江苏省射阳县第二中学2016届高三生物一轮复习 植物细胞工程(2)活动单
江苏省射阳县第二中学高三生物一轮复习 生物技术的安全性和伦理问题活动单(无答案)
课题: 生物技术的安全性和伦理问题【活动目标】：1、举例说出对转基因生物安全性问题的不同观点及论据2、生物武器对人类的威胁3、生物技术中的伦理问题【活动重点】：1、生物技术中的伦理问题 2、转基因生物安全性问题【活动难点】：1、生物武器的种类、特点及对人类的危害2、转基因生物安全性问题的不同观点及论据【活动方案】：活动一：转基因生物的安全性：1.转基因成果：①利用重组微生物进行是科学家更感兴趣及发展最迅速的２１世纪朝阳产业。
②转基因家畜、家禽：培养生长迅速，营养品质优良，以及把转基因动物（如奶牛）变成。
③转基因植物：培养出大量具有抗虫、抗病、抗除草剂、抗逆等全新性状的农作物。
2.安全性争论：原因：①目前科学家对基因的、基因间的、以及基因的机制了解相当有限②转移的基因虽然功能已知，但不少是的基因③外源基因插入宿主基因组的部位往往是范围：在安全、安全、安全三个方面发生争论内容：反方观点：不能对转基因食物安全性掉以轻心理由：①反对“”，②担心出现滞后效应，③担心出现新的过敏源，④担心营养成分改变，⑤担心会侵犯宗教信仰者或素食者的权益正方观点：转基因食物潜在的安全隐患可在技术上进行克服理由：①“实质性等同”是对安全性评价的起点，不是终点；②多环节、严谨性评价，③科学家的负责态度可防止过敏蛋白出现，④至今未发现转基因食物影响健康的实例，⑤采取，防止贻误技术发展反方观点：转基因植物可能会对生物多样性构成潜在的风险和威胁理由：①转基因植物扩散到种植区外变成野生种或杂草，②转基因植物竞争能力强，可能成为“”，③转基因植物的外源基因与细菌或病毒杂交，重组出有害的病原体，④可能使杂草成为有的“超级杂草”正方观点：转基因农作物不大可能对生物多样性构成威胁理由：①转基因农作物扩散到种植区会很快死亡，②转基因农作物表现出新性状必须具有一定条件和种植技术，③存在，很难与其他植物杂交，④农作物传粉距离有限，⑤存活时间有限反方观点：转基因生物会对生态系统稳定性和人类生活环境造成破坏理由：①转基因植物打破自然物种的原有界限，可能破坏生态系统稳定性；②重组微生物产生的可能造成二次污染，③重组DNA与微生物杂交是否会产生有害病原微生物，④转基因植物花粉中的有毒蛋白可能通过进入生物正方观点：不必对环境安全问题做出过度反应，有的转基因生物有利于环境保护理由：①转基因生物移入的是已存在的外源基因，不会破坏生态系统稳定性；②抗虫农作物可减少，保护了环境；③种植抗除草剂农作物的农田，管理容易，保护其土壤环境；④某些新闻报道不实3.理性看待转基因技术：正确做法：，而不能措施：定政策和法规，如《基因工程安全管理办法》采取措施 2）遵守科学研究道德活动二、关注生物技术的伦理问题：1.克隆人：①概念性克隆：指利用克隆技术产生特定细胞和组织（皮肤、神经或肌肉等）用于治疗性移植。
江苏省射阳县高考生物一轮复习 活动单(3)苏教版
生命活动的主要承担者—蛋白质【活动目标】：1．说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。
2．概述蛋白质的结构和功能。
3．认同蛋白质是生命活动的主要承担者；关注蛋白质研究的新进展。
【活动重点】：1.氨基酸的种类和结构特点2. 蛋白质结构和功能的多样性【活动难点】：脱水缩合的过程及相关注意点【活动方案】：活动一、知识梳理——填空：1.含量：占细胞鲜重的 %，占细胞干重的 %。
2.组成元素：蛋白质的基本元素是；有些还含有3.基本组成单位：是，有约种，结构通式是。
有种氨基酸是人体细胞不能合成的（婴儿有种，比成人多一种），必须从食物中直接获取，这些氨基酸称为，如、另外12种氨基酸是人体细胞能够合成的，叫做；谷类尤其是玉米的蛋白质中缺少，肉类、蛋类、奶制品、大豆制品则一般不会缺少，因此评价食物中蛋白质成分的营养价值时，格外注重其中的含量。
4.氨基酸相互结合的方式是，脱下的水中的氧来自，氢来自。
连接两个氨基酸的化学键叫，结构为，由两个氨基酸缩合而成的化合物叫，由多个氨基酸缩合而成的，含有多个肽键的化合物叫，多肽通常呈链状结构叫肽链，这些肽链直线，也同一个平面上，能、形成一定的空间结构。
5.蛋白质分子多样性的原因：从氨基酸上来看，是由于氨基酸的不同、成百上千、千变万化；从结构上来看，是由于千差万别。
6.蛋白质的功能（你能举例说明吗？）①结构蛋白，②功能，如③功能，如④功能，如⑤功能，如活动二、难点剖析-----计算:1.当n个氨基酸脱水缩合成一条肽链时，形成的肽键数=失去的水分子数= ；当n个氨基酸脱水缩合成m条肽链时，形成的肽键数=失去的水分子数= 。
2.在一条肽链的两端一定分别是—COOH和—NH2。
一条肽链所含—COOH和—NH2数量至少都是个；m条肽链所含—COOH和—NH2数量至少都是个。
3.多肽或蛋白质的相对分子质量=氨基酸的相对分子质量之和-失去的水分子的相对分子质量之和=氨基酸平均相对分子质量× -18×。
江苏省盐城市射阳县第二中学高三生物一轮复习活动单生物膜的模型 物质跨膜运输的方式(无答案)
课题:生物膜的模型物质跨膜运输的方式【活动目标】：1、简述生物膜的结构。
2、说明物质进出细胞的方式。
3、进行图表数据的解读。
【活动重点】：1、生物膜的流动镶嵌模型2、物质进出细胞的方式探究【活动难点】：物质进出细胞的方式探究【活动方案】：活动一、对生物膜结构的探究历程：1、对生物膜结构的探索历程：（注意：①年代；②科学家；③探索过程；④结论）（1）19世纪末，科学家：；探索过程：曾用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行过上万次实验，发现：可以溶于脂质的物质与不溶于脂质的物质哪个更容易通过细胞膜？。
结论：。
（2）20世纪初，科学家第一次将膜从动物的细胞中分离出来。
化学分析表明，膜的主要成分是。
（3）1925年，两位荷兰科学家用从的细胞中提取脂质，在空气—水界面上铺展成单分子层，测得单分子层的面积是原细胞面积的。
结论：（4）20世纪40年代，曾经有学者推测脂质两边各覆盖着蛋白质。
（5）1959年，在电镜下看到了细胞膜清晰的三层结构。
他提出的生物膜的模型是：三层结构，电镜下看到的中间的亮层是分子，两边的暗层是分子。
他把生物膜描述为（静态、动态）的统一结构。
（6）1970年，科学家通过细胞融合实验证明了细胞膜具有性。
（细胞膜的结构特点）（7）1972年，桑格和尼克森提出了细胞膜的模型。
2、细胞膜的基本支架是。
蛋白质分子在磷脂双分子层中的分布情况是：（关键词：镶在、嵌入、横跨）活动二、比较物质跨膜运输的方式A、葡萄糖顺浓度梯度进入人体红细胞是通过协助扩散B、核苷酸进入细胞要消耗ATPC、甘油进入细胞需要载体协助D、糖醋蒜在腌制中慢慢变得酸甜，是醋、糖扩散的结果活动三、难点剖析：1、糖被在细胞膜的哪一侧？糖被的成分：。
试举例说明糖被的作用2、物质从（低、高）浓度一侧运输到（低、高）浓度一侧，需要的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做。
