《2升国旗》教案解析
教学设计2：升国旗优质课比赛一等奖
1.初读课文、整体感知：
（1）根据拼音读课文：
（先读读拼音，再看看下面的字，找出生字多读几遍。）
（2）检查自读情况：
a.拼读生字并组词。
b.再读课文。
c.同桌互读，想想课文有几句话？
d.分句读课文。
三、多元导悟，合探解疑
1.边读课文边看图：
想想你知道了什么？
2.分组合作：
把你刚才想到的告诉大家。
课堂小结：说说通过这节课的学习你知道了什么？
采用多种形式朗
读。
有表情朗读。
选自己喜欢的方
法背诵。
记住笔顺，描一
描，写一写。
跟唱。
回顾总结。
教学媒体
图、卡片、录音、小黑板。
教学活动及主要语言
学生活动
一、创景激趣，自主设疑
1.星期一早上，我们全校师生在操场上都要做什么？
2.揭题：
今天我们就来学习第2课
（板书：升国旗）
3.在这课中你想学会写什么？
（1）学会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）学会本课的生字。
（3）想想课文讲了什么？你打所怎样去爱自己的领土？
第2课《升国旗》教学设计
课题
第2课《升国旗》
重
点
难
点
学习水平
课型
新授课
课时
1课时
识
记
理解
运用
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课的生字和要求会认得字。
3.理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。
√
√
√
√
√√
√
突破重点
难点设想
多读，以读代读，把教学内容生动、形象的展示出来。
小学二年级语文《升国旗》原文教案及教学反思
小学二年级语文《升国旗》原文、教案及教学反思每天早晨，北京天安门广场人山人海。
从祖国各地赶来的人们，还有外国朋友，都怀着感动的心情，来观看升旗仪式。
国旗班的战士依据北京地区一年四季太阳升起的时间，列出升旗的时间表。
天安门广场上的五星红旗，每天都伴随着太阳一同升起。
到了升旗的时候，国旗班的战士和军乐队队员，排着整齐的队伍，从天安门城楼里走出来，进展升旗仪式。
五星红旗在国歌的乐曲声中，沿着高高的旗杆缓缓升到杆顶。
这时，一轮红日正从地平线上冉冉升起。
观看升旗的人们都感动地高唱国歌。
2.小学二年级语文《升国旗》教案第一课时教学目标：1、生疏7个生字，学会课后田字格中的6个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利的朗读课文。
3、通过对课文的朗读感悟，了解长城的状况。
教学重点：识字写字教学。
教学难点：通过对课文的朗读感悟，了解长城的状况。
教具预备：挂图、生字卡片、小黑板教学过程：一、激情导入：1、出示升国旗的图片，指导学生赏识。
2、学生说说自己亲身经受的升旗仪式的情景。
3、师：五星红旗是我国的国旗，是中华人民共和国的象征。
首都天安门广场每天早晨都要进展庄重的升旗仪式，让我们随着来自祖国各地的人们和外国的一些朋友一起到那里去观看升旗仪式吧。
二、学生初读课文。
1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。
假设还有不生疏的字，做上记号，可以问问教师和同学。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
〔1〕自由认读。
〔2〕请“小教师”来带读生字，可以说说你用什么好方法来记住它。
〔3〕出示生字卡片，学生齐读，打乱挨次分组读。
〔4〕去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？〔学生沟通记字方法〕还没有记住的字，可以在学习课文的过程中连续识记。
4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。
5、手势表示有几个自然段。
6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
一年级上册语文教案-识字(二) 升 国 旗｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－识字（二）升国旗｜人教（部编版）课程目标
本课程的目标是让学生通过学习升国旗仪式中的相关词汇，了解升国旗的意义以及国旗的标准和正确使用方法，增强爱国意识。
教学步骤
1. 导入课程
•用图片展示国旗，让学生认识国旗的基本形状和颜色。
•讲解升国旗仪式和升国旗仪式中用到的相关词汇，如《义勇军进行曲》、国旗、礼仪、红旗、五星红旗等。
2. 学习识字
•展示识字卡片，让学生认识卡片上的汉字。
•通过发音、朗读、演示等方式帮助学生掌握汉字的读音、意义和书写。
3. 讲解用法
•通过展示国旗的正确使用方法，帮助学生了解国旗的规范用法。
•通过观看升国旗仪式的视频，让学生更深刻地理解升国旗的意义和过程。
4. 模拟练习
•安排学生在课堂上进行模拟升国旗仪式，通过练习提高学生的实际操作能力。
•引导学生在模拟练习的过程中体验国旗升起的感觉，增强对祖国的爱和尊重。
课程总结
本节课通过识字和升国旗仪式的学习，让学生了解国旗的基本形状和颜色、掌握国旗的正确使用方法、提高爱国意识和民族自豪感。
同时，通过模拟练习，培养学生的实际操作能力，增强他们的团队协作意识和自信心。
1 / 1。
《升国旗》名师精品教案
《升国旗》教案一、文本教学解读《升国旗》是一篇由词串加儿歌构成的识字课。
词串包含“中国”“国旗”“五星红旗”3个名词。
儿歌五句五行，短小精悍，描述了升旗的情景和升旗的礼仪。
儿歌主要由四字短语构成，节奏明快，读起来琅琅上口。
教学中，应借助插图认识五星红旗，了解国旗的象征意义，并在图文对照中朗读儿歌，学习升旗的礼仪，启迪、激发儿童爱国旗、爱祖国的情感。
本课要求认读“升、国”等11个字，认识“国字框”“绞丝旁”2个偏旁，会写“中、立、五、正”4个字。
其中“中、立”2个字既要求会认，又要求会写；“五、正”2个字学生已经会认，在本节课要求学写。
认读的11个字可以分成两组来识记。
