浅谈原声电影在大学英语教学中的应用
英语原版电影在大学英语教学过程中的作用
英语原版电影在大学英语教学过程中的作用引言随着全球化的推进，英语已成为全球使用最广泛的语言之一。
在大学英语教学过程中，如何有效培养学生的英语听说能力一直是教师们关注的焦点。
而观看英语原版电影作为一种创新的教学方法，可以提供学生多方面的语言输入和实践机会，从而提高学生的英语水平。
本文将对英语原版电影在大学英语教学过程中的作用进行探讨，并提出一些建议以推广这一方法。
提升听力和口语能力观看英语原版电影是提高学生听力和口语能力的有效途径。
英语原版电影中的对话和场景更加真实，能够帮助学生熟悉英语的自然语言表达方式，提高他们的听力理解能力。
同时，观看电影还能给学生创造跨文化的语言环境，培养他们运用英语进行交流的信心和能力。
学生可以通过模仿电影中的角色对话和情境，提高口语表达的流利度和准确性。
拓展词汇量和语法知识英语原版电影中的对话和剧情可以使学生接触到更多的词汇和语法结构，帮助他们建立更加丰富的词汇库和语法意识。
通过观看电影，学生可以学习到各种地道的口语表达方式，并将其运用到实际的语境中。
此外，英语原版电影还可以帮助学生理解和掌握一些特定领域的词汇和知识，如科技、文化、历史等，有助于提升学生的综合语言能力。
培养文化意识和跨文化交流能力观看英语原版电影不仅可以提高学生的语言能力，还可以帮助他们了解和体验英语国家的文化。
电影中所展示的人物、场景和故事情节都是反映当地文化的重要元素。
通过观看电影，学生可以了解英语国家的风俗习惯、价值观念和思维方式。
这种跨文化的交流能力对于培养学生的国际视野和拓展他们的人文素养非常重要。
创设情境和激发学习兴趣英语原版电影作为一种富有趣味性和实用性的学习材料，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
观看电影给学生创造了现实生活中的语言使用情境，能够使学习变得更加具体和生动。
此外，学生在欣赏电影的同时也能欣赏到优秀的电影艺术作品，提高他们的欣赏能力和审美素养。
推广英语原版电影教学方法的建议为了更好地利用英语原版电影提高大学英语教学效果，以下是一些建议：1.教师应该选择适合学生英语水平和学习目标的电影，结合具体教学内容进行有针对性的选片。
中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中的应用
中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中的应用引言随着经济全球化的加剧和各国间的交流日益频繁，精通英语已不仅仅是个人的需要，而是成为一种必备的技能。
大学英语教学中常用的教科书和课堂讲解往往不能满足学生提高听说能力的需求。
寻找一种有效的英语学习工具来提高学生的听力和口语表达能力变得尤为重要。
中英双字幕英语原声电影是一种非常适合大学英语教学的学习工具，它不仅可以提高学生的听力水平，还可以加强他们的语言表达能力。
本文将探讨中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中的应用，并提出相应的教学策略和评估方法。
一、中英双字幕英语原声电影的特点中英双字幕英语原声电影是在英语原声电影的基础上增加了中文翻译字幕的版本。
它的特点如下：1. 提供即时翻译：中英双字幕电影在屏幕上同步显示中英文字幕，学生可以通过阅读中文字幕理解电影的剧情和对话内容。
2. 拓宽词汇和表达的范围：由于电影的语言更加真实、生活化，学生可以接触到更多地道的英语词汇和表达方式，进一步丰富他们的词汇量。
3. 提高听力水平：通过反复观看英语原声电影的对话，学生可以提高他们对英语口音和语调的理解能力，并逐渐适应自然的英语表达方式。
4. 培养语境意识：电影中的对话和情节可以帮助学生理解单词和短语的语境，并提高他们的语言运用能力。
1. 提高听力水平：通过观看中英双字幕英语原声电影，学生可以提高他们的听力水平，训练他们对英语口音和语调的理解能力。
教师可以选择一些已经熟悉的电影，让学生按照字幕跟读对话，并进行小组讨论，以帮助他们更好地理解电影的内容。
2. 提高口语表达能力：学生可以通过模仿电影中的对话来提高他们的口语表达能力。
教师可以提供一些与电影相关的话题，让学生进行小组讨论，并鼓励他们使用电影中的词汇和表达方式来描述他们的观点。
3. 增加文化知识：英语原声电影通常反映了英语国家的文化和生活方式，通过观看中英双字幕电影，学生可以进一步了解英语国家的文化差异和习俗。
教师可以组织学生进行文化分享，让学生将他们看到的文化细节分享给其他同学。
中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中的应用
中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中的应用【摘要】中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中拥有广泛的应用前景。
本文首先介绍了背景和研究目的，接着详细探讨了中英双字幕电影的优势，包括帮助学生提高听力水平、增强口语表达能力、促进阅读理解和提升写作水平。
通过实例分析，阐述了中英双字幕电影在大学英语教学中的具体应用方法和效果。
在总结了中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中的重要性和价值，展望未来更广泛的应用领域和发展方向。
通过这篇文章，可以更好地认识中英双字幕电影在大学英语教学中的作用，为教学实践提供新的思路和方法。