3、葡萄糖的跨膜运输方式为4、大分子物质（如：蛋白质）如何进出细胞？5、低温会不会影响物质的跨膜运输？简述理由？【反馈练习】：1、异体器官移植手术往往很难成功，最大的障碍就是异体细胞间的排斥，这主要是由于细胞膜具有识别作用，这种生理功能的结构基础是A、细胞膜是由磷脂分子和蛋白质分子构成B、细胞膜的外表面有糖蛋白C、细胞膜有一定的流动性D、细胞膜具有选择透过性2、下列生理功能必须通过主动运输来实现的是A、大部分脂溶性维生素进入小肠绒毛细胞B、红细胞从血浆中摄取K+C、葡萄糖进入红细胞 D 、CO2进入肺泡3、细胞内生物大分子物质（如胃蛋白酶原）的出胞方式为A、胞吐作用B、自由扩散C、协助扩散D、主动运输4、小肠上皮细胞含有大量的线粒体，与这一结构特征相适应的细胞膜功能是A、自由扩散B、协助扩散C、主动运输D、渗透作用5、关于细胞的组成、结构、功能之间的逻辑顺序正确的是①膜主要是由磷脂和蛋白质分子组成、②膜具有流动性③膜具有选择透过性④膜内蛋白质、磷脂分子大都是运动的⑤主动运输得以正常进行A、①④②⑤③B、①②④③⑤C、①④③⑤②D、①②④⑤③6、新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。
江苏省射阳县第二中学高三生物一轮复习 生物技术的安全性和伦理问题活动单(无答案)
课题: 生物技术的安全性和伦理问题【活动目标】：1、举例说出对转基因生物安全性问题的不同观点及论据2、生物武器对人类的威胁3、生物技术中的伦理问题【活动重点】：1、生物技术中的伦理问题 2、转基因生物安全性问题【活动难点】：1、生物武器的种类、特点及对人类的危害2、转基因生物安全性问题的不同观点及论据【活动方案】：活动一：转基因生物的安全性：1.转基因成果：①利用重组微生物进行是科学家更感兴趣及发展最迅速的２１世纪朝阳产业。
②转基因家畜、家禽：培养生长迅速，营养品质优良，以及把转基因动物（如奶牛）变成。
③转基因植物：培养出大量具有抗虫、抗病、抗除草剂、抗逆等全新性状的农作物。
2.安全性争论：原因：①目前科学家对基因的、基因间的、以及基因的机制了解相当有限②转移的基因虽然功能已知，但不少是的基因③外源基因插入宿主基因组的部位往往是范围：在安全、安全、安全三个方面发生争论内容：反方观点：不能对转基因食物安全性掉以轻心理由：①反对“”，②担心出现滞后效应，③担心出现新的过敏源，④担心营养成分改变，⑤担心会侵犯宗教信仰者或素食者的权益正方观点：转基因食物潜在的安全隐患可在技术上进行克服理由：①“实质性等同”是对安全性评价的起点，不是终点；②多环节、严谨性评价，③科学家的负责态度可防止过敏蛋白出现，④至今未发现转基因食物影响健康的实例，⑤采取，防止贻误技术发展反方观点：转基因植物可能会对生物多样性构成潜在的风险和威胁理由：①转基因植物扩散到种植区外变成野生种或杂草，②转基因植物竞争能力强，可能成为“”，③转基因植物的外源基因与细菌或病毒杂交，重组出有害的病原体，④可能使杂草成为有的“超级杂草”正方观点：转基因农作物不大可能对生物多样性构成威胁理由：①转基因农作物扩散到种植区会很快死亡，②转基因农作物表现出新性状必须具有一定条件和种植技术，③存在，很难与其他植物杂交，④农作物传粉距离有限，⑤存活时间有限反方观点：转基因生物会对生态系统稳定性和人类生活环境造成破坏理由：①转基因植物打破自然物种的原有界限，可能破坏生态系统稳定性；②重组微生物产生的可能造成二次污染，③重组DNA与微生物杂交是否会产生有害病原微生物，④转基因植物花粉中的有毒蛋白可能通过进入生物正方观点：不必对环境安全问题做出过度反应，有的转基因生物有利于环境保护理由：①转基因生物移入的是已存在的外源基因，不会破坏生态系统稳定性；②抗虫农作物可减少，保护了环境；③种植抗除草剂农作物的农田，管理容易，保护其土壤环境；④某些新闻报道不实3.理性看待转基因技术：正确做法：，而不能措施：定政策和法规，如《基因工程安全管理办法》采取措施 2）遵守科学研究道德活动二、关注生物技术的伦理问题：1.克隆人：①概念性克隆：指利用克隆技术产生特定细胞和组织（皮肤、神经或肌肉等）用于治疗性移植。
江苏省射阳县第二中学高三生物一轮复习植物细胞工程(2)活动单(无答案)
植物细胞工程（2）【活动目标】：1、简述植物组织培养和体细胞杂交技术及其应用。
2、列举植物细胞工程的实际应用，尝试进行植物组织培养。
【活动重点】：1、植物组织培养的原理和过程。
2、植物体细胞杂交的原理。
【活动难点】：植物体细胞杂交的原理【活动方案】：活动一：植物体细胞杂交技术1、植物体细胞杂交的概念：。
2、操作过程包括：、、杂种细胞筛选、、杂种植株再生以及杂种植株鉴定等步骤。
活动二：制备原生质体、原生质体的融合1、获得原生质体的方法：。
2、人工诱导原生质体融合的方法和（聚乙二醇）。
3、原生质体融合的原理是。
4、融合完成的标志是。
练习：1、（多选）下列关于植物原生质体的叙述中，正确的是A、获得原生质体的最常用方法是酶解法B、原生质体具有全能性，可用于植物体细胞杂交C、原生质体与细胞壁分离后，始终能保持活力D、培养原生质体时，必须加入动物血清和葡萄糖2、不能人工诱导原生质体融合的方法是A、振动B、电刺激C、PEG试剂D、重压活动三：杂种细胞筛选、杂种细胞培养1、在细胞杂交过程中，除了形成AB型融合细胞外，还能形成型和型两种融合细胞，只有AB型细胞是所需的杂种细胞。
因此，在杂种细胞形成后还应有一个筛选过程。
2、杂种细胞培养的原理：练习3、下列选项中需要采用植物组织培养技术的是①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株②利用花药离体培养得到单倍体植株③利用基因工程培养抗棉铃虫的植株④利用细胞工程培养“番茄—马铃薯”杂种植株⑤无子西瓜的快速大量繁殖A、①②③B、③④⑤C、①②④⑤D、②③④⑤【课堂反馈】：1、下列叙述中，与植物体细胞杂交无关的是A、利用离心、振动、电刺激等诱导B、快速繁殖、培育无病毒植物C、克服远缘杂交不亲和的障碍D、使两个亲本的优良性状组合到一起2、在植物细胞工程中，当原生质体融合成一个细胞后，需要诱导产生出细胞壁，参与这一过程的细胞器是A、叶绿体高尔基体B、线粒体高尔基体C、叶绿体线粒体D、线粒体内质网3、关于愈伤组织形成过程的正确叙述是A、愈伤组织的形成是离体植物细胞分化的结果B、愈伤组织的形成是离体植物细胞分裂的结果C、愈伤组织的形成是离体动物细胞分化的结果D、愈伤组织的形成是离体植物细胞脱分化的结果4、以下不能说明细胞全能性的实验是：A、玉米花粉培育出植株B、核移植获得的组装细胞培育出鲤鲫移核鱼C、烧伤病人的健康皮肤培养出皮肤D、转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育出植株5、（多选）下列有关植物组织培养的叙述中，正确的是A.必须在无菌的条件下进行B.可以培育无病毒植株C.先形成愈伤组织，再分化成幼苗D.培育出的新个体不具有亲本的优良性状6、“白菜——甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种，它具有生长期短和耐储藏等优点。
江苏省射阳县第二中学高三生物一轮复习 生态工程活动单(无答案)