第一组，借助插图与拼音认读“中国”“国旗”“五星红旗”，由词到字，引导学生读准“升、国、旗、中、红”，其中“升、中”既是翘舌音，又是后鼻音。
学习“国字框”，可以引导学生看字形、猜含义、学字理来认识偏旁，识记“国”字。
学习“绞丝旁”也可通过观察字形演变认识偏旁，识记“红”字。
“旗”通过据图说词、说句子，在语境中识记。
第二组，借助儿歌来识字，先让学生读带拼音的儿歌，读准每个字的读音；接着由文到字，读准“歌、起、么、美、丽、立”。
通过比较发现“丽、立”读音相同，可在认识字形的基础上引导学生了解字义的差别；运用拆分法识记“歌、起、美”的字形，了解词义；“么”读轻声，教师可先通过范读、带读，引导学生读“多么”“什么”等词语，再读好句子中的轻声。
要求会写的“中、立、五、正”4个字都是独体字，在田字格中需占位适中，大小要合适。
“五、正”2个字的横向笔画都有三笔，间距均等，上横短，下横长；“中”的“口”宽而扁，在横中线上面，竖写在竖中线上，穿过宽扁的“口”字，上短下长；“立”第一点在竖中线上中部，中间的“点”短“撇”长，在竖中线两侧，相互呼应，上横短，下横长。
指导朗读儿歌时，要通过范读、带读等方式，重点指导学生读好轻声词。
也可以进行对读练习，或者边表演动作边朗读的方式熟读儿歌，再借助情境图来背诵。
统编版小学一年级上册语文 识字二 《升国旗》表格教案
10升国旗zhōnɡ wǔ lì zhènɡ（）国（）个（）二、划去不正确的读音。
三、谁的小旗？（连字成词）升国美看多起立么旗望丽歌【答案】一、中五立正二、sēnɡɡóu pí hē三、升旗国歌美丽看望多么起立第二课时教学目标1.正确、流利地朗读儿歌，背诵课文。
2.在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一项庄严的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
shēnɡsēnɡɡóuɡuóqíɡēhē国歌pí旗升作，来表演。
四、我是中国娃，会说中国话过渡：最棒中国娃，一定得学会说完整、流利、通顺的中国话，现在就来比一比，谁是最会说话的中国娃！1.此时，你想对国旗说什么？(课件出示18)出示：五星红旗，_______________指名自由说。
2.全体起立，让我们把庄严的五星红旗在心中高高升起。
（背诵课文）课堂作业新设计1.拼一拼，我会写。
（1） lì zhènɡ升国旗的时候，我们要，敬礼。
（2）zhōnɡ wǔ国的国旗是星红旗。
2.缺谁呢？补一补。
（1）一二三（2）南北中3.根据偏旁写汉字，再组词。
纟口备课素材【教材分析】这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文要求学生有热情地朗读，背诵课文及学会本课生字、词，并且美观地书写。
通过这一单元的学习，复习和巩固了所学的拼音，也为今后的课文朗诵打下扎实的基础。
全篇课文共有五句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二、三句写国旗升起的情景；第四、五句写升国旗时我们怎样做。
整篇课文文字简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。
【与文章相关的资料介绍】1.中华人民共和国国旗。
中华人民共和国国旗亦称“五星红旗”。
中华人民共和国的象征和标志。
1949年9月27日中国人民政治协商会议第一届全体会议通过中华人民共和国国旗为五星红旗。
《升国旗》优秀教学案例教案（通用7篇）
《升国旗》优秀教学案例教案（通用7篇）《升国旗》优秀教学案例教案篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、会认读课本后的7个生字，能按笔顺正确书写田字格里的7个生字。
3、让学生认识升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重点：1、认识字，正确书写字;2、认识国旗代表国家和庄严的意义，知道国旗升起的时候自己该怎么做。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、检验平常观察力，导入课堂师：同学们，你们知道操场上旗杆上面挂着的是什么吗?生：五星红旗。
(之前我们已经学过《国旗国旗真美丽》的歌，里面我介绍过五星红旗。
)师：每周星期一的时候，我们都要集中在操场上做什么?生：升国旗。
师：今天，我们就来学习课文《升国旗》。
(板书 2 五星红旗)请把课文翻到70页。
师：我们今天要学的课文题目是?(让学生读，检验学生对生字的认识情况。
读不好的生字，如升和旗，要在字头上注上拼音，让学生找声母、韵母拼读，复习如何拼读生字。
)老师正音：升国旗联系前面的识字2让学生回忆“升旗”一词已经学过，强调生字第一笔是撇，和“开”不同。
(提请学生由此注意知识的联系和总结)二、初读指导1、老师范读课文，让学生认识不会读的字的读音，并要求老师能有感情地范读，以引导学生做好应有感情地朗读课文的准备。
(由于所在村校没有相应的多媒体设备，只能暂时由老师范读代替。
)2、老师让学生圈出不会读或自己认为读得不够好的字，举手说一说，大家一起帮助他读好。
3、教师带读一遍课文，了解学生对生字熟练程度，正音。
4、学生自由读课文。
5、检查学生读文情况，指名读，并对学生朗读情况进行点拨(先请学生说一说好在哪里，不足在哪里，老师再针对学生的具体情况进行点播，引导学生学会鉴赏朗读。
)三、指导书写1、按顺序出示生字卡片，先读字，再分析笔画，后在田字格书写。
教师要在学生书写时巡回指导检查学生的字形和写字姿势是否正确。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计三篇
【导语】本课是⼀⾸诗，三句六⾏，押韵上⼝，好读易背。
