新版PEP小学英语三年级下册recycle1教案修改
人教PEP版三年级英语下册《Recycle 1》第一课时精品教案教学设计优秀公开课
现在让我们一起跟着动画来朗读第二段吧。播放Read aloud第二部分动画。
（3）教学第三幅挂图会话内容。
同学们看，WangTong和他们两位比起来，有一个什么特点呢？他们之间又会有什么对话呢？我们一起来看动画吧。
现在让我们一起跟着动画来朗读第三段吧。播放Readsson 1)
课 名
Recycle 1 (Lesson 1)
学习目标
1.复习Unit 1~Unit 3所学的会话用语，学生能够在实际情景中复习、运用这些句子。
2.能朗读Read aloud中的语句，根据情景图片灵活运用1~3单元的语句进行交流与表达。
3.通过游戏教学法等形式培养和保持学习英语的兴趣和自信心，体验学习英语的乐趣，拓宽视野。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
歌曲导入
Sing a song.（学生跟着节奏唱暖场歌）
Good morning, boys and girls. I’m Miranda.
Good morning, everyone, I’m Miranda.
各位小朋友们，大家好，你们可以叫我Miranda。Everybody, show me your hands, let’s sing a song.
通过对话，既复习了旧知，又为新授内容作了铺垫，同时考虑到学生的心理适应过程，有助于学生尽快投入到学习的状态之中。
感知对话
根据图片提示，猜测三个人物之间的对话。
（1）教学第一幅挂图会话内容。
WangTong和Chen Jie来到操场上，遇到了John，猜猜看他们之间的对话吧！
学生回顾已学的关于朋友之间打招呼的句型，如：Hello! Hi! Nice to meet you. Nice to meet you, too. Good morning.等。
新人教(PEP)版三年级英语下册《Recycle 1》教案_11
PEPB2 Recycle1教案一、教学目标1、知识目标(1)复习相关国家、人物、动物等词汇。
(2)复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语:Where are you from? I’m from…/He’s from…(3) 能够在实际情景中使用:Who’s that man/woman? He’s/She’s my…This is…Nice to meet you.等用语。
2、水平目标（1）通过形式多样的交际活动，学生能用英语实行询问、介绍等，并能够在实际情境中与同学创建对话。
（2）加强与他人的语言交际水平。
3、文化意识目标（1）能学会用英语思考，加强用英语与他人实行沟通的水平。
（2）了解不同国家的问候习惯，学会与人交流，4、情感态度目标（1）在表演对话的过程中培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯、激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
（2）培养互帮互助的精神。
5、学习策略目标学习梳理、归纳，逐步养成自主学习的习惯，适当预做一些前置性的作业。
二、教学重点1、打招呼、自我介绍和介绍他人等内容的核心句型。
2、Read aloud 部分的故事的表演。
三、教学难点1、Read aloud 部分的故事的表演。
2、能用所学流利地和他人实行对话交流。
四、教法主要通过各种方式创建情境让学生实行对话练习。
五、学法学生参与小组探究活动、小组表演。
六、教学设计Step 1. Warming-up and Review1 . 分类游戏国家名:the UK ,Canada, the USA, China, Australia人物: father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather, teacher, friend动物:pig, bear, bird, monkey, duck, panda【设计说明】利用分类游戏的形式复习已学的词汇，能提高学生学习的积极性，让学生更好地进入学习的状态。
人教版(PEP)英语三年级下册 Recycle 1 教案
Unit 2 my favourite season
Part B
【教学过程】
Step 1:热身互动
1.复习A部分所学得关于季节的单词。
2.复习句型which season do you like best?（“我问你答”活动）
Step2教授新课
1.教学let's learn
（1）出示图片利用句型which season is it? What can you do?等句型依次学习pick apples, make a snowman, go on a picnic, go swimming短语。
（2）活动：猜猜看（一个学生做动作，学生尽快猜出动作相应短语）
（3）同桌做对话（which season do you like best？I like… I often…）
2.Ask and answer
(1)学生了解书本上的动词短语，句型，根据不同季节和自己的喜好来表达自己想做的事。
（例如：which season do you like bast? Winter. I often /can play in the snow.）
(2)集体操练句型。
（PPT）
Step 3 巩固拓展
（1）做练习题，讲解。
（2）总结，拓展。
Step4 家庭作业
围绕自己喜欢的季节，天气，自己喜欢的活动写一段话（My favourite season）。
PEP三年级下册小学英语Recycle1教案
