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《影视欣赏》课程教学大纲
《影视欣赏》课程教学大纲课程代码：000002314课程英文名称：movie appreciation课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0适用专业：全校所有专业大纲编写（修订）时间：2017.12一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标本门课程是工科院校部分专业的人文类公共选修课程之一，目的是通过影视欣赏的学习，使学生了解《影视欣赏》的基本理论知识，了解影视的发展脉络，增加学生对影视学习的兴趣，扩大学生的知识领域，培养学生良好的影视艺术修养。
以达到丰富知识、开拓视野、陶冶性情，提高学生人文素质的效果。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识与理论（1）通过这门课程的学习，学生可以掌握更多的影视基础知识，了解更多的影视种类。
（2）通过对著名影视的讲析，引导大学生在光影的魅力中解读时光和社会，了解影视类型，把握影视作品。
2.基本能力与技能（1）提高学生的影视鉴赏能力和审美意识，全面提升大学生的影视鉴赏能力。
（2）通过一学期的学习，能提高学生的人文素质，让我们的学生能成为适应新形势的要求，即具有“科技脑、人文心”的全能型人才。
（三）实施说明本课全面采用多媒体课件的方式授课，采取知识性与趣味性相结合的方式，增加学生的学习兴趣。
教学中，将艺术审美与影视语言分析相结合，深入把握对象，加深学生的印象，以保证教学效果。
（四）对先修课的要求无（五）对习题课、实验环节的要求适当留有课内外作业，以对不同影视进行赏析为主，陶冶学生情操。
（六）课程考核方式1.考核方式：:考查2.考核目标：学生是否掌握了电影和电视的基础知识和发展概况以及电影与了解电视的精髓和要义。
3.成绩构成：本课程的总成绩主要由三部分组成：（1）考勤、课堂表现及笔记（50%）；（2）课外作业（30%）；课堂发言（20%）。
（七）参考书目1.《影视欣赏》周星、谭政主编高等教育出版社 19982.《电影艺术词典》社许南明主编中国电影出版 20003.《世界电影艺术发展史教程》王宜文编北京师范大学出版社 19964.《影视类型学》社郝建主编北京大学出版 2003二、中文摘要本课程以广阔的视野、浅显的理论介绍了电影和电视的基础知识；首先介绍电影和电视的发展概况，然后重点对当前热门的类型电影和流行的电视节目进行各具特色的鉴赏评析；既有理论的基本构成，更有理论和现实作品的具体链接，使学生能够轻松掌握电影与电视的精髓和要义。
影片赏析课程教学大纲.doc
百度文库- 让每个人平等地提升自我《影片赏析》课程教学大纲课程名称（中文/ 英文）：影片赏析 /Video Appreciation课程编号：0609154课程类别：文学艺术类课程性质：专业任选课适用专业：动漫设计总学时数： 27，其中讲授：27学时；上机：学时；实验：学时；课外：学时制订单位：华南师范大学增城学院计算机系制订日期：2008 年 9 月一、教学大纲说明1.课程的地位、作用和任务《动画鉴赏》是艺术设计（动漫设计方向）专业的必修课程，通过对观摩影片，使学生从剧作、人物造型、动画设定、镜头画面、 CG技术、动画色彩、动画音乐以及市场营销、衍生品的开发等不同的视角，分析这些影片的成败得失。
从而提高学生的动画鉴赏能力，并为以后动画创作的学习打下基础。
2.课程教学的目的和要求教学目的：通过本课程的学习，使学生充分理解动画鉴赏的基本理论，掌握正确的观察方法和对影片的分析方法，为从事动漫设计工作打下良好的专业基础。
教学要求：通过对动画影片的分析，动画剧作训练、动画大师研究的学习，让学生掌握传统动画、三维动画，二维、三维动画结合等制作动画的全部流程及特点。
着重培养学生理解动画语言的构成元素和表达手段，理清动画剧叙事的结构和脉络。
使学生具备较强的动画鉴赏能力，以及独特的动画创作思路和表现手法。
在课程教学的方法上，授课教师应该理论联系实际，通过动画影片实例讲解，幻灯片展示以及多媒体教学手段向学生展示与讲解，并通过课堂动画影片赏析进行教学，使学生能直观的学习动画影片分析的方法和动画剧作训练、动画大师学习研究的方法与步骤。
必须从传统动画和三维动画，二维、三维动画结合等制作动画的全部流程及特点从多个方面进行引导学生，从而真正达到本课程的教学目的。
3.课程教学改革设想动画影片赏析作业 3 次，剧本创作作业 2 张，考察大作业对“只有民族的，才是世界的！——中国动画民族化道路该如何前进？”进行分析 1 次4.课程与其它课程的联系学习这门课程，了解动画电影文化才能够创作有思想有深度的影片，提高学生的审美和了解电影语言是非常必要的，为后面的课程打下基础5.教材与教学参考书《影视动影片分析》（美国卷）孙立军、马华著海洋出版社参考书：1．《影视动画经典剧本赏析》孙立军等著2．《中国动画产业年报》孙立军等著3．《影视动画经典作品剖析》易欣欣、生喜著4．《影视动画经典作品荟萃》易欣欣、陆铭著6.考试改革设想及成绩计算方法根据大纲的要求评定成绩，以本课程的教学要求为考核的依据，以随堂作业和考察大作业作为主要考核的方式，由教研组和任课教师评分，教研室最后进行成绩审查。
英语文学文化及影视赏析
《英语文学文化及影视赏析》课程教学大纲一、课程说明1、课程名称（中英文）：英语文学文化及影视赏析/English Literature and Culture & Appreciation of English movies2、学时学分：75学时理论教学，2学分3、适用专业：非英语专业研究生4、开课学院：外国语学院5、课程负责人：姜萌萌二、课程描述：本课程拟对英语经典文学与相关文化概况进行简要介绍，并遴选英美国家的经典作家和作品，对其文学特色、文化背景进行分析。
课程重视文学作品与时代背景、西方历史文化的联系，在教学中将理论与实践相结合，做到寓教于乐。
在课内，不仅有作家作品、相关文化背景和信息的介绍、经典作品片段的解读，并通过课堂讨论以及影视作品的欣赏帮助学生最直观地理解西方文化与文学作品的文本意义。
在课外，学生需要查阅相关资料，完成相关问题的回答与读书报告，以一种轻松愉悦并且多方面切入的方式学习、了解和体验英语文学文化。
该课程目的在于通过英语文学文化的学习，提高学生对英语语言的掌握能力、增强对英语文学经典的理解力和对西方文化的审美能力，进一步养成对英语的敏感性，培养人文素质和文学涵养。
三、教材：王守仁主编，《英国文学选读》，北京：高等教育出版社。
陶洁主编，《美国文学选读》，北京：高等教育出版社。
秦秀白，《英美国家概况》，北京：高等教育出版社。
王佐良，《欧洲文化入门》，北京：外语教学与研究出版社。
自编讲义四、教学方式：理论与实践相结合。
五、考核方式：提交一篇与所学课程相关的课程论文，用英语完成。
