如何激发学生学习英语的兴趣

如何激发学生学习英语的兴趣
无论学习什么，浓厚的学习兴趣都是最好的老师，是学习的动力，英语也不例外，如果教师能够引导学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望，让他们把学习英语看成自己的强烈愿望和迫切需要，变“要我学”为“我要学”，调动他们的积极性与主动性，那样，学生学起来就会精神百倍不知疲倦，从而达到事半功倍的效果。

那么，如何培养学生学习英语的兴趣呢？
一.营造学习英语环境的氛围
教室内要有英语标语，名人名言，英语黑板报等，尽量给学生设置一个良好的学习情境。

如学《Diving dream Team》（冀教版初中英语第五册第六课，以下教材举例均出自冀教初中版）前，在板报上利用英语向他们介绍奥运会的知识，让他们利用词典查出不懂的单词，提前了解有关情况，悬挂“One world one dream”条幅，结合北京奥运会的日益临近，告诉学生，到2008年，大量的外国人会涌入中国，让他们更好的了解我们中国，了解我们的家乡，了解我们的风土人情，我们责无旁待，那我们就必须从现在开始努力学习，不怕困难，克服语言障碍，学好英语。

并告诉学生，学好英语并不难，给学生以激励和信心。

二.课堂精心设计
在教学前教师要设计好每一环节，课堂上要做到少讲多练，要设计激励性的提问，给学生以思考和讨论的时间，对学生提出的问题进行重点答疑，讲解，切忌满堂灌。

在给学生讲解的时候，必要时，教师只给予提示，给学生一个思考的空间，让他们经过“跳一跳才能摘到苹果！”以达到扩展知识面和复习的目的，并给他们一次次成功的机会，让他们不断品尝成功的喜悦，尤其是那些后进生就更不要忽视。

如，复习动词的三种变动时，提到了特殊的动词cost-cost-cost，教师用亲切的目光注视学生，提出还有哪些动词是这种特殊的形式，结果，许多同学高高地举起了手说出了cut、fit、hit、hurt、let、lost、put、read、run、set、shut等这些特殊的动词变化形式，虽然有的同学偷偷地看了课本后面的附录，但无疑也无形中加深了他们的印象，提高了他们学习兴趣。

三. 变上课为演节目。

让学生深入课文中，了解人物形象、身份等，用表演的方式，激发学生学习英语的学习兴趣，使他们移情入境。

让小演员如身临其境，而其他小观众则会津津有味地听，全神贯注地看，这样要比教师单纯地讲收效要大得多，而且，学生还会有兴趣。

如在学了《Good Friends shouldn’t Fight》（六册26课）后，三个小演员“Danny”，“Brian”，“Jenny”登上讲台，一场话剧表演开始，演员经過经心准备，表现得淋漓尽致，台下传来阵阵掌声，不断的喝彩声。

虽然表演的不是那么到位，但学生却在“玩”的过程中受到了“润物细无声”的教学效果。

四. 课外的延伸
学好英语，培养他们的学习兴趣，仅仅停留在课堂这个小圈圈是不行的，要引导他们由班内走到学校，走上社会，学以致用，互相补充，相得益彰。

如为培养学生的听、说、读、写能力，可以让学生精心准备，根据他们的所见、所闻、所感，或者是亲身实践的事，进行别开生面的英语演讲比赛及写作比赛。

他们开始可能语言混乱，结结巴巴，或者非常害羞，难以启齿或难以下笔，但经过多次竞技训练之后，他们就会逐渐适应，一个个小演员，小作家就会应运而生。

为帮助学生记住单词，也可不失时机地进行记单词比赛，看谁在有限的时间内记得单词准，记得多，并让他们交流记忆的方法，让学生自始至终都带有浓厚的兴趣，并且能够积极主动地参与比赛，学习英语。

让学生把学的英语用于实践中，如打电话、问路、写留言条、请假条等，鼓励学生不要担心做不好，也不要怕嘲笑。

另外，也可引导学生在实践中学英语。

如有的同学从录音机上学到了phones、pause、stop、play、record、tuning等功能键单词，从方便面包装上认识了“ The city is clean ，the people are healthy ”（城市清洁，人民健康）短句，从烟盒上认识了“smoking is harmful to your health”（吸烟有害健康），从电脑电视上认识了Philips、Skyworth等品牌。

一些喜欢唱歌的同学学会了《拥我入心》（《Take me to your heart》），会欣赏《魂断蓝桥》英文版的主题歌《友谊地久天长》（《For the sake of auld lang syne》）、《儿童游戏》插曲《两小无猜》（《Love Me If You Dare》）等歌曲，潜移默化地收到了爱英语，学英语，讲英语，唱英语，用英语的良好效果。

我相信，在教师的精心设计和善于引导下，学生学习英语的气氛一定会不断高涨，学习成绩也一定会有所提高！。