高考生物人教全国通用大一轮复习讲义教师文档第八单元 生命活动的调节 第28讲 含解析

[考纲要求] 1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。

2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ)。

3.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)。

考点一
人体主要的激素和激素调节的特点
1.促胰液素的发现
(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。

(2)斯他林和贝利斯⎩⎪⎨⎪
⎧
假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了
能促进胰腺分泌胰液的化学物质实验： ⎭
⎬⎫稀盐酸小肠黏膜――→混合研磨
提取液――→注入
静脉―→促 进胰腺分泌胰液
(3)结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。

2.主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌腺
激素名称
主要作用
下丘脑
促甲状腺(性腺)激素释
放激素
促进垂体分泌促甲状腺(性腺)激
素
抗利尿激素 促进肾小管和集合管对水的重吸
收
垂体
生长激素
促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长
促甲状腺(性腺)激素
促进甲状腺(性腺)的发育，调节甲状腺(性)激素的分泌
甲状腺 甲状腺激素 促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性
胰岛
B 细胞
胰岛素
降低血糖浓度
A细胞胰高血糖素升高血糖浓度
肾上腺
髓质肾上腺素升高血糖浓度，促进产热
皮质肾上腺皮质激素调节糖代谢、水盐平衡等
性腺性激素
促进生殖器官的发育和生殖细胞
的形成，激发并维持第二性征等
知识拓展激素的化学本质
(1)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素等。

(2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素等。

(3)固醇类激素：性激素等。

3.激素调节的概念和特点
(1)概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。

(2)特点
①微量和高效；
②通过体液运输；
③作用于靶器官和靶细胞。

特别提醒不同激素的靶器官和靶细胞的范围不同，如甲状腺激素的靶细胞是几乎全身组织细胞，而促甲状腺激素的靶器官只是甲状腺。

胰岛素的靶细胞也是几乎全身组织细胞，而胰高血糖素主要作用于肝脏。

4.酶、激素、抗体、神经递质的比较
信息分子或酶来源作用
激素内分泌腺细胞作为信号分子作用于相应的靶细胞，改变靶细胞的代谢状况
神经递质
突触小体
(与高尔基体有关)
作用于突触后膜使其兴奋或抑制
抗体浆细胞特异性地与抗原结合，使之形成沉淀或细胞集团，被吞噬细胞吞噬、消化
酶几乎所有活细胞唯一功能为“催化”，即降低反应分子的活化能
1.判断常考语句，澄清易混易错
(1) 下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素(×)
(2)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测(×)
(3)胰岛素制剂、性激素均只能以注射的方式使用(×)
提示性激素是脂质，可以口服。

(4)下丘脑既属于神经系统又属于内分泌系统(√)
(5)胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成(×)
2.分析命题热图，明确答题要点
如图表示激素分子作用的机理，请据图分析：
(1)图中A的化学本质是什么？它是否具有特异性？
提示A是激素的受体，属于糖蛋白，具有特异性。

(2)如果该激素分子是促甲状腺激素释放激素，则该靶细胞是垂体细胞。

(3)是否所有的A都分布在细胞膜的表面？
提示不是，多数激素的受体分布在细胞膜上，但有些激素分子的受体分布在细胞内，如性激素。

(4)激素分子和A结合，完成信息的传递之后，激素会被相应的酶分解。

命题点一辨析激素的种类、作用及其化学本质
1.(2016·全国甲，3)下列关于动物激素的叙述，错误的是()
A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌
B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降
C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量
D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素
答案 D
解析激素的分泌是以细胞代谢为基础的，因此机体内、外环境的变化可通过影响细胞代谢而影响激素的分泌，A正确；生长激素是由垂体分泌的，故切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降，B正确；蛋白质类激素的合成过程包括转录和翻
译，因此通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量，C正确；胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的，D错误。

2.科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素，下表表示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应：
A.胰岛素、生长激素、甲状腺激素
B.生长激素、胰岛素、甲状腺激素
C.甲状腺激素、胰岛素、生长激素
D.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
答案 A
解析胰岛素具有降低血糖浓度的作用，体内含量过高时，血糖浓度过度降低，会出现低血糖症状；生长激素具有促进蛋白质合成与软骨生长的作用；甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，可以增加产热量。