PEP三年级下册小学英语Recycle1教案第一篇：PEP三年级下册小学英语Recycle 1教案PEP 2 Recycle 1课型：对话教学页码：P32一、教学内容：第一课时read aloud二、教学目标：1、让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
2、能在实际情景中运用新出现的句型：you are tall.I like sports.3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
三、教学重点：学习Let’s act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
四、教学难点：1.Let’s act 部分的故事情节的理解。
2.能在实际情景中运用新出现的句型：you are tall.I like sports.五、教具准备：1．供学生表演用的人物头饰。
2．教材相配套的教学课件3．教材相配套的教学录音带六、教学过程：（一）.Warm-up 1．师生一起唱第一册所学歌曲“Hello”。
2．播放本册Unit 1 Let’s sing歌曲“Boy and girll”，把歌词改为：I’m…You are… Do you want to be my friends?（人名可更换）3．师生进行对话练习。
T: Hello, I’m…A: Hello, I’m…T: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: Who’s that boy/girl?A: He/She is …T: Where are you from?B: I’m from…T: Welcome.4．鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。
设计意图：提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。
（二）.呈现新课(Presentation)1 1．全体学生按节奏拍手，拍两下手掌拍两下膝盖。
教师把1~3单元的单词卡片按照节奏规律贴到黑板上，学生拍两下手掌说出单词，再拍两下膝盖作为停顿，然后继续拍两下手掌说出下一个单词，以此类推。
英语三年级下册Recycle1 教案
Book2 Recycle 1一、单元学习内容Book2 Recycle 1 Read aloud listen and chant Match and read aloud Look and tick Find and circle sing a song二、单元学习目标（一）、知识与技能目标1. 能听、说、认读1---3单元单词UK ，Canada等，掌握固定短语：Come from the UK , from the Canada等。
2. 能运用1—3单元的句型描述本节课所学单词。
3. 了解1—3部分的知识点。
4.能熟练朗读并模仿1—3单元的对话，能表演1—3单元的对话。
5.能在实际生活中运用1—3单元的对话。
（二）、过程与方法目标1、本单元是专门针对第1—3单元所学习的核心句型和词汇设计的综合复习单元，由“情景对话、歌曲歌谣、看图阅读以及找词游戏”等不同形式的活动组成，本单元的活动通过新的语境和不同的活动形式重现了前三个单元的核心句型和词汇，为帮助学生在新的语境中将相对独立的知识点串成线、连成片、结成知识网络图，从而达到巩固、迁移和提高综合语言运用能力的目标。
在进行本单元教学时，应该以话题为中心，任务为驱动‘从语言知识的复现活动入手，在梳理归纳知识的同时，提供听说、认读的综合语言输出活动，让学生综合地运用知识，形成综合语言运用能力。
2、情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法、TPR（全身运动反应法）。
（三）、情感、态度与价值观1. 能够掌握复习、梳理和归纳的学习方法，注意发现所学语言规律，并能够将规律举一反三地运用、表达。
2.在教师的引领下，逐步养成自主学习的习惯。
三、单元学习重点、难点（一）单元学习重点1. 能够复习、归纳1—3单元的重点词汇，并在表达中正确运用。
2. 能够在真实情境中使用1—3单元中的重点句型来询问和回答他人国籍或籍贯，来介绍家人，来描述动物的特征。
（二、）单元学习难点1. 能够正确使用所学的词汇和句型进行自由的交流和表达。
人教PEP版英语三年级下册Recycle1教学设计
- 确保教室音响设备正常工作，以便于播放歌曲和视频资源。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过班级微信群或学校在线平台，发布预习资料，包括词汇卡片、问候语视频和颜色认知PPT，明确要求学生预习教材中的Unit 1-Unit 3重点词汇和句型。
- 家长互动：建议家长与孩子一起进行英语学习，如一起阅读绘本、观看动画片，并在日常生活中用英语进行交流，如询问颜色或问候语等。
- 社交活动：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生一起练习英语对话，提高口语表达能力。
2. 拓展要求：
- 鼓励学生在课后自主阅读英语绘本或故事书，并尝试用英语复述故事内容，以此来提高阅读理解和表达能力。
- 口语运用：在实际对话中，学生可能难以做到词汇和句型的灵活运用，需要教师引导和多次练习。
举例：针对发音难点，教师可以通过发音示范、重复练习和个别指导来帮助学生掌握。对于句型结构，教师可以通过图示、动作和情景模拟等多种教学方法，让学生在具体语境中理解和运用。至于口语运用，教师应设计小组活动，鼓励学生之间相互交流，增加开口说英语的机会，从而提高口语表达能力。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。
- 参与课堂活动：在角色扮演和小组讨论中，积极使用英语进行交流。
- 提问与讨论：对于不懂的问题，勇于提问并参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握知识点。
