人美版(北京)四年级美术上册《15

《多样的小饰品》教学设计
教学目标：
1. 让学生了解和掌握小饰品的制作材料、方法和步骤，提高动手能力和创新能力。

2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生对美的感知和审美能力。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的团队协作能力。

4. 培养学生热爱生活、关注细节的良好品质。

教学内容：
1. 小饰品的定义和分类。

2. 小饰品的制作材料、方法和步骤。

3. 小饰品的设计原则和创意方法。

4. 欣赏和评价小饰品的美感。

教学重点与难点：
重点：小饰品的制作方法、步骤和设计原则。

难点：创新能力和审美能力的培养。

教具与学具准备：
1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、小饰品样品、制作材料等。

2. 学具：学生用书、笔记本、彩笔、剪刀、胶水、制作材料等。

教学过程：
1. 导入（5分钟）
利用幻灯片展示各种小饰品，引导学生关注小饰品的美感，激发学生的学习兴趣。

2. 基本知识讲解（10分钟）
讲解小饰品的定义、分类、制作材料、方法和步骤。

重点讲解
制作方法、步骤和设计原则。

3. 示范与实践（10分钟）
教师示范制作一个小饰品，边示范边讲解制作技巧。

学生跟随
教师动手制作，实践所学知识。

4. 创意与设计（10分钟）
学生分组讨论，每组设计一个小饰品。

要求学生在设计中运用
所学的设计原则，展现自己的创新思维。

5. 展示与评价（10分钟）
每组学生展示自己的设计作品，其他学生和教师对其进行评价，从美感、创新性、制作技巧等方面进行打分。

板书设计：
多样的小饰品
1. 定义：装饰品，点缀生活
2. 分类：首饰、挂件、配饰等
3. 制作材料：塑料、金属、宝石、织物等
4. 制作方法：剪、粘、串、缠等
5. 制作步骤：设计、选材、制作、装饰
6. 设计原则：美观、实用、创新
作业设计：
1. 完成一个小饰品的设计与制作，要求运用所学的设计原则和创
新思维。

课后反思：
本节课通过展示、示范、实践、讨论等方式，使学生掌握了小饰
品的制作方法、步骤和设计原则，提高了学生的动手能力和创新能力。

在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和审美能力，使学生在
欣赏美的同时，也能创造美。

然而，本节课也存在一些不足之处。

如在实践环节，部分学生对
制作技巧掌握不够熟练，导致作品效果不佳。

在今后的教学中，应加
强对学生制作技巧的指导，提高学生的制作水平。

同时，可适当增加
欣赏环节，让学生更多地去感受和欣赏各种小饰品的美感，提高他们
的审美能力。

1. 示范环节
在示范环节，教师应选择一个具有代表性的小饰品进行制作示范。

示范过程中，教师应详细讲解每个步骤的操作方法，以及制作过程中
的注意事项。

例如，示范制作一个简单的项链，教师应讲解如何选择
合适的材料、如何测量和切割材料、如何连接各个部分等。

示范过程中，教师应注意展示自己的制作技巧，如巧妙的剪裁、
精确的测量、灵活的连接等。

同时，教师还应强调制作过程中的安全
事项，如使用剪刀、胶水等工具时的注意事项。

2. 实践环节
在实践环节，学生跟随教师动手制作小饰品。

这个环节是学生将
所学知识应用到实际操作中的过程，对于提高学生的动手能力非常重要。

在实践过程中，教师应关注每个学生的制作进度，及时给予指导
和帮助。

对于遇到问题的学生，教师应耐心解答，指正他们的错误，
帮助他们解决问题。

对于制作进度较快的学生，教师可以鼓励他们尝
试更具挑战性的制作项目，以提高他们的创新能力。

3. 实践环节的拓展
为了让学生更好地掌握制作技巧，教师可以在实践环节后增加一
个拓展环节。

在这个环节中，教师可以引导学生尝试制作不同类型的
小饰品，如手链、耳环、胸针等。

这样不仅能够巩固学生所学知识，
还能够提高他们的创新能力。

4. 实践环节的反馈与评价
在实践环节结束后，教师应组织学生进行作品展示和评价。

这个
环节有助于学生了解自己的制作水平，发现不足之处，从而激发他们
继续学习的动力。

（1）制作技巧：评价学生是否掌握了制作小饰品的基本技巧，如
剪裁、连接、装饰等。

（2）设计原则：评价学生是否能够运用所学的设计原则进行创作，如美观、实用、创新等。

（3）安全意识：评价学生在制作过程中是否注意到了安全事项，
如使用工具时的注意事项。

（4）团队协作：评价学生在实践环节中的团队协作能力，如相互
帮助、分工合作等。

1. 分组合作：将学生分成不同的小组，每个小组由不同能力水平
的学生组成。

这样可以促进学生之间的互助和合作，让能力较强的学
生帮助能力较弱的学生，共同完成制作任务。

2. 个性化指导：在学生动手实践时，教师应根据每个学生的实际
情况提供个性化的指导。

对于动手能力较强的学生，可以鼓励他们尝
试更复杂的制作工艺；对于动手能力较弱的学生，则应耐心地引导他们逐步完成制作过程，确保他们能够掌握基本的制作技能。

3. 安全提示：在实践环节中，教师要不断提醒学生注意安全，特别是在使用剪刀、胶水、热工具等危险物品时。

教师应确保所有学生都能够正确使用这些工具，避免意外伤害的发生。

4. 过程监控：教师在学生实践过程中应不断巡视课堂，观察学生的操作是否正确，是否遵循了正确的制作步骤。

及时发现并纠正学生的错误，确保他们的作品能够符合预期效果。

5. 鼓励创新：在学生实践时，教师应鼓励他们发挥创意，设计出独特的小饰品。

教师可以提供一些创意灵感，如流行的设计元素、传统文化中的饰品样式等，让学生在制作过程中能够有所启发和借鉴。

6. 作品展示：在实践环节结束后，教师应组织学生展示他们的作品，并鼓励他们分享制作过程中的心得体会。

这不仅能够增强学生的自信心，还能够促进学生之间的交流和学习。

通过上述措施，教师可以在“示范与实践”环节中确保每个学生都能够参与到制作过程中，不仅掌握制作小饰品的技能，还能够培养他们的创新意识和团队协作能力。

这个环节的设计和实施，对于整个教学活动的成功至关重要，它直接影响到学生对美术课程的兴趣和参与度。