命题点二区分生命活动调节的信息分子与酶
3.下列有关激素、酶、抗体与神经递质的说法正确的是()
A.酶是由活细胞产生的具有催化能力的一类特殊的蛋白质，能合成激素的细胞一定能合成酶
B.动物激素既不参与构成细胞结构，也不提供能量，但对生命活动发挥重要的调节作用
C.神经递质的受体是位于突触前膜上的蛋白质，能与递质结合从而改变突触后膜对某些离子的通透性
D.抗体的化学本质是蛋白质，但是不具有特异性
答案 B
解析多数酶的化学本质是蛋白质，少数酶是RNA，A错误；神经递质的受体位于突触后膜上，C错误；抗体具有特异性，D错误。

4.下图表示信息分子对人体某些生理过程的调节实例，A～D表示信息分子。

下列选项正确的是()
选项名称合成场所生理作用
A 神经递质传入神经元引起骨骼肌的收缩
B 促甲状腺激
素释放激素
下丘脑促进甲状腺激素的合成与分泌
C 抗利尿激素垂体促进肾小管和集合管对水的重吸
收
D 淋巴因子T细胞促进B细胞增殖、分化
解析在神经调节过程中，神经元之间兴奋的传递是通过神经递质来完成的，骨骼肌及其内的传出神经末梢组成效应器，所以引起骨骼肌收缩的神经递质是由传出神经元产生的，A错误；下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素只能作用于垂体，促使垂体合成和分泌促甲状腺激素，从而作用于甲状腺，B错误；抗利尿激素是由下丘脑合成的，由垂体后叶释放，C错误；在体液免疫过程中，T细胞接受抗原刺激后释放淋巴因子，淋巴因子可以促进B细胞增殖、分化，从而增强淋巴细胞的杀伤力，D正确。

命题点三激素功能的研究方法分析
5.科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如图所示，下列相关分析正确的是()
A.切除垂体及胰腺可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响
B.该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组
C.该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用
D.增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著
答案 A
解析切除胰腺及垂体后，机体自身不分泌胰岛素和生长激素，故可以研究外源激素对本实验结果的影响，A正确；该实验有对照实验，切除胰腺及垂体前即为对照，B错误；该实验结果说明生长激素和胰岛素在生物体重的维持方面起协同作用，C 错误；激素在体内属于微量化合物，过多会导致实验失败，D错误。

6.某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验，材料与方法如下：若干大鼠按实验要求分为2组，对甲组大鼠静脉滴注一定浓度的甲状腺激素溶液，乙组滴注等量的质量分数为0.9%NaCl溶液，从滴注开始测定2 h内大鼠的耗氧量并记录。

下列有关说法错误的是()
A.预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲>乙
B.实验时甲组应选用雌性大鼠，乙组应选用雄性大鼠
C.实验时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差
D.本实验的给药方式也可用饲喂法代替静脉注射
答案 B
解析由于甲组大鼠注射了甲状腺激素，甲状腺激素具有提高代谢的作用，故甲组耗氧量应大于乙组，A正确；实验应遵循单一变量原则，甲、乙两组应选用同性别大鼠，B错误；每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差，使实验结果更准确，C正确；甲状腺激素是氨基酸衍生物，可以用饲喂法，D正确。

动物激素功能的研究方法
(1)常用实验方法
激素方法实验探究
甲状腺激素
饲喂法
用含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪迅
速发育成小青蛙
摘除法
手术摘除幼年狗的甲状腺，幼年狗发育停
止；摘除成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、
精神萎靡、代谢中耗氧量显著降低、产热量
减少等现象
(2)实验设计注意事项
①动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。

②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。

③针对不同的激素或腺体选择不同的实验方法：
a.切除法：只适用于个体较大的动物。

b.饲喂法：只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。

c.注射法：适用于各种激素。

考点二激素分泌的调节及神经、体液调节的关系
1.激素的分泌调节——反馈调节(以甲状腺激素为例)
(1)分级调节
在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌，此为分级调节。

(2)反馈调节
激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌，属于反馈调节。

特别提醒并非所有激素的分泌调节都符合上面的分级反馈模型。

甲状腺激素、性激素、肾上腺皮质激素符合上述模型，胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素不符合上述模型，而是受下丘脑发出的有关神经的控制。

2.体液调节与神经调节的区别和联系
(1)区别
比较项目神经调节体液调节
作用途径反射弧体液运输
反应速度迅速较缓慢
作用范围准确、比较局限较广泛
作用时间短暂比较长
(2)联系
①激素能直接影响神经系统的发育和功能，两者常常同时调节生命活动。

