初一语文期中调研试卷及答案

初一第一学期期中语文试卷
姓名：_______________得分;_____________
一、积累运用（共27分）
（一）积累（共14分）
1. 阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在方格内。

（2分）
当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万qǐng 的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，shu ò 果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。

你可曾想过，那àng 然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑r óng 炼后的结晶。

2.根据要求默写。

（8分）
（1）___________________，铜雀春深锁二乔。

（2）潮平两岸阔，_____________________。

（3）今夜月明人尽望， ？
（4）写出苏轼《水调歌头》的最后五句： ， ， 。

， 。

3. 请根据你的阅读积累，将下面尚未完成的“读书文摘卡”制作完整。

（4分）
（二）运用（9分）
3个词语，写一段连贯的话。

（3分）
猝然 五彩斑斓 萦绕胸怀 徜徉 赏心悦目 危言耸听
5. 对联俗称对子。

它是汉语语言独特的艺术形式，是中华民族的文化瑰宝。

请你写出下面这副对联的下联（2分）
上联：脚下行程千里远，
下联：
6.下面是某同学的作文片段，请用规定的修改符号（不必全使用）加以修改，不得超过6处。

（4分）
（12（4）调位号：一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵波涛，使人心旷神怡。

池边的花坛里胜开着牡丹、月季、芍药，它们虽然开得那么热烈，但是一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味扑鼻而来。

这水池，这花坛，还有远处的假山、凉亭、树木，一幅美丽图画。

（三）探究性学习（4分）
7．这是一幅题为“升级”的漫画，请仔细观察，并简要说说你的发现及给你的启示。

二、阅读理解（共43分）
（一）阅读田晓菲《十三岁的际遇》选文，完成8—12题。

（共17分）
喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。

有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注入迷的神情；也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题——吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大特有的敏感，特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，细细地读那一张张五颜六色的海报，为的是永不厌倦地感受北大清新自由的气氛。

写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上；有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间‚樯橹灰飞烟灭‛，或于古朴凝重之中形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。

严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了‚老师‛二字的真正含义。

我常想，北大就是一条生命饱满的河流，她从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。

不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤舵手与船工。

哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。

因此，如果问我大学两年收获了什么又失落了什么的时候，你叫我怎能以轻巧的‚得失‛二字，来衡量这一段因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光？
‚没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。

‛……
8.选文的前两段写了北大的人：学生和老师。

请结合文章内容，分别概括出北大学生和老师的特点。

（4分）
_ _ 9.根据文章内容，用恰当的词语填写下表。

（4分）
10.作者在文中写道：“哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。

”请说说“委于我心”的是什么。

（3分）
11．品读选文结尾处的诗句，你认为作者强调的是哪一句，请摘录在下面的横线上，并说出该诗句表达的意愿。

（3分）
12.北大是莘莘学子梦寐以求的理想学府，结合选文，说出吸引“他们”的原因有哪些。

（3分）
天堂的灯
2006年7月3日，星期一。

洛阳市浅井头中学特别批准：允许初一（2）班的女生胡艳艳来校上半天课。

这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了。

胡艳艳家穷，母亲早逝，她和捡破烂的父亲相依为命。

艳艳9岁才上学，小学几年，她品学兼优，获得过市级和省级各类大奖28次。

为了上学，她成了最苦累也最快乐的孩子。

她必须抢课堂之外的所有时间干活，只为了能让爸爸每天多捡点垃圾。

可惜，15岁时，胡艳艳患上了‚再生障碍性贫血‛。

住院时，医生护士没能禁绝她在病床上继续她的学习，同学们来当‚二传手‛复述课业，老师们也每个星期轮番到病房为她补课，她是在医院的病床上读完了小学并考上了初中！她还发表过不少文学作品，最大的理想是‚把自己的生命之火化作一篇篇温暖人间的诗文‛。

家里太穷，社会各界捐助的钱，让她的生命在不断输血中延长了三年，已经算是奇迹了。

几天前，一向坚强的胡艳艳哭了，她嘤嘤地说：‚爸爸，我很想回学校上一堂课……‛爸爸立即去学校。

学校惊动了，校长当即就落泪，特意批准她上半天学！八个女生用手臂交织成特殊的‚担架‛，把胡
艳艳架进了校园。

到校，离上课还有十多分钟，每间教室都有欢迎她的队列，还有‚艳艳你好‛的彩旗！一走进校园，每个人眼前的风景都有前所未有的新意——花坛、雕塑、操场、小果园，那棵有几百年历史的老树，还有图书室、教学楼、宿舍楼、教室。

上课铃响了。

看似正常中的震撼与悄然转变：人们都比往常认真了，亲近了，默契了。

老师含泪的微笑，同学们端正的坐姿，就连校园清洁工也格外勤奋起来，一遍又一遍擦洗花坛的池壁栏杆！艳艳在靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是没忍住，泪水撒在了桌面上——幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……
这节课，是老师特意安排的，艳艳最喜欢的作文课。

