2011教师听课记录(含封面)
教师听课评课记录表
应变和调控能力强
教
学
效15
果
5
教学目标达成，教学效果好
5
学生喜欢听，学习主动，学有所获，课堂气氛活跃
5
信息量适中，学生负担合理
综
合
优
占
八、、
评
语
不
足
听课教师签字
教研组长签字
8
精讲精练，体现以思维训练、技能训练为重点
5
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂
4
3
从教学实际出发，恰当运用现代化教学手段辅助教学
教学信息交流、反馈及时，矫正奏效
教
学
基20
本
功
5
教学基本文件规范齐全
5
用普通话教学，语言规范、生动形象，富有感染力，教态亲切、自 然、端庄、大方
5
板书工整，布局合理美观，层次清楚
四川省达州中医学校
教师听课记录表
授课时间
年 月曰午 节
班级
学
科授课教师签名来自学生考勤应到，实到，请假。
累
计
得
分
课程名称
教
学
过
程
教师评课记录表
评估项目
分数分配
评估要素
评价结果
教学设计
3
教学目标明确、符合教学大纲及教材要求符合学生学习的实际水平
10
7
重难点准确，教学设计突出能力目标，学生为主体的任务训练，体 现中职教学改革方向
教
学
内30
容
9
教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理
6
层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识联系，
9
抓住重点，突破关键，面向全体，体现差异
教师听课记录模板范文
教师听课记录模板范文
日期：XXXX年XX月XX日
主讲人：XXX（讲师姓名）
课程名称：XXX（课程名称）
地点：XXX（授课地点）
一、讲师介绍：
XXX（讲师姓名），XXX（讲师背景，如毕业于某名校、拥有某领域多年工作经验等）。
二、主题概述：
本节课的主题为XXX（主题名称），主要探讨了XXX（主题概述）。
三、重点内容与关键概念：
XXX（重点内容或关键概念一）
定义/解释：XXX（详细解释或定义）
应用/实例：XXX（具体应用或实例）
XXX（重点内容或关键概念二）
定义/解释：XXX（详细解释或定义）
应用/实例：XXX（具体应用或实例）
XXX（重点内容或关键概念三）
定义/解释：XXX（详细解释或定义）
应用/实例：XXX（具体应用或实例）
四、案例分析或实践介绍：
讲师通过分析XXX（案例名称）来进一步阐述和巩固所学知识。
案例主要讲述了XXX（案例内容）。
通过该案例，我们深入理解了XXX（所学的知识点或技能）。
五、思考和讨论环节：
在本次课程中，讲师留出了充足的时间供我们思考和讨论。
我对于XXX（具体问题或观点）产生了疑问，经过思考，我认为XXX（自己的观点或答案）。
同时，我也认为在实际应用中，我们应该注意XXX（实际应用中应注意的点）。
六、结论与总结：
通过本次课程的学习，我掌握了XXX（所学内容或技能），对XXX（某领域或主题）有了
更深入的了解。
同时，我也认识到了自己在XXX（自己存在的不足或问题）。
为了更好地运用所学知识，我计划在今后的学习和工作中更加注重XXX（具体计划或目标）。
教师听课评课情况记录表
教研室
教导处
意?见
签名；???????????年??月??日?
分管副
校?长
意?见
签名；???????????年??月??日?
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
听课教师：李玖日???????????????????????2011年10月26日第9周星期三???
科目
语文
班级
初一（3）班
节次
第一节
任课
教师
邱丹
课型
说明文
课题
《闻一多先生的说和做》
参加
对象
自由听课
授课
过程
摘要
一、导入新课
二、介绍闻一多、臧克家。
三、解题：文章说的是谁的说和做。
四、生字词（要求识记课文的生字）。
五、感知课文内容
1、闻一多先生的说和做是怎样的？2、文章以几部分分来写。3、读有关内容。
5、课后作业布置较好，真期待学生补写的内容展示。
课堂
纪律
全班总人数???????人；实到??????人；迟到?1??人；睡觉0?????；
不带课本???1?????人；课堂秩序：良好
教室
状况
1、教室卫生?清洁?????????????；2、课桌排放??整齐??????????；
3、其他布置??美观???????????????????????????????????????；
4、班主任姓名：?????????????廖定海??????。
教研室
教导处
意?见
签名；???????????年??月??日?