②内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，体液调节可以看做是神经调节的一个环节。

1.判断常考语句，澄清易混易错
(1)垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控(√)
(2)在甲状腺激素的分级调节过程中，促甲状腺激素释放激素既可以作用于垂体，也可以作用于甲状腺(×)
(3)被阉割的动物血液中的促性腺激素含量将降低(×)
提示阉割动物拆除了性腺，性激素水平下降，反馈给下丘脑和垂体，使促性腺激素分泌增多。

(4)甲状腺激素不能影响神经系统的活动(×)
(5)下丘脑既能参与神经调节也能参与体液调节(√)
2.分析命题热图，明确答题要点
如图表示激素分泌的分级调节和反馈调节过程。

请据图回答下列问题：
(1)如果丙是甲状腺，则a和b的名称分别是什么？如果丙是性腺呢？
提示如果丙是甲状腺，则a和b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素；如果丙是性腺，则a和b分别是促性腺激素释放激素和促性腺激素。

(2)如果切除腺体乙，则a、b、c的含量分别会发生怎样的变化？如果过量注射激素b，a和c的含量会发生怎样的变化？
提示切除腺体乙，b和c含量均减少，a含量会增加；过量注射激素b，则c的含量会增加，但激素a含量会减少。

(3)根据反馈调节的原理解释为什么运动员注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力。

提示性激素过多，会通过反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素，促性腺激素可以促进性器官的发育，所以缺乏促性腺激素后性器官会萎缩，甚至会失去生育能力。

命题点一分级调节和反馈调节模型分析
1.(2016·长沙高三第一次模拟)下面是医院验血报告单的部分截图，下列分析正确的是()
检测项目检测结果正常值
甲患者乙患者
T3(ng/dL) 4.1 345.1 10～200
T4(ng/dL) 2.8 15.8 5.5～12
TSH(ulu/mL) 22.7 0.1 0.2～7.0
注：T3和T4均反映甲状腺激素水平，TSH反映促甲状腺激素水平。

A.甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，乙可能是甲状腺肿大患者
B.正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低
C.促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能参与调节TSH激素的分泌
D.遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境的稳态失衡
答案 C
解析促甲状腺激素释放激素可作用于垂体使其分泌的TSH量增加；当甲状腺激素含量增高到一定程度时，又会反过来抑制垂体的分泌，使TSH激素量减少。

甲可能是甲状腺肿大患者，乙可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者；甲状腺激素可促进产热，寒冷条件下，体内甲状腺激素较高，进入医院立刻抽血体检，甲状腺激素指标偏高。

2.(2016·武汉二中高三期末)凝血过程中凝血酶原与凝血因子结合后，转变为有活性的凝血酶，而凝血酶的产生又能加速凝血酶原与凝血因子的结合。

下列哪项调节过程的机制与此最为相似()
A.寒冷时，甲状腺激素浓度升高，抑制促甲状腺激素的分泌
B.临近排卵时，雌激素浓度升高，促进促性腺激素的分泌
C.进餐后，胰岛素分泌增多，使血糖浓度下降
D.生态系统中，捕食者数量增加，使被捕食者数量减少
答案 B
解析凝血酶的产生能加速凝血酶原与凝血因子的结合，从而再促进凝血酶的产生，此过程属于正反馈调节。

A、C、D为负反馈调节，B为正反馈调节。

正反馈和负反馈
(1)正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。

(2)负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。

命题点二神经调节和体液调节的关系
3.下列关于神经调节与激素调节关系的叙述，不正确的是()
A.大部分内分泌腺的激素分泌都受神经系统的控制
B.内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能
C.各项生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素的调节
D.性行为的形成主要由性激素调控
答案 D
解析动物体内激素的分泌大都受神经系统的调控，同时，激素也可以影响神经系统的功能，如甲状腺激素。

在人和动物的各项生命活动中，神经调节和激素调节是相互协调、共同起作用的，但是神经调节处于主导地位。

性行为的形成主要由神经系统调控。

4.哺乳动物的生殖活动与光照周期有着密切联系。

下图表示了光暗信号通过视网膜→松果体途径对雄性动物生殖的调控。

请据图回答问题：
(1)光暗信号调节的反射弧中，效应器是___________________________，
图中去甲肾上腺素释放的过程中伴随着
_________________________________________
信号到__________________信号的转变。

(2)褪黑素通过影响HPG轴发挥调节作用，该过程属于________调节，在HPG轴中，促性腺激素释放激素(GnRH)运输到________________，促使其分泌黄体生成素(LH，一种促激素)；LH随血液运输到睾丸，促使其增加雄激素的合成和分泌。

(3)若给正常雄性哺乳动物个体静脉注射一定剂量的LH，随后其血液中GnRH水平会________，原因是
_____________________________________________________________。