老师在黑板上写下的作文题是：《今天》。

同学们都含着泪在写，包括平日最讨厌作文的同学。

‚我有许多‘今天’没能做到最好。

今天，我又回到学校了，这里是我的天堂……‛胡艳艳在本子上一字一字的写，很重很慢……
胡艳艳的作文没有写完。

她写的最后一行字是：我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空……她晕倒了。

送医院后，由学校发起，一场来自四面八方的义捐又自发形成，但，艳艳生命的火焰已经燃至极限了。

2006年7月7日，艳艳走了。

但，她把天堂的灯留给了大家。

（选自《杂文报》）13.用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。

（2分）
14.为什么说艳艳流的泪是“幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……”，请结合文章，具体说说其中的原因。

（3分）
幸福：
疼痛：
留念：
15. 联系全文内容，说说你对“我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空”这句话的理解。

（4分）
16.艳艳的生命之灯即将燃尽，却还坚持去上半天课，你怎么看待这件事。

（4分）
17.假如你是艳艳的同学，或你的身边也有艳艳这样的同学，你会对他说些什么、做些什么？（4分）
说的话：
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。

见藐小微物，必细察其纹理。

故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。

心之所向，则或千或百果然鹤也。

昂首观之，项为之强。

又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。

以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。

舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

18.解释下列句中加点的词在文中的意思。

（2分）
（1）必细察其纹理．．（ ） （2）私拟．作群鹤舞空（ ） （3）徐．喷以烟（ ） （4）怡然．．自得（ ） 19.用现代汉语写出文中画线句子的意思。

（2分）
20. 课文写了许多有趣的事情，请依次概括三件在下面方格内。

（3分）
21. 文中所叙“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？（2分）
三、作文（共30分）
济、社会、文化；有时应该读亲情、友情甚至一只鸟，一个人……
请以“我读懂了______”为题，写一篇文章。

要求：①把题目补充完整；②说真话，抒真情；③不少于400字。

我读懂了
100
200
300
400
500
500
1．顷硕盎熔（2分。

答对两个得1分，答对三个得2分）
2 .（1）东风不与周郎便（2）风正一帆悬（3）不知秋思落谁家（4）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

（8分。

每句1分，有错该句不得分。

）
3.作者：马克吐温（1分）类别：小说（1分）欣赏人物或推荐理由：如，汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。

他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。

小说塑造的汤姆·索亚是个有理想有抱负同时也有烦恼的形象，他有血有肉，栩栩如生，给读者留下了深刻的印象。

（2分。

意对即可）
4.不设标准答案，视语言、句子酌情给3、2、1分。

（3分）
5.没有统一答案。

参考：腹中贮书万卷多。

（3分。

宽对即可）
6.（1）“波涛”改成“波纹”或“涟漪”；（2）“使人心旷神怡”调至最后；（3）“胜开”改成“盛开”；（4）“虽然，但是”改成“不但，而且”；（5）删去“扑鼻而来”；（6）“一幅”前加“构成”。

（4分，改对1处得1分）
7.发现：现在的学生学业负担越来越重，所戴眼镜的度数越来越深，随着学历的增高，视力越来越差。

（2分）
启发：（1）从我做起，科学用眼，加强锻炼，保护视力，以健康的体质学习科学文化知识（2）教育主管部门和学校要合理科学调控，切实减轻学生的课业负担，使学生身心和知识协调发展。

（2分，写出一个方面即可）
8.北大学生专注、敏感、纯洁、生机勃勃、清新自由；北大的老师严谨治学，诚恳做人。

（4分，意对即可）
9.生命饱满，源远流长；学生；老师；辛勤地迎来送往一批批学生。

（4分，每空1分）
10.“委于我心的”是因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光（3分。

大意对即可）
11. “没有什么使我停留”，（或“我是不系之舟”、“纵然岸旁……港湾”）（1分），表达意愿：即使是“我”生命一部分的北大也不能使我停留，不会沉迷于享乐，在北大的孜孜以求是为了有更多的收获、更大的成就，我还将向着更高更远的方向努力。

（大意对，能说清理由即可。

2分）
12.学习氛围、学术研究清新自由；人际关系平易、自然；导师们严谨治学、诚恳做人、辛勤教学。

13.病危女孩胡艳艳在生命的最后时光到学校上了半天课。

（2分，意对即可）
14.幸福：她为患绝症后能得到社会各界的救助继续学业，而今能在心爱的学校上半天课感动留泪；疼痛：病魔在无情地折磨着她，对一个年少的女孩来说这着痛苦是无法忍受的；留恋：她留恋课堂，留恋学校，留恋知识海洋，留恋生命，留恋充满关爱的人世间，但年纪轻轻却患上了不治之症。

（3分，意对即可）
15.运用比喻的手法，表达出艳艳在生命的最后时刻的愿望，希望化做一盏灯，照亮人间，报答人们给她的关爱。

（4分，意对即可）
16.即使面临病魔夺取生命的危险，即使生命走到尽头，也绝不轻言放弃，我们要学习她的执着和坚毅。

（4分，意对即可）。