总成绩=期末考试成绩70%+平时成绩30%（考勤占10%）六、主讲教师：姜萌萌七、课程主要内容Unit 1 Elizabeth I Age and William Shakespeare1.Introduction to Elizabeth I and Shakespeare2.Analysis on Shakespeare’s plays3.Analysis on Romeo and Juliet4.Enjoying the Movie Shakespeare in Love and Elizabeth I.Unit 2 Victorian Age and Jane Austen1.Introduction to British realistic novels and Queen Victory Era2.Introduction to Jane Austen and her novels3.Analysis on Pride and Prejudice4.Enjoying the movie: Pride and PrejudiceUnit 3 Bronte Sisters1.Introduction to Bronte sisters2.Introduction to Charlotte Bronte and Jane Eyre3.Introduction to Emily Bronte and Wuthering Heights4.Enjoying the two movies: Jane Eyre and Wuthering HeightsUnit 4 Charles Dickens1.Introduction to Charles Dickens2.Analysis on Great Expectation3.Enjoying the movie: Great Expectation4.Discussions on British Civil WarUnit 5 Oscar Wilde1.Introduction to Oscar Wilde2.Introduction to the modern culture in Britain3.Analysis on The Picture of Dorian Gray4.Enjoying the movie: Dorian GrayUnit 6 Edgar Allan Poe1.Introduction to American Romanticism2.Introduction to Edgar Allan Poe3.Analysis on his novels and poem: The Raven4.Enjoying the movie: The RavenUnit 7 The Lost Generation1.Introduction the lost generation2.Introduction to the Jazz Age3.Analysis on Fitzgerald and Hemingway’s novels4.Enjoying the movie: Midnight in ParisUnit 8 Existentialism and Feminism in Europe1.Introduction to the philosophy2.Introduction to Jean Paul Sartre and Simone De Beauvoir3.Analysis on The Second Sex4.Enjoying the movie: Les Amants du FloreUnit 9 Eugene O’Neill1. Introduction to Eugene O’Neill’s life and pl ays2. Reading an excerpt of Desire under the Elms3. Analysis on the play compared with The Storm4. Enjoying the movie: Desire under the ElmsUnit 10 David Henry Hwang1.Introduction to Chinese-American dramas2.Introduction to David Henry Hwang’s plays3.Reading An excerpt of M. Butterfly4.Enjoying the movie: M. Butterfly八、课程学时计划大纲制定者: 姜萌萌大纲审定者：编制时间：2013年1月18日。
(word完整版)英语影视欣赏教案
Teaching PlanAppreciating English from the Screen英语影视作品欣赏Finding Nemo授课学时3第一课时：教学目标：1. 通过看电影培养学生英语学习的兴趣，提高英语的听说能力，增强用英语表达思想的信心2。
提高学生的听力和口语3. 通过欣赏，练习片段,使学生能够进行简单的配音或是能够表演出其中自己欣赏的小片段。
教学重点:1. 了解剧情，在老师的引导下根据自己的理解用英语简单说出自己对电影的理解。
2. 给电影小片段配音教学方法：教师讲解，学生分组讨论和观看影片教学过程：1.介绍电影背景.通过幻灯片出示电影片头，和电影海报,带学生初步感知电影，引起他们的兴趣.由于这部电影很有名，估计有的同学已经看过，让学生讨论，说出对这部电影的初步认识，教师讲解电影背景及大概剧情，调动学生的积极性。
影片介绍主角是一对可爱的小丑鱼(Clownfish)父子。
父亲玛林和儿子尼莫一直在澳洲外海大堡礁中过着安定而\’幸福\’的平静生活。
鱼爸爸玛林一直谨小慎微，行事缩手缩脚，虽然已经身为人父，却丝毫不会影响它成为远近闻名的胆小鬼.也正因为这一点，儿子尼莫常常与玛林发生争执，甚至有那么一点瞧不起自己的父亲。
直到有一天，一直向往到海洋中冒险的尼莫，游出了他们所居住的珊瑚礁。
正当尼莫想要舒展一下小尾巴的时候，一艘渔船毫不留情地将欢天喜地的尼莫捕走，并将它辗转卖到澳洲悉尼湾内的一家牙医诊所.在大堡礁的海底，心爱的儿子突然生死未卜的消息，对于鱼爸爸玛林来说却无异于晴天霹雳。
尽管胆小尽管怕事,现在为了救回心爱的孩子，玛林也就只有豁出去了.它决心跟上澳洲洋流，踏上寻找自己儿子的漫漫征程。
虽说是已下定决心，但这并不代表玛林可以在一夜之间抛弃自己怯懦的性格.途中与大白鲨布鲁斯的几次惊险追逐，很快便令它萌生退意,险些使父子重聚的希望化为泡影。
但幸运的是,玛林遇到了来自撒马力亚(Samaritan)的蓝唐王鱼(Regal Blue Tang)多瑞(Dory）。
《英语影视欣赏》课程教学大纲
《英语影视欣赏》课程教学大纲《英语影视欣赏》课程教学大纲开课单位（系、教研室、实验室）：外国语学院公共外语教学部学分：2 总学时：32H课程编号：11277课程类别：选修考核方式：考查课程负责人：许晋明基本面向：全院一、本课程的目的、性质及任务本课程是大学公共选修课程，《英语影视欣赏》教学大纲。
本课程的教学任务是：进一步培养学生英语的兴趣，提高英语的听说能力，增强用英语表达思想的信心，克服和外国朋友交流的恐惧，特别是提高日常中英语的口语表达能力；通过对不同类型的英文经典影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生独立的审美能力和人文素养。
二、本课程的基本要求1．通过本课程的学习，使学生掌握影视欣赏的一般方法，掌握对影视作品作出一般性评论的技巧，并从口头和书面两方面提高对影视作品进行分析和评论的一般能力；2．通过本课程的学习，使学生进一步了解不同国度的文化，记住影片中使用的经典表达，学习地道的英语口语。
三、本课程与其它课程的关系通过对不同类型的英文经典影视作品的欣赏，它可帮助学生提高其听力、说的能力，同时也可帮助扩大其词汇量，增强语感，下解英、美文化、背景知识等，这些都有助于学生的英语精读、泛读课程的学习同时可以促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生独立的审美能力和人文素养。
四、本课程的'教学内容本课程的教学内容主要包括英文经典影视作品的欣赏和评论（口头和书面）。
