第6课《散步》课件(共32张PPT)统编版语文七年级上册
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散 步 叙事
莫怀戚
散文
谈谈散文
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。我 国古代把与韵文，骈文相对的散文文章称为“散文”。及 除诗 词 曲 赋之外，不论是文学作品还是非文学作品都一 概称为“散文”。
现代散文用凝练生动优美的文学语言写成叙事 、记 人 、状物 、写景 、说理的文艺性文体。范围广形式多样， 兼有记叙、 描写、 议论和抒情等。
可以看出这是一个有浓浓亲情的、和谐的、互敬互爱的、和睦 相处的、尊老爱幼的家庭。
课文研读
与《秋天的怀念》相比，本文的感情基调 有什么不同？
《秋天的怀念》——沉痛、感伤、压抑、深沉， 结尾有一种达观释然的宁静。 《散步》——愉悦、温馨、舒缓。
课文小结
本文通过选取一家祖孙三代人在田野 上散步这个生活场景，生动地展现了这一 家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生 活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统 美德。
课文研读
谁来解决分歧？
“我”
为什么“我” 来解决？
“我” 的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； “我” 的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻 子呢，在外面，她总是听“我” 的。
“我”为什么会选择走大路？
①因为“我”伴同儿子的时日还长 ②“我”要尽可能多的孝顺母亲
“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
作者简介
莫 怀 戚 ， 1951 年 出 生 ， 男 ， 汉 族 。 笔 名 周平安、章大明。当代作家。中国作家协会 会员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕 业于四川大学中文系。 为重庆师范大学文学 与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开 始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获 “四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说 选》、小说集《大律师现实录》等。
意境美
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地 铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里 的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样 东西——生命。
远与近，点与面，动与静，有色彩、有形态、有声 音，展现了春天的勃勃生机，从侧面衬托了一家人散步 时祥和欢乐的气氛。
对称美
有的浓，有的淡。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！ 我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路 有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子 还小，他还习惯听从他高大的父亲。
人到中年，对上，肩负着赡养父母的责任；对下， 承担着培养、教育子女的责任。所以，肩负着承前启后 的重大使命。 一个家庭是这样，一个民族、一个国家又 何尝不是这样？
第（1）句更好。“我的”重复出现，以第一人 称作为叙事主体，一是突出“我”在家庭中的重 要，二是突出“我”与“我”的母亲、“我”的 妻子和儿子之间的至爱亲情。
课文研读
默读课文第2、3自然段。 你从这两段中的哪些词句感受到了母子情深？
①第2段几个短句，把母子二人的情态充分展示出来了，母 亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，跃然纸上。 ②第2段最后一句“她现在很听我的话，就像我小时候很听 她的话一样”，把母子关系倒溯到几十年前，幼童的柔弱 乖顺、老人的孤弱依赖、生命的轮回之感尽在其中。
一、立意新颖，以小见大
小事
大理
散步
尊老爱幼
二、大词小用
例句：
① 把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。
② 在面对“分歧”说，“我感到了责任的重大”。
③ 把自己的话，说成“决定”。
④ 结尾“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世 界”。
作用：
作者写小事用大词，其用意就在于向读者透露《散 步》一文的深意。他想说的意思超出事情本身，是在借散 步这件事讲一个道理。是以小见大的写法。
思考探究
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背 上的同她背上的加起来，就是整个世界。
“世界”这个词是大词小用。“我”背的是母亲，妻子背 的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这 血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。一个 家庭是这样，一个民族乃至全世界也是这样，整个世界就是由 老年人、中年人、孩子组成，所以说背起的是整个世界。
课文研读 找出文中两处景物描写。
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随 意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密 了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都 使人想着一样东西——生命。
……她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、 两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。……
课文研读
在这样的田野里，看到这样的景
课文研读
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。 但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这里运用了反复的修辞手法，以及富有表 现力的词语“熬”，表现了“我”对母亲健康 的担忧，体现了“我”的一片孝心。
课文研读
文中除了母亲，还有谁也在饱受着煎熬呢？
“我”也饱受着煎熬。因为“我”担心母亲会突然 去世，就像“有一些老人挺不住，在清明将到的时 候去世了”。
背景链接
本文写于1985年。莫怀戚的父亲刚过世，照料父亲多年 的母亲一下子生活没有了目标，身体也不好。做医生的弟弟 私下说母亲处于丧偶综合征中，必须谨慎度过，最不能缺的 就是子女的陪伴。同时，作者在和他的好友——美国汉学家 柯尔特先生交流的时候发现他对中国人的敬老爱幼大加赞赏， 认为是“文化的精髓”，因此在一次全家三辈四口人散步的 时候产生了写这篇文章的念头。这次散步就是一次陪伴，与 陪伴相伴的，是作者对“生命”的感受和思考。
课文研读
概括一下这篇散文讲了一件什么事？ 人物+时间+地点+事件