第⼀句是说我国的国旗是五星红旗;第⼆句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时，我们要肃⽴、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。
准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 设计思想： 这节课要⾯对的是⼀群刚⼊学不久的娃娃。
他们的阅读经历很浅，他们的阅读⽅法⼏乎为零。
对他们的阅读要求，课标上有法可依——“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
”⼀个“趣”字，是课堂教学的主旋律，⼀个“实”字，是课堂教学的主⽬标。
教材内容分析： 《升国旗》是北京版⼀年级教材（上）中的⼀⾸⼩⼩诗歌，全⽂只有五句话。
描写了同学举⾏升旗仪式的场⾯，表达了同学们对国旗的尊重和热爱。
语⾔浅显易懂，贴近⼉童⽣活，学⽣不难理解。
⽂中配有插图，有助于学⽣观察想象。
教学⽬标分析： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，让学⽣知道五星红旗是我国的国旗，激发学⽣热爱祖国的思想感情。
2、学会书写“升”字。
教学重难点：学⽣能有感情地朗读课⽂，表达对国旗和祖国的热爱。
教学准备：多媒体课件 教学过程设计： ⼀、⽣活引出新篇章 1 师：今天⽼师为同学们带来⼀⾸歌曲，仔细听，这是什么歌曲？（国歌）每天的什么时候，我们总能听到这⾸歌曲？（升国旗的时候） 2 揭题：今天我们来学习第⼆课《升国旗》，先请⼀位同学来拼⼀拼课题（出⽰课题）。
3 指名学⽣拼读，再指名学⽣直呼后全班齐读：2升国旗。
4 下⾯请同学看⽼师写升国旗的“升”，注意看清笔顺。
（师范写⽣字）指名回答共有⼏画，并书空，后⼀起书空。
⼆、细读课⽂。
（⼀）初读指导 1 师：同学请看，图上画的是谁，在⼲什么，请说⼀说。
学⽣看图说话。
2同学们说的真好，那课⽂中是怎样写升国旗的呢？⾃由的把课⽂读⼀读，读书时要做到读准字⾳，不丢字，不加字，把你认为难读的字或者句⼦多读⼏遍。
3学⽣⾃由朗读课⽂。
4指名读，⼤家评。
5教师：要想把书读好，只要闯过三道读书关，谁就是我们今天的读书⼩明星，⼤家有没有信⼼？我们要闯的第⼀道关是读准字⾳。
一年级上册《升国旗》教学教案
一年级上册《升国旗》教学教案一、教学内容本课主要内容为一年级上册语文第二课《升国旗》。
通过学习这篇课文，学生将认识国旗、国歌并理解它们作为国家象征的意义。
通过朗读和默写，学生将掌握课文中的关键词句，从而提升语文素养。
二、教学目标1. 让学生掌握《升国旗》的内容，理解国旗、国歌和国家的象征意义。
2. 培养学生的朗读和默写能力，提高他们的语文水平。
3. 通过教学活动，培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：理解国旗、国歌和国家的象征意义，掌握课文中的关键词句。
重点：朗读和默写课文《升国旗》，培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、国旗道具、录音机、国歌录音带。
学具：课文文本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示国旗道具，引导学生讨论国旗的特点，激发学生对国旗的认识，引入新课《升国旗》。
2. 课文学习：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
随后，教师讲解课文，帮助学生理解国旗、国歌和国家的象征意义。
在这个过程中，特别强调课文中关于国旗、国歌的描述，使学生深刻理解其象征意义。
接着，学生进行默写练习，巩固学习成果。
3. 实践环节：学生分组，设计一个以“升国旗”为主题的场景，包括角色、对话和动作。
学生表演，其他学生观看，并进行互相评价。
六、板书设计板书课题：《升国旗》板书内容：国旗：国家象征国歌：民族精神爱国情怀：集体荣誉七、作业设计1. 描述国旗的特点，并谈谈对国旗的认识。
2. 列举在日常生活中践行爱国主义的方式。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《升国旗》，学生了解了国旗、国歌和国家的象征意义，并培养了爱国情怀和集体荣誉感。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高了学生的语文素养。
拓展延伸：可以组织学生参观爱国主义教育基地，如革命烈士纪念馆、红色教育基地等，让学生更深入地了解国家的历史和伟大成就，激发他们的爱国情怀。
《升国旗》教学案例及反思
《升国旗》教学案例及反思《升国旗》及反思《升国旗》主要写了孩子们升国旗时的场景，是一首思想美、情感美、人性美的儿歌，三句六行，押韵上口，好读易背，本课的教学重点是学生在知道五星红旗是我国国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情，主要在理解课文的基础上指导朗读，通过多种途径，多种方式并且联系自己的生活经验。
激发学生激动自豪的心情，由此激发他们的爱国热情。
片段一：师：每个星期一的早上，我们全校师生都在操场上做什么？生：升国旗。
师：今天我们就来学习第2课《升国旗》，齐读课题。
升国旗就是把国旗高高的升上天空。
在我们首都北京，每天当太阳刚刚升起来的时候，解放军叔叔都要在天安门广场升国旗，我们的国旗每天和太阳一同升起。
师：看我们教室黑板上的国旗，说说我们的国旗是什么样子的？生：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星，我知道红色是以前解放军叔叔打仗时流了很多的血，所以是红色的。
师：你怎么知道红色代表解放军叔叔流的血？生：我妈妈告诉我的。
师：你真了不起，知道的真多，的确，红色象征革命，黄色象征光明，五星红旗上面有五颗金色的五角星，这颗大星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强。
下面就让我们面对教室前的国旗，举行一个庄重的升旗仪式。