课题: 生态工程【活动目标】：1.简述生态工程的基本原理 2.生态工程建设的实例及应用【活动重点】：生态工程的基本原理【活动难点】：设计生态工程的基本思路【活动方案】：活动一、生态工程的基本原理：1.生态工程建设目的：遵循自然界的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止，达到和的同步发展。
（少消耗、多效益、）2.生态经济：主要是通过实行“”原则，使一个系统产生出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的，从而实现废弃物的资源化，而实现循环经济最重要的手段之一是。
3.生态工程原理①原理：物质能在生态系统中循环往复，②原理：物种繁多复杂的生态系统具有较高的③原理：生态系统的生物数量不能超过（环境容纳量）的限度④原理：生态系统建设要考虑自然、、的整体影响⑤原理：A、系统的结构决定原理：要通过改善和优化系统结构来改善功能。
B、系统整体性原理：系统各组分间要有适当的，使得能量、物质、信息等的转换和流通顺利完成，并实现总体功能大于各部分的效果，即“1+1>2”例题：1、生态农业比一般农业A．投入多，产出多，污染少，可持续发展能力强B．投入少，产出多，污染少，可持续发展能力强C．投入一样，产出相当，污染少，可持续发展能力强D．投入和产出都较少，污染相同，可持续发展能力强2、生物数量超过了环境的承载力后，就会破坏生态工程的哪一原理A．整体性原理 B．系统性原理C．协调与平衡原理D．工程学原理活动二、生态工程的实例和发展前景1、生态工程的实例：①农村综合发展型生态工程：问题：如何实现物质的利用，在的条件下有较多的产出，取得效益、效益、效益的全面提高对策：建立生态工程案例：北京郊区窦店村的以为中心的物质多级循环利用工程，农业生态工程能创造多种机会，增加，开发可以更新的，减少环境污染②生态工程问题：小流域（河流各级支流的集水区域）水土流失比较严重对策：应用生态工程的原理、原理，及工程学等原理，通过等措施，层层设防控制；目前已经从开始时的单纯造林和减水减沙工程转移到模式上。
江苏省射阳县高考生物一轮复习 活动单16 苏教版
基因指导蛋白质的合成【活动目标】：1.概述遗传信息的转录和翻译过程。
2.运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。
【活动重点】：1、DNA的复制、转录和翻译的比较2、DNA与RNA的比较【活动难点】：1、碱基与氨基酸的对应关系2、遗传性息与遗传密码的比较3、密码子、反密码子的关系4、密码子种类与氨基酸种类的关系【活动方案】：活动一、遗传信息的转录：1、RNA：（1）的基本单位，所含有的碱基有四种，可以储存遗传信息。
（2）比较DNA与RNA（3）RNA的种类有：。
是通过过程合成的。
2、转录：（1）概念：（2）过程：解旋配对连接释放（3）场所模板原料酶碱基配对方式：活动二、遗传信息的翻译：1、翻译：（1）概念：（2）场所模板原料产物运载工具碱基配对方式：2、密码子：（1）概念：（2）种类，决定氨基酸的密码子有种，终止密码有种3、反密码子：（1）位置（2）种类活动三、整理归纳1、DNA碱基、信使RNA的碱基与氨基酸之间的对应关系：2、能识别20种氨基酸的密码子表（1）密码子有种，代表氨基酸的密码子有种，起始密码子有种，终止密码子有种。
转运RNA有种，反密码子有种，合成蛋白质的氨基酸有种。
3、氨基酸种类与转运RNA种类的对应关系：a：一种转运RNA只能运载一种特定的氨基酸b：一种氨基酸可能有多种转运RNA运载（一种氨基酸可能有多种密码子）思考与讨论：1、为什么少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白质？2、列表比较遗传信息、密码子、反密码子的位置，含义、生理作用。
3、列表比较DNA复制、转录和翻译【反馈练习】：1、右图代表人体胰岛细胞中发生的某一过程（AA代表氨基酸）,下列叙述正确的是A．能给该过程提供遗传信息的只能是DNAB．该过程合成的产物一定是酶或激素C．有多少个密码子，就有多少个反密码子与之对应D．该过程有水产生2、在下列细胞或生物体中，不能独立进行翻译过程的是A、SARS病毒B、蓝藻C、动物的汗腺细胞D、蚕豆的根毛细胞3、用链霉素或青霉素可使核糖体与单链DNA结合，这一单链DNA可代替mRNA翻译成多肽，这说明A、遗传信息可由RNA流向DNAB、遗传信息可由蛋白质流向DNAC、遗传信息可由DNA直接流向蛋白质D、遗传信息可由RNA流向蛋白质4、遗传信息的功能之一是传递遗传信息，下列哪一项与该功能无关A、DNA复制B、蛋白质合成C、细胞分裂D、生殖5、在一个DNA分子中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基数目的54%，其中一条链中鸟嘌呤与胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的22%和28%，则由该链转录的信使RNA中鸟嘌呤与胞嘧啶分别占碱基总数的A．24%，22% B．22%，28% C．26%，24% D．23%，27%6、已知某转运RNA一端的三个碱基是GAU，它所转运的是亮氨酸，那么决定此氨基酸的密码子是由下列哪个碱基序列转录而来的A．GAT B．GAA C．CUA D．CTA【课后练习】：1、一段多核苷酸链中的碱基组成为20％A，20%的C，30%的G，30%的T，它是一段A. 双链DNAB. 单链DNAC. 双链RNAD. 单链RNA2、某基因中有脱氧核苷酸900个，则由它控制合成的蛋白质最多有多少种氨基酸A. 20B. 150C. 300D. 9003、某多肽链含有99个肽键，则控制合成该肽链的基因中的碱基数至少有A. 297B. 300C. 594D. 6004、某信使RNA的碱基中，尿嘧啶占20%，腺嘌呤占10％，则作为它的模板的DNA分子中胞嘧啶占全部碱基的A. 30%B. 35%C. 70%D.无法计算5、一种转运RNA只能转运A. 不同种氨基酸B. 一种氨基酸C. 各种氨基酸D. 一个氨基酸6、已知一个蛋白质分子由2条肽链组成，连接蛋白质分子的氨基酸的肽键共有198个，翻译成这个蛋白质分子的mRNA中有A和G共200个，则转录成信使RNA的DNA分子中，最少应有C和T多少个A. 400B. 200C. 600D. 8007、一种人工合成的mRNA只含有两种核苷酸，其中G的含量是U的5倍，这种人工合成的mRNA理论上的密码子种类数是A．4 B．8 C．6 D．无法确定8、两条分别含有30和90个氨基酸的多肽在形成时，从理论上推断，分别最多能用到多少种碱基排列顺序不同的转运RNAA．30和61 B．20和20 C．30和90 D．10和309、已知一段mRNA含有30个碱基，其中A和G共有12个，转录该段mRNA的DNA分子中应有C和T的个数是A.12B.24C.18D.3010、下列关于密码子和氨基酸相互关系的说法，正确的是A. 每种氨基酸都可由几种密码子决定B. 每种氨基酸都有它特定的一种密码子C.一种密码子可以决定几种结构相似的氨基酸D.一种氨基酸可由一种或几种特定的密码子来决定11、真核生物染色体DNA遗传信息的传递与表达过程中，在细胞质中进行的是A、复制B、转录C、翻译D、复制、转录和翻译12、下列有关遗传信息和遗传密码的叙述，正确的是A、遗传信息位于mRNA上，遗传密码位于DNA上，构成的碱基不同B、遗传信息位于DNA上，遗传密码位于mRNA上，构成的碱基相同C、遗传信息和遗传密码都位于DNA上，构成的碱基相同D、遗传信息位于DNA上，遗传密码位于mRNA上，若含有遗传信息的模板链碱基组成为TCA，则遗传密码的碱基组成为AGU14、据报道，美国哈佛大家医学院的科学家们最近研制了一项化学干扰技术，有望使人们的致病基因“沉默下来”。