【关键词】关键词：中英双字幕电影、大学英语教学、听力、口语、阅读、写作、优势、观点、未来展望。
1. 引言1.1 背景介绍中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中的应用引言1.2 研究目的研究目的是探讨中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中的应用效果，分析其对听力、口语、阅读和写作教学的积极作用。
通过本研究，旨在揭示中英双字幕英语原声电影在提高学生英语综合能力方面的优势，为大学英语教学中的教师和学生提供参考和借鉴。
本研究还旨在探讨中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中的未来发展方向和应用前景，为进一步推广和深化该教学模式提供理论支持和实践指导。
2. 正文2.1 中英双字幕电影的优势中英双字幕电影在大学英语教学中具有诸多优势。
双语字幕可以帮助学生更好地理解电影中的对话内容，尤其是对于学习英语的学生来说，可以做到听说读写全面提升。
中英双字幕有助于学生在学习过程中进行对比学习，加深对英语语言和文化的理解，提高学习者的跨文化交际能力。
通过观看中英双字幕电影，学生可以锻炼自己的阅读能力，提高词汇量和语法理解能力。
中英双字幕电影也可以激发学生学习英语的兴趣，让他们更加主动地参与到英语学习中，提高学习效果。
中英双字幕电影在大学英语教学中的应用具有多方面的优势，可以有效地提升学生的学习兴趣和学习效果。
2.2 在听力教学中的应用In listening teaching, the use of dual subtitle English films in college English teaching has proven to be highly effective. Firstly,dual subtitles provide students with both visual and textual cues, helping them to better comprehend the spoken language. This is particularly beneficial for students who struggle with traditional audio-only listening materials.2.3 在口语教学中的应用在口语教学中，中英双字幕英语原声电影可以起到非常重要的作用。
中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中的应用
中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中的应用摘要：中英双字幕英语原声电影是指在电影播放时，同时显示中文和英文字幕。
在大学英语教学中，采用中英双字幕英语原声电影可以提高学生的听力能力、口语能力和语言自信心。
本文从电影选取、教学设计、教学实施和效果评估等方面探讨了中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中的应用。
关键词：中英双字幕电影；大学英语教学；听力能力；口语能力；语言自信心1. 引言大学英语教学致力于培养学生的听、说、读、写四种语言能力，而其中的听力和口语是最需要实践的两个方面。
然而传统的听力教学往往会面临一些问题，比如教材内容单一、听材料难以获取和无法进行重复练习等。
在大学英语教学中引入中英双字幕英语原声电影是一个有效的教学手段。
2. 中英双字幕英语原声电影的选择选择适合大学英语教学的中英双字幕英语原声电影是关键。
电影内容应与学生的学习任务和学习目标相匹配。
电影应具有良好的剧情和教育价值，能够引发学生的兴趣和思考。
电影的语速和语言难度应适中，符合学生的水平。
3. 中英双字幕英语原声电影的教学设计在教学设计中，教师可以根据电影的主题和内容，设计相关的听力和口语练习。
在观看电影前，教师可以给学生一些背景知识，并提问学生他们对电影的期望和猜测。
在观看电影时，学生可以配合字幕进行听力练习，并在电影结束后进行讨论和口语练习。
教师还可以准备一些相关的任务和讨论问题，帮助学生更好地理解和应用电影中的语言和文化知识。
5. 中英双字幕英语原声电影的效果评估在教学结束后，教师可以进行效果评估。
教师可以提供一些评估工具，如听力测试、口语表演和写作任务等。
通过评估学生的听力能力、口语能力和语言自信心等方面的表现，教师可以了解到学生的学习成果和教学效果，并进行下一步的教学、复习和改进。
6. 结论中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中具有广泛的应用前景。
通过合理选取电影、设计教学活动、实施教学过程和评估教学效果，可以提高学生的听力能力、口语能力和语言自信心，达到更好的教学效果。
中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中的应用
中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中的应用中英双字幕英语原声电影是指在电影中同时显示英文和中文字幕，以帮助学生更好地理解和学习英语。
这种电影在大学英语教学中有着重要的应用价值。
中英双字幕英语原声电影可以提供正宗的英语口语材料。
由于时间和地域限制，学生通常无法接触到来自不同地区的母语人士的口语表达。
通过观看中英双字幕英语原声电影，学生可以听到来自英语母语人士的真实口语，并体会到地道的语音、语调和语速。
这对于学生提升听力、学习正确的语音、表达和交流技巧非常有帮助。