第一部分美剧欣赏（一）美剧常识介绍1. 介绍美剧小常识如：季（Season），新剧的第一集（Pilot），每一季的集数，收视率，剧集时长等2. 介绍是美剧，哪儿能找到美剧（国内），下载美剧的格式美剧有哪些类型如Soap Opera（肥皂剧），Sitcom--Situation Comedy （情景喜剧），Drama（情节系列剧）等（二）重点美剧（推荐）：《伪装者》，《24小时反恐》《成长的烦恼》等第二部分电影欣赏（一）美剧常识（二）重点电影（推荐）：《乱世佳人》，《阿甘正传》，《勇敢的心》，《珍珠港》，《魂断蓝桥》，《宾虚》，《摩登时代》，《剪刀手德华》，《克莱默夫妇》《罗马假日》，《之王》《肖申克的救赎》等，教案《《英语影视欣赏》教学大纲》。
a英语影视教学大纲(二).doc
《英语影视》课程教学大纲一、编写说明1、课程英文名称：English Films2、课程编码：3、课程类型：专业选修课4、适用专业：英语专业5、先修课程：英语国家概况6、学时学分：34学时2学分7、考核方式：考查8、选用教材：姚秋林《英美影视欣赏教程》华中科技大学出版社，20059、本课程在专业教学中的地位和作用：本课程主要作为日常教学任务之外英语学习的辅助工具，让学生体验和模仿地道的英语日常口语，尤其是英语的语音语调、语流语感，扩大学生英语语言文化方面的知识，从而提高他们的英语交际能力。
10、教学目的及要求：本课程的教学目的是通过观看近几年来流行较广的经典影视作品，以及展开对这些影视作品的评论，让学生了解影视作品的常用拍摄手法及表现方式学会如何评论一部影片，熟悉、掌握影片中出现的口语、俚语的用法。
二、教学内容导言（第一周2课时）影片1《辛德勒的名单》（第二至三周4课时）1、教学目的和要求：通过本片的播放和讲解使学生了解有关社会文化背景知识，要求学生认真观看影片，做好笔记。
2、教学内容：了解二战期间的德国，犹太人受迫害的原因，通过辛德勒的一份拯救犹太人的名单，使学生了解二战期间的一段感人的故事。
3、重点与难点：重点：相关背景知识，进一步了解法西斯的惨无人道的暴行。
难点：片中对白中的语言点。
4、本片的思考题1.看完影片后，你最大收获是什么？2.举例说明你在语言方面的收获。
影片2《少数人报告》（第四至五周4课时）1、教学目的和要求：通过本片的播放和讲解使学生了解有关社会文化背景知识，要求学生认真观看影片，做好笔记。
2、教学内容：了解人类社会在未来5年、10年、20年、30年间将会受到什么因素的影响、发生什么样的变化，流行什么、结果如何。
3、重点与难点：重点：相关背景知识，围绕医学的发展，人们将如何刷牙、进行交通运输、规划城市、从事建筑和艺术等。
难点：片中特定事件以及对白中的语言点。
4、本片的思考题1.看完影片后，你最大收获是什么？2.举例说明你在语言方面的收获。
《影视欣赏》课程教学大纲
《影视欣赏》课程教学大纲
一、课程基本情况与说明
（一）课程代码：
（二）课程英文名称：Film and television appreciation
（三）课程中文名称：影视欣赏
（四）授课对象：教育技术学专业本科学生
（五）开课单位：工学院
（六）教材：自编讲义。
（七）参考书目
[1] 《影视艺术与技术》，曹祖亢、周伯华主编，电子工业出版社，1997年；
[2] 《大学影视》，仲呈祥主编，武汉大学出版社，2002年；
[3] 《影视基础》，曹家正编，复旦大学出版社，1990年；
[4] 《影视录音》，姚国强著，北京广播学院出版社，2002年；
[5] 《影视摄影》，刘永泗著，辽宁美术出版社，1997年。
（八）课程性质
影视欣赏是对教育技术学专业数字媒体技术方向本科学生开设的一门专业选修课程。
（九）教学目的
通过本课程的学习，使教育技术专业数字媒体技术方向本科学生认识影视作品中常用的摄、录、编及计算机合成等技术，了解影视作品中使用的技术手段与其内容表达的相关联系，使学生具备一定的对摄、录、编及影视美学的感性认识，为后面具体的专业课程（如电视节目制作、电视编导、数字化影视制作等）奠定一定的基础。
（十）教学基本要求
本课程教学内容注重影视技术的呈现，教学环节以课堂讲授为主，组织学生讨论，布置作业，答疑，期末考查。
教师在课堂上应详细讲授每章内容的重点、难点，讲授中应注意理论联系实际，加深学生对相关技术应用的理解。
（十一）教学时数教学时数：36学时学分数：2学分
教学时数具体分配：。
英语电影赏析课程教学大纲
《英语电影赏析》教学大纲（071319，各专业，基础选修课，48学时，4学分）一、课程内容第1章英语电影赏析简介教学要求：使学生了解电影的一些基本知识及电影赏析在英语学习中的重要性。
第2章世界电影发展史，电影类别及特点教学要求：使学生了解世界电影的发展史，电影的类别及特点。
第3章好莱坞电影发展史及星光大道教学要求：使学生了解美国好莱坞电影发展史及星光大道的影响和意义。
第4章国际电影节及奥斯卡金像奖教学要求：使学生了解世界知名电影节，特别是美国奥斯卡金像奖的相关知识。
第5章音乐片简介及名作赏析：雨中曲教学要求：使学生对歌舞片有所了解，包括其定义，特点及发展史。
欣赏名作《雨中曲》，了解电影主题，人物性格及人物关系。
第6章动画片简介及名片赏析：冰雪奇缘教学要求：使学生对动画片有所了解，包括其定义，特点及中美日三个国家的动画片发展史。
欣赏名作《冰雪奇缘》，了解电影主题，人物性格及人物关系。
第7章爱情片简介及名片赏析：诺丁山教学要求：使学生对爱情片有所了解，包括其定义，特点及发展史。
欣赏名作《诺丁山》，了解电影主题，人物性格及人物关系。
第8章动作片简介及名片赏析：变脸教学要求：使学生对动作片有所了解，包括其定义，特点及发展史。
欣赏名作《变脸》，了解电影主题，人物性格及人物关系。
第9章剧情片简介及名片赏析：阿甘正传教学要求：使学生对剧情片有所了解，包括其定义，特点及发展史。
欣赏名作《阿甘正传》，了解插曲式结构，故事情节，戏剧性反讽如何更好的帮助对叙事，人物性格及人物关系的理解。
第10章科幻片简介及名片赏析：人工智能教学要求：使学生对科幻片有所了解，包括其定义，特点及发展史。
欣赏名作《人工智能》了解电影主题，人物性格及人物关系。
第11章社会问题片简介及名片赏析：美国丽人教学要求：使学生对社会问题片有所了解，包括其定义，特点及发展史。
欣赏名作《美国丽人》，了解电影所反映的社会问题，人物性格及人物关系。
二、课程说明（一）课程性质、目的、任务《英语电影赏析》旨在培养学生审美情趣，开拓学生视野，提高学生的文化艺术修养，并进一步促进英语的听说能力。
英语影视欣赏教案教学教材
Teaching PlanAppreciating English from the Screen英语影视作品欣赏Finding Nemo授课学时3第一课时：教学目标：1. 通过看电影培养学生英语学习的兴趣，提高英语的听说能力，增强用英语表达思想的信心2. 提高学生的听力和口语3. 通过欣赏，练习片段，使学生能够进行简单的配音或是能够表演出其中自己欣赏的小片段。
教学重点：1. 了解剧情，在老师的引导下根据自己的理解用英语简单说出自己对电影的理解。
2. 给电影小片段配音教学方法：教师讲解，学生分组讨论和观看影片教学过程：1.介绍电影背景。
通过幻灯片出示电影片头，和电影海报，带学生初步感知电影，引起他们的兴趣。
由于这部电影很有名，估计有的同学已经看过，让学生讨论，说出对这部电影的初步认识，教师讲解电影背景及大概剧情，调动学生的积极性。
影片介绍主角是一对可爱的小丑鱼(Clownfish)父子。
父亲玛林和儿子尼莫一直在澳洲外海大堡礁中过着安定而\'幸福\'的平静生活。
鱼爸爸玛林一直谨小慎微，行事缩手缩脚，虽然已经身为人父，却丝毫不会影响它成为远近闻名的胆小鬼。
也正因为这一点，儿子尼莫常常与玛林发生争执，甚至有那么一点瞧不起自己的父亲。