我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。
课文结构
第一部分（1）：总起句，开门见山地交代了事件、 地点、人物。
第二部分（2）：交代母亲对这次散步的态度的转 变，并为我下文背母亲埋下伏笔。 第三部分（3-5）：写南方春天田野里的景色以及 一家人散步于春光中的乐趣。 第四部分（6-8）：写散步路线上的不同意见和解 决问题的办法。
特点是“形散神聚”。如借助某一具体事、物的形象 来表达某种抽象的概念，寄寓某种思想感情和生活哲理。
散文分为：叙事性，抒情性，议论性三大类。
导入新课
家是温暖的港湾，在 我们疲惫时给我们依靠； 家是人生的加油站，当我 们感到沮丧时，它总是给 我们前进的力量。
学习目标
1.准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情， 体味浓重的情意。 2.揣摩词句含义，品味文章的语言美。 3.培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。
字词积累
信服 两全
分歧 粼粼
取决 一霎 各得其所
整体感知 快速朗读课文，思考下列问题：
1.散步的季节？ 初春
2.散步的地点？ 田野 “我” 、母亲、
3.课文中出现了哪几个人物？ 妻子、儿子 4.在散步过程中发生了什么事？ 分歧 5.什么分歧？ 母亲要走大路，大路平顺；“我”
的儿子要走小路，小路有意思。
我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我 们的儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然 很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力 求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对 称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。
哲思美
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好 像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
思考：课文的线索是什么？
散步
关于线索
几种常见的线索。 ①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。 ②物品线索：某一有特殊意义的物品。 ③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。 ④事件线索：中心事件。 ⑤时间线索。 ⑥地点线索。
课文研读
比较：下面改写后的句子和原句相比，哪个更好？
（1）我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子 和儿子。 （2）我们在田野上散步：我、母亲、妻子和儿子。
①疼爱孙子，满足他的想法 ②相信儿子，能够背她过去
请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语 （概括人物的品质和性格），并说说在文中的依据。
（ ）的儿 （ ）的妻
（ ）的妈 （ ）的“我”
从文中的字里行间，可以看出这是一个什么Leabharlann 的家庭？母亲（慈爱的）
（孝顺的）
“我”
（贤惠的）
妻子
（天真可爱的）
儿子
色，作者自然联想到什么？ 生命
这些环境描写描绘了新绿、嫩芽、冬水，很 好地点染了春天的美丽和生机，使人似乎闻到了 乡间田野泥土的芬芳，传递出春回大地的生命感 慨，还表现了一家人散步的美好情景，烘托了一 家人的祥和、欢乐、幸福心情。
课文研读
母亲要走大路， 大路平坦
分歧
“我”
儿子要走小路， 小路有趣
（责任重大）
莫怀戚
散文
谈谈散文
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。我 国古代把与韵文，骈文相对的散文文章称为“散文”。及 除诗 词 曲 赋之外，不论是文学作品还是非文学作品都一 概称为“散文”。
现代散文用凝练生动优美的文学语言写成叙事 、记 人 、状物 、写景 、说理的文艺性文体。范围广形式多样， 兼有记叙、 描写、 议论和抒情等。
可以看出这是一个有浓浓亲情的、和谐的、互敬互爱的、和睦 相处的、尊老爱幼的家庭。
课文研读
与《秋天的怀念》相比，本文的感情基调 有什么不同？
《秋天的怀念》——沉痛、感伤、压抑、深沉， 结尾有一种达观释然的宁静。 《散步》——愉悦、温馨、舒缓。
课文小结
本文通过选取一家祖孙三代人在田野 上散步这个生活场景，生动地展现了这一 家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生 活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统 美德。
课文研读
谁来解决分歧？
“我”
为什么“我” 来解决？
“我” 的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； “我” 的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻 子呢，在外面，她总是听“我” 的。
“我”为什么会选择走大路？
①因为“我”伴同儿子的时日还长 ②“我”要尽可能多的孝顺母亲
“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
作者简介
莫 怀 戚 ， 1951 年 出 生 ， 男 ， 汉 族 。 笔 名 周平安、章大明。当代作家。中国作家协会 会员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕 业于四川大学中文系。 为重庆师范大学文学 与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开 始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获 “四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说 选》、小说集《大律师现实录》等。
意境美
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地 铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里 的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样 东西——生命。
远与近，点与面，动与静，有色彩、有形态、有声 音，展现了春天的勃勃生机，从侧面衬托了一家人散步 时祥和欢乐的气氛。
对称美
有的浓，有的淡。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！ 我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路 有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子 还小，他还习惯听从他高大的父亲。
人到中年，对上，肩负着赡养父母的责任；对下， 承担着培养、教育子女的责任。所以，肩负着承前启后 的重大使命。 一个家庭是这样，一个民族、一个国家又 何尝不是这样？