中英双字幕英语原声电影可以提供丰富的语言素材。
电影中的对话、情景和语言表达都是真实的，学生可以从中学习到丰富的词汇、短语和句子结构。
通过分析和学习电影中的英语表达方式，学生可以提高自己的语言水平，丰富自己的词汇量，提升语言运用能力。
中英双字幕英语原声电影可以增加学生的学习兴趣和动力。
相比传统的教材和练习，电影更具娱乐性和趣味性，可以激发学生的学习兴趣。
学生在观看中英双字幕英语原声电影时既能学习英语知识，又可以欣赏电影的故事情节和表演。
这种有趣的学习方式可以更好地吸引学生的注意力，激发他们积极主动地学习英语。
在大学英语教学中，教师可以通过选取适合学生水平和兴趣的中英双字幕英语原声电影，结合课堂教学进行学习和讨论。
教师可以引导学生分析电影中的语言和文化信息，提供相关的学习资料和练习，帮助学生巩固和应用所学的知识和技能。
中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中具有非常重要的应用价值。
它可以提供正宗的口语材料、丰富的语言素材，促进跨文化交流和学生的学习兴趣。
教师可以充分利用中英双字幕英语原声电影来提高学生的听力、口语、阅读和写作能力，帮助学生更好地掌握和运用英语。
中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中的应用
中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中的应用
在大学英语教学中，中英双字幕英语原声电影的应用被广泛采用。
这种教学方法结合
了听力、口语、阅读和写作等多个技能的训练，能够提高学生的英语综合能力，培养他们
的语言表达能力和跨文化交流能力。
下面将从听力、口语、阅读和写作四个方面详细介绍
中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中的应用。
中英双字幕英语原声电影可以有效提高学生的听力理解能力。
通过观看电影中的对话，学生可以接触到真实的英语语言环境，熟悉地道的口语表达和常用的表达方式。
而双字幕
的设置可以帮助学生更好地理解和掌握电影中的对话内容。
学生可以通过反复观看电影，
逐渐提高自己的听力水平，进一步加深对英语发音、语调和语音语调的理解和掌握。
中英双字幕英语原声电影对口语的培养也非常有帮助。
学生可以通过模仿电影中的对
话和角色，练习口语表达和语音语调。
他们可以学习到地道的英语口语表达方式和交流技巧，提高自己的口语流利度和口语表达能力。
学生还可以通过角色扮演的方式自己创造对话，提升自己的口语表达能力。
通过对电影中的对话进行分析和讨论，学生可以进一步提
高自己的口语交际能力和跨文化交流能力。
浅谈原声电影在英语教学中的作用
激 发学 生学 习兴趣 ， 提 高 学 生的英 语语 言 环境 ，提高学生 的表达能力
现代英语教学非 常重视语境教学 。 语 言特征和情境有着 紧密的关 系，一个
具 体 的 语 境 或 情 境 能 让 学 生 迅 速 联 想 到
电影 《当幸福 来 敲 门 》 （ ｅＰ ｒ ｉｏ 地去分析 和探讨 的。 ｕｓ ｔｆ ｕ
Ｈａｐ ｎｓ ），其 故事就是取材 于美 国著 ｐｙｅ ｓ 名黑人投资专家 Ｃ ｒ ａｄ ｅ 的人生经 ｈｉ Ｇ ｒｎ ｒ ｓ 历。电影讲述 了一位家庭一度崩 溃的小
业 务 员 是 如 何 在 充 满 痛 苦 的环 境 下 努力
化 交 际 意识 起 到 了积 极 作 用 。
题 材 为 手 段 ， 全 面 地 展 示 了 电 影 中 主
式对 提高学生 的听 、说 、读 、写 等各 方 面的综合 能力是有帮助 的。原声 电影在 英语 教学 中的作用是值得我们更 深层 次
人 公 的个 性 、品 德 以及 他 们对 待 现 实 生 活 和 自我 的 态度 。如 好 莱坞 的励 志
语 言是 文化最重要 的载体 ， 习语 学 言 的过程 实质就是学 习文化 的过 程。学
习文 化仅 靠 单纯 的语 言分 析是 不 足 够
的。 还要 了解西方 国家 的风俗 、习惯 、 民族性格 、政治历史等 。电影是 一个 国 家和 民族 社会文化和生活最直 观 、最生 动 的反映 ， 它包括社会生活 的各个方面 。
比如说 ，电影 《 刮痧 》是一 部反映
文化差 异的影片 ，影片 中中国父母 运用 刮痧疗 法给美 国儿子治病 ，弄得 儿子的 后背青一 块紫一块儿 的，父母对 治疗 的
浅析原声电影在英语教学活动中的应用
所提供 的鲜活声影使 受众 同时得到到声音与图画信息，使其
具备身临其境的感受 ，这就等于把语言的认知置于真实 的交 际情景 中执行 ，这毫无疑 问得会使语言认识变得更加实 际自 然， 而且对语言的表面及其 内存的含义有着切肤体验与了解 ， 进而帮助学生增加对语 言文字 的记忆。 （ ） 二 调节学习情绪 情绪心理学研究表明 ：—个 人的情感对其认知行为至少
第 ３卷 第 ５期
２ １ 年 ５月 ０１
赤 峰 学 院 学 报 （科 学 教 育 版 ） Ｊｕｎｌ ｆ ｈｆｎ ｎｖｒ ｔ ｓｉ ｃ ＆ｅ ｕａ ｏ ） ｏｒａ ｏＣ ｉ ｇ ｉ ｓｙ（ｃｅ ｅ ｄ ｃｔ ｎ ｅ Ｕ ｅ ｉ ｎ ｉ
Ｖ０． ． １３ Ｎｏ５
Ｍ ａ ０１１ ｖ２
（ 素材 纯正地道 四）
一
、
原声 电影在 英 语 教 学 中 的 必要 性
（ ） 加记 忆 粘度 一 增
众多学者认为 ，人类 的记 忆功能对于情景记忆要 比对文 本的记忆更加有效。 于人脑记忆保鲜度 的有关试验表明 ： 关 普
通学习者在认识学习的进程 中 ， 只用听觉学习 ， 经过三天 的遗
浅析原 声 电影在英语 教学活动 中的应用
郭南飞