直到有一天，一直向往到海洋中冒险的尼莫，游出了他们所居住的珊瑚礁。
正当尼莫想要舒展一下小尾巴的时候，一艘渔船毫不留情地将欢天喜地的尼莫捕走，并将它辗转卖到澳洲悉尼湾内的一家牙医诊所。
在大堡礁的海底，心爱的儿子突然生死未卜的消息，对于鱼爸爸玛林来说却无异于晴天霹雳。
尽管胆小尽管怕事，现在为了救回心爱的孩子，玛林也就只有豁出去了。
它决心跟上澳洲洋流，踏上寻找自己儿子的漫漫征程。
虽说是已下定决心，但这并不代表玛林可以在一夜之间抛弃自己怯懦的性格。
途中与大白鲨布鲁斯的几次惊险追逐，很快便令它萌生退意，险些使父子重聚的希望化为泡影。
但幸运的是，玛林遇到了来自撒马力亚(Samaritan)的蓝唐王鱼(Regal Blue Tang)多瑞(Dory)。
《英语影视赏析》教学大纲
《英语影视赏析》课程教学大纲（33学时）一. 课程性质、目的和任务:本课程为英语专业高年级选修专业课，旨在使学生能掌握影视艺术的基本特性,了解英语影视艺术的发展历史,并通过多媒体教学手段,在提高学生对影视作品的鉴赏与分析能力的同时,使其受到有益的思想教育,审美教育。
二. 适合对象: 英语专业本科大三、大四学生三. 课时安排:3节/周，共 11周四. 课程基本要求:(一)了解电影艺术的主要特征、电影发展史（尤其是电影技术的发展）、电影类型（喜剧片、西部片、音乐片、歌舞片、间谍片、灾难片、战争片、侦探片、恐怖片、科幻片、体育片等，在非故事片名下则有广告片、新闻片、纪录片、科教片、风光片等）(二)了解好莱坞电影及各阶段的特征、好莱坞制片商之制片体系（尤其是明星制）。
(三)了解世界著名电影节知识，（尤其是奥斯卡金像奖知识）(四)能对不同类型的英语电影作品进行批判性的鉴赏与分析(五)提高英语电影评论的写作水平五. 课程教学内容:Teaching PlanWeek 1: Introduction about this course (including the teaching plan and requirements) Students’ suggestions about this course;Dividing the students into groups (each with four)六．主要参考资料《英语影视赏析》，赵英男主编,清华大学出版社《英语影视欣赏》，杨敏，肖龙福主编,北京理工大学出版社《影视鉴赏》,彭吉象主编,高等教育出版社《影视美》,彭吉象主编,北京大学出版社《影视艺术欣赏》,高鑫主编,北京广播学院出版社《影视艺术批评与鉴赏》,李立著,北京广播学院出版社《影视剧作的叙事艺术》,赵孝思,沈亮著,上海大学出版社《世界电影史话》,[美]克莉丝汀・汤普森,大卫・波德维尔著北京大学出版社相关网站:七：本课程的考评方法：平时成绩30%，（小组讨论，PPT，课堂出勤）: 期末成绩评定：70%：按要求写一篇英语影评。
大学英语影视欣赏课教案
课程名称：大学英语影视欣赏授课对象：大学英语专业学生授课课时：2课时教学目标：1. 培养学生对英语影视作品的学习兴趣，提高英语听说能力。
2. 增强学生对英美文化的了解，提升跨文化交际能力。
3. 锻炼学生运用英语进行口头和书面表达的能力。
4. 培养学生独立思考和审美鉴赏能力。
教学重点：1. 熟悉英语影视作品的基本类型和特点。
2. 掌握欣赏和分析影视作品的方法。
3. 培养学生运用英语进行口头和书面表达的能力。
教学难点：1. 如何引导学生关注影视作品中的文化背景。
2. 如何激发学生运用英语进行口头和书面表达的兴趣。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍英语影视欣赏课的目的和意义。
2. 通过提问引导学生思考：为什么学习英语影视欣赏？二、教学内容（40分钟）1. 介绍英语影视作品的基本类型和特点，如：喜剧、爱情、动作、科幻等。
2. 分析一部英语经典影片，如：《阿甘正传》。
a. 介绍影片的基本情况，如：导演、主演、上映时间等。
b. 分析影片的主题思想、人物形象、情节结构等。
c. 引导学生关注影片中的文化背景，如：美国历史、文化习俗等。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对影片的欣赏和看法。
三、实践环节（20分钟）1. 学生根据所学知识，挑选一部自己喜欢的英语影视作品，进行简要介绍。
2. 教师挑选一部影片，让学生进行口头或书面评论。
四、总结与反馈（10分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，提出问题或建议。
教学资源：1. 英语影视作品：《阿甘正传》、《泰坦尼克号》、《哈利·波特》等。
2. 教学课件：PPT、视频等。
3. 教材：《大学英语影视欣赏》。
教学评价：1. 学生对英语影视欣赏课的兴趣和参与度。
2. 学生对英语影视作品的分析和评论能力。
3. 学生运用英语进行口头和书面表达的能力。
教学反思：1. 在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生关注影视作品中的文化背景。
《影视鉴赏》课程教学大纲
《影视鉴赏》课程教学大纲一、基本信息课程名称：影视鉴赏英文名称：Chorus and Conduction课程性质：任意选修课总学时：26学分：2适用专业：全校所有专业二、课程介绍（一）课程目标及地位开设目的：该课采取理论修养与鉴赏能力双重并进、相辅相成的教学方法和教学体系。
通过教学，指导学生学习影视艺术的基本知识，掌握影视艺术的流派、语言、类型、结构、导演、表演、文化等内涵，并把握方面的或综合的鉴赏评价作品。
使学生树立科学的审美观念，进而提高自身的审美能力和文化艺术修养。
（二）教学基本要求1、本课程教学环节包括讲解、自学、辅导、讨论、咨询、答疑和平时作业等。
2、既要注意知识连贯性及衔接关系，又要注意在全面教学的基础上有所侧重。
3、除按规定统一在课堂上观看中外经典电影外，学生应尽可能多看中外优秀影视作品尤其是电影作品4、在时间允许的情况下，应多组织课堂讨论，以搞出本课程的教学特色（三）课程的重点和难点1、影视文化与历史发展的关联2、影视的创作流程与艺术手法3、怎样鉴赏影视侧重当代性、实践性。
组织学生开展影视创作现状的调查、当代影视热点问题的讨论，进行鉴赏能力的培养。
（四）课程教学方法与手段1、按照教学大纲的要求，充分使用教学资源。
2、加强学习的自主性，多思考，多与同学探讨，多向老师请教。
3、做到课前预习，课后复习。
4、认真完成每一次作业，认真听取老师的讲评。
教学以课堂讲授与示范教学法为主，在教学中要多开展学生上台实践的教学活动。
在加强基础训练的同时，采用讲授、示范、实践的教学方法，充分调动学生的学习积极性，激发学生学习热情，最大限度地让学生参与课堂教学。
教学方法是教师和学生为了实现共同教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中运用的策略、方式与手段。
根据课程的特点与教学目标、要求，选择相应的教学方法。
（五）教学时数分配表（六）教材与主要参考书教材：《影视鉴赏》2014年（七）考核与评价考核形式:考查评价方式:形成性评价。
《英文经典电影欣赏》课程教学大纲
《英文经典电影欣赏》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：英文经典电影欣赏英文名称：Appreciation of Classic English Movies课程编号：0311006D课程类别：专业课外实践课总学时：16总学分：1开课学期：第三学期适用专业:英语先修课程：无二、课程的性质与任务英文经典电影欣赏是英语专业本科教学中的一门专业课外实践课。