分管副
校?长
意?见
签名；???????????年??月??日?
教师听课记录模板范文
教师听课记录模板范文1. 课程信息•学校名称：•课程名称：•授课教师：•班级：•日期：2. 教师听课概述教师听课是一种专业发展的重要方式，通过观察其他教师的授课，教师可以学习到新的教学方法和策略，提高自己的教学水平。
本次听课的目的是观察教师的授课方式和教学效果，并提供针对性的建议和反馈。
3. 教师表现教师本次授课的总体表现较为出色。
以下是教师在不同方面的表现评价：3.1 教学设计教师在本次课程的教学设计方面表现突出。
他/她充分考虑了学生的学习需求和兴趣，合理安排了教学内容和学习活动。
教师的教学设计具有清晰的目标和逻辑，能够引导学生有条理地学习。
3.2 教学方法教师灵活运用了多种教学方法，充分调动了学生的积极性和主动性。
他/她通过提问、讨论、小组合作等活动，激发了学生的思维和创造力。
教师善于引导学生参与课堂，积极促进学生的互动和合作。
3.3 课堂管理教师在课堂管理方面表现出色。
他/她对学生的纪律要求严格，能够有效控制课堂秩序，保证学习的顺利进行。
教师注重学生的参与和关注，与学生建立了良好的师生关系，营造了积极的学习氛围。
3.4 评价与反馈教师给予学生及时、准确的评价和反馈，能够帮助学生了解自己的学习情况并进行改进。
他/她鼓励学生勇于表达和分享，尊重并接受不同的意见和观点。
教师的评价和反馈具有明确的目标和指导性，使学生在学习中得到有效的引导和支持。
4. 个人观察与建议基于我对教师本次授课的观察，我提供以下建议和改进建议：•进一步关注学生个体差异，根据学生的不同能力水平和学习风格，灵活调整教学策略和方法。
•增加学生的自主学习和独立思考能力的培养，引导学生进行更深入的学习和思考。
•注意综合评价的使用，多样化评价手段，注重学生的综合发展。
5. 总结教师本次授课表现出色，具备优秀的教学能力和素养。
教师在教学设计、教学方法、课堂管理、评价与反馈等方面取得了显著成效。
同时，提供的改进建议也有助于教师进一步提升自己的教学水平。
老师听课记录份
老师听课记录(7)份老师听课记录 11、对于小组的成绩没有进行及时的评价，让人觉得空走形式，这是一大遗憾。
原因有二：一是因为时间紧，我担心后面的高考链接做不完；二是因为在前面的必答题中，有其他小组抢答了，并且答对了也给加分了；其他小组也知道答案只是没有喊出来，所以最终得分相差悬殊。
2、孩子很聪明，领悟能力非常强，感觉自己准备的练习有点低估了他们的能力，所以在平时的教学中要根据学情认真__教学。
3、要充分调动学生的上课热情，只有热情调动起来，教学效果才能更好。
例如：这次竞赛的形式充分体现了这一点，平时就是小组讨论没有评价，学生感觉枯燥无味。
此次猜词让学生自己去琢磨去归纳，这样学生就有了思考的问题，自主合作探究，效果自然达到。
4、要充分发挥教师的主导作用。
教师在教学__方面的作用非常之大，怎么样的__形式学生容易接受又很喜欢这是关键的，因此，在我们的教学过程中要不断地研究学情，根据每个班级的`学生特点，把同一个内容上成不同的风格。
5、不放弃每一个孩子，这是我一直坚持的原则。
学生有个体差异，要因材施教使每个学生获得成功。
所有有的练习难度系数很小，我希望每个同学都能在这短短的40分钟有所获。
老师听课记录 24月8号晚上7点我的公开课终于顺利地完成了，虽然只有45分钟，但为了准备这45分钟却花费了成倍的心血。
从接到此任务通知（大概在3月21号左右）我便开始进行构思。
当时要求那一周周五前要报课题。
心里话，要讲阅读或语法应该比较简单，但是我想起了胡校长那句口头禅：要有死在公开课上的勇气。
我想这次死一回吧。
我决定选一个大家很少尝试过的课题，于是我想讲讲词汇吧。
这项内容是英语学习和教学中必不可少的甚至是很关键的一部分。
确定主题后我开始查阅相关资料，最后决定以猜词为课题并进行了课的设计、撰写教案。
过了几天，我请赵云霞老师看了一下我的ppt，她说内容有些难。
然后，我又改了两天。
有一天中午，我叫了两个学生过来看了看，学生觉得有点多。
教师听课记录表