（ 福建师范大学 协和 学院，福 建 福州 ３０ ０） ５１８
摘 要： 文化承载着语 言， 离文化这个载体的语 言是无法存在 的。 学习语 言融入 包含各 个文化侧 面的社会情境 ， 已 脱 将 业
被证 明为一种行之有效 的方 法。 英美文化的情景 与场合在 英文原声电影 中立体三 维的展现 ， 电影作品 中的视 听材料 贯穿 把 将 在教 学活动之 中， 能够在很 大程度上放松语言 学习情绪 ， 强记 忆的牢 固程度 ， 增 提供 客观 实际的视 听环境 。 为学 习者创造 更 并
浅议英文原声电影在大学英语教学中的作用
、
引言
随 着 世 界 经 济 全 球 化 的加 速 ，英 语 作 为 常 用 的 国 际通 用 语言之一 ， 在 发 挥 着 日益 重 要 的 作 用 。在 这 种 形 势 下 ， 我 们 必 须 不 断 开 拓 创 新 ，进 一 步 更 新 教 学 模 式 和 理 念 ，加 快 教 学 改 革 ．以 培 养 出 符 合 时 代 发 展 和 未来 职 业 需 要 的 高 素 质 英 语 人
教 学效果。 关键词 ： 原声电影
一
０ ５ ０ ０ ８ １ ）
和 内容 空 洞 乏 味 的 影 片 。 以及 基 本 可 以说 毫 无 可 供 讨 论 内容 和 价 值 的影 片 。 可 以选 取 和 学 生 专 业 相 关 或 与 日常 生 活 就 业 需求贴近的影片 ． 以提 高 学 生 的学 习 积 极性 。 影 片 内容 要 做 到 难 度 适 中 。 长短适当 ， 根 据 学 生 的英 语 水 平 选 取 相 应 的影 片 资 料 。难 度 适 巾 的影 片能 够 增 强 学 生 的学
墨
浅 议 英 文 原 声 电 影 在 大 学 英 语 教 学 中 的 作 用
王 昭 英 元 成 滑 树 红 齐丽 荣
（ 白求 恩 医务 士 官 学 校 ， 河北 石家庄 摘 声 电 影 ， 可 以 激 发 学 生 的 学 习 兴趣 ． 培 养 他 们 的跨 文 化 交 际意 识 ， 有 效 提 高他 们 的 听说 能 力 和跨 文 化 交际 能 力 。本 文 分析 了英 文 原 声 电影 在 大 学 英语 教 学 中 的 作 用 ，探 讨 了在 教 学 中引 入 英 文 原 声 电 影 应 注 意 的 问题 ． 以切 实发 挥 英 文 原 声 电影 的 优 势 ， 强 化 英 语
浅析英文原声电影在大学英语教学中的应用
浅析英文原声电影在大学英语教学中的应用作者：于乔来源：《价值工程》2013年第28期摘要：在大学英语教学中适当地引入英语原声电影能让学生置身于英语环境之中，接触到大量形象生动、标准地道的生活语言，有助于提升大学英语教学效果，使教学活动更加有效与实用。
Abstract： We try to properly introduce English original movie into college English teaching. It makes students immerse in the English environment， access to a large number of vivid and standard life languages， and contributes to the improvement of college English teaching effect and makes the teaching more effective and practical.关键词：英语原声电影；英语教学；应用Key words： English original films；English teaching；application中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）28-0263-020 引言过去，我国的大学教育一直是以灌输为主，学生的语言学习和在实际生活中的应用脱节，而现代教学理念要求学生既要学也要会用，即输入-吸收-输入。
和英文原声电影的结合正好弥补了学生学习的过于知识化和抽象化，在教学中加入英文原声电影不仅可以拓展学生的知识面，也可以给学生创造一个最佳的语言学习环境，大学英语教学最有效的方式就是加入英语原声电影。
1 英文原声电影与大学英语教学相结合的优势1.1 有助于激发学生的学习兴趣和热情乌申斯基是著名教育学家，他曾经说过：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿[1]。
中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中的应用
中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中的应用随着全球化的发展，学生在大学英语教学中需要掌握更为实用的语言技能。
而观看中英双字幕英语原声电影是一种非常有效的学习方法。
本文将详细探讨中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中的应用。
中英双字幕英语原声电影可以帮助学生提高听力和口语能力。
通过观看电影，学生可以接触到丰富的英语口语表达，帮助他们熟悉地道的口语表达和语音语调。
双字幕让学生能够更好地理解电影中的对话内容，提升他们的听力理解能力。
而随着反复观看，学生可以逐渐掌握电影中的常用口语和表达方式，并能够通过模仿角色的语音语调来提高口语流利度。
中英双字幕英语原声电影可以提供丰富的语言材料，丰富学生的词汇量和表达能力。
电影中的对话和情节通常会以生动有趣的方式展现，吸引学生的注意力。