- 实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中应用知识。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
新版PEP小学英语三年级下册recycle1教案
（2）教师拿出准备好的Chant and find部分的挂图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生：This is a picture. What’s in the picture?让学生跟读picture一词。
（3）教师让学生听Chant and find的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口导、心到”。
学习
重难点
重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
难点:新出现的句子：I like sports.
教学法
跟读法、情境法
课前准备
录音机、磁带、课件
学习过程
二次备课
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1．师生一起唱第一册所学歌曲“Hello”。
2．播放本册Unit 1B部分Let’s sing歌曲“Boy and girl”，把歌词改为：I’m…You are…Do you want to be my friends?（人名可更换）
二、呈现新课(Presentation)
（1）出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it?
（2）教师出示课件说：This is a funny face.重复a funny face，学生跟读a funny face、This is a funny face.。
课前准备
录音机、磁带、
学习过程
二次备课
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）游戏：开火车
T: Let’s do a game, OK? S: Great.
六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始Hi/Hello/Good morning, A . How are you?第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you.并提问How are you?以此类推。（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）
人教PEP版英语三年级下册《Recycle1》教学设计(3课时)
人教PEP版英语三年级下册《Recycle 1》教学设计（3课时）一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语三年级下册的一个单元，主题是关于日常生活中的活动。
本单元包括三个部分，分别是听力、口语和阅读理解。
通过本单元的学习，学生可以进一步掌握日常英语口语交流，提高听力水平和阅读理解能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，部分学生在口语表达和听力方面还存在困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习效果有很大影响。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，了解日常生活中的活动表达方式。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常英语口语交流，提高听力水平和阅读理解能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词、句型和日常活动表达方式的掌握。
2.难点：听力理解和阅读理解的提高，以及口语表达的流畅性。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实的日常活动场景，让学生在实际情境中学习英语。
3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.互助合作学习：鼓励学生之间互相帮助、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学素材：准备与日常生活相关的物品，如玩具、衣物等，用于创设情境。
3.教学卡片：制作生词卡片和句型卡片，方便学生学习和复习。
4.听力材料：选择适合三年级学生的英语听力材料，提高学生的听力水平。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元主题，引导学生谈论日常生活中的活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示图片、实物等，呈现本单元的生词和句型，让学生初步感知和理解。
PEP新版小学英语三年级下册recycle1教案.doc
thin, fat, tall, short, long, small, big
3、Extension/Consolidation
活动一：小组合作表演对话。
活动二：做练习题。
板书设计
复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：where are you from? I’m from /he’s from
复习询问远处陌生人的句型及答语：who’s that man/woman? He
‘s /she’s my…Is she/he your …? No, she/he isn’t.