教师听课记录表一、课前回顾：本节课的内容是在学完有理数之后编排的第一节综合复习课，目的在于帮助学生进一步巩固有理数的有关概念，提高运算能力和理解能力，增强数感。
二、课堂观察：1、复习导入：教师先复习了有理数的有关概念，包括数轴、相反数、绝对值、有理数的乘方等，再通过提问的方式，让学生回顾了小学里学过的数的分类。
2、探索新知：教师出示了一组练习题，让学生通过计算、观察、比较，归纳出有理数乘方的运算方法。
3、课堂活动：教师设计了多个活动，让学生通过参与活动，加深对有理数乘方的理解。
4、课堂小结：教师总结了本节课的重点和难点，并让学生回答了一些问题，以检验学生的掌握情况。
5、作业布置：教师布置了适量的作业，以帮助学生巩固本节课的知识点。
三、课后反思：本节课的教学内容比较抽象，需要学生有一定的理解能力和运算能力。
在教学过程中，教师应该多引导学生思考，让学生自己发现规律和总结方法。
同时，教师也应该注意培养学生的数感，让学生多做一些练习题，以增强对数的理解和掌握。
四、建议与改进：1、在教学过程中，教师应该多引导学生思考和总结方法，培养学生的自主学习能力。
2、教师可以设计更多有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3、教师可以多准备一些不同类型的习题，让学生通过练习不同类型的题目，更好地掌握知识点。
二、听课地点：幼儿园教室三、授课教师：李老师四、课程主题：大班数学活动——按群计数五、活动目标：1、引导幼儿理解按群计数的意义，掌握按群计数的方法。
2、培养幼儿的计算能力和思维能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
六、活动过程：1、李老师以游戏导入，带领幼儿复习10以内的数字和数数。
2、李老师出示一排小汽车，每辆小汽车上标有不同的数字，要求幼儿按每排数字的规律，数出每排小汽车的数量。
3、引导幼儿发现计数规律，按照每排数字的规律，从左到右或从右到左进行计数。
4、李老师出示多组图片，要求幼儿按照图片上的物品数量进行按群计数。
2016教师听课记录(含封面) (自动保存的)
合肥机电学校
听课人：
听课记录
班级
时间
年月日节
授课教师
科目
课型
课题
教学过程记录
评点和建议
等级
评课因数
A
B
C
D
与本人交流情况：
授课教师：
听课教师：
目的明确
观点正确
重点突出
难题处理得当
演示效果佳
学生参与积极
语言、板书规范
德育渗透
课堂纪律
教学教具及媒体使用
班级
时间
年月日节
授课教师
科目
课型
课题教学过程记录评点建议等级评课因数
A
B
C
D
与本人交流情况：
授课教师：
听课教师：
目的明确
观点正确
重点突出
难题处理得当
演示效果佳
学生参与积极
语言、板书规范
德育渗透
课堂纪律
教学教具及媒体使用
听课记录
听课记录
班级
时间
年月日节
授课教师
科目
课型
课题
教学过程记录
评点和建议
等级
评课因数
A
B
C
D
与本人交流情况：
授课教师：
听课教师：
目的明确
观点正确
重点突出
难题处理得当
演示效果佳
学生参与积极
语言、板书规范
德育渗透
课堂纪律
教学教具及媒体使用
听课记录表(上课教师)
听课记录表（上课教师）
出示PPT。
师：“孩子们，快看！谁来啦？”（小男孩）“我们跟他打个招呼吧！”（小男孩，你好）
“我们带小男孩去郊游，好吗？”(好)师：“小男孩一步一步走啊走，我们一起告诉他：‘小男孩一步一步走啊走’。
”(老师带着孩子们说一步一步走啊走（2）师：在去郊游的路上，小男孩会不会遇上别的小伙伴呢（会、不会）我们一起来看看，谁来了啊？
那我们带上小乌龟一起去郊游吧，孩子们，小乌龟是怎么走的啊？（爬的）那我们带着小乌龟一起去（小乌龟，一步一步爬呀爬）
）边说边打开PPT，小乌龟一步一步爬啊爬，遇到了大白鸭。
大白鸭呀也想去郊游呢。
孩子们，你们愿意带它一起去吗？（愿意）那我们一起来学一学吧小白鸭怎么走路的啊？（摇摇摆摆走路的。
是啊，大白鸭一步一步摇啊摇。
）
（4）孩子们，我们在去郊游的路上遇到了这么多的小动物，那你猜猜看，我们还会遇到哪些小动物呢？
请个别孩子说一说他想带谁去郊游，请他用上故事中的话，一步一步X啊X）孩子说完后，教师带领孩子根PPT集体说一说。