通过观看电影，学生可以接触到不同领域的词汇和表达方式，并将其运用到实际生活中。
学生还可以通过分析电影中的句子结构和语法规则，提高他们的语言运用能力。
中英双字幕英语原声电影还可以让学生了解和感受不同文化背景下的英语使用方式。
电影中的情节和角色往往反映了当地的文化特点和价值观，通过观看电影，学生可以了解到不同国家和地区的文化差异，并能够更好地理解和应对跨文化交流中的困难。
中英双字幕英语原声电影还可以提供学生们一个放松身心的机会。
大学生的学习压力通常较大，观看电影可以让学生们暂时放松自己，调整心态。
电影中的情节和角色也可以引发学生们的共鸣和思考，提高他们的情感认知和品味。
中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中具有重要的应用价值。
通过观看电影，学生们可以提高听力和口语能力，丰富词汇量和语言表达能力，了解不同文化背景下的英语使用方式，并获得放松和娱乐的机会。
在大学英语教学中应积极运用中英双字幕英语原声电影，以促进学生的综合语言能力发展。
中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中的应用
中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中的应用中英双字幕英语原声电影为学生提供了一个真实的语言环境。
学生可以通过观看电影来接触到地道的英语口语和各种语言表达方式。
这有助于学生更好地理解英语的含义和用法。
而且，通过观看电影，学生还可以了解不同文化背景下的交流方式和习惯，从而更好地与外国人交流。
中英双字幕英语原声电影可以提高学生的听力能力。
学生可以通过观看电影来锻炼他们的听力，尤其是对于快速的口语表达和各种语言的语音变化。
通过反复观看同一部电影，并结合字幕，学生可以逐渐提高他们的听力能力，提高他们理解英语的速度和准确度。
中英双字幕英语原声电影可以提高学生的口语能力。
学生可以通过模仿电影中的对话和表达方式来提高他们的口语能力。
通过观看电影中的对话，并结合字幕跟读，学生可以更好地掌握地道的口语表达方式和语音语调。
学生还可以与同伴互动，进行角色扮演，模仿电影中的对话情境来练习口语表达和交流能力。
为了更好地应用中英双字幕英语原声电影，教师可以采用以下几种教学方法。
教师可以根据学生的英语水平选择适合的电影进行教学。
对于初级学生，教师可以选择一些简单的电影，带有较为简单的对话和情节。
对于高级学生，教师可以选择一些更复杂和有挑战性的电影，帮助他们提高他们的听力和口语能力。
教师可以设计一些听力和口语练习来帮助学生巩固所学知识。
在学生观看完一段电影后，教师可以设计一些听力理解题目来检查学生对于电影内容的理解程度。
教师还可以设计一些口语练习，比如角色扮演或小组讨论，让学生运用电影中的对话和表达方式来进行口语练习。
教师可以鼓励学生反复观看同一部电影，并逐渐减少对字幕的依赖。
通过反复观看同一部电影，学生可以逐渐提高他们的听力和口语能力，同时也可以提高他们对电影情节和对话的理解。
中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中具有重要的应用价值。
它可以为学生提供一个真实的语言环境，提高他们的听力和口语能力。
通过选择适合学生水平的电影，设计适当的听力和口语练习，并鼓励学生反复观看同一部电影，教师可以有效地应用中英双字幕英语原声电影来提高学生的英语水平。
原声电影在大学英语教学中的应用
随着政治经济的快速发展 ， 世界ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ朝着科技和经济全球 化 的方 向发展 ， 尤其是在文化交流方面 ，中国和世界上 的其 他 国家有 了更频繁和广泛的接触 。 为适应时代 的发展 ，当前
主要任务就是提高大学生在生活 中的运用能力 。 然而 ， 近年
来， 大部分英语教师依然更注重解释语法和语言点 ， 使得学 生有丰富 的语言知识却缺乏实 际应用能力 。 为提高学生 的应 用英语能力 ，学者们一直在努力寻求更高效 的教学方法 。随 着 多媒体技术 的迅速发展 ， 英文 电影辅助 教学 已经 成为广大
泛、 生动 、 逼真 的视觉直观情 景， 使学生有身临其境的感觉， 因此使得英语学 习变得简单 自然 。 英语原 声电影 同样可 以用 来加强语音 、语调、重音、听力 以及理解新词汇和术语 的能
力 。此外，电影中的图像、文字和 声音通过 多媒体 设备 呈现 在学生面 前， 这样听觉和视觉相结合 的学 习方法 ， 会在 学习 者脑海 中留下深刻的 印象 。 电影的语言多是不 同区域、 阶层、 职业、年龄 、性别的人们间的对 话，是最接近现 实生活的语 言 。通过反复听说，学生既能积 累词汇，掌握 常用 的 口语句 型并理 解这种句 型的适用环 境 ，又 能在潜移默化 中培养语 感 ，感 受对 白中不同的语音 、语调、重音 、语速、连读 、弱 读 、爆破等所携带的大量信息 。 ３２ 刺激 学生 学习动机和兴趣 －
［ 收稿 日期 ］０ ２０—０ ２ １ ２１
并非部部都是精 品， 也不是每一部都适合用于英语教 学。如 果没有合适 的选择标准和相应 的教学技巧 ， 是盲 目的让学 只 生去看 ， 就只会停 留在休 闲娱乐 的层次上 ， 费大 量的时间 浪
教师乐 于采用 的一种教学模式 。 原声电影应用在大 学英 语教
中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中的应用
中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中的应用在大学英语教学中，如何更好地提高学生的听力和口语水平一直是教师们关注的焦点之一。
