2 升国旗

板书：
五星红旗
升国旗奏国歌
立正、敬礼
（谁）（干什么）。
（什么时间）（在什么地方）（谁在干什么）。
教学过程：
第Байду номын сангаас课时（总课时）
上课时间：月日课型：新授课
一、学生“展示自学”——教师“了解学情”
1．认读生字新词。
升国旗国歌声中升起我们立正向您敬礼
2.分析结构，记忆字型。
(1)写出下面的笔画。
tíxiégōu
提（）斜钩（）
(2)重点指导书写：
我：第四笔是刚学的“提”，要写得短而有力；第五笔“斜钩”个子长，要写舒展到位。
5.结合笔顺示例用自己的方法学会田字格里的生字。
6.自我检测：
（1）我会读。
国旗国歌升起您好敬礼
（2）写出下面的笔画。
tíxiégōu
提（）斜钩（）
（3）看拼音，写汉字。
shēng wǒmen zhōng
（）国旗（）（）（）间
lìzhèng fāng
（）（）（）向
（4）我特别喜欢文中的这句话，我还能仿照这句话的表达方式写上一句呢(可以用拼音代替)
4.整体感受作者是怎么写“升国旗”的，在自主探究课文怎么写升国旗的过程中，初步领会课文的语言表达方式，重点学习用“（什么时间）（在什么地方）（谁在干什么）。”句式进行语言表达。
教学重难点：
1.学生能有感情地朗读和背诵课文。
2.会认、会写田字格中的7个生字，认识2两种笔画。
教学准备：
课件
教学时间：
两课时
立：两个点不一样，第三笔“点”和第四笔“撇”要写匀称，相互照应。撇靠下横，下横最长。
向：撇头长一点，下面的方框是上宽下窄，师范写。
(3)学生在习字册上按笔顺描红写字。（师巡视指导。）
3.看拼音，写汉字。（按顺序写在田格本上）
shēng wǒmen zhōng
（）国旗（）（）（）间
lìzhèng fāng
三、学生“学习释疑”——教师“点难拨疑”
第一句
五星红旗，我们的国旗。
1.指名读，思考：课文告诉我们什么？
2.（出示插图）今天老师还特意带来了一面国旗，请大家仔细的观察一下国旗是什么样子的？指名说。
3.介绍国旗：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民紧紧团结在中国共产党的周围，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣富强。五星红旗代表我们的国家。
4.记得有一首歌，歌名就叫《国旗国旗真美丽》，小朋友会唱吗？（齐唱）
5.我们用歌声唱出了国旗的美丽，谁能把这句话美美的读一读？指名感情朗读。
第二句
国歌声中，高高升起。
1.当嘹亮的国歌响起，当鲜艳的国旗高高升起，小朋友们，你会想到些什么呢？引导学生说话。
2.看到这一幕，当时你的心情怎样？（激动、自豪）
3.这里的“您”指的是谁？平时，你还称哪些人为“您”？（生回答）一个您字，表达了我们对国旗的尊重和热爱，谁能把这个字带进句子中读好。
4.学生有感情朗读，突出“您”字。
四、学生“反思学习”——教师“反思教学”
同学们快速把课文朗读一下，想一想，课文先写什么（我国的国旗是五星红旗），再写什么（在升国旗时要奏国歌），最后写什么（在升旗时，我们要立正、敬礼）。课文学到这儿，你有什么收获，还有那些疑问？
（）（）（）向
4.围绕课题质疑。（国旗是什么样子的？谁升国旗？升国旗时是什么景象？……）
5.带着问题分句读课文，正音。
(1)小朋友请看，图上画的是谁，在干什么，请说一说。（出示课文插图）
学生看图说话。
出示：（什么时间）（在什么地方）（谁在干什么）。
(2)说的真好，那课文中是怎样写升国旗的呢？自由的把课文读一读，注意，把你认为难读的字或者句子多读几遍。学生自由朗读课文。
3.回忆上节课学过的课文内容。
出示：
通过上节课的学习，我们知道五星红旗是。在国歌声中，。升国旗时，我们要，。
5.同学们在刚才回忆课文内容时，产生了哪些疑问？（①国旗是什么样子的？②“谁升国旗？③升国旗时是什么景象？……）
二、学生“交流问题”——教师“定向目标”
同学们只要能解决“课文怎么写升国旗的呢？”这个问题，其他的问题也就能随着解决了。
三、教师“引导实践”——学生“迁移创新”
用“（什么时间）（在什么地方）（谁在干什么）。”写一句话。
第二课时（总课时）
上课时间：月日课型：新授课
一、学生“展示自学”——教师“了解学情”
1.听写词语中的生字。
shēng wǒmen zhōng
（）国旗（）（）（）间
lìzhèng fāng
（）（）（）向
2.评价、订正。
7.课外搜索：
你知道五星红旗是什么样子的？有什么象征意义呢？请用自己的话说出来。
2升国旗
教学目标：
1.复习巩固汉语拼音，学会田字格中的7个生字，认识2两种笔画；学生认读绿线里的7个生字。理解生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情朗读课文和背诵课文。
3.引导学生在自主阅读课文的过程中自主生成问题，自我解决问题；在阅读探究的过程中知道五星红旗是我国的国旗，我们要爱护国旗，热爱自己的祖国。
(3)指名读。
(4)老师领读。
6.梳理课文脉络：
第一句：我国的国旗是五星红旗。（板书：五星红旗）
第二句：在升国旗时要奏国歌。（板书：奏国歌）
第三句：在升旗时，我们要立正、敬礼。（板书：立正、敬礼）
二、学生“交流问题”——教师“定向目标”
同学们刚才在读书的过程中已经解决了很多疑问，搞懂了课文写什么，那么课文是怎么写升国旗的呢？这个问题还需要我们进一步读书探究。下节课我们就带着“课文是怎么写升国旗的呢？”走进课文。
3.带着自己的心情来读。
4.出示神州九号上天的激动人心的画面，感受祖国的日益强大。生再齐读这句话。
第三句
我们立正，向您敬礼！
1.那国旗升起来的时候，我们小朋友们又是怎么做的呢？学生看图描述后读句子。
出示：（谁）（干什么）。
2.平时，你们都向谁敬礼呢？为什么要向国旗立正敬礼呢？（表示尊敬）对，五星红旗代表我们的祖国，所以，尊敬国旗，就是热爱我们的祖国。你能把你的尊敬用朗读表达出来吗？（指名读）
2升国旗
自主探究方案：
1.读一读课题：想一想围绕课题能产生哪些疑问？再猜一猜课文可能写什么？
2.读一读课文：带着你的疑问和猜想读课文，看看课文内容和你猜想有什么区别？
3.读一读课文：读准字音，读通句子，思考读题时产生的问题。
4.读读想想(可以用拼音代替)：
这篇课文主要写了（谁）（干什么）。
作者是怎么写的呢？先写，再写，最后写。