（小白兔一步一步跳啊跳、大鸵鸟一步一步跨啊跨）他们高高兴兴的郊游去啦，忽然他们遇到了大老虎，能不能带大老虎一起去郊游啊（引导孩子看大老虎的表情）
教师利用图片帮助孩子回忆故事中的情节。
小结：孩子们，我们在去郊游的路上遇到了谁啊？他是怎么走路的？（教师依次出示故事中的人物和孩子们一起讲述故事中的句式）
表演
教师带领孩子们编边讲故事边模仿故事中的小动物。
教师听课评课记录表
教态自然亲切，大方得体。课堂秩序良好。
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂。
板书工整，布局合理，绘图规范，使用教具熟练。
教案35
教案规范，教学目标明确，教学过程明细，板书设计简明，课后小结简要。
24
总
评ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
优
点
郑老师在小组合作激励方面比较成功，培养了学生的团结协作精神，同时在最后创新环节给学生充分的自足权，完成自己的任务。
抓住重点，突破难点。
情感、态度和价值观教育寓知识教育与能力培养之中。
教学
方法
25
教法得当、灵活，注重探究式教学。
24
体现教师的主导作用，学生的主体地位。
课堂结构设计合理，教学思路清晰，讲练恰当。
注意启发诱导，加强能力培养。
教学环节紧凑自然、教具和电化教学手段使用合理。
教态自然亲切，大方得体。课堂秩序良好。
教学内容
30
观点正确，知识点完整准确。
28
层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识联系。
抓住重点，突破难点。
情感、态度和价值观教育寓知识教育与能力培养之中。
教学
方法
25
教法得当、灵活，注重探究式教学。
24
体现教师的主导作用，学生的主体地位。
课堂结构设计合理，教学思路清晰，讲练恰当。
注意启发诱导，加强能力培养。
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂。
板书工整，布局合理，绘图规范，使用教具熟练。
教案35
教案规范，教学目标明确，教学过程明细，板书设计简明，课后小结简要。
24
总
评
优
点
教育听课记录
科目
语文公开课
课题
课题：《郭沫若诗两首》（人教版七年级上册）
授课人
黄素萍
班级
初二2班
听课
时间
2011年9月日第2节
教学内容
《郭沫若诗两首》分别是《天上的街市》和《静夜》，两篇诗皆为作者早年留学日本时所创作。在这两首诗中，诗人以奇妙的想象和丰富的联想，描绘出两幅奇妙的景象，将我们带进美妙的“星空”世界。同时，诗中也隐约流露出诗人在五四运动“退潮后”那种缥缈、孤寂和忧郁的思绪。
教师成为“平等中的首席”,收到了良好的教学效果。
（空间不足可附页）听课源自：《静夜》的语言非常凝练，全诗共两节，45个字，却表达出深远的意境和丰富的感情。
学生发言交流之时，教师适时给予评价和指导，师生在交流互动过程中完成了课文的学习。最后，学生表情朗读《静夜》一诗，并当堂背诵。
听课体会
在课堂中教师不再仅仅关注如何教，而将更多的精力投入到指导学生如何学上面，在传授知识的同时渗透学法指导，使学生运用所学到的知识和方法自主学习。由于有了《天上的街市》一文的示范讲解和新诗学习方法的有效指导，所以学生自学《静夜》一诗时显得十分轻松，而且对课文的理解十分到位。课堂上,学生成为学习的主人,
《静夜》与《天上的街市》一样，写于“五四”以后诗人最苦闷的时期，诗中既抒发了
对于时代失望的情绪，也流露出对祖国和家乡的思念之情。
本诗虽短，但颇具形象性，美好的月夜景象，凄婉的“天上鲛人”故事，构成了诗歌鲜
明的形象。
诗人由月光和疏星联想到遥远的天河，又由天河想象“鲛人”在岸上对月流珠，诗人的
想象既丰富又合理。
教师听课情况记录表2012.7
第二首：给同志。勉励战友，勉励 后死者努力作战，以胜利捷报告慰死者； 表现了作者心系革命、切盼人民解放的
思想感情以及革命乐观主义精神。
第三首ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ望未来。展望未来，表