全体起立。
升旗仪式现在开始。
播放国歌。
我发现同学们小眼睛都紧紧地盯着国旗。
身子站的很直。
这时伴随着国歌声师范读课文。
升旗仪式刚一结束，一个孩子迫不及待地举起了手，生：老师，您读书的时候我都想哭。
我走进他的身旁，轻轻的问：为什么？生：我心里很难受，想起了解放军叔叔战斗时的情景，他们留了很多的血。
师：是呀。
为了我们今天的幸福生活，他们不但流血，而且还有好多的人都牺牲了自己的生命，而每次战斗胜利的时候，都把我们的国旗插在阵地的最高点，让五星红旗迎风飘扬，我们应该为有这么优秀的叔叔感到骄傲。
师：带着你们的这种感情自己试着读读课文。
部编版小学语文一年级上册-识字二《升国旗》【教案】
部编版小学语文一年级上册-识字二《升国旗》（教案）教学目标1.学习认读《升国旗》中的生字词。
2.熟记《升国旗》中的词语，并理解词语的含义。
3.培养学生对国旗的敬爱之情。
4.通过阅读《升国旗》，了解国旗的起源、恢宏意义以及应该怎样对待国旗。
教学准备1.课件2.五星红旗3.认字卡片4.五环解析图教学过程导入环节1.疯狂滚动、喊出自己的名字。
2.谈论一下今天是星期几？现在是上午/下午，天气如何？3.用手指点着纪律，让学生冷静、安静下来，进入学习状态。
学习主题1.预热：用五星红旗和五环解析图展示课文中的国旗和环。
2.阅读：分小组朗读《升国旗》。
3.背诵：学生跟随老师跟读《升国旗》。
4.认读：老师在黑板上写下一些生字，生字由学生快乐认读。
学生齐声朗读，老师随机抽学生回答这几个词的意思。
5.词语解释：老师解释一下《升国旗》中生字和词组的释义。
6.总结：让每组选一个学生述说一下《升国旗》中国旗的含义，并分享自己的感受。
小结环节1.老师简要总结本堂课的知识点。
2.激励：表扬一些好的学生。
练习环节1.让学生完成课后习题。
老师可以在课上给学生讲解答案。
2.让学生自由创作一张国旗的图画，并在图画下方写出自己对五星红旗的理解和感受。
教学效果评估1.学生课堂情况表现良好。
2.学生能够熟记《升国旗》中的词语及其含义。
3.学生表现出对国旗的深深情感和敬重。
总结本讲课主题是识字二《升国旗》。
我们通过阅读、背诵等多种方式培养学生对生字的记忆和认读能力，同时，让学生了解到五星红旗的含义及其应用背景。
希望学生能够积极学习、勤奋练习，争取在未来的学习中取得更好的成绩。
小学语文人教一年级上册(统编)识字2-《升国旗》教学设计
升国旗（第二课时）【教材简解】《升国旗》是首小诗，三句五行，押韵上口，好读易背。
第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌以及国旗美丽的模样；第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。
【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解文中的词语。
3.知道五星红旗是我们的国旗，激发学生的爱国主义情感。
【重点难点】重点：朗读背诵课文，理解课文内容。
难点：激发学生热爱祖国的思想感情。
【设计理念】阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。
学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。
情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借，情境渲染，品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。
【教学过程】一、谈话激趣，导入新课1．师：(佩戴了一条红领巾)孩子们，你发现今天老师有什么不一样的地方吗？2．师：小朋友们观察得真仔细，那你知道红领巾代表着什么吗？接下来老师邀请小朋友们一起去寻找答案！（观看视频《国旗国旗真美丽》）3．师：是呀，红领巾是我们国旗的一角，他代表着我们的少先队员。
4.师：（出示红领巾升国旗的图片）图上的小朋友们是谁？他们正在干什么？今天我们就要一起来学习课文《升国旗》，一起读课题：10、升国旗。
（多媒体闪动出示课题：10、升国旗）讲解“升”的读音。
【设计意图：以视频，图片出示，给学生关于国旗的形象感知并指导读好国旗这个词语。
】二、初读课文，整体感知1.师：让我们一起走进这首非常优美简洁的小诗。
小朋友，你想不想自己去读一读课文呢？（出示自读要求：可以大声读，可以默读，也可以轻声读；要求读准字音，读通句子，不会读的字多读几遍。
）【设计意图：课文中不仅有一些难读的后鼻音，也有前后鼻音混合的词语。
教学中，我有意识地设置多种方式地读，尽可能让多的孩子来认读词语，读准字音，同时在多次朗读中，让孩子进行音准的判断，加深印象，同时也为读通句子和课文做铺垫。
渗透德育教案《升国旗》教案
渗透德育教案《升国旗》教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解国旗的象征意义，知道国旗的设计和构成。
1.2 技能目标学生能够描述升国旗的过程和仪式，学会正确升国旗的方法。
1.3 德育目标培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感，增强国家意识和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 国旗的象征意义介绍国旗的设计背景，国旗的红色象征革命，五颗星象征中国共产党领导下的团结和胜利。
2.2 国旗的构成详细讲解国旗的构成，包括旗面、五角星、旗杆等部分。
第三章：教学过程3.1 导入以爱国歌曲或故事引入，激发学生的爱国情感。
3.2 讲解国旗的象征意义和构成通过图片、视频等资料，生动形象地讲解国旗的象征意义和构成。
3.3 升国旗仪式演示展示升国旗仪式的视频或实地演示，让学生了解升国旗的正确步骤和注意事项。
第四章：课堂实践4.1 升国旗模拟让学生分组进行升国旗模拟，掌握升国旗的正确方法。
4.2 国旗知识问答设置一些关于国旗的问题，让学生回答，巩固所学知识。