该课程通过赏析经典英语电影作品，学生将领悟到丰富而真实的英语语言精华，从而调动他们学习英语的兴趣，提高其英语学习水平，有益于听力和口语的提高。
同时引导学生通过英语电影了解西方文化，在提高英语语言水平的同时加深对西方电影和社会文化的了解，拓展视野，提高人文素养，提高审美鉴赏水平，培养积极向上的人生观和价值观。
另外通过一些教育方面和名著改编系列电影，也让学生了解一些教育思想和学习了解一些文学名著等。
三、课程教学目标英文经典电影欣赏旨在培养学生审美情趣，开拓学生视野，提高学生的文化修养通过介绍相应影片故事背景、讲解重点词汇和句型、欣赏经典台词、评析影片所表现的主题等环节，增强学生欣赏英美原版电影的能力和水平，加深他们对英美文化社会的了解，进一步培养学生英语学习的兴趣，提高英语的听说能力，特别是提高日常生活中英语的口语表达能力；增强用英语表达思想的信心，克服和外国朋友交流的恐惧。
通过对不同类型的英文影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高语言的运用能力，从而进一步提高学生独立的审美能力和人文素养。
通过本课程的学习，使学生掌握影视欣赏的一般方法，学会对影视作品做出一般性评论，并从口头和书面两方面提高对影视作品进行分析和评论的一般能力；使学生进一步了解不同国度的文化，学习地道的英语口语。
四、教学方法与手段本课程以课堂教师辅导为主，网络教学与之相结合，在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式以及研究式的教学方法。
介绍相应影片故事背景，评析影片主题，欣赏经典台词。
英语影视赏析课程教学大纲
英语影视赏析课程教学大纲英语影视赏析课程教学大纲导言：英语影视赏析课程旨在帮助学生提高英语听说读写的综合能力，并通过欣赏优秀的英语影视作品，培养学生的文化素养和审美能力。
本教学大纲旨在明确课程目标、教学内容、教学方法和评估方式，为教师和学生提供一个清晰的指导框架。
一、课程目标本课程旨在培养学生的英语听说读写能力，提高他们对英语影视作品的理解和欣赏能力。
具体目标如下：1. 提高学生的听力水平，培养他们听懂并理解英语影视作品的能力；2. 提高学生的口语表达能力，让他们能够流利地表达对影视作品的看法和评价；3. 提高学生的阅读能力，培养他们阅读英文影视评论和相关材料的能力；4. 提高学生的写作能力，让他们能够撰写关于影视作品的评论和分析；5. 培养学生的文化素养和审美能力，让他们能够欣赏和理解不同文化背景下的影视作品。
二、教学内容本课程的教学内容包括以下方面：1. 影视作品的基本知识：包括电影类型、电影制作流程、电影评奖等；2. 影视作品的语言特点：包括对话、配乐、场景等方面的语言运用；3. 影视作品的文化背景：包括不同国家和地区的影视文化差异；4. 影视作品的主题与意义：包括影片的主题、情节、角色等方面的分析；5. 影视作品的欣赏方法：包括对影片剧情、表演、摄影等方面的评价和分析。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度：1. 观影学习：教师选取优秀的英语影视作品，组织学生观看并进行讨论，培养学生对影片的理解和分析能力；2. 听力训练：通过听取影视片段、音乐和对话等，提高学生的听力水平和听懂英语影视作品的能力；3. 口语练习：组织学生进行影视作品的角色扮演、对话练习等，提高他们的口语表达能力；4. 阅读训练：教师提供相关的英文影视评论和材料，让学生阅读并进行讨论，提高他们的阅读能力；5. 写作训练：组织学生撰写关于影视作品的评论和分析，提高他们的写作能力；6. 小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队合作能力和互动交流能力。
《英语电影赏析》课程教学大纲
第一部分课程概述一、基本信息（一）课程代码：09100040（二）课程属性、学分、学时通识教育课、3学分、64学时（三）适用对象金审本科各专业已通过四级的学生（四）先修课程与知识准备学生应该在参加该课程学习前已经学习过《大学英语》、或其他后续课程并掌握一定的相关知识。
二、课程简介《英语电影赏析》是一门语言文化类的通识教育课，旨在以英文电影为载体，采用“以教师为主导、学生为主体，个别指导和网络自主学习相结合”的教学新模式，通过激发学生内在英语学习兴趣和学习动力，来提高学生英语学习的综合水平和实际生活中英语运用的能力。
对新世纪的大学生而言，传统大学英语的教学范式已经不能满足他们对英语学习的渴求，英语电影所带来的视听享受和随之而来的冲击力大大超过纯语言文字的吸引。
英语电影以其题材的多样性和主题的丰富性向观众折射出英语国家社会生活的各个方面和社会阶层的各个层面，通过直面英语影片中所呈现出的真实场景和地道语言，学生能切实感受到不同于传统大学英语教学的新模式---沉浸式英语学习；通过直面英语影片中所反映出的历史沿革和文化背景,学生可以领略异域风情，开拓人生视野；通过课堂教学新模式中教师的系统讲授，学生能够体会不一样的看待问题的视觉角度；通过课堂教学中英语学习环境的构建和英语展示平台的搭建，学生能够展现才华，彰显个性，激发潜力和创造力，全面提升自身的思辨能力，培养团队协作的精神。
《英语电影赏析》课程试图通过对传统大学英语教学模式的变革尝试一条新的大学英语教学之路。
三、教学目标《英语电影赏析》课程拟在16周的教学中实现以下教学目标：（一）一般目标：全面提高学生英语听说读写译五个方面的能力，帮助学生掌握后续课程学习中的学习策略和学习方法，养成英语思辨习惯，为后期的专业英语学习打下坚实基础；（二）特殊目标：通过对英语电影的赏析，了解英美文化、社会、政治和历史等各方面的相关知识，提文化赏析能力，增强跨文化的意识，提高跨文化交际能力；（三）阶段目标：本课程的展开分成入门、提高和成熟三个阶段，在入门阶段，教学的重点放在英语电影和文化概况的介绍，电影配音模仿和带字幕的原版电影观看；在提高阶段，通过多部英语电影的赏析，课堂活动向英语演讲和影评过渡；在成熟阶段，学生能运用所学展示成果，自由运用英语进行小组讨论、汇报并撰写影评。
高校--《英语电影赏析》课程教学大纲
《英语电影赏析》课程教学大纲课程名称：英语电影赏析课程类别：选修课适用专业：非英语专业考核方式：考查总学时、学分：68 学时 4学分其中实践学时：0 学时一、课程教学目的英语电影赏析是针对非英语专业A级学生开设的语言文化类通识课程,本课程旨在通过欣赏经典影视作品，以及展开对这些影视作品的评论，让学生了解英语电影艺术发展史，提高学生英语听说读写译的能力;通过观影,使学生了解英语国家文化,社会,政治和历史等概况,提高学生文化赏析能力,增强学生跨文化意识从而培养其跨文化交际能力;提高学生英语学习兴趣及对影视作品的鉴赏和分析能力，培养学生审美情趣，开拓学生视野，增强其综合文化素养。
二、课程教学要求1.能听懂语速较慢的影片；2.帮助学生发掘电影语言独特规律，进一步了解作品文化内涵；3.培养学生独立欣赏原版片的习惯与能力;4.掌握电影欣赏的一般方法;三、先修课程大学英语听说读写四、课程教学重、难点重点是学生了解各种电影类型的特点，具备欣赏原版电影的能力，进一步了解西方历史和文化，尤其是英语国家的人文特征。
五、课程教学方法与教学手段课堂教学采取学生为主体,教师为主导的教学模式。
教师系统介绍电影赏析知识，充分利用现代化多媒体教学技术，辅以大量影视资料供观赏，利用音像环境所提供的生动英语环境训练听力和口语,截取影视片段对学生进行提问，选取经典台词让学生跟读、模仿，并布置口头和书面影评将所学知识加以强化。