答案(1)松果体电化学
(2)体液(或激素)垂体
(3)降低LH促进雄激素的分泌，雄激素抑制下丘脑分泌GnRH
解析(1)效应器是指传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体，光暗信号调节的反射弧中，效应器是松果体(其是包括传出神经末梢)，图中去甲肾上腺素释放的过程中伴随着电信号到化学信号的转变。

(2)褪黑素通过影响HPG轴发挥调节作用，该过程属于体液(或激素)调节。

促性腺激素释放激素(GnRH)的作用部位是垂体。

(3)给正常雄性哺乳动物个体静脉注射一定剂量的LH, LH随血液运输到睾丸，促使其增加雄激素的合成和分泌。

雄激素含量的升高会抑制下丘脑分泌GnRH。

下丘脑在稳态调节中的作用
(1)感受：渗透压感受器可感受机体渗透压的升降，维持水分代谢平衡。

(2)传导：将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层，使人产生渴觉。

(3)分泌：分泌促激素释放激素调节垂体的分泌活动，分泌抗利尿激素调节渗透压。

(4)中枢：下丘脑中有体温调节中枢、水盐调节中枢和血糖调节中枢等。

一、生命活动调节方式的分析判断
生命活动调节方式的判定方法
(1)完全依赖反射弧完成，仅涉及“神经递质”这种信号分子——神经调节
模型：
举例：膝跳反射、缩手反射等。

(2)仅涉及“激素”或其他化学物质——体液调节
模型：
实例：人进食后血糖升高，引起胰岛B细胞分泌胰岛素，对血糖进行调节的过程。

(3) 既有神经系统调节，又有相关激素或其他化学物质的参与，涉及“神经递质”与“激素”两类信号分子——神经—体液调节
①模型Ⅰ：
举例：血糖降低，下丘脑通过有关神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使血糖升高。

②模型Ⅱ：
举例：日照长短变化刺激鸟类的神经系统，下丘脑分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促性腺激素作用于性腺，性激素分泌增加，促使鸟类产卵。

1.下面为人体的生命活动调节示意图，下列相关叙述中，不正确的是()
A.饮水过少时，激素d作用的靶器官主要是肾小管和集合管
B.血糖平衡调节过程中的a→c→d→e属于体液调节
C.人的手被针扎时，其调节过程是通过a→b→e来实现的，属于神经调节
D.体温调节过程中的内分泌腺c包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲状腺
答案 D
解析饮水过少时，细胞外液渗透压降低，作用于下丘脑的渗透压感受器，使垂体释放抗利尿激素，此过程中激素d为抗利尿激素，靶器官主要是肾小管和集合管；血糖平衡调节过程中，a是血糖浓度的变化，c是胰岛，d是胰岛素或胰高血糖素，此过程属于体液调节；人的手被针扎时，a是感受器，b是神经中枢，e是效应器，此过程属于神经调节；体温调节过程中相关的内分泌腺c包括肾上腺和甲状腺。

2.人体内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，维持人体内环境稳态的机制是相当复杂的。

图1表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程的示意图(A、B、C、D表示激素)，图2表示神经系统对内分泌功能的调节方式(有甲、乙、丙三种方式)，结合图1、图2所示，分析回答下列问题：
(1)人体在寒冷环境下，图1中激素________(填字母)的分泌量明显增加，以增加产热量，同时机体还可以通过皮肤血管收缩减少皮肤的血流量等变化以减少散热。

人体体温调节的中枢及产生寒冷感觉的场所分别是________、__________。

(2)图1中垂体可分泌__________________(填名称)作用于甲状腺，促进甲状腺分泌激素B________________(填名称)，此调节方式属于图2中的________________模式。

(3)抗利尿激素的合成和分泌是通过图2中________模式调节，当人体内
____________________升高时，其分泌量增加。

答案(1)B、C(缺一不可)下丘脑大脑皮层(2)促甲状腺激素甲状腺激素甲(3)乙细胞外液渗透压
解析(1)人体在寒冷环境下，甲状腺激素和肾上腺素的分泌明显增加，使细胞呼吸增强以增加产热量；人体体温调节的中枢位于下丘脑，寒冷感觉的中枢位于大脑皮层。

(2)垂体可分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，此调节为激素的分级调节，属于图2中的甲模式。

(3)抗利尿激素是由下丘脑分泌、垂体后叶释放，属于图2中的乙模式，当人体内细胞外液渗透压升高时，其分泌量增加。

二、动物生命活动调节的模型分析
动物生命活动调节的模型综述
(1)若该图为反射弧的结构模式图，则a、b、c、d、e分别表示感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。