5.2 教师反思第六章：教学评价6.1 学生自评鼓励学生在课后对自己的学习过程进行反思和评价，包括对国旗知识的理解、升国旗技能的掌握等。
6.2 同伴评价在学习小组内，学生可以相互评价对方在升国旗模拟活动中的表现，互相学习和鼓励。
6.3 教师评价教师根据学生的课堂表现、参与度、知识掌握程度和升国旗技能的熟练度进行综合评价，为后续教学提供反馈。
第七章：教学资源7.1 教材和参考书推荐使用与德育教育相关的教材和参考书籍，为学生提供系统的国旗知识和德育背景。
7.2 网络资源利用互联网资源，如教育网站、视频平台等，寻找升国旗仪式的视频、国旗的历史和文化解读等，丰富教学内容。
7.3 实物资源准备国旗模型、升国旗工具等实物资源，帮助学生更直观地理解和学习国旗相关知识。
第八章：教学拓展8.1 国旗设计比赛组织学生参与国旗设计比赛，鼓励他们发挥创意，加深对国旗意义和设计的理解。
8.2 参观国旗博物馆或升旗仪式如果可能，安排学生参观国旗博物馆或参加升旗仪式，让学生亲身体验和感受国旗的庄严和神圣。
《升国旗》(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中体现爱国情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.教学评价方面：通过本节课的学习，我发现学生在知识掌握和情感态度方面都有所提高。但我也认识到，评价学生的表现不能仅仅局限于课堂上的表现，还要关注他们在日常生活中的实际应用。在今后的教学中，我会加强对学生的跟踪评价，了解他们在生活中的表现，以更好地指导教学工作。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了国旗的基本概念、设计元素的意义以及升国旗的礼仪。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对爱国情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中体现爱国之情。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：分组练习，互相监督，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（3）情感态度的培养：培养学生的爱国情感是本节课的教学难点，需要教师在教学过程中不断激发、引导。
举例：通过讲述国旗背后的感人故事，激发学生的爱国情感，使其在升国旗仪式中自然流露出对祖国的热爱。
（4）实践活动中的协作与组织：在参与升国旗仪式时，学生需要具备一定的协作和组织能力，这是教学难点，教师需提前做好分组、指导，确保活动顺利进行。
3.提升道德修养：在升国旗仪式中，培养学生的集体荣誉感和爱国主义情操，提升道德修养。
4.增进社会参与：通过参与升国旗仪式，锻炼学生的团队协作能力，增进社会参与和责任感。
小学一年级语文上册《升国旗》教案及教学反思
小学一年级语文上册《升国旗》教案及教学反思一、教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生能够正确朗读课文《升国旗》，理解课文内容，认识“旗、升”等生字。
2.过程与方法：培养学生通过观察图片、联系生活实际来理解课文内容的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们热爱国旗、尊敬国旗的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容，认识生字。
2.教学难点：通过课文内容，培养学生热爱国旗、尊敬国旗的情感。
三、教学过程1.导入新课利用图片导入，展示五星红旗，引导学生说出对国旗的认识。
邀请学生分享自己参加升旗仪式的经历。
2.课文朗读分组朗读课文，注意指导学生正确朗读，感受课文的韵律美。
教师示范朗读，让学生注意倾听，体会课文的情感。
3.课文理解邀请学生用自己的话复述课文内容，检查学生对课文的理解程度。
针对课文中的生字，进行认读和书写练习。
4.情感体验引导学生通过观察课文插图，联系生活实际，感受升国旗时的庄严和自豪。
分享自己参加升旗仪式时的感受，激发学生的爱国情怀。
5.课堂小结强调热爱国旗、尊敬国旗的重要性。
四、教学反思1.教学效果学生能够正确朗读课文，理解课文内容，达到了预期的教学目标。
学生对生字的认读和书写掌握较好，但部分学生还需加强巩固。
2.教学方法通过图片导入、分组朗读、观察插图等方法，提高了学生的学习兴趣。
情感体验环节，让学生联系生活实际，激发了他们的爱国情怀。
3.教学不足部分学生在朗读时，对课文情感的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
4.改进措施在今后的教学中，加强对学生朗读的指导，提高他们的朗读水平。
适当增加课堂小结环节的时间，让学生有更多机会分享自己的感受。
通过更多实践活动，培养学生的爱国情怀，让他们更好地尊敬和热爱国旗。
重难点补充：1.教学重点补充：在朗读课文时，注意指导学生通过声音的高低、强弱、快慢来表达对课文情感的理解。
认识生字环节，教师可以通过编故事、做游戏等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字。
《升国旗》教案
《升国旗》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解国旗的基本知识和升国旗的仪式，增强学生的国家观念。
2. 培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
3. 提高学生们的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 国旗的基本知识：国旗的起源、设计、颜色、图案及其象征意义。
2. 升国旗的仪式：升国旗的步骤、注意事项及礼仪。