江苏省射阳县高考生物一轮复习 活动单(2)苏教版
细胞中的糖类、脂质【活动目标】：1．概述糖类的种类和作用。
2.举例说出脂质的种类和作用。
3．说明生物大分子以碳链为骨架。
【活动重点】：糖类、脂质得到种类和作用【活动难点】：糖类、脂质得到种类和作用【活动方案】：活动一、糖类的种类和功能1.糖类的元素组成：糖类分子都是由三种元素构成。
2.糖类的生理功能：许多物质都可以为细胞代谢提供能量，其中糖类是主要的物质，也是构成生物体细胞的成分。
3.糖的种类：糖类大致可以分为三类①单糖：是不能再水解的糖，可直接被细胞吸收。
常见的单糖有、、、和等，其中是细胞生命活动所需要的主要能源物质。
②二糖：是由分子单糖脱水缩合而成的。
植物细胞中存在的二糖有和；动物细胞中常见的二糖有③多糖：作为植物体内储能物质的是，构成植物细胞壁的主要成分是；动物细胞中的多糖有，主要分布在人和动物的中，是人和动物细胞的物质。
生物体内的糖类大多数以的形式存在，最常见的多糖是，在人和动物体内很难被消化.思考：下列有关糖类生理作用的叙述中，错误的是A.核糖和脱氧核糖是核酸的组成成分之一B.葡萄糖是重要能源物质C.淀粉和糖原是各种生物体的储存能源物质D.纤维素是植物细胞壁的主要成分活动二、脂质的种类和功能1．脂质的元素组成：细胞中的脂质主要由三种元素组成，与糖类相似，有些还含，脂肪中只含有三种元素。
与糖类不同的是脂质中的含量很少，而的含量更多2.脂质的种类及功能：常见的脂质有、和等。
（1）是最常见的脂质，也是细胞内良好的物质，还是一种很好的绝热体，起到的作用，脂肪还具有缓冲和减压的作用，可以保护（2）是构成细胞膜和多种细胞器膜的重要成分。
（3）固醇类物质包括、和等。
胆固醇是构成的重要成分，在人体内还参与血液中的运输；性激素能促进人和动物的发育以及的形成；维生素D能有效地促进人和动物肠道对的吸收。
思考：下列各组物质中，由相同种类元素组成的是A．胆固醇、脂肪酸、脂肪酶 B．淀粉、半乳糖、糖原C．氨基酸、核苷酸、丙酮酸 D．性激素、生长激素、胰岛素活动三、特别提醒：1.生物大分子以碳链为骨架、、等都是生物大分子，是由许多连接成的多聚体，每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的为基本骨架。
江苏省盐城市射阳县第二中学高三生物一轮复习活动单物质跨膜运输的实例(无答案)
课题: 物质跨膜运输的实例【活动目标】：1、举例说出细胞膜是选择透过性膜。
2、尝试提出问题，作出假设。
3、进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作（质壁分离及复原）【活动重点】：植物细胞吸水和失水的实验设计和操作【活动难点】：1、渗透发生的条件 2、质壁分离及复原的实验设计【活动方案】：活动一、细胞的吸水和失水：1、渗透作用发生的条件：（1）具有（2）具有浓度差。
2、动物细胞：（1）时，细胞吸水膨胀（2）时，细胞失水皱缩（3）时，形态基本不变3、植物细胞：（1）结构：由于成熟植物细胞的占据了细胞的大部分空间，将细胞质挤成一薄层，所以细胞内的液体环境主要指的是。
细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质称为。
相当于一层半透膜。
细胞壁的透性情况。
比较：原生质层的伸缩性细胞壁的伸缩性（2）实验验证：细胞液浓度小于外界溶液浓度时，细胞，发生现象细胞液浓度大于外界溶液浓度时，细胞，发生现象4、例题分析：（1）研究发现，水分进出细胞膜必需一种被称为“水通道”的蛋白质。
若设法专一性地关闭离体肾小管壁细胞的水通道蛋白，则将导致细胞A、形态基本不变B、在蒸馏水中胀破C、在浓溶液中皱缩D、在生理盐水中迅速死亡（2）将相同的四组马铃薯条分别浸入四种溶液，一小时后测定薯条质量变化的百分率，结果如下表。
下列叙述中正确的是活动二、植物细胞的质壁分离及其复原实验：探究实验的基本方法为：观察现象→提出问题→作出假设→设计实验→进行实验→分析结果，得出结论（→表达交流→进一步探究）1、实验原理：2、选择的实验材料及选择该材料的原因：3、实验步骤：思考：如何操作，使植物细胞处于蔗糖溶液中？4、实验结果：发生质壁分离及质壁分离复原时，中央液泡大小、原生质层的位置、细胞大小、细胞液的颜色、细胞液的浓度发生怎样的变化？思考：若选用一定浓度的KNO3溶液（此浓度高于细胞液浓度）做质壁分离实验时，发生质壁分离后会出现自动复原现象。
试解释原因。
5、合作探究：质壁分离实验的拓展应用（1）判断细胞的死活（2）测定细胞液的浓度范围（3）比较不同植物细胞的细胞液浓度大小（4）比较一系列溶液的浓度大小（5）鉴别不同种类的溶液例题：将一植物细胞放入KNO3溶液中，一段时间后发生了质壁分离，说法中不正确的是A.此细胞是活细胞B.原生质层具有选择透过性C.发生质壁分离的细胞一段时间后可自动质壁分离复原D.原生质层两侧溶液存在浓度差，KNO3溶液浓度低于细胞液浓度【反馈练习】：1、一个正在发生质壁分离的细胞，它的吸水能力是A、逐渐减小B、逐渐增大C、不变D、先减小后增大2、如右图所示，烧杯内装有蒸馏水，下部封有半透膜的长颈漏斗内装有淀粉和食盐溶液，漏斗内的液面略高于烧杯内蒸馏水的液面。
江苏省盐城市射阳县第二中学高三生物一轮复习活动单降低化学反应活化能的酶(无答案)
课题:降低化学反应活化能的酶细胞的能量通货——ATP【活动目标】：1、酶在代谢中的作用、本质和特性2、探究影响酶活性的条件、影响酶促反应速率的因素。
3、学会相关的线图分析，掌握解题的方法和要领。
4、简述ATP的化学组成和特点、写出ATP的分子简式【活动重点】：1、探究影响酶活性的条件、影响酶促反应速率的因素。
2、ATP的化学组成和特点，ATP在能量代谢中的作用【活动难点】：影响酶活性的条件、影响酶促反应速率的因素【活动方案】：活动一、酶的作用、本质、特性：1、细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为。
它是细胞生命活动的基础，该过程正是由于的催化作用，才能在温和条件下快速进行。
2、在比较过氧化氢在不同条件下的分解实验中号试管是对照组，号试管是实验组；属于自变量，属于因变量，除自变量外，实验过程中可能还会存在一些可变因素，对实验结果造成影响，这些变量称为。
该实验的结果说明。
3、分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为。
加热可促使过氧化氢分解是因为；加入氯化铁溶液和过氧化氢酶都可促使过氧化氢分解的原因是；同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更，因而催化效率。
4、酶的本质是：由产生的，具作用的一类特殊有机物。
其中大多数是，少数是。