传统的听力教学方式往往难以引起学生的兴趣，也无法很好地促进学生的口语表达能力。
而随着技术的不断发展，影视作品在英语教学中的应用越来越受到重视。
中英双字幕英语原声电影的应用成为了一种受欢迎的教学方式。
本文将探讨中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中的应用，并分析其优势和方法。
中英双字幕英语原声电影是指在电影播放时同时显示中文和英文的字幕，并且保留原声英语对话。
这种形式的电影在国内外广受欢迎，它不仅符合学生的学习需求，还能够提供一种更加真实、生动的语言输入和环境。
在大学英语教学中，利用中英双字幕英语原声电影教学已经成为了一种有效的教学方式，常用于听力、口语和阅读等方面的教学。
中英双字幕英语原声电影能够有效提高学生的听力水平。
传统的听力训练往往缺乏真实语境，而中英双字幕英语原声电影能够为学生提供真实的语音材料和语境环境。
学生通过观看电影，可以更好地接触到地道的英语口语和语音，逐渐适应并提高对英语的听力理解能力。
电影里的对话和场景也更贴近生活，能够帮助学生更好地理解英语的使用场景和文化内涵。
中英双字幕英语原声电影也能够促进学生的口语表达能力。
学生在观看电影的过程中，可以模仿跟读电影中的对话，学习电影中的口语表达和语音语调，从而提高自己的口语表达能力。
这种模仿跟读的方式不仅能够提高学生的口语流利度，还可以让他们更快地掌握英语的语音语调和语境语言。
在实际应用中，教师可以根据不同的教学目标和学生水平选择合适的中英双字幕英语原声电影进行教学。
教师可以在课堂上组织学生一起观看电影，并设计相关的听力、口语、阅读和写作训练活动。
在观看电影前，教师可以先布置一些预习任务，让学生对电影的题材和内容有一定的了解；在观看过程中，教师可以设置一些问题，引导学生聚焦于电影中的语言和情节等方面；观看后，教师可以设计一些跟读、讨论和写作练习，让学生结合电影内容进行语言表达和实践。
中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中的应用
中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中的应用随着全球化进程的加深，大学英语教学也面临着新的挑战和机遇。
为了提高学生的听说能力和英语交际能力，许多大学将中英双字幕英语原声电影引入英语教学中。
本文将探讨中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中的应用，并讨论其优点和挑战。
中英双字幕英语原声电影可以帮助学生提高听力和口语能力。
通过观看电影，学生可以接触到真实的英语语音和口语表达，培养对于英语的听觉感知能力。
中英双字幕可以帮助学生理解电影中的对话和情节，减少对于外语理解的障碍，从而提高学生的口语表达能力。
中英双字幕英语原声电影可以帮助学生了解不同的文化背景和社会习俗。
英语是一门国际通用语言，不同国家和地区有不同的文化背景和社会习俗。
通过观看电影，学生可以了解到不同国家和地区的文化差异，培养跨文化交际能力，为将来的职业发展打下基础。
中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中也面临一些挑战。
电影中的口语表达往往较为复杂，学生可能无法完全理解电影中的对话内容。
电影中的语速较快，学生可能无法跟上剧情的发展。
由于电影是以视觉方式呈现的，学生可能对于无法通过听觉感知的内容感到困扰。
为了克服这些挑战，教师可以采取一些措施。
教师可以选择适合学生水平的电影，比如从简单的主题和较慢的语速开始。
教师可以提前准备相关的背景知识，介绍电影中的文化背景和社会习俗，帮助学生更好地理解电影内容。
教师可以设置一些练习和讨论，引导学生在观看电影后，进行听力和口语训练，加深对电影内容的理解。
中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中具有很大的应用潜力。
通过观看电影，学生可以提高听力和口语能力，培养英语语感和语调，增强跨文化交际能力。
教师需要注意选择适合学生水平的电影，并提供相关的背景知识和练习，以克服电影中的挑战。
通过合理的使用，中英双字幕英语原声电影可以成为大学英语教学的有力工具。
浅谈英文原声电影对英语听说教学的促进作用
浅谈英文原声电影对英语听说教学的促进作用【摘要】英文原声电影在英语听说教学中发挥着重要作用。
通过观看原声电影，学生可以提高听力水平，熟悉地道口语表达，并增强学习动力。
教师可以利用原声电影丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣。
在选择和应用原声电影时，教师需要注意适合学生水平和课程内容，灵活运用各种辅助教学手段。
英文原声电影对英语听说教学有着积极促进作用，可以提高学生的语言能力和学习动力。
未来，英语教育可以更多地借鉴原声电影的教学方法，推动英语教学水平的提升，为学生提供更广阔的语言学习空间。
展望未来，英文原声电影将继续成为英语教学中不可或缺的重要资源。
【关键词】英语原声电影, 英语听说教学, 促进作用, 英语听力, 英语口语, 学习动力, 教学利用, 应用技巧, 结论, 未来英语教育, 展望未来.1. 引言1.1 英语原声电影的普及英语原声电影的普及随着全球化进程的加快，英语原声电影在国内的观影人数也在不断增加。
越来越多的人选择通过观看英语原声电影来提高他们的英语水平。
从大片如《哈利波特》系列到小众电影如独立制作片，英语原声电影的类型繁多，满足了不同人群的口味。