3. 国旗故事：介绍一些与国旗相关的历史事件和感人故事。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：国旗的基本知识、升国旗的仪式及国旗故事。
2. 教学难点：升国旗的仪式步骤及注意事项。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解国旗的基本知识、升国旗的仪式及国旗故事。
2. 示范法：演示升国旗的仪式，让学生直观地了解升国旗的步骤和注意事项。
3. 讨论法：组织学生讨论升国旗的仪式及国旗故事，提高学生的参与度和思考能力。
五、教学准备：1. 教具：国旗、升国旗仪器、PPT等。
2. 场地：学校操场或教室。
3. 组织：提前通知学生，准备好升国旗的仪器和场地。
六、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考国旗的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解国旗的基本知识：介绍国旗的起源、设计、颜色、图案及其象征意义。
3. 演示升国旗的仪式：实地演示升国旗的步骤，让学生直观地了解升国旗的仪式。
4. 讲解升国旗的注意事项：讲解升国旗时的礼仪和注意事项，如立正、行注目礼等。
5. 分享国旗故事：讲述一些与国旗相关的历史事件和感人故事，如国旗的设计者、国旗的诞生等。
6. 组织学生讨论：让学生谈谈对国旗的认识和感受，以及升国旗时的荣誉感。
7. 总结提升：强调国旗的象征意义和国家荣誉，引导学生尊敬国旗，培养学生的国家观念。
八、课堂练习：1. 请学生简要描述国旗的基本知识。
2. 学生分组讨论，总结升国旗的步骤和注意事项。
3. 请学生分享一个关于国旗的故事。
九、课后作业：1. 学生回家后，观察升国旗的仪式，记录下升国旗的步骤和自己的感受。
2. 家长参与评价：请家长了解学生对国旗的认识和尊敬程度，给予评价和建议。
一年级课文2：升国旗教案
一年级课文2：升国旗教案《一年级课文 2：升国旗教案》一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会认读“升、国、旗”等 11 个生字，会写“中、五、立、正”4 个生字。
3、让学生了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
二、教学重难点1、教学重点（1）正确认读和书写生字。
（2）有感情地朗读课文，背诵课文。
2、教学难点理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗、热爱国旗的情感。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、直观演示法四、教学准备1、多媒体课件，展示国旗升起的视频和图片。
2、生字卡片。
五、教学过程（一）导入新课1、播放天安门广场升旗仪式的视频，让学生观看。
2、提问学生：“你们看到了什么？这是什么场景？”引导学生回答出升国旗。
3、揭示课题，板书：升国旗（二）初读课文1、教师范读课文，学生边听边指认生字。
2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
3、同桌互相读课文，纠正读音。
（三）学习生字1、出示生字卡片，教师领读生字。
2、讲解生字的读音、结构和笔画顺序。
3、学生书空生字，练习书写。
4、玩识字游戏，如“开火车”读生字、猜字谜等，巩固生字的认读。
（四）精读课文1、指导学生朗读第一句“五星红旗，我们的国旗。
”（1）出示五星红旗的图片，让学生观察国旗的颜色、形状和图案。
（2）讲解国旗的象征意义，让学生知道五星红旗是我们国家的象征和标志。
（3）引导学生带着自豪的感情朗读这句话。
2、朗读第二句“国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。
”（1）播放国歌，让学生感受国歌的庄严。
（2）通过图片或动作演示，让学生理解“徐徐升起”和“迎风飘扬”的意思。
（3）指导学生读出国旗升起时的庄严和美丽。
3、朗读第三句“向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。
”（1）请学生站起来，模仿立正的姿势。
（2）讲解敬礼的动作要领，让学生一起做敬礼的动作。
（3）引导学生思考为什么要向着国旗立正、望着国旗敬礼，体会对国旗的尊敬。
（五）朗读指导1、教师再次范读课文，让学生注意停顿和重音。
2024年一年级语文《升国旗》教案
2024年一年级语文《升国旗》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材第二单元《升国旗》。
详细内容包括：课文《升国旗》的阅读与理解，掌握生字词，学习课文中的句子结构和语法，以及理解课文的主题思想。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读并书写生字词，理解课文内容，掌握课文中的句子结构和语法。
2. 能力目标：培养学生对课文的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国情怀，增强国家荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学重点：培养学生对课文的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过播放升国旗的视频，让学生感受升国旗的庄严和神圣，激发学生的爱国情怀。
2. 初读课文：学生自读课文，感知课文内容，理解生字词。
3. 精讲课文：教师带领学生分析课文，讲解生字词，分析句子结构和语法。
4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解语法知识，引导学生运用到实际情景中。