酶的特性主要有。
5、影响酶活性的因素有。
其中低温与高温、过酸、过碱对酶活性的影响有何区别。
例题：1、下列有关酶的叙述正确的是A．都是由活细胞产生的，只在细胞内起作用B．酶的产生受遗传物质控制，也可从食物中获得C．凡是活细胞都能产生酶，酶是蛋白质和RNA的一类有机物D．酶在催化过程中不断消耗2、人类首次提取出脲酶的结晶，且证明脲酶是一种蛋白质的科学家是A．巴斯德B．李比希C．毕希纳D．萨姆纳活动二、1、ATP的全称是，结构简式为，其中A代表，是由和结合而成，“~”代表，P代表，1molATP水解后可释放KJ的能量。
2、ATP和ADP的相互转化：ATP在有关酶的作用下，ATP中的高能磷酸键很容易水解，形成和，同时释放能量；在有关酶的作用下，ADP可以接受，同时与一个游离的结合，重新形成。
江苏省射阳县第二中学2016届高三生物一轮复习活动单基因突变和基因重组
课题：基因突变和基因重组【活动目标】：1、举例说出基因重组及其意义。
2、举例说明基因突变的特征和原因【活动重点】：基因突变的特征、基因重组的类型【活动难点】：1、基因突变的特征、原因与类型的判断及其对性状影响的结果分析2、基因重组在杂交育种、基因工程中的运用【活动方案】：活动一、变异的类型和来源：1、填空：生物的表现型是和相互作用的结果，所以不论还是的改变都可能引起表现型的改变，这就是生物的变异。
生物的变异可分为不可遗传的变异和两类。
后者是由于的改变引起的。
2、选择正确答案：将纯种小麦播种于生产田，发现边际和灌水沟两侧的植株总体上比中间的长得好，产生这种现象的原因是A.基因重组引起性状分离B.环境引起性状变异C.隐性基因突变成为显性基因D.染色体结构和数目发生了变化活动二：基因突变：1、举例：分子生物学的研究表明，镰刀型细胞贫血症是由引起的一种遗传病。
其致病的直接原因是红细胞上的分子结构发生了改变，有一个正常的被替换；致病的根本原因是由于控制合成分子的DNA上的一个发生了改变，即变成了。
2、概念：基因突变是由于DNA分子中发生而引起的基因的改变。
结果使一个基因变成了它的，从而产生了新基因。
基因突变发生在过程中，发生的时间是，请说明理由：3、特点和意义：基因突变具有、、、、等五个特点。
基因突变是的根本来源，为生物进化提供了。
4、随机性：（1）时间上的随机性,生物个体发育的 ,(2)部位上的随机性，既可发生在也可发生在，前者一般不遗传给后代。
少利多害性的原因：基因突变破坏已经取得的协调关系，所以对生物的生存大多是有害的，少数突变（如等）是有利的。
5、诱变育种的原理：。
人工诱变是指利用或来处理生物，使生物发生用这种方法育种的意义是练一练：1、在人体内下列哪种细胞产生的基因突变最容易传递给下一代A．骨骼肌细胞 B．性原细胞 C．皮肤的表皮细胞 D．造血干细胞2、下列关于基因突变的说法中，不正确的是A．在自然条件下基因突变的频率很低 B．基因突变是由遗传物质的改变引起的C．基因突变能产生新的基因 D．人工诱导的基因突变都是有利的3、亮氨酸的密码子有如下几种：UUA、UUG、CUU、CUA、CUG，当某基因模板链中的GAC突变为AAC时，这种突变的结果对该生物的影响是：A. B.C.有害的概率大于有利的概率D.活动三：基因重组：1、基因重组是指生物体在进行的过程中，基因的重新组合。
江苏省盐城市射阳县第二中学高三生物一轮复习活动单能量之源——光和光合作用(无答案)
课题:能量之源——光和光合作用【活动目标】：1、讨论影响光合作用的环境因素及其在生产上的应用2、掌握叶绿体色素的提取和分离实验【活动重点】：1、影响光合作用的环境因素2、色素的提取和分离实验【活动难点】：1、影响光合作用的因素中图形识别和理解2、色素的提取和分离实验中注意事项【活动方案】：活动一、实验：绿叶中色素的提取和分离1、绿叶中色素的提取原理和分离原理（1）提取的原理：（2）分离的原理：提取的关键：叶片要新鲜、浓绿；研磨要迅速、充分；溶液收集后，要及时用棉塞将试管口塞紧，以免其挥发分离的关键：滤液细线不仅细、直，而且含比较多的色素；滤液细线不能触及到层析液2、色素分离的方法：3、方法步骤（1）提取绿叶中的色素向研钵中需要加入什么？分别有什么作用？（2）制备滤纸条制备滤纸条有什么要求？（3）画滤液细线有什么要求？（4）分离绿叶中色素ⅰ.滤纸条上有4条不同颜色的色带，从上往下依次为：胡萝卜素（色）、叶黄素（色）、叶绿素a（色）、叶绿素b（色）。
这说明绿叶中的色素有种，它们在层析液中的不同，随层析液在滤纸上也不一样。
ⅱ.色素带最宽是颜色，扩散速度最慢是色素。
ⅲ.若用黄叶做实验，滤纸条上将不会出现和色素带。
活动二、影响光合作用的环境因素1、影响光合作用的环境因素有、、、含水量、矿质元素以及光合面积等，请绘制上述影响因素的图像：2、理解真正光合速率和净光合速率以及呼吸速率的关系活动三、化能合成作用：一些自养生物不能利用光能，而是利用体外环境中无机物氧化所释放出的能量来制造有机物，并依靠这些有机物氧化分解释放能量来维持自身生命活动。
这种合成作用叫化能合成作用。
硝化细菌是典型的以化学能进行化能合成作用的细菌，它可将氨氧化成亚硝酸，并把亚硝酸氧化成硝酸，利用两者释放的能量，把无机物合成有机物。
在生态系统中的地位属于。
【反馈练习】：1、在绿叶中色素的提取实验中，研磨绿叶时要加入无水乙醇，其目的是A.防止叶绿素被破坏B.使叶片充分研磨C.使各种色素充分溶解在无水乙醇中D.使叶绿素溶解在无水乙醇中2、下列关于“绿叶中色素的提取和分离”的实验描述中，不属于实验要求的是A.提取高等植物叶绿体中的色素B.用纸层析法分离色素C.了解各种色素的吸收光谱D.验证叶绿体中所含色素的种类3、在“绿叶中色素的提取和分离”的实验时，不能让层析液没及滤液细线的原因是A.滤纸条上几种色素会扩散不均匀而影响结果B.滤纸条上滤液细线会变粗而使色素太分散C.色素会溶解在层析液中而使结果不明显D.滤纸条上的几种色素会混合起来。
江苏省射阳县第二中学高三生物一轮复习 染色体变异活动单(无答案)
课题：染色体变异【活动目标】：1、简述染色体结构变异和数目变异。
2、进行低温诱导染色体数目变化的实验，观察染色体数目的变化。
【活动重点】：1、染色体组的概念，判断及辨析2、单倍体和多倍体在育种中的应用【活动难点】：1、单倍体和多倍体的判断2、单倍体、多倍体育种的比较【活动方案】：活动一、知识点整理：1、染色体变异的概念：染色体变异是指染色体的或的改变，从而导致生物性状的变异；猫叫综合症属于其中的变异，21—三体综合症属于其中的变异。
2、染色体组是指。
右图是性果蝇体细胞的染色体图解，图中有对同源染色体，分别是；含个染色体组，一个染色体组有条染色体，分别是，所以果蝇属于倍体。
3、在自然界中体细胞中含有染色体组的个体称为多倍体，与二倍体植株相比，多倍体植株常常表现出。
体细胞中含有的个体称为单倍体，与正常植株相比，单倍体植株常常表现为。
4、多倍体育种：人工诱导多倍体的方法有、。
最常用的方法是用处理萌发的种子或幼苗，其作用原理是，结果染色体不能移向细胞两极，使细胞中染色体数目加倍。
5、单倍体育种：先用人工的方法获得单倍体，然后用诱导使其染色体数目加倍。
由于加倍的染色体是复制出来的，结果每对染色体上的基因都是纯合的。
其自交后代不发生，所以单倍体育种最显著的优点是。
