小学语文人教课标版五年级下册第八单元教学设计
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学
情
分
析
要在阅读过程中潜移默化地对学生进行尊重世界多样文化的教育，使学生受到审美情趣的陶冶。还要适当考虑本组课文作为本册最后一单元，对本学期注重培养的阅读能力──体会文章的思想感情和理解含义深刻的语句等，要加以复习与巩固。整组课文在理解上的难度不大，是培养学生自学能力的极好凭借，可充分利用学生过去学习写景状物类课文的阅读经验，进一步提高学生的自学能力。
教学目标
知识与
技能
过程与
方法
情感态度价值观
1、认识31个生字，会写17个生字。正确读写“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语；能联系上下文理解重点词的意思。
2、有感情地朗读课文，背诵课后要求背诵的段落，摘录、积累好词佳句。
3、感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界；了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系；感受大自然的美，提高审美情趣。
单元（章）教学设计
学校：永兴教师：庞卓婕授课时间：2012年5月30日至6月10日
单元（章）
第八单元——异域风情
总课时数
12——13
制定教学目标的依据
教
材
分
析
本组教材以学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。
关于本组教材的学习，课本中的导语提出了明确的要求：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。本组教学伊始，教师可以向学生推荐这方面的文章和书籍，布置学生课外阅读。选读课文《维也纳生活圆舞曲》可结合本组教学适当安排。
4、领会抓住事物特点写的表达方法；了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。
5、能认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。
6、激发学生表达真情实感的欲望，让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，学习修改作文。
太原市教研科研中心研制
第8页（总8页）
情
分
析
要在阅读过程中潜移默化地对学生进行尊重世界多样文化的教育，使学生受到审美情趣的陶冶。还要适当考虑本组课文作为本册最后一单元，对本学期注重培养的阅读能力──体会文章的思想感情和理解含义深刻的语句等，要加以复习与巩固。整组课文在理解上的难度不大，是培养学生自学能力的极好凭借，可充分利用学生过去学习写景状物类课文的阅读经验，进一步提高学生的自学能力。
教学目标
知识与
技能
过程与
方法
情感态度价值观
1、认识31个生字，会写17个生字。正确读写“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语；能联系上下文理解重点词的意思。
2、有感情地朗读课文，背诵课后要求背诵的段落，摘录、积累好词佳句。
3、感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界；了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系；感受大自然的美，提高审美情趣。
单元（章）教学设计
学校：永兴教师：庞卓婕授课时间：2012年5月30日至6月10日
单元（章）
第八单元——异域风情
总课时数
12——13
制定教学目标的依据
教
材
分
析
本组教材以学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。
关于本组教材的学习，课本中的导语提出了明确的要求：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。本组教学伊始，教师可以向学生推荐这方面的文章和书籍，布置学生课外阅读。选读课文《维也纳生活圆舞曲》可结合本组教学适当安排。
4、领会抓住事物特点写的表达方法；了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。
5、能认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。
6、激发学生表达真情实感的欲望，让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，学习修改作文。
太原市教研科研中心研制
第8页（总8页）