通过多任务多形式的教学活动及综合训练提高学生的英语语言运用能力。
六、课程教学内容Unit 1 Basic Introduction: The influences of original English film appreciation on improvinglanguage ability（2学时）1．教学内容(1)B asic introduction: original English film appreciation(2) Basic skills on improving speaking and listening 2．重、难点提示(1）History of film(2) Film typesUnit 2 Forrest Gump（4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 3 Truman Show（4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 4 The Pursuit of Happyness（4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 5 The Shawshank Redemption(4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 6 Brave Heart(4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 7 Mona Lisa Smile(4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 8 Princess Diary(4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 9 The Devil Wears Prada(4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotationUnit 10 The Social Network (4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 11 Million Dollar Baby(4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 12 The King’s Speech(4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 13 Mr. Peabody & Sherman(4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 14 Dead Poets Society(4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 15 Ghost(4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Examination(2学时）七、课程考核方式1.考核方式：闭卷、笔试2.成绩构成：平时成绩+期末考试成绩八、选用教材和参考书目［1］《英语电影赏析》，Andrew Lynn, 外语教学与研究出版社，2005；［2］《英文影视赏析》, 赵英男，清华大学出版社，2013；［3］《英语电影赏析》，金国臣，清华大学出版社，2016;［4］《电影欣赏与英语学习》, 韩晓玲张弘，青岛海洋大学出版社，2002；［5］《博学英语.英美影视欣赏》, 黄际英候丹王丽娟，清华大学出版社，2013；。
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【最新整理，下载后即可编辑】《英语影视赏析》课程教学大纲（2003年制订，2006年修订）课程编号：100190英文名：English Movie Appreciation课程类别：专业选修课前置课：基础英语后置课：无学分：2学分课时：34课时主讲教师：李丽萍褚玉襄选定教材：Andrew Lynn，英语电影赏析，北京：外语教学与研究出版社，2005年。
课程概述：本课程针对英语专业高年级学生开设。
主要目的是为了顺应我国当前政治经济形势发展的需要，满足大学生迫切需要通过电视、电影等媒体来直接了解世界各国的政治、经济、文化和社会发展动态的需要。
通过涵养学生的影视艺术感觉，提高学生英语水平和影视艺术鉴赏的审美品位。
学习语言的过程很大程度上是文化习得的过程。
语言只有放置于一定的文化背景和语言环境的情况下才有其意义，学生才能够将语言认知能力转化为语言运用能力，达到学习语言的能力。
教学目的：通过对影视英语的分析与欣赏，让学生能够身入其境地了解影视中各种人物的对话，了解各国的风土人情、特有的文化背景、历史与现状、科学技术的发展、地理地貌等特点。
本课程借助现代媒体手段，充分利用各种可能的途径，获得各种特点的素材和资料，在课堂上和学生一起分析其中所用语言和其使用的环境，尤其是英文经典和热门电影的赏析和解读帮助学生领略电影大师们特色各异的创作韵趣，进一步认识电影思维、电影语言的独特规律，并从欧美和中国不同民族和地域的社会文化背景深入了解作品的文化学内蕴，通过教师分段的各种提问与讲解，使学生能对影片的内容有个透彻的了解，从而能逐渐培养起他们独立欣赏原版片的习惯与能力。
学生通过本课程的学习，可以提高自身通过听觉获取信息的能力，可以较为顺利地听懂有一定难度的英语电影、电视片段等，了解英语国家的人文特点，提高英语文化素养，能够在日常生活中灵活运用所学知识进行交流。
教学方法：观看经典英语电影或片段、名人传记纪录片等内容,难度相当于四六级或以上水平。
重要的知识点为资料中所涉及的英语文化知识，对其中出现的重点句子及其结构加以强化、操练，使学生可以将所听到所看到的知识运用到自己的学习和生活中，达到提高运用英语能力的目标。
各章教学要求及教学要点Chapter 1 History and Genre课时分配：2课时教学要求:Introduce the history of early cinema, classical Hollywood cinema, and post-classical Hollywood cinema with regard to technological, industrial, and artistic developments.Introduce the concept of genre and, in particular, the categorization of genres and the functions of genre.教学内容：Early Cinema, Classical Hollywood Cinema, Categorization of Genres 思考题：1.What are the advantages and disadvantages of approaching films throughthe concept of genre?2.Do you think genres are historically and culturally specific?Chapter 2 Character and Performance课时分配：2课时教学要求:Explain characterization in film from the perspectives of characterfunctions and cast design, character archetypes, and motivation, conflict, and character growth.Explain performance in film by considering the specific qualities of cinematic performance(as opposed to its theatrical equivalent), the concept of the actor’s two bodies, the movement in acting known as Method acting and the phenomenon of the “star”.