例题：1、已知某物种的一条染色体上依次排列着M、N、O、p、q五个基因，如图列出的若干种变化中，不属于染色体结构发生变化的是2、下列关于水稻的叙述错误的是A.二倍体水稻含有两个染色体组B.二倍体水稻经秋水仙素处理,可得到四倍体水稻,稻穗、米粒变大C.二倍体水稻和四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含三个染色体组D.二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小活动二：难点剖析1、染色体组数目的判断有以下三种方法判断细胞和生物体含有几个染色体组：⑴根据染色体组的概念判断：抓住“一组非同源染色体”“形态功能上各不相同”“携带该个体的全部遗传信息”这几个关键词。
江苏省射阳县高考生物一轮复习 活动单(1)苏教版
细胞中的元素和化合物【活动目标】：1．简述组成细胞的主要元素。
说出构成细胞的基本元素是碳。
2．尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类【活动重点】：1．常见元素的种类，最基本元素，基本元素，主要元素，大量元素，微量元素的种类2．实验探究生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的实验。
【活动难点】：实验探究生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的实验。
【活动方案】：活动一、组成细胞的化学元素1、种类含量：组成细胞的化学元素：细胞中最常见的化学元素有多种，最基本元素是，主要元素是大量元素有，微量元素有。
无论是干重还是鲜重，组成细胞的元素中这4种元素的含量最多。
2、存在形式：在化合物中，组成细胞的元素大多以形式存在。
3、生理作用：（1）组成化合物进而构成（2）影响生物体的，如缺碘患大脖子病。
练习：黄金搭档组合维生素片中含钙、铁、锌、硒等元素，其中属于组成生物体大量元素A．钙B．铁 C．锌 D．硒活动二、生物界与非生物界的统一性和差异性1.生物界和非生物界的统一性生物界和非生物界都是由组成的，组成生物体的化学元素是从无机自然界中获得，所以组成细胞的化学元素在无机自然界都能找到，没有一种元素为细胞所特有的，生命源于。
2. 生物界与非生物界的差异性组成生物体的化学元素在生物体内和自然界中的含量相差很大，因为生物体是的从无机自然界获取组成自身的物质。
判断：下列有关组成生物体化学元素的论述，正确的是A．组成生物体和组成无机自然界的化学元素中，碳元素的含量最多B．人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大C．组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到D．不同生物体内各种化学元素的含量比例基本相似活动三、实验探究-----检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质1、原理：糖类中的，与斐林试剂发生作用，生成；脂肪可以被苏丹Ⅲ染成，被苏丹Ⅳ染成；淀粉遇碘变成，蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生。
2、步骤：（1）还原糖的检测与观察：①向试管内注入②向试管内加入③将试管放入盛有℃温水的大烧杯中加热约2min ④（2）脂肪的检测和观察：方法Ⅰ：向待测组织样液中滴加，观察染色情况。
江苏省射阳县第二中学高三生物下学期期初考试试题
射阳县第二中学2016年高三年级期初考试生物试卷第Ⅰ卷（选择题共55分）一．单选题：本题包括20小题，每题2分，共40分。
每小题只有一个选项最符合题意。
1．右图表示不同化学元素所组成的化合物，以下说法错误的是（）A．若①为某种大分子的组成单位，则①最可能是氨基酸B．若②是细胞中重要的贮能物质，则②是脂肪C．若③为能储存遗传信息的大分子物质，则③一定是DNAD．若④是主要在动物肝脏和肌肉中合成的贮能物质，则④是糖元2．下列关于细胞及其生命历程的说法正确的是（）A．人、动物体的遗传物质在致癌因子作用下突变为原癌基因和抑癌基因B．细胞分化使多细胞生物中的细胞功能趋向全面化，提高细胞代谢的效率C．细胞衰老最终表现为细胞的形态、结构、功能和遗传物质均发生变化D．细胞凋亡受遗传物质的严格控制，并且在凋亡的过程中存在基因表达3．下列过程不需要受体参与的是（）A．甲状腺激素作用于垂体细胞 B．神经递质作用于突触后膜C．抗原刺激B细胞使其活化 D．血清抗体与抗原特异性结合4．蚕豆根尖细胞在含3H标记胸腺嘧啶脱氧核苷的培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是（）A．每条染色体的两条单体都被标记 B．每条染色体中都只有一条单体被标记C．只有半数的染色体中一条单体被标记 D．每条染色体的两条单体都不被标记5．下列基因的遗传无法符合孟德尔遗传定律的是（）A．同源染色体上的非等位基因 B．同源染色体上的等位基因C．一对性染色体上的等位基因 D．位于非同源染色体的基因6．下图示真核细胞中遗传信息的传递和表达过程，下列相关叙述正确的是（）A．①②过程中碱基配对情况相同 B．③过程中最终合成的物质相同C．催化①②过程中所需的酶相同 D．②③过程中的原料分别是脱氧核苷酸、氨基酸7．将雌性蝗虫某个细胞的染色体中所有DNA链都用32P标记，然后将该细胞置于不含32P的培养基中培养，经过两次连续分裂产生四个子细胞，以下分析正确的是（）A．如果是有丝分裂．则子细胞中含32P的染色体数目都相同B．如果是减数分裂，则子细胞中含32P的染色体数目都相同C．如果是有丝分裂，则子细胞中含32P的染色体数目将有两种且所在细胞两两相等D．如果是减数分裂，则子细胞中含32P的染色体数目将有两种且所在细胞两两相等8．一只突变型的雌果蝇与一只野生型雄果蝇交配后，产生的F1中野生型与突变型之比为2：1．且雌雄个体之比也为2：l，这个结果从遗传学角度可作出合理解释的是（）A．该突变基因为X染色体显性突变，且含该突变基因的雌配子致死B．该突变基因为X染色体显性突变，且含该突变基因的雄性个体致死C．该突变基因为X染色体隐性突变，且含该突变基因的雄性个体致死D．X染色体片段发生缺失可导致突变型，且缺失会导致雌配子致死9．基因型为Aa的雌雄果蝇杂交后得到F1，选取F1中显性个体分别进行自交（基因型相同的雌雄个体进行交配）和自由交配，则自交和自由交配得到的F2中A的基因频率和Aa的基因型频率之间的关系为（）A．A基因频率相同，Aa基因型频率相同 B．A基因频率不同，Aa基因型频率相同C．A基因频率相同，Aa基因型频率不同 D．A基因频率不同，Aa基因型频率不同10．“同位素标记法”是生物科学实验的重要方法。
江苏省盐城市射阳县第二中学高三生物一轮复习活动单细胞呼吸(无答案)
课题:细胞呼吸【活动目标】：1、说明细胞呼吸的过程，细胞呼吸的原理在生产和生活中的应用。
2、进行酵母菌细胞呼吸方式的探究。
【活动重点】：1、细胞呼吸的过程 2、细胞呼吸原理的应用【活动难点】：酵母菌细胞呼吸方式的探究【活动方案】：活动一、细胞呼吸的概念和方式：1、细胞呼吸是指，释放能量生产ATP的过程。