随着互联网的普及，现在观看英语原声电影变得更加方便，人们可以在家里随时随地通过各种渠道观看他们喜爱的电影，从而提高他们的英语听力和口语水平。
1.2 英语听说教学的重要性英语听说教学的重要性在英语教育中占据着非常重要的地位。
听力和口语是语言交流的基础，也是语言能力的核心。
通过听力训练，学生可以更好地理解并理解英语的语音、语调、节奏和语速，从而提高他们的听力水平。
而口语则是学生表达自己想法和观点的主要方式，通过口语练习，学生可以不断提高他们的发音、语法和词汇运用能力。
英语听说教学的重要性不容忽视，教育工作者应该不断探索有效的教学方法和手段，提高学生的听说能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
通过激发学生学习英语的兴趣和动力，可以帮助他们更好地掌握英语听说技能，提高他们的综合语言能力。
浅析英文原声电影在大学英语教学中的应用
０ 引 言
１ ． １有助 于激发学生的学 习兴 趣和热 情 乌 申斯基 是 著 名 教 育学 家 ， 他 曾经 说 过 ： “ 没有任何 兴趣 ， 而 被 迫 进 行 影 的 结 合 正 好 弥 补 了学 生 学 习 的过 于 知 识 化 和 抽 象 化 ， 在 会扼 杀学 生掌握知识 的意愿『 １ ］ 。” 电影 中震撼的视 教 学 中 加 入 英 文 原 声 电影 不 仅 可 以拓 展 学 生 的知 识 面 ， 也 的学 习， 学生既要学也要会用 ， 即输入一 吸收一 输入。和英文原声 电 听和跌宕 的剧情 能迅速 吸引学 生的注 意力 ， 激 发学生的兴
Ｖａ ｌ ｕ ｅ Ｅｎｇ ｉ ｎｅ ｅ ｒ ｉ ｎｇ
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浅析英文原声 电影在 大学英语教 学 中的应 用
Ａｐ ｐ ｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ Ｅｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ Ｏｒ ｉ ｇ ｉ ｎ ａｌ Ｍｏ ｖ ｉ ｅ ｉ ｎ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ Ｅｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ Ｔｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ
无 疑 是 符 合 学 生 探 究 知 识 作 者简介 ： 于乔 （ １ ９ ８ ２ 一） ， 女， 天津人 ， 现任 中 国 环 境 管 理 干 部 学 趣 。充 分 发挥 电影 的教 育 作 用 ， 的 心理 特 点 的。 高 质 量 的 英 文原 声 电影 不 仅 使 我们 了解 到 院公 共课 部英 语教 师 ， 主 要 研 究 方 向 为 大 学 基 础 英
ｅ ｆ ｅ ｃ ｔ ａ ｎ ｄ ｍａ ｋ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｍｏ ｒ ｅ ｅ ｆ ｆ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ａ ｎ ｄ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ａ １ ．
关键词 ：英语原 声电影 ； 英语教 学； 应用
浅谈英文原声电影对英语听说教学的促进作用
浅谈英文原声电影对英语听说教学的促进作用1. 引言1.1 概述英文原声电影英文原声电影是指在电影中所使用的语言为其制作国家的母语，通常是英语。
这些电影通常以其纯正的语言和真实的场景吸引着观众，同时也对语言学习起着重要的促进作用。
英文原声电影不仅可以帮助学生更好地理解英语的发音和语调，还可以提供丰富的语境和情境，帮助学生更好地理解语言使用的背景和意义。
英文原声电影在英语听力和口语教学中扮演着重要的角色，可以帮助学生提高他们的听力水平，丰富他们的词汇量，促进他们的口语表达能力，并激发他们学习英语的兴趣。
因此，英文原声电影对英语听说教学具有重要的促进作用，是一种有益的学习资源。
1.2 语言学习的重要性Language learning is of utmost importance in today's globalized world. With the increasing interconnectedness of people and cultures, the ability to communicate effectively in different languages has become a valuable asset. Language learning not only enables individuals to interact with others from diverse backgrounds but also opens up numerous opportunities in terms of education, career, and personal growth.2. 正文2.1 英文原声电影提供真实场景英文原声电影是语言学习中的重要资源，因为它能够提供真实的语言环境和场景。
通过观看英文原声电影，学生可以接触到地道的英语对话和生活场景，从而更好地理解语言的应用和运用。
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巢 湖 学 院 学报