教学内容：Character Functions and Cast Design , Cinematic Performance思考题：1.What makes a film character interesting to you?2.What factors do you think should be taken into account when castingdecisions are made?Chapter 3 Narrative课时分配：2课时教学要求:Define the basic terms used to analyze narratives---narrative, story, and plot.List and briefly describe the limited number of basic stories that form the basis for most narratives.教学内容：The Basic Terms (Narrative, Story, and Plot) and the Basic Stories ,Subplots .思考题：1.What are the main differences between Hollywood narratives and those ofChinese films?2.Do you think that narrative in Hollywood is too formulaic to produce greatart?Chapter 4 Style课时分配：2课时教学要求:Introduce methods for analyzing the cinematic shot using concepts such as compositionand photographic techniques, mise-en- scene, setting, framing, sound and lighting, costume and props, and symbols and motifs.Introduce methods for analyzing the editing process using concepts such as continuity editing, safe and unsafe space, and dialectical montage.教学内容：The Shot: Composition and Photographic Techniques ,Symbols and Motifs .思考题：1.What different kinds of effects can be produced by the manipulation ofstylistic characteristics?2.Do you think a film’s style really matters? Or is content more important?Chapter 5 Critical Perspectives课时分配：2课时教学要求:Give a definition of theme and outline some typical thematic concerns.Introduce some of the main theoretical approaches to the study of film—auteur theory, structuralism, feminism and gender studies, psychoanalysis and the spectator, and polictics and ideology.教学内容：Defining Theme & Typical Thematic Concerns , Structuralism .思考题：1.How can a knowledge of theory contribute to our understanding of cinema?2.Can these Western theories be applied to Chinese cinema?Chapter 6 Blockbuster Film课时分配：2课时教学要求:Exemplify the blockbuster, and in particular to show how the essence ofthe blockbuster lies in its use of spectacle and generic mixing.Show how the four-function model of cast design can help one to better undersand characterization in popular Hollywood films.教学内容：The Blockbuster and Synopsis , The Matrix .思考题：The basic question posed by the The Matrix is this: Should one, like Nero, accept an unpleasant reality, or, like Cypher, choose a life that is perfect but unreal”? What do you think?Chapter 7 Comedy Film课时分配：2课时教学要求:Exemplify comedy as a genre, and in particular to consider what it is that gives rise to humour.Show how engagement with characters occurs through a tripartite process of recognition, alignment, and allegiance.教学内容：Comedy and synopsis , “Gumpism” as a Philosophy .思考题：1.Do you think it is acceptable for Hollywood to rewrite history?2.Why do you think Forrest Gump is popular in China?Chapter 8 Social Drama Film课时分配：2课时教学要求:Exemplify the social drama as a genre.Apply the ideas of the protagonist and forces of antagonism to the film. 教学内容：Social Drama and Synopsis , A concept of Beauty .