细胞呼吸可以分为、两种类型。
2、有氧呼吸反应式：3、无氧呼吸（1）场所：（2）反应式：实例：反应式：实例：4、例题分析：(1)人体剧烈运动时,肌肉细胞呼吸作用的产物有A.CO2、酒精、水、ATPB.CO2、乳酸、ATPC.CO2、H2O、乳酸D.H2O、CO2、乳酸、ATP(2) 下列有关线粒体的描述中，不正确的是A.线粒体具有内外两层膜，内膜折叠成嵴，使内膜的表面积大大增加B.线粒体内膜和基质中含有许多与有氧呼吸有关的酶C.线粒体进行呼吸作用时必须有氧的参与D.细胞产生 CO2的部位一定是线粒体活动二、难点剖析：1、生物体内的能源物质①主要能源物质：②细胞生命活动所需要的主要能源物质：（形容为“生命的燃料”）③生物体内的主要储能物质：④生命活动的直接能源物质：⑤生命活动的最终能源物质：2、比较有氧呼吸与无氧呼吸①不同生物无氧呼吸的产物不同，其原因在于催化反应的酶不同②原核生物无线粒体，有些原核生物仍可进行有氧呼吸③微生物的无氧呼吸也称为发酵，但动植物的无氧呼吸不能称为发酵4、例题：下列有关人体中能源物质的说法中，不正确的是A.糖类中的纤维素不能作为人体的供能物质B.蛋白质中贮存能量少，只能作为结构物质C.脂质中的类脂主要用于膜结构的构建D.糖元也是人体经常被“动员”起来的储能物质活动三、探究酵母菌细胞的呼吸方式：1、实验原理（1）酵母菌是一种单细胞真菌,在有氧和无氧的条件下都可以生存, 属于兼性厌氧菌。
（2）CO2的检测方法：CO2使澄清石灰水变浑浊；CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄（3）酒精的检测：橙色的溶液在条件下与酒精发生反应，变成。
江苏省射阳县第二中学高中生物三苏教版：2.4植物生命活动的调节活动单(1)
《植物生命活动的调节Ⅱ》【学习目标】：1．巩固生长素的极性运输2.概述植物生长素的生理作用.3。
列举其他植物激素的种类和作用。
【活动重点】：1.生长素的生理作用2.其他植物激素的生理功能【活动难点】：1.生长素的生理作用2。
其他植物激素的生理功能一、复习1、在胚芽鞘实验中,产生生长素的部位是。
感受光刺激的部位是。
光只能影响生长素的分布，不能影响生长素的合成.2、向光弯曲部位在。
3、生长素的运输方式主要是。
4、胚芽鞘向光弯生长的原因是 .5、生长素在植物体中相对集中在 .6、生长素的化学本质是。
二、自学质疑1、列表比较植物主要激素的合成部位及主要作用.三、相互研讨活动一、生长素的生理作用概括地说生长素和动物激素一样不直接参与代谢，而是具有_______作用，但生长素的作用表现出_______性。
1．曲线分析,可得出的结论有：（1）生长素对根、芽、茎作用的最适浓度分别为_________、__________、_________，其中对生长素的浓度最敏感的器官是______。
（2）同一浓度下,生长素对不同器官的作用________。
如分析生长素浓度为10－6mol/L 时对根、芽、茎作用分别是_____________、_______________、_______________.（3）对同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是_____________________________。
2．生长素的两重性表现为:既能__________________又能____________________，既能 _______________又能_______________；既能_______________又能_________________.一般情况下，生长素在浓度低时______生长，在浓度过高时会______生长，甚至________. 3．实例分析:［实例1］ 顶端优势现象。
分析：(1）比较甲和乙的生长情况_________________________________________。
江苏省射阳县第二中学高三生物一轮复习 体内受精和早期胚胎发育活动单(无答案)
课题: 体内受精和早期胚胎发育【活动目标】：1、简述生殖细胞的形成过程、受精作用的概念2、简述早期胚胎发育的基本过程【活动重点】：1、精子的变形过程2、早期胚胎发育的基本过程【活动难点】：1、精子的变形过程 2、受精阶段的过程【活动方案】：活动一：精子和卵子的发生：（一）梳理知识：场所：睾丸的时间：从开始，到1、精子的发生 1）精原细胞→多个细胞（通过数次分裂）过程 2）1个初级精母细胞→2个细胞→4个细胞（通过减数分裂，即MI和MII）3）精子细胞→精子（通过变形）场所：时间：从时期开始（胎儿时期完成了的形成和在卵巢内的储备）2、卵子的发生 1）卵原细胞→细胞过程 2）1个初级卵母细胞→1个细胞＋第一极体（在完成）3）1个次级卵母细胞→1个＋第二极体（在过程中完成）3、精子的变形过程：细胞核→主要部分高尔基体→头部的精子细胞中心体→精子的精子（包括头、颈、尾）线粒体→精子尾基部的其他物质→（最后脱落）（二）难点突破：1、精子和卵子在发生上的重要区别是哺乳动物卵泡的形成和在卵巢内的贮备是在完成。
2、正常情况下，1个卵泡只能形成成熟的卵子。
排卵是指卵子从中排出，而不是卵泡从中排出。
3、刚排出的卵子尚未完全成熟，仅完成分裂，需要在内进一步成熟，直到才能与精子在输卵管内结合完成受精过程。
4、判断卵子是否受精的重要标志是（三）练习与思考：1、卵原细胞是通过什么方式增加其数量的？A、无丝分裂B、有丝分裂C、减数分裂D、二分裂2、精子产生的阶段是A、出生到成年B、初情期开始到个体衰老C、从初情期开始直到生殖机能衰退D、从胚胎开始直到生殖器官的成熟活动二、体内受精和早期胚胎发育：（一）梳理知识点：1、受精的概念：精子和卵子结合成的过程。
场所：雌性的内2、受精的过程：①准备阶段1：：刚排出的精子（能、不能）立即与卵子受精，必须在雌性动物的发生相应的后，才能获得受精的能力②准备阶段2：，动物排出的卵子成熟程度不同，有的可能是（即排卵前完成MⅠ分裂）如猪、牛、羊等，有的可能是（即排卵后完成MⅠ分裂）如马、犬等，但都要在内进一步成熟，当都达到时，才具有与精子的受精能力。
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植物细胞工程（2）
【活动目标】：
1、简述植物组织培养和体细胞杂交技术及其应用。
2、列举植物细胞工程的实际应用，尝试进行植物组织培养。
【活动重点】：
1、植物组织培养的原理和过程。
2、植物体细胞杂交的原理。
【活动难点】：植物体细胞杂交的原理
【活动方案】：
活动一：植物体细胞杂交技术
1、植物体细胞杂交的概念：。
2、操作过程包括：、、杂种细胞筛选、、杂种植株再生以及杂种植株鉴定等步骤。
活动二：制备原生质体、原生质体的融合
1、获得原生质体的方法：。
2、人工诱导原生质体融合的方法和（聚乙二醇）。
3、原生质体融合的原理是。
4、融合完成的标志是。
练习：1、（多选）下列关于植物原生质体的叙述中，正确的是
A、获得原生质体的最常用方法是酶解法
B、原生质体具有全能性，可用于植物体细胞杂交
C、原生质体与细胞壁分离后，始终能保持活力
D、培养原生质体时，必须加入动物血清和葡萄糖
2、不能人工诱导原生质体融合的方法是
A、振动
B、电刺激
C、PEG试剂