(2)若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则a、b、c、d、e分别表示下丘脑、促甲状腺激素释放激素、垂体、促甲状腺激素、甲状腺。

(3)若该图表示人体内水平衡的调节，则a表示下丘脑，下丘脑渗透压感受器感受渗透压的变化，可促使c(垂体后叶)释放抗利尿激素，通过d(体液)运输后，作用于靶器官e(肾小管和集合管)。

(4)若该图表示血糖的神经调节途径，则a表示下丘脑，b、c、d、e分别表示有关神经、胰岛、胰岛素(或胰高血糖素)、靶器官或靶细胞。

3.如图①②分别代表不同的细胞，A表示物质。

则符合该模型的是()
A.①效应T细胞、②被病原体侵染的细胞、A抗体
B.①传出神经、②传入神经、A神经递质
C.①下丘脑神经分泌细胞、②垂体细胞、A促甲状腺激素
D.①甲状腺细胞、②下丘脑神经分泌细胞、A甲状腺激素
答案 D
解析抗体是由浆细胞合成分泌的，A错误；传入神经通过神经递质作用于传出神经，B错误；下丘脑神经分泌细胞分泌的是促甲状腺激素释放激素，C错误；甲状腺细胞分泌的甲状腺激素可反馈作用于下丘脑神经分泌细胞，D正确。

4.人体内存在着许多种类的信息分子，下图是人体内某些信息分子作用的示意图。

下列说法错误的是()
A.信息分子A～E中不属于激素的是A、E
B.信息分子B和C都是由垂体分泌的
C.成年人体内信息分子D过少时表现为精神萎靡
D.信息分子E能够促进B细胞分化为浆细胞和记忆细胞
答案 B
解析信息分子A为神经递质，信息分子E为淋巴因子，都不属于激素。

信息分子B为抗利尿激素，由下丘脑分泌，通过垂体释放，信息分子C为促甲状腺激素，由垂体分泌。

信息分子D为甲状腺激素，其在成年人体内分泌过少表现为食欲降低、精神萎靡、神经系统兴奋性降低等。

淋巴因子可作用于B淋巴细胞，促进其增殖分化为浆细胞和记忆细胞。

[构建知识网络]
[必背答题语句]
1.甲状腺激素的主要作用有促进新陈代谢和幼小动物的生长发育，提高神经系统的兴奋性；其靶细胞是几乎全身组织细胞。

2.促甲状腺激素的主要作用是促进甲状腺的发育和甲状腺激素的分泌。

3.激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是使靶细胞或靶器官原有的生理活动发生变化。

4.激素调节的三大特点是微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞。

5.激素和受体结合发挥作用后就被相应的酶分解灭活。

6.神经调节和体液调节的关系：一方面神经调节主导体液调节，体液调节可以看做是神经调节的一个环节。

另一方面，激素又能影响神经系统的发育和功能。

重温高考演练模拟
1.(2016·海南，17)下列有关动物激素的描述，正确的是()
A.机体中激素的分泌量是不变的
B.激素是具有高效性的生物活性物质
C.性激素的化学本质是由氨基酸组成的蛋白质
D.促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上
答案 B
解析受内外因素影响，机体中激素的分泌量是变化的，A项错误；激素具有微量、高效的特点，其活性受温度、pH等因素影响，B项正确；性激素属于脂质类，C项错误；促甲状腺激素的受体分布在甲状腺细胞上，D项错误。

2.(2016·北京，4)足球赛场上，球员奔跑、抢断、相互配合，完成射门。

对比赛中球员机体生理功能的表述，不正确的是()
A.长时间奔跑需要消耗大量糖原(元)用于供能
B.大量出汗导致失水过多，抑制抗利尿激素分泌
C.在神经与肌肉的协调下起脚射门
D.在大脑皮层调控下球员相互配合
答案 B
解析足球比赛耗能比较多，需要消耗较多的糖原以便供能，A正确；大量出汗导致失水增加，细胞外液渗透压升高，促进下丘脑产生抗利尿激素，并由垂体释放，作用于肾小管和集合管，促进对水分的重吸收，B错误；运动员在运动过程中可以接收外界信号，并由神经系统支配肌肉运动，所以需要神经与肌肉协调作用，C正确；大脑皮层为高级神经中枢，对其他球员发出的信号进行接收、处理，针对不同的情况做出不同反应，使球员相互配合，D正确。

3.(2015·重庆，3)下表为某人血液化验的两项结果：。