部编版小学语文一年级上册-《日月明》(教案)

部编版小学语文一年级上册-《日月明》(教案)
一、教学目标
1.了解《日月明》的故事情节和人物形象；
2.能回答相关问题，理解情节；
3.通过听读、分析和表达，促进学生的语言表达能力。

二、教学准备
1.多媒体课件；
2.课堂板书；
3.《日月明》故事书。

三、教学过程
1. 导入新课
教师呈现多媒体课件，借助图片与孩子们交流。

同时引导学生回忆幼儿园、家庭或书本中的月亮、太阳、星星等，让孩子们自由地叙述自己对日月星辰的认知，再依据孩子们的叙述，引导学生形成结论：“日月星辰每天升起，运行一周，再退回去，就像在跳舞。

”
2. 了解故事情节
1.阅读故事书。

老师请同学排好队伍，走到教师的讲台前，让孩子们亲自拿起书看过一遍。

2.贴士解读。

老师要仔细阐述故事含义，并通过板书工具进行记录。

让学生思考并回答问题：“这个故事讲了什么？”孩子们可以将自己的回答告诉老师，这将影响他们今后的学习方向。

3.独立思考。

老师让学生自己思考，价值的意义是什么。

不要直接给出答案，而是采取教育引导的方法，让学生在探索中自己获取知识。

3. 故事中人物形象
老师通过课件设计，给孩子展示与《日月明》中的人物形象，引导孩子们感受到故事中的人物形象，并带领孩子们欣赏其美。

4. 教学过程提问
(1) 《日月明》故事的情节是什么？
情节是指故事中的基本结构。

老师鼓励学生自己分析故事情节，了解故事中人物的行动和思想。

(2) 故事中的太阳和月亮是谁？
提问之后，鼓励学生回忆，并动态形象地描述每个人物。

可以通过教育游戏等不同形式的教学方式，从而促进孩子对公平、公正等价值观的认识。

(3) 每个人物都有自己的特点，他们有什么不同之处？
鼓励学生思考和发言，在讨论中体验到思维和语言表达的乐趣。

5. 练习口语表达能力
老师通过互动游戏的形式，让孩子根据所学到的故事内容进行角色扮演，模仿主角们对话，练习语音语调以及思维逻辑能力，进一步提高孩子们的口语表达水平。

四、课堂小结
1.故事《日月明》情节的最大意义是什么？
2.你认为《日月明》中的人物形象具有什么特点？
3.《日月明》中的每一个角色都很友好。

如果真实的生活中，有人和我们的角色哪样相似，我们该怎么做？
五、作业
孩子们在老师的引导下，可以回家观察天空中的太阳和月亮以及星星，并画一幅画，表达他们对于日月星辰的理解。