复习描述动物特征的句型：It is (so)…/It has …
活动一：Listen to a song
活动二：Ask and answer
2、Presentation/Practice
活动一：课件图片复习单词句型
国家名：the UK, Canada, the USA, China
国家的代表性动物：panda, kangaroo, beaver, eagle
活动二：利用熟悉任务复习句型
词汇：国家名：the UK, Canada, the USA,China
情感目标
热爱体育运动1-3单元重点句型及词汇
教学难点
复习介绍，询问自己家人或朋友籍贯或国籍，描述动物特征
教学准备
多媒体，照片，图画
教学设计
“乐·趣”
课堂设计思想
1、Warming up/Revision
sheheyoursheheisn?heukcanadaheusachina情感目标教学重点教学难点热爱体育运动学生之间友好交流复习13单元重点句型及词汇复习介绍询问自己家人或朋友籍贯或国籍描述动物特征多媒体照片图画教学准备warminguprevision活动一
Recycle 1(教案)人教PEP版英语三年级下册
Recycle 1（教案）人教PEP版英语三年级下册一、教学目标1. 让学生能够理解和运用本册所学的重要词汇和句型，如：hello, hi, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you 等。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的英语听说水平。
3. 增强学生对英语学习的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
二、教学内容1. 复习本册所学的重要词汇和句型。
2. 进行一些简单的日常交流练习，如问候、介绍自己、询问和回答身体状况等。
3. 通过一些有趣的活动，如游戏、唱歌、表演等，巩固所学知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：本册所学的重要词汇和句型。
2. 教学难点：如何运用所学知识进行日常交流。
四、教具与学具准备1. 教师准备：教材、PPT、卡片、录音机等。
2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生进入英语学习状态。
2. 复习：教师带领学生复习本册所学的重要词汇和句型，可以通过PPT、卡片等方式进行。
3. 练习：学生进行一些简单的日常交流练习，如问候、介绍自己、询问和回答身体状况等。
4. 活动：通过一些有趣的活动，如游戏、唱歌、表演等，巩固所学知识。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的重要词汇和句型。
2. 用不同颜色的粉笔突出重点和难点。
七、作业设计1. 让学生回家后与家长用英语进行简单的日常交流。
2. 让学生用英语写一篇小短文，介绍自己。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和教学进度。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
以上就是对“Recycle 1（教案）人教PEP版英语三年级下册”的详细教案设计，希望对你有所帮助。
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Recycle 1 第1课时优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Recycle 1 第1课时优质课教学设计一、课程信息•教材：最新人教PEP版小学英语三年级下册（Recycle 1）•课时：第1课时•主题：Recycle 1•能力目标：学会使用英语描述物品的类型和颜色，并了解再利用垃圾的重要性。
•知识目标：学生能够掌握颜色单词的发音及物品名称，了解再利用垃圾的方法和重要性。
•情感目标：鼓励学生关注环保，培养学生的环保意识。
二、教学过程2.1 热身活动•教师播放儿歌《Colors》，要求学生跟着儿歌节拍唱跟动作。
这首儿歌重点是颜色单词，并且是小学生比较熟悉的歌曲，可以帮助他们更好地掌握单词的发音和记忆。
2.2 新课呈现•教师出示课件图片和物品实物（如纸张、铅笔、玩具车、玻璃瓶等），让学生识别物品的类型，并反复强调物品名称及颜色。
如果是一些生活用品，可以设计问题，了解学生对物品的了解情况，引导学生思考再利用这些物品的方法。
2.3 师生互动•教师与学生互动，以组合的方式询问学生可以用何种方式再利用课上展示的物品。
学生可以提出自己的想法，与老师和同学讨论重复利用垃圾的好处。
2.4 板书设计•根据课上呈现出的物品类型和颜色，教师可以制作物品类型表，例如：Type | Color---------- | ----------Paper | WhitePencil | BlackToy car | RedGlass jar | Green•板书上也可以再造一个表格，让学生在下一步的游戏中使用：Type | I can...---------- | ----------Paper |Pencil |Toy car |Glass jar |2.5 游戏活动•教师设计游戏，让学生在课上创意再利用课上呈现出来的物品，例如：利用废纸造一只小船，用玻璃瓶做水瓶，玩具车底座可以当书签等等。
•游戏结束后，教师可以让学生用第二个表格，把创意再利用的方法写下来，并用英语说出来。
新版PEP小学英语三年级下册-Recycle-1-教案
新版PEP小学英语三年级下册-Recycle-1-教案Recycle 1(Lesson 1)一．Teaching contents and analysis：复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：where are you from? I'm from /he's from复习询问远处陌生人的句型及答语：who's that man/woman? He …s/she's my…Is she/he your …? No, she/he isn't.复习描述动物特征的句型：It is (so)…/It has …词汇：国家名：the UK, Canada, the USA,China 二．T eaching main points：复习1-3单元重点句型及词汇。
三．Teaching difficulties：复习介绍，询问自己家人或朋友籍贯或国籍，描述动物特征。
四．Teaching aids：1-3单元单词卡片，录音机五．Teaching designStep 1, Warm-up活动一：Clapping the words全体学生按节奏拍手，拍两下手掌拍两下膝盖。
教师把1-3单元的单词卡片按照节奏规律挂到黑板上，学生拍两下手掌是说出单词，在拍两下膝盖作为停顿；然后继续拍两下手掌说出下一个单词，以此类推。
