歌，秋雨姐姐还说了秋天的雨是一把什么呢？
幼儿：一把钥匙。

老师：这把钥匙是怎样打开秋天的门？
幼儿：带着清凉和温柔，悄悄的打开了秋天的门。

丰富词汇：温柔。

老师：秋天的雨下了，我们就感觉到有点凉凉的，所以是带着清凉的；秋天的雨比较小，很细很柔，不像夏天哗啦啦的大雨那么大，是很温柔的悄悄的把秋天的大门打开了。

老师：表现两个开门动作，让幼儿说说是温柔还是用力呢？幼儿：
表现温柔的开门动作。

老师：小朋友们真棒，都答对了秋雨姐姐的问题，秋雨姐姐把钥匙给我们打开秋天的大门吧。

幼儿：打开大门。

老师：哇！这画面好漂亮，这是什么季节呢？幼儿：秋天。

小结：秋天来了，下了秋雨，大地变成了五颜六色，很漂亮。

秋天的雨就像一把钥匙一样为我们打开了秋天的门，让我们看到了美丽的秋天。

秋天的雨还给我们带了更多神奇的东西呢？
第二段：颜料
老师：小朋友先自由的观赏，看看这里有些什么？幼儿：观赏图片。

老师：小朋友们，这里漂亮吗？这里是怎么变得这么美的呢？幼儿：漂亮。

老师：秋雨姐姐告诉我们，秋天的雨有一盒什么呢？幼儿：五彩缤纷的料。

老师：秋天的雨把各种颜色都给了谁呢？我们来看看秋天的雨带来的魔术表演。

老师：这是一幅夏天的画面，里面主要是什么颜色呢？幼儿：绿色。

老师：因为各种植物春天开始发芽长出绿叶，到了夏天就变得很茂盛，到处都是绿绿的。

现在秋雨姐姐要给我们表演魔术了，我们仔细看看秋雨姐姐把各种颜色都给了谁？
幼儿：银杏树变黄——枫叶变红——田野变金黄——水果变橙红——菊花开了——变成了秋。

老师：小朋友们看看，秋天的雨把刚才那幅夏天的画面变成了什么季节？它把各种颜色分别给了谁？现在这副图看起来是不是更漂亮了，颜色更丰富了，我们用一个好听的词语来形容它。

幼儿：秋天。

丰富词汇：五彩缤纷。

小结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的花盛开
了，就好像人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。

第三段：气味
老师：：欣赏完了这里的美景，现在要带小朋友们去一个更感兴趣的地方，那就是好吃街，那里有些什么好吃的东西呢？秋雨姐姐赶快介绍。

播放视频，幼儿欣赏。

老师：听了秋雨姐姐刚才的介绍，秋天的雨给我们带来了好闻的什么？
幼儿：味道。

老师：秋天的雨给我们带来了那些味道。

幼儿：秋天来了，都发出很多好闻的香味，有菠萝甜甜的、柚子香香的、苹果、梨子、橘子、水稻、烤红薯、糖炒栗子。

老师：这么多好闻的味道，都是谁给我们带来的呢？幼儿：秋天的雨。

小结：因为下了秋雨，各种蔬菜果子都成熟了，我们才尝到了这么多的美味。

看朋友们的脚呀都被这些美味的东西勾住不愿意离开了，但是后面还有更多神秘好玩好看的地方呢。

第四段：小喇叭老师：咦！这是什么呢？幼儿：喇叭。

老师：小朋友们，原来这喇叭是谁带来的呢？幼儿：秋天的雨。

老师：它告诉了我们什么？幼儿：冬天快要来。

老师：秋天的雨好像在用这个小喇叭告诉大家：它告诉我们冬天快来了，小朋友们、小动物们听到秋雨姐姐播的喇叭是怎样做的？
幼儿：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小动物准备过冬粮食。

老师：为什么落叶要穿上厚厚的、亮亮的衣裳。

幼儿：小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下。

老师：秋天的雨，好神奇哟，它给我们带来了那么多的东西，到这边再看看还有什么神奇的呢？
老师：这里有什么呢？赶紧来看看吧？幼儿：引导幼儿观赏。

老
师：这里有些什么？幼儿：小朋友们自由发言。

老师：小朋友们看上去心情怎样？幼儿：很快乐。

第五段：欣赏
老师：秋天的雨带给大地是什么样的歌？幼儿：丰收的歌。

老师：下秋雨了，大地上农民伯伯种的庄稼、蔬菜水果都成熟了，丰收了，大地妈妈唱着丰收的歌呢。

老师：秋天的雨带给小朋友的是什么样的呢？幼儿：快乐的歌。

小结：小朋友们为什么快乐呢？下秋雨了，各种瓜果成熟了，小朋友就可以吃到秋天好吃的水果，秋天来了，小朋友出去看到美丽的秋天，很开心很快乐。

4、完整欣赏
老师：小朋友们，今天秋雨姐姐带我们看了这么多地方，你们开心吗？
幼儿：开心。

老师：现在秋雨姐姐要带你们去演播厅看看，她将在那里带给我们更多的惊喜，赶紧去看看吧。

5、播放课件老师：小朋友们，刚才秋雨姐姐把我们所听到的看到了编成了一篇优美的散文朗诵给大家听了，你们听了，感觉怎样呢？
幼儿：感觉到很美、很好听、很优美。

老师：散文里说到了秋天的雨有些什么东西呢？幼儿：有钥匙、颜料、气味、喇叭、丰收快乐的歌。

老师：秋天的雨好神奇哟，它给我们带来了那么多好看的、好吃的、好玩的，你们喜欢秋天的雨吗？秋天的雨也喜欢你们，还给你们带来了许多秋天的礼物，我们一起去分享吧。

幼儿：在《丰收的歌儿快乐地唱》音乐中自由分享秋雨带来的礼物（水果、干果、落叶、成的农作物）。

6、教师小结
今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。

第3篇：幼儿园教育活动设计与指导
幼儿园教育活动设计与指导
第一章、幼儿园教育活动设计概述
人脑的发展与婴幼儿学习
婴幼儿阶段处于脑神经网络形成至成熟的建构期，由此形成个体发展中的关键期。