D、重压
活动三：杂种细胞筛选、杂种细胞培养
1、在细胞杂交过程中，除了形成AB型融合细胞外，还能形成型和型两种融合细胞，只有AB型细胞是所需的杂种细胞。
因此，在杂种细胞形成后还应有一个筛选过程。
2、杂种细胞培养的原理：
练习3、下列选项中需要采用植物组织培养技术的是
①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株②利用花药离体培养得到单倍体植株③利用基因工程培养抗棉铃虫的植株④利用细胞工程培养“番茄—马铃薯”杂种植株⑤无子西瓜的快速大量繁殖
A、①②③
B、③④⑤
C、①②④⑤
D、②③④⑤
【课堂反馈】：
1、下列叙述中，与植物体细胞杂交无关的是
A、利用离心、振动、电刺激等诱导
B、快速繁殖、培育无病毒植物
C、克服远缘杂交不亲和的障碍
D、使两个亲本的优良性状组合到一起
2、在植物细胞工程中，当原生质体融合成一个细胞后，需要诱导产生出细胞壁，参与这一过程的细胞器是
A、叶绿体高尔基体
B、线粒体高尔基体
C、叶绿体线粒体
D、线粒体内质网
3、关于愈伤组织形成过程的正确叙述是
A、愈伤组织的形成是离体植物细胞分化的结果
B、愈伤组织的形成是离体植物细胞分裂的结果
C、愈伤组织的形成是离体动物细胞分化的结果
D、愈伤组织的形成是离体植物细胞脱分化的结果
4、以下不能说明细胞全能性的实验是：
A、玉米花粉培育出植株
B、核移植获得的组装细胞培育出鲤鲫移核鱼
C、烧伤病人的健康皮肤培养出皮肤
D、转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育出植株
5、（多选）下列有关植物组织培养的叙述中，正确的是
A.必须在无菌的条件下进行
B.可以培育无病毒植株
C.先形成愈伤组织，再分化成幼苗
D.培育出的新个体不具有亲本的优良性状
6、“白菜——甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种，它具有生长期短和耐储藏等优点。
下图是“白菜——甘蓝”的培育过程示意图，他们的基因型分别为AaBB、ccDd，请回答下列问题：
（1）在上述过程中，实现①②过程常用的物质为。
（2）过程③叫做_____ __，该过程的诱导方法有物理法和化学法两大类过程。
若用化学法，所用化学试剂名称，该过程中获得的融合细胞的基因型有。
（3）过程④是细胞壁的再生过程，与此过程密切相关的细胞器是____ _____。
（4）已知白菜细胞中含2M条染色体，甘蓝细胞中含有2N条染色体，则该杂种植株是倍体，从理论上讲杂种植株是否可育？。
其配子中的染色体数目为。
（5）通常情况下，白菜和甘蓝有性杂交是不能成功的，原因是。
（6）⑤过程包括和，该过程先诱导细胞分裂形成，再由它分化形成杂种植物幼苗。
在⑤培养的过程中除了提供水分、无机盐、糖类、维生素及氨基酸外，还需要在培养基中加入。
除必要的温度、光照和氧气等适宜的外界条件外，成功的另一个关键是操作过程必须保证。
【课后作业】：
1.关于细胞全能性的理解不确切的是
A．大量的科学事实证明，高度分化的植物体细胞仍具有全能性
B．细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在条件
C．通过植物组织培养得到的试管苗或人工种子，是植物细胞在一定条件下表现全能性的结果
D．通过动物细胞培养获得大量的细胞，表明了动物体细胞也具有全能性
_x2.将花药离体培养，形成完整的植株，通常需要经过的两个阶段是
A．脱分化形成愈伤组织，再分化形成根芽
B．分化形成愈伤组织，进一步分化形成根芽
C．通过减数分裂形成配子，配子再发育形成根、芽
D．先用秋水仙素处理花粉，再进行花药离体培养
3.下列有关植物体细胞杂交的叙述，不正确的是
A．用酶解法去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体
B．诱导两种植物的原生质体融合，进而形成杂种细胞
C．植物体细胞杂交技术的最终目的是获得杂种细胞
D．植物体细胞杂交技术可以克服不同种间远缘杂交不亲和的障碍
4.植物体细胞杂交所利用的原理包括
①细胞膜的流动性②细胞的全能性③基因结构的相对独立性
A．①B．②
C．①②D．①②③
5.有关植物组织培养过程中细胞脱分化的说法，不正确的是
A．已经分化的细胞失去特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程
B．已经分化的细胞转变成为具有分生能力的薄壁细胞，进而形成植物的愈伤组织的过程
C．离体的植物组织在一定的培养条件下分化出根和芽的过程
D．离体的植物组织在脱分化形成愈伤组织的过程中必须经过有关激素的诱导
6.下图表示某植物的培育过程，请据图判断下列说法中错误的是
A．A→F不能体现细胞的全能性
B．C中是高度液泡化的薄壁细胞
C．植株A和F中的染色体组数不同
D．植株F一般不能直接应用于生产
7.在植物组织培养过程中，容易获得突变体的主要原因是
A．培养的细胞一直处于不断分生的状态
B．培养基营养丰富，易于植物生长
C．纺锤丝的形成容易受抑制
D．DNA复制容易受抑制
8.人工种子比天然种子有许多优越性，下列对其优越性的叙述不正确的是
A．可使自然状态下不结子的植物得以繁殖 B．方便储藏和运输
C．可以随意改变植物的遗传性状 D．可快速、大量繁殖
9.把胡萝卜单个韧皮部细胞接种到配制的培养基上培养，获得了许多完整的植株，这些植株
A．变异频率较高B．都是单倍体
C．彼此性状极其相似D．都是纯合子
10.下列技术可能保持亲本性状的是
A．利用花药离体培养得到的单倍体
B．利用杂交获得的杂种植株
C．利用基因工程培养的抗虫棉植株 D．利用花药培养再经秋水仙素处理长成的植株
11.下列技术不能获得抗锈病高产小麦新品种的是
A．诱变育种 B．细胞融合 C．花粉离体培养 D．转基因
12.(多选)明党参是我国珍稀药用植物，对其进行保护性开发利用的方法有
A．设计细胞培养反应器，实现药用成分的工厂化生产
B．大量培养愈伤组织，直接提取药用成分
C．大规模栽培组织培养苗，获取药用成分
D．利用组织培养获得胚状体，制成人工种子
“白菜—甘蓝”是科学家用细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种，它具有生长期短、耐热性强和易储存等优点。
如图是“白菜—甘蓝”培育过程示意图，请完成下列问题：
(1)由杂种细胞D培育成白菜—甘蓝植株，采用的技术手段是________。
该过程说明植物
细胞具有_____ ___。
(2)要制备“白菜—甘蓝”的人工种子，要在d步骤选取具有生根、发芽能力的____ ____结构，包裹上人工种皮即可。
(3)在d过程培养中，培养基的成分通常包括水、___ ___、有机营养和___ _____等，同时，在培养过程中，除必要的温度、光照和氧气等外界条件外，成功的另一个关键
是操作过程中必须保证__________________。
(4)在a过程中诱导原生质体融合最常用的诱导剂是____________ __，融合依据的原理是
______________________________________________________________________。