T: Let's play the game: Clapping the words. Clap your hands and then clap your knees. Follow me please.活动二：单词分类教师引导学生吧黑板上的单词卡片进行分类，每一组找一类单词。
国家名：the UK, Canada, the USA, China家庭成员：grandfather/grandpa, grandmother/grandma, father/dad, mother/mum, brother, sister 形容词：thin, fat, tall,short, long, small, big其他：teacher, student, pupil, man, woman T: wonderful! You can read so many words now. can you group the words?Team 1 will find the words of countries.Team 2 will find the words of families.Team 3 will find the words of adjectives（形容动物或人物特征的词）.Team 4 will find the words of the other words.Step2, Presentation1. 整体看图阅读，复习打招呼和介绍朋友认识的用语。
人教版(PEP)三下《Recycle 1》(第1课时)教案
人教版(PEP)三下《Recycle 1》(第1课时)教案一. 教材分析《Recycle 1》是PEP人教版小学英语三年级下册的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的用品进行教学，通过学习，学生能够掌握一些关于日常用品的词汇，如pen, pencil, eraser, ruler等，同时能够运用所学生词进行简单的句子交流，如I have a pen. Do you have an eraser?二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语字母和一些简单的单词，具备了一定的英语学习基础。
但是对于日常用品的词汇和句型还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。
同时，学生们的学习兴趣和学习积极性较高，对于新鲜的事物充满好奇，这有利于开展本节课的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于日常用品的词汇，如pen, pencil,eraser, ruler等，并能够正确运用这些词汇进行简单的句子交流。
2.能力目标：学生能够通过图片和情境，正确使用所学生词进行日常交流，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学习，积极参与课堂活动的态度，增强团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于日常用品的词汇，并能够正确运用这些词汇进行简单的句子交流。
2.难点：学生能够通过图片和情境，正确使用所学生词进行日常交流，提高英语口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中学习和运用所学生词。
2.游戏教学法：通过各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的团队合作意识，提高学生的英语口语表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备各种日常用品的图片和实物，如pen, pencil, eraser, ruler等。
2.教学课件：制作精美的教学课件，用于辅助教学。
3.作业准备：准备适量的作业，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲、游戏等方式，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
(完整版)新版pep三年级下册recycle1教案
Recycle 1 第1课时能力与知识目标：1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。
3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。
4. 能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。
重点难点分析：重点：熟练掌握1～3单元的三会句子，能够综合运用1～3单元的语言知识。
难点：对重点句型的灵活运用，复习Unit 1~Unit 3所学的会话刚语，认学生能够在实际情景中复习、运用这些句子。
教学准备：录音机，磁带，单同卡片，多媒体课件，学生活动手册等教学步骤:Step 1 Preparation1．Let’s sing教师播放第一单元第10页的歌曲“Boy and girl’’录音及“Where are you from?，，歌曲录音，让学生拍手跟唱歌曲。
2．Free talk(1)教师利用小对话的形式创设情景，复习旧知：T：Hi，S1 1 Nice to meet you．Sl：Nice to meet you，too．T：Where are you from?S1：I'm from China．T：Who’S that girl?(指班上远处的一个女生)S1：She is my friend／classmate．(2)教师利用幻灯片出示一张该班班主任前几年的照片问：Wh。
’s that w。
man／man?(3)让学生看图片，两人一组互相问答。
充分利用句型：Who’S that girl／woman／boy／man?She’s…／He’s…Step 2 Presentation1．Read aloud．(1)利用语言引出第一幅教学挂图会话内容：Today we will learn a dialogue about Wang Tong，Chen Jie and John．Please look at the pictures and guess what they are talking about．①让学生看教学图片，猜会话内容。
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人教版PEP（2012年版）三下Recycle 1
课题Recycle 1 课时安排共 3 课时，第 1 课时
教材简析
本部分通过各种练习形式，让学生复习和巩固所学单词及本单元主要句型。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学情分析用各种形式让孩子们在愉快，轻松的过程中，复习掌握所学内容。
教学重难点
重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
难点: 新出现的句子：I like sports.