婴幼儿阶段人脑的发展尚未定型，可塑性强，良好而积极的教育环境对人脑具有较好的修复性。

婴幼儿具有巨大的学习潜力。

幼儿园活动设计的理论基础
（一）行为主义的学习理论
在外部刺激下的反应过程。

强调：强化
观察
（二）人本主义取向的学习理论
儿童的学习潜能与情感在学习中非常重要。

学习的目标是让儿童更好的感受自己，接纳自己。

强调：接纳
鼓励
挖掘
（三）认知心理学的学习理论
学习是个体对整个学习情境中失误关系的整体认知与了解。

强调：意义学习
探索学习
激发内驱力
（四）建构主义心理学的学习理论
知识是每个儿童根据自己原有的经验，通过时间而不断生成的。

强调：学习是儿童主动建构知识经验的过程。

一.皮亚杰建构主义的学习理论1.皮亚杰关于知识的分类（1）社会知识（2）物理知识（3）数理逻辑知识 2.皮亚杰的主张
（1）强调为儿童提供实物，让儿童自己动手操作。

（2）强调儿童的自主活动，鼓励儿童在活动过程中的自我调节和反省抽象。

二．维果斯基的学习理论
1.强调知识是由个体建构的，但不能脱离具体的社会文化情境。

2.强调社会交往对儿童知识建构的价值。

3.强调教育的艺术在于引导和调节学生的个人活动。

4.强调良好的教育应走在发展的前面，他提出“鹰架教学”理论，即为儿童提供教学，并逐步转化为外部支持的过程。

（老师提供外部的环境支持等）
幼儿园教育活动的涵义
幼儿园教育活动是教师有目的、有计划的利用幼儿园社区、家庭提供的环境和材料，通过教师和儿童双向的交流合作用以促进儿童身心全面的、健康、和谐、整体的发展的过程；他也1 是实现幼儿园教育目标，组织传递一定的教育内容，落实幼儿园教育任务的手段。

幼儿园教育活动的特点
（一）整合性
幼儿园教育活动，是在充分协调多种教育资源、利用多种教育途径与形成、结合多种领域内容，发挥多种因素影响的基础上而构成教育活动系统。

（二）生活性
幼儿园的教育活动，应当立足于儿童现有生活，丰富儿童的生活经验并充分利用儿童的生活环境，让儿童在实际的生活情境中学习。

（三）趣味性
学前儿童好奇，好模仿，情绪作用大，自制力差，活动的趣味性直接影响他们的学习效率；教师活动内容，活动形式，活动环境，活动材料等方面的选择与设计充分考虑其趣味性。

（四）动态性
活动目标与内容等，随时随地根据儿童的“最近发展区”进行调整；活动形式体现人与人、人与环境之间的积极互动，活动环境表现为不断调整、修改构成与再构成。

幼儿园教育活动设计的涵义
幼儿园教育活动设计是一门研究儿童学习和促进儿童学习的应用
性学科，是关注教师引起、维持和促进儿童学习的一门学科，它包括如何为儿童提供学习前的准备、如何引发儿童探索性学习、如何为儿童创设丰富的学习环境和材料、如何合理而科学的介入和调整儿童的学习过程等一系列环节和技术。

幼儿园教育活动设计的特点（基本特征）p10~11 1.技术性2.创造性 3.广泛性
幼儿园教育活动设计的意义
(一)帮助儿童学习、促进儿童发展(二)引发教师思考、选择性为策略(三)优化活动过程、提高活动效果
幼儿园教育活动设计的基本原则p14~16 1.2.3.4.发展性原则
主体性原则：双主体: 渗透性原则
开放性原则:(1)目标的开放、灵活和适时调整。

（2）内容的开放、丰富和多元。

（3）形
式的开放、多向和灵活。

第二章、幼儿园教育活动设计中的目标与内容教育活动目标的涵义
2 教育活动目标是通过某一次或某几次教育活动所期望幼儿获得的某些发展。

它是最为具体的目标，也是各教育领域目标的下为概念。

幼儿园目标体系的结构框架
幼儿园保教目标（体、智、德、美）
幼儿园各领域目标（健康、语言、科学、社会、艺术）幼儿园各年龄班目标（小班、中班、大班）幼儿园各年龄班学期目标（上学期、下学期）幼儿幼儿园教育目标
幼儿园保教的主要目标：
1、促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

2、发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识、培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，
培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。

4、培养幼儿初步了解的感受美和表现美的情趣和能力。

幼儿园各领域目标
健康领域的目标：
1、适应幼儿园的生活，情绪稳定。

2、生活卫生习惯良好，有基本的的生活自理能力。

3、有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。

4、喜欢参加体育活动。

科学领域的的目标：
1、有好奇心，能发现周围环境中有趣的的事情。

2、喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。

3、理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物。

4、愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流。

5、喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。

社会领域的目标：
1、喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐、自信。

2、乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好。

3、知道对错，能按基本的社会行为规则行动。

4、乐于接受任务，努力做好力所能及的事。

5、爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国
语言领域的目标：
1、喜欢与人谈话、交流。

2、注意倾听并能理解对方的话。

3、能清楚地说出自己想说的事。

4、喜欢听故事、看图书。

5、能听懂和会说普通话。

艺术领域的目标：
1、能初步感受环境、生活和艺术中的美。

2、喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆的表现自己的感受与。