Ｊ ｕｎ ｌ ｆ Ｃｈ ｏ ｕＣ ｌ ｇ ｏ ｒａ ａ ｈ ｏｌ ｅ ｏ ｅ
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一
真 的影 片画 面 ， 供 了真 实 的语 言环 境 ． 用原 提 利
版英 文 电影进 行 教学 ， 受广 大学 生 的喜爱 。随 深 着互 联 网 的发 展 和 国际文 化交 流 的深入 ， 量 的 大 原声 电影进 入 到了我们 的文 化生 活 中。 声 电影 原 使 我们 开 拓 了眼界 ， 长 了见 识 ， 增 同时 也 了 解 到 了异 国 的文化 习俗和风 土人情 。 这些 都有 助于语 言学 习者 增强 语 言 学 习 的文 化 积 淀 和跨 文 化 交 际 的实 际 能力 ， 高学 习者 的 学 习兴 趣 ， 发学 提 激 习热 情 。１ 比如有 的经典 电影 中 的台词一夜 间就 ２ ］
２ ． １培养学生学习英语的兴趣
传统的英语
的背 景声 音 。 这些 因素 都 不会 出现 在 录制 的 听说
材 料 中 。 也是 为什 么有些 学生 听力测试 的分数 这
浅谈原声 电影在 大学英语教学 中的应用
徐 洁 ｔ 盛 楠 ２ 巢湖 Fra bibliotek８０ ） ３００
（ 徽巢 湖学 院大学 外语教 学部 ， 安 安徽
摘 要 ： 为 一种 新型 的多媒体 教 学手 段 ， 文原 声 电影在 大学 英语教 学 中得 到越 来越 多 的 作 英
运 用。本 文通 过对 原声 电影特 点 的简单分 析 ， 阐明 了原声 电影 的 引入 在培 养 学生 学 习兴趣 ，
关键词 ： 原声 电影 ； 大学英 语教 学 ； 言环境 语
中图分 类号 ： ６ ２ 文献 标识 码 ： Ｇ４ Ａ 文章编 号 ：６ ２ ２ ６ （０ ９ ０ 一 １ ８ ０ １７ — ８ ８ ２ ０ ）ｌ ０ ３ — ３
在 大学英 语 教学 过程 中 ． 部分 教 师会 发现 大
这 样一个 现 象 ： 多学 生 在 刚入 学时 候 总有很 大 很
解 力与 创造 力 ， 可 以通 过 这样 轻松 愉 快 的方式 更 在潜 移 默化 中提高英 语水 平 。
会说 了 。由此 可见 电影对 人们 学 习语 言所起 到 的 促进 作用 。另 外 ， 电影 中 的人物 都使 用 正常 的语 速 （ｏ ｌｓｅｄ 说 话 ， 方 面 让 学 习 者 习 惯 并 ｎｒ ｐ ｅ ） ｍａ 一 模 仿 实 际场 合 的正 常语 言 ， 以使 学 习致 用 ； 一 另 方面 ， 更重要 的是让 学 习者充 分体 会英 语 口语 中
成， 养成 听英 语 的正 确 习惯 。声 音 与 图像 相结 合 的学 习方式 比单 一 的声 音 训 练更 有 事 半 功 倍 的
效果。 ２ 原声 电影在 大学 英语教 学 中的 作用
如 俚 语 、 式 用 语 、 正 式表 达 以及 英 式 英 语 与 正 非 美 式 英 语 的不 同 。事实 上 ， 学生 所接 触 到 的许多 听力 资 料都 缺 乏真 实性 ， 现实 生活 中的英 语会 与 话 差 别较 大 。 日常对话 中 ， 在 说话 人 的语 音 、 语调 会 随着场 景 的变 化而 变化 ， 常还 会 夹杂 着 不 同 通
收 稿 日期 ：０ ９ ８ ２ ２０—— ８
作 者 简 介 ： 洁 （９ １ ）女 ， 徐 １ ８ 一 ， 安徽 含 山人 。巢 湖学 院大 外 部 ， 教 。研 究方 向 ： 美 文 学 。 助 英
１８ ３
常 用 的 缩 短 ｏｓｕｔｎ） 弱 化 （ ｄｃｉ ｓ形 （ ｎｔ ｃｉ ｓ和 ｃ ｒ ｏ ｒ ｕｔｎ） ｅ ｏ
种最 佳方法 ，既能 够调 动 学生 的学 习兴 趣 ， 又
能使 其积 极 地创 造 并 融 人 英 语 交 流 环境 从 而 提 高其 英语应 用能 力 。
事实上 ． 英语 学 习 十分 需 要 语 言 环境 ， 多 很 人 出 国就 是 为 了在 国外 找 一个 真 实 的语 言 环 境
１ 原声 电影在 大学 英语教 学 中的特点
电影 作 为一 种 娱 乐 方 式 ， 光 、 、 于一 集 影 声 体 ， 有 趣 味性 ， 实性 ， 动性 等 特点 ， 动逼 具 真 生 生
的兴 趣 和热 情 ， 是 越 学 越感 到 吃 力 ， 学 越 没 但 越 有 兴趣 ， 放弃 的就 放 弃 ； 须 学 的就 被 动强 迫 能 必 自己学 。 针对 这 一 现象 ，教师 也 在积 极 地 寻求
（ ｅｕｎ ｎ ｌ ｈＥ ｖｒｎ ｎ ）［ 培 养 自己 的英 Ｇ ｎ ｉｅＥ ｇｉ ｎ ｉ ｍｅｔ ，ｉ ｓ ｏ １ 语思 维能 力 ， 而 练就一 口标 准流 利 的英语 。而 从 对 于多 数 身 在 国 内 、又 想 学好 英 语 的大 学 生来 说 ，并 非 都 能够 有 机 会 亲 身体 会 真 实 的语 言 环
熟悉英 语语 言环 境 ， 了解 英语文 化 背景 ， 拓 学生视 野等方 面所起 到 的作用 。同时， 开 对原声 电 影在大 学英语教 学 中可 能 出现 的 问题 提 出了有效 的解 决方 法 ，从 而使 学 生可 以在 一个 相对 活跃 的气氛 中学 习英语 ， 提高语 言应 用 能力。
成 了时 尚 。《 坦 尼 克号 》 中 台词 “ ｏ ｍｐＩ 泰 Ｙ ｕｉ ｕ
ｉ ” 一时 间 到处 流行 ， 至没 学过 英语 的人也 ｕ ｍｐ ， 甚
境 。这 个 时候 ， 那些 提供 仿 真语 言 环境 的原 声 电 影是个 很好 的选 择 。若 使用 得 当 ， 它将 有 助于 给 学生创 造真 实 的语 言情景 和情景 条 件 ， 激发 其 理