现作者坚定的革命信念和甘为信仰牺
牲的革命精神。
写作特色
①想象、联想相结合充分表现了无产阶级 革命家的伟大气魄。如第一首中一、二句写了 创业艰难的现实。三、四句便借助想象，用 “去泉台”“招旧部”“斩阎罗”抒发豪迈的 革命胸襟。第二首、第三首联想“捷报飞来当 纸钱”“人间遍种自由花”，都是在写实的基 础上进行浪漫主义的创作，在表达诗人强烈思 想感情的同时具有独特的艺术感染力。
②借代和引用。如第三首多次用了借代和
引用的修辞手法。“阎罗”是旧时所说的地狱
之王，作者引用来比作人间的反动统治者。又
如“旌旗”，原是旗帜的通称，这里借来指代
军队或武装力量；“烽烟”，原是古代边境用 以报警的烟火，这里借来指代战争。这些修辞 的运用，形象贴切，暗含了诗人愿意为了革命 做牺牲的大无畏精神和革命必胜的坚定信念。
后两句在陆游“王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁”的诗意之上，更增加 一份豪壮之气，表现了诗人视死如归的 壮烈豪情和强烈的革命乐观主义精神。
品味诗句
“捷报飞来当纸钱”中的“飞”能否换成 “飘”“传”？为什么？
不能。“飞”字显得轻快、欢欣、联翩 而至，富于生命力和感情色彩。用“飘”， 太缓慢，令人不耐烦；用“传”，无形象感。 这一句是在写实的基础上进行的想象，表达 作者乐观的革命主义情怀，加强了诗的艺术 感染力。
（一） 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。
第一句有什么作用 运用设问，总领全诗 本诗后两句有什么表达效果？ 运用想象的表现手法， 写出领导者的号召力和革命 力量的浩大，表现出与反动 派战斗到底的决心。 主要表现了诗人什么精神？ 至死不渝的革命斗争精神
教师听课记录表1
课程名称
授课教师
课型
班级
上课时间
上课地点
纪律
情况
听
课
记
录
瞬时点评
评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。
教学内容
讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。
教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突出。
教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。
教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。
教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。
教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。
教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。
总体评价
评语及建议
听课人签名：__________
说明：
1、对每一个考察点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应的位置打“√”。
2、课程性质：主课、副课。
优为95分，良为85分，中为75分，差为60分。鞠躬尽
教师听课记录表
倡
项
目
12
注意更新内容 反映学科新进展
13
知识面广 理论联系实际
14
积极有效地利用教学辅助手段
15
教学改革有新意 加强综合素质教育
评
论
与
建
议
听
课
体
会
注：1．请在相应的右侧项目栏打“√”；湖泽中心学校教务处制
2．听课后及时将此表交回教务处。
教 师 听 课 记 录 表
任课教师：课程名称：班级：
听 课 人：时间：年月日第节地点：
序 号
标 准
好
较好
一般
较差
差
基
本
要
求
1
备课充分
2
内容充实
3
条理清楚
4
概念准确
5
重点突出
6
难点讲清
7Байду номын сангаас
注重启发 注重培养学生能力
8
讲述熟练 语言生动
9
板书清楚 字图规范
10
师容端正 精神饱满
11
按时上、下课 课堂秩序良好