5. 随堂练习：学生完成练习本上的题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文升国旗2. 生字词：国旗、庄严、敬礼、自豪等。
3. 句子结构：主谓宾、定状补。
4. 语法知识：动词的用法、形容词的用法等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）造句：用学过的生字词造句。
a. 课文主要讲述了什么内容？b. 升国旗时，我们应该怎么做？2. 答案：（1）见课本生字词表。
（2）示例：我看见国旗在飘扬，感到非常自豪。
（3）a. 课文主要讲述了升国旗的场景和意义。
b. 升国旗时，我们应该肃立、敬礼，表达对祖国的尊重和热爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了生字词和语法知识？如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？2. 拓展延伸：让学生课后收集有关国旗的故事，下节课分享，增强学生的爱国情怀。
部编版小学语文一年级上册-识字二《升国旗》教案
部编版小学语文一年级上册-识字二《升国旗》（教案）一、教学目标1.了解国旗的含义和象征：中华人民共和国的标志。
2.学生能够模仿升国旗的动作，掌握升国旗的程序和国歌的歌词。
3.进一步增强学生的爱国意识和民族自豪感。
4.培养学生良好的集体荣誉感、遵纪守法意识和团结协作精神。
二、教学重点1.了解国旗的含义和象征：中华人民共和国的标志。
2.掌握升国旗的程序和国歌的歌词。
三、教学难点1.升国旗的程序和标准动作。
2.国歌的词曲演唱。
四、教学准备1.音响设备和音乐光盘。
2.放大国旗图案。
3.摄像机或相机。
4.准备小旗子和彩旗等。
五、教学过程1. 导入（约5分钟）1.老师放映图片或视频播放国歌，让学生感受国歌的庄严肃穆，激发学生的爱国情感。
2.老师提问：“大家知道什么是国旗吗？它代表了什么意义？”引导学生分享自己的理解。
2. 正文（约30分钟）1.准备升国旗的工作和布置班级。
2.由第一个学生把国旗送到升旗台前，其他学生排队已经做好准备。
3.韵律队表演升国旗的程序和动作，让学生借鉴和模仿。
4.通过实践操作，引导学生掌握升国旗的程序和标准动作。
5.学生跟随音乐唱国歌，并学习国歌的词曲。
6.教师引导学生分队练习，互相配合，以便在活动中更好地协调、合作。
7.学生轮流接旗，两人同时接过旗杆，交换位置后将国旗送立起来。
3. 拓展（约10分钟）1.老师举起五星红旗，让学生观看，并发表情感体验和自己的爱国宣言。
2.安排学生合作者创造歌曲或将国旗的色彩与自然界色彩结合起来的“作品”。
3.学生拿着小旗子，绕场游行，展示升旗仪式所取得的成果。
4.反思（约5分钟）1.回顾升旗仪式的过程和结果，并总结学习到的经验和知识。
2.评价每个学生表现的升旗意识和协作能力。
六、教学评价1.学生能够理解国旗的象征意义，并掌握升旗程序和国歌的词曲。
2.学生表现出集体荣誉感、遵纪守法意识和团结协作精神。
3.教师通过观察和反馈评估学生的学习成果。
七、教学扩展1.配合校庆、节日等重大活动，组织学生升旗仪式，加强学生的国民教育。
《升国旗》的教案
《升国旗》的教案一、教学内容本课教材选自人教版小学语文一年级上册第四单元第二课《升国旗》。
本课主要讲述了国旗的设计意义、升国旗的仪式以及国旗的庄重和尊严。
通过本课的学习，让学生了解国旗的基本知识，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认识国旗，了解国旗的设计意义，掌握升国旗的仪式。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察力、思考力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，培养学生的民族自豪感和尊重国旗的意识。
三、教学难点与重点重点：让学生了解国旗的基本知识，掌握升国旗的仪式。
难点：培养学生对国旗的尊重和爱国情感。
四、教具与学具准备教具：国旗、多媒体设备学具：课本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领学生观察教室内的国旗，引导学生思考国旗的特点和设计意义，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生翻开课本，自主阅读《升国旗》一文，理解国旗的设计意义和升国旗的仪式。
3. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点讲解国旗的设计意义和升国旗的仪式，引导学生深刻理解国旗的庄重和尊严。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，回答教师提出的问题，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论国旗的重要性和自己在升国旗时应该注意的事项，培养学生的团队协作能力和思考能力。
六、板书设计板书内容：国旗的设计意义、升国旗的仪式、尊重国旗的意识七、作业设计1. 请学生用自己的话描述国旗的设计意义。
答案：国旗是国家的象征，设计意义代表着国家的尊严和荣誉。
2. 请学生写一篇关于升国旗的仪式的短文。
答案：升国旗仪式是表达对国家的热爱和尊重的方式，通过严肃、庄重的仪式，表达对国家的忠诚和敬意。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、讲解、讨论等方式，让学生了解了国旗的基本知识，掌握了升国旗的仪式，培养了学生的爱国情感。
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2 升国旗
淮安市实验小学袁萍
教材分析：
本课是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗，描写了小学生升旗的庄严场面。
它告诉孩子们我们祖国的国旗是五星红旗，升国旗时要奏国歌，要敬队礼等知识。