思考题：1.Does the idea of a “Crisis in Masculinity”have any significance in China?2.How do Chinese films deal with the problem of the “mid-life crisis”?Chapter 9 Action Film课时分配：2课时教学要求:Exemplify the action genre, and in particular to show how the action film is characterized by action set-pieces, new technology and the “quip”.Introduce the Bond character and discuss the importance of casting in the Bond series.教学内容：Action and Synopsis, England and its Decline .思考题：1.Do you think it’s true that Bond films totally lack “an ethical frame ofreference”?2.Why do you think Bond films are so popular?Chapter 10 Film Noir/Neo-Noir课时分配：2课时教学要求:Analyze characterization in the light of the cop/buddy model and the antagonist as representative of broader socio-cultural forces.Show how the film deliberately frustrates narratives expectations.教学内容：Film Noir/ Neo-Noir and Synopsis , Sin in the Modern World.思考题：1.Consider how the following comments about real-life serial killers help us tobetter understand Se7en.2.Would it be true to say that Se7en is an unremittingly grim film?Chapter 11 Romance Film课时分配：2课时教学要求:Exemplify romance as a genre and to show how it rests on conventions such as that of the unlikely couple and the conflict of social and romantic perspectives.Consider how the concepts of main plot/subplot, narrative circularity and narrative depth can help us to better understand the narrative of the film. 教学内容：Romance and Synopsis , The Elements of Passionate Love .思考题：1.Do you approve or disapprove of Almasy and Katherine’s behaviour?2.How do Almasy and Katherine compare to the romantic leads in Chinesefilms?Chapter 12 Gangster Film课时分配：2课时教学要求:Consider how the film reworks the typical gangster character and how it provides a good example of method acting.Analyze the gangster film as tragic narrative.教学内容：Gangster Films and Synopsis ,The Mafia .思考题：1.Do you sympathize with Michael?2.Why do you think The Godfather was such a popular film?Chapter 13 War Film课时分配：2课时教学要求:Analyze the film as a kind of mythological narrative and consider the implications of having two distinct versions of the film.Consider the role played by lighting and color in the film.教学内容：War Film and Synopsis , The Problems with American Culture .思考题：1.Apocalypse Now offers an explanation for the American failure in Vietnam.What do you think it is.?2.Do you sympathize with Kurtz?Chapter 14 Horror Film课时分配：2课时教学要求:Show how casting decisions contribute to the overall effect of a film,and how characters can sometimes represent externalizations(or to use a Freudian term “projections”) of other characters.教学内容：Horror and Synopsis , The American Family and other Problems .思考题：1.What makes The Shining a frightening film?2.Do you agree with the idea of evil that is advanced in The Shining ?Chapter 15 Science Fiction Film课时分配：2课时教学要求：Consider the role of non-human characters and of character absences in the film.Describe how editing, sound, and visual rhymes are employed in the film?教学内容：Science Fiction and Synopsis , “Absolute Cinema”.思考题：1.Does 2001: A Space Odyssey manage to raise Hollywood cinema to thelevel of “art”?2.What, ultimately, do you think 2001: A Space Odyssey is trying to say ?附录：参考书目1.黄际英、侯丹、王丽娟选编，《博学英语·英美影视欣赏》，上海：复旦大学出版社，2006年。