教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、课件
教学过程
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1．师生一起唱第一册所学歌曲“Hello”。
2．播放本册Unit 1B部分Let’s sing歌曲“Boy and girl”，把歌词改为：I’m…You are… Do you want to be my friends? （人名可更换）
3．师生进行对话练习。
4．鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。
二、呈现新课（Presentation）
1．教师出示一个盒子说：Look! I have a box.（教读box）教师把盒子打开对学生说：Look, it’s empty. Who want to put something in it?
2．引导学生去问：What’s in your box? 再引导那名学生说：Guess.学生每猜一次，教师便和拿着盒子的学生说：Let’s open it and see.学生猜对了，要及时给与表扬。
3．教师可再找2－3名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。
4．教师又拿出一个一模一样的盒子，对学生说：Here is a box, too. But it isn’t empty.
There is something in it. Guess. What’s in my box?
5．播放动画课件Let’s act 的内容，模仿跟读课文对话。
三、趣味操练（Practice）
1． Let’s act.
2.人一组进行课文对话表演。
选出最佳小组和最佳男、女演员奖。
3．Play a game.
4．传话。
目标检测把故事讲给家长听。
目标达成情况
作业布置听读故事内容。
课题Recycle 1 课时安排共 3 课时，第 2 课时
教材简析
本部分通过大各种练习形式，让学生复习和巩固所学单词及本单元主要句型。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学情分析用各种形式让孩子们在愉快，轻松的过程中，复习掌握所学内容。
教学重难点
重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用
难点: Listen and chant歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。
教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、
教学过程
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）游戏：开火车
T: Let’s do a game, OK? S: Great.
六至七人一组，做开火车的游戏。
从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。
（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）
（3）游戏：猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，将颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
二、呈现新课 (Presentation)
（1）“猜一猜”的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。
教师同时问： What’s in the bag?
从而复习学过的文具词。
（2）教师拿出准备好的Chant and find 部分的挂图贴在黑板上，用一张纸遮住，告
诉学生： This is a picture. What’s in the picture? 让学生跟读 picture 一词。
（3）教师让学生听 Chant and find 的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口导、心到”。
三、趣味操练 (Practice)
教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根据Chant and colour 部分这首歌谣，将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，然后将改编的歌谣说给同桌听，让同桌按照听的歌谣涂色.
目标检测编对话，表演故事目标达成情况
课题Recycle 1 课时安排共 3 课时，第 3 课时
教材简析
本部分通过大各种练习形式，让学生复习和巩固所学单词及本单元主要句型。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学情分析用各种形式让孩子们在愉快，轻松的过程中，复习掌握所学内容。
教学重难点
重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用
难点: 复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。
教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、
学习过程
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生之间进行英语对话。
（2）学生之间自编对话并表演。
（3）教师播放第2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。
二、呈现新课 (Presentation)
（1）出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it?
（2）教师出示课件说：This is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、This is a funny face. 。
（3）教师出示教学图片脸谱并说：Let’s make a funny face.
（4）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
三、趣味操练 (Practice)
（1）让学生跟着磁带一起唱歌曲How Are You? ，边唱边做相应的手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱 I’m fine. 时指着自己。
还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。
一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。
还可在班上进行卡拉OK 大赛，评出前三名，给予适当奖励。
（2）教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。
如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。
目标检测四人小组相互考察目标达成情况。