第（1）句更好。“我的”重复出现，以第一人 称作为叙事主体，一是突出“我”在家庭中的重 要，二是突出“我”与“我”的母亲、“我”的 妻子和儿子之间的至爱亲情。
课文研读
默读课文第2、3自然段。 你从这两段中的哪些词句感受到了母子情深？
①第2段几个短句，把母子二人的情态充分展示出来了，母 亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，跃然纸上。 ②第2段最后一句“她现在很听我的话，就像我小时候很听 她的话一样”，把母子关系倒溯到几十年前，幼童的柔弱 乖顺、老人的孤弱依赖、生命的轮回之感尽在其中。
一、立意新颖，以小见大
小事
大理
散步
尊老爱幼
二、大词小用
例句：
① 把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。
② 在面对“分歧”说，“我感到了责任的重大”。
③ 把自己的话，说成“决定”。
④ 结尾“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世 界”。
作用：
作者写小事用大词，其用意就在于向读者透露《散 步》一文的深意。他想说的意思超出事情本身，是在借散 步这件事讲一个道理。是以小见大的写法。
思考探究
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背 上的同她背上的加起来，就是整个世界。
“世界”这个词是大词小用。“我”背的是母亲，妻子背 的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这 血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。一个 家庭是这样，一个民族乃至全世界也是这样，整个世界就是由 老年人、中年人、孩子组成，所以说背起的是整个世界。
课文研读 找出文中两处景物描写。
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随 意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密 了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都 使人想着一样东西——生命。
……她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、 两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。……
课文研读
在这样的田野里，看到这样的景
课文研读
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。 但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这里运用了反复的修辞手法，以及富有表 现力的词语“熬”，表现了“我”对母亲健康 的担忧，体现了“我”的一片孝心。
课文研读
文中除了母亲，还有谁也在饱受着煎熬呢？
“我”也饱受着煎熬。因为“我”担心母亲会突然 去世，就像“有一些老人挺不住，在清明将到的时 候去世了”。
背景链接
本文写于1985年。莫怀戚的父亲刚过世，照料父亲多年 的母亲一下子生活没有了目标，身体也不好。做医生的弟弟 私下说母亲处于丧偶综合征中，必须谨慎度过，最不能缺的 就是子女的陪伴。同时，作者在和他的好友——美国汉学家 柯尔特先生交流的时候发现他对中国人的敬老爱幼大加赞赏， 认为是“文化的精髓”，因此在一次全家三辈四口人散步的 时候产生了写这篇文章的念头。这次散步就是一次陪伴，与 陪伴相伴的，是作者对“生命”的感受和思考。
课文研读
概括一下这篇散文讲了一件什么事？ 人物+时间+地点+事件
我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。
课文结构
第一部分（1）：总起句，开门见山地交代了事件、 地点、人物。
第二部分（2）：交代母亲对这次散步的态度的转 变，并为我下文背母亲埋下伏笔。 第三部分（3-5）：写南方春天田野里的景色以及 一家人散步于春光中的乐趣。 第四部分（6-8）：写散步路线上的不同意见和解 决问题的办法。
特点是“形散神聚”。如借助某一具体事、物的形象 来表达某种抽象的概念，寄寓某种思想感情和生活哲理。
散文分为：叙事性，抒情性，议论性三大类。
导入新课
家是温暖的港湾，在 我们疲惫时给我们依靠； 家是人生的加油站，当我 们感到沮丧时，它总是给 我们前进的力量。
学习目标
1.准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情， 体味浓重的情意。 2.揣摩词句含义，品味文章的语言美。 3.培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。
字词积累
信服 两全
分歧 粼粼
取决 一霎 各得其所
整体感知 快速朗读课文，思考下列问题：
1.散步的季节？ 初春
2.散步的地点？ 田野 “我” 、母亲、
3.课文中出现了哪几个人物？ 妻子、儿子 4.在散步过程中发生了什么事？ 分歧 5.什么分歧？ 母亲要走大路，大路平顺；“我”
的儿子要走小路，小路有意思。
我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我 们的儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然 很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力 求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对 称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。
哲思美
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好 像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
思考：课文的线索是什么？
散步
关于线索
几种常见的线索。 ①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。 ②物品线索：某一有特殊意义的物品。 ③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。 ④事件线索：中心事件。 ⑤时间线索。 ⑥地点线索。
课文研读
比较：下面改写后的句子和原句相比，哪个更好？
（1）我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子 和儿子。 （2）我们在田野上散步：我、母亲、妻子和儿子。
①疼爱孙子，满足他的想法 ②相信儿子，能够背她过去
请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语 （概括人物的品质和性格），并说说在文中的依据。
（ ）的儿 （ ）的妻
（ ）的妈 （ ）的“我”
从文中的字里行间，可以看出这是一个什么Leabharlann 的家庭？母亲（慈爱的）
（孝顺的）
“我”
（贤惠的）
妻子
（天真可爱的）
儿子
色，作者自然联想到什么？ 生命
这些环境描写描绘了新绿、嫩芽、冬水，很 好地点染了春天的美丽和生机，使人似乎闻到了 乡间田野泥土的芬芳，传递出春回大地的生命感 慨，还表现了一家人散步的美好情景，烘托了一 家人的祥和、欢乐、幸福心情。
课文研读
母亲要走大路， 大路平坦
分歧
“我”
儿子要走小路， 小路有趣
（责任重大）