短短三句话饱含尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
学情分析：
这篇课文是一年级学生从拼音过渡到识字，继而进行阅读的第二篇课文，低年级儿童活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，对于国旗学生已经有所了解，但比较粗浅。
要根据实际情况进行教学。
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2．学会本课的生字，其中田字格上方的自只识不写，认识两种笔画。
3．让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2．学会本课的生字，其中田字格上方的自只识不写，认识两种笔画。
教学准备：
挂图、录音、生字卡片
教学时间：
两课时。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课：
1.上课之前，老师先请小朋友听一段乐曲。
（听国歌）
2.你们知道这是什么吗？
听着这雄壮的国歌，你们好像看到了什么？
3.小朋友们说得真好！今天我们就来学习一篇写的课文（师板书课题）谁来把课题拼一拼？
指名拼读，师领读，生齐读课题。
4.“升国旗”就是把国旗高稿地升上天空。
每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。
我们小朋友每天早晨做操之前也要举行——仪式。
（生答）
二、指导看图，初读课文：
1.（看插图）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？
2.课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？打开课本，听老师读课文。
师示范读。
3.学生自读，要求：字音读准，句子读通。
（生自学，师巡视指导了解学习情况）
4.检查：
①出示新词，指名读，纠音。
②齐读以上生字。
③开火车认读生字卡片，并要求给以下加点字组词。
升我们中立正向
④数一数，课文有几个句号，所以有几句话？
⑥谁会把这三句话连起来读一读？
三、结合看图指导朗读，激发学生爱国之情“我们怎样把课文读好读美呢？”
1.学习第一句
①请小朋友看教室前方墙上，说说我们的国旗是怎样的？（引导学生从样子颜色两个方面来叙述，并要求连起来说一说）师补充大星小星的象征意义。
②你们觉得我们的国旗美吗？谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。
（出示：五星红旗，我们的国旗。
）
③指名读，师示范“我们”声音略高，要读得自豪，师可以配以肢体语言渗透，学生练习，分男女生齐读比较。
2.学习第二句
①看升国旗的录像：看了刚才的录像，你的心情怎样？（学生自由表述）
②小朋友，你们还在什么时候看到在国歌声中，我们的五星红旗高高升起？
“当我们的国家领导人出国访问时，当我们的运动员在国际比赛中获得金牌时都要奏国歌，升国旗，因为国歌国旗就代表我们的祖国！当我们听到雄壮的国歌，看着国旗慢慢升上天空，心情就（？）
③（出示：国歌声中，高高升起）学生试读，师巡视了解，指名读，示范朗读，尤其是“高高”二字要读地高昂，速度略慢。
④齐读
3.学习第三句
①每当升国旗的时候，我们要干什么？
②小朋友把这一句先练一练，也可以边做动作边朗读（出示：我们立正，向您敬礼。
）师观察学生朗读表演情况，读得好的小朋友上台演一演，读一读。
③“我们立正，向谁敬礼？”
④全体起立一起把这一句读一读。
4.总结全文
①学了这篇课文，我们知道五星红旗是（），在国歌声中（），升国旗时，我们要（）、（）。
②有感情地朗读全文
四、听音乐，调适，拓展
1.五星红旗是我们的国旗，我们尊敬她，热爱她，歌唱她。
全体起立唱《国旗国旗真美丽》）
2.国旗是一个国家的象征，世界上有许多国家，每个国家都有自己的国旗，如果小朋友有条件的话，课后可以搜集一些国旗的图片，带到学校来交流。
五、作业，指导书写
1.今天，我们学了“升国旗”一课，这个“升”字你会写了吗？书写顺序，谁来说一说？（指名书空）
2.学生集体书空
3.观察“升”在田字格中的位置，说说要把“升”写好要注意什么？
4.师边强调第一笔短平撇，第三笔竖撇边示范书写，学生描红，临写4个，师个别指导。
第二课时
一、检查复习，巩固旧知。
1.指名看图朗读课文。
2.认读词语：国旗、五星红旗、升国旗、立正
国歌、国歌声中、高高升起、敬礼
3.说话练习。
（）是我们的国旗。
（）高高升起。
（）立正，向（）敬礼。
二、指导背诵。
1.引背。
（1）什么旗帜是我们的国旗？
（2）五星红旗怎样升起的？
（3）升国旗时，我们应当怎样？
2.轻声练习背诵。
3.边背诵边表演。
三、指导写字：
1.识记字形。
2.指导学生按笔顺描红。
3.学习练习描红，教师巡回指导。
4.指导学生在田字格中书写。
（1）观察生字在田字格中书写。
（2）学生说说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。
（3）教师范写：我、立
（4）学生临写：立、正、红
四、作业
完成《语文补充习题》。
板书设计：
2 升国旗
五星红旗，我们的国旗。
自豪
国歌声中，高高升起。
骄傲
我们立正，向您敬礼。
尊敬
教学反思：
《升国旗》是一首思想美、情感美的儿歌。
这篇课文让孩子认识了五星红旗是我们的国旗，以及升旗时学生应该怎么做，激发学生热爱祖国的思想感情。
自豪之感、热爱之情贯穿于字里行间。
升国旗是学生每周一早上都要进行的一项活动，可以结合每次升旗的活动，并根据孩子在升旗时的不同表现进行有针对性的教育。
通过教师的指导来感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。
在教学中以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗，热爱祖国。