幼儿大班科学教案《蚂蚁过冬》

幼儿大班科学教案《蚂蚁过冬》
一、教学内容
本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学教材《蚂蚁过冬》。

本
节课主要介绍蚂蚁的生活习性以及它们如何过冬。

教材内容主要包括：蚂蚁的形态特征、蚂蚁的生活习性、蚂蚁的过冬方式等。

二、教学目标
1. 让学生了解蚂蚁的形态特征和生活习性。

2. 让学生知道蚂蚁是如何过冬的，培养学生对科学的探究精神。

3. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。

三、教学难点与重点
重点：蚂蚁的形态特征、生活习性以及过冬方式。

难点：蚂蚁如何感知寒冷并开始寻找过冬的食物。

四、教具与学具准备
教具：PPT、蚂蚁模型、图片等。

学具：画笔、画纸、观察记录表等。

五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生观察蚂蚁模型，引导学生思考蚂蚁的生
活习性以及过冬方式。

2. 教材讲解：通过PPT展示蚂蚁的形态特征、生活习性以及过冬
方式，引导学生学习并掌握相关知识。

3. 例题讲解：通过观察图片，让学生了解蚂蚁如何感知寒冷并开
始寻找过冬的食物。

4. 随堂练习：让学生观察身边的蚂蚁，记录它们的生活习性和过冬方式。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的观察结果，培养学生的合作能力。

6. 表达展示：让学生用画笔和画纸表达自己对蚂蚁过冬的理解，培养学生的表达能力。

六、板书设计
蚂蚁的形态特征
身体分为头、胸、腹三部分
有触角和复眼
六条腿
蚂蚁的生活习性
群居生活
善于寻找食物
勤劳能干
蚂蚁的过冬方式
寻找食物储存过冬
感知寒冷，寻找温暖的地方
七、作业设计
1. 观察身边的蚂蚁，记录它们的生活习性和过冬方式。

答案：略
2. 蚂蚁是如何感知寒冷并开始寻找过冬的食物的？
答案：蚂蚁通过感知气温的变化和食物的减少，开始寻找过冬的食物。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过观察蚂蚁模型、PPT展示、小组讨论等方式，让学生了解了蚂蚁的形态特征、生活习性以及过冬方式。

在教学过程中，学生积极参与，表现出对科学的探究精神。

通过观察身边的蚂蚁，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高观察和思考能力。

拓展延伸：让学生进一步了解蚂蚁的其他生活习性，如蚂蚁如何寻找食物、如何沟通等。

可以组织学生进行观察实验，或者邀请专家进行讲解，增加学生对蚂蚁的了解。

重点和难点解析
一、教学难点与重点
重点：蚂蚁的形态特征、生活习性以及过冬方式。

难点：蚂蚁如何感知寒冷并开始寻找过冬的食物。

二、教具与学具准备
教具：PPT、蚂蚁模型、图片等。

学具：画笔、画纸、观察记录表等。

三、教学过程
1. 实践情景引入：让学生观察蚂蚁模型，引导学生思考蚂蚁的生活习性以及过冬方式。

重点和难点解析：实践情景引入的环节是为了激发学生的兴趣和好奇心，引导学生关注蚂蚁的生活习性和过冬方式。

通过观察蚂蚁模型，学生可以直观地了解蚂蚁的形态特征，为后续的学习打下基础。

2. 教材讲解：通过PPT展示蚂蚁的形态特征、生活习性以及过冬方式，引导学生学习并掌握相关知识。

重点和难点解析：教材讲解环节是本节课的核心部分，通过PPT 展示蚂蚁的形态特征、生活习性以及过冬方式，可以帮助学生系统地学习和掌握相关知识。

在这个环节中，教师需要注重讲解的条理性和逻辑性，确保学生能够清晰地理解和记忆所学内容。

3. 例题讲解：通过观察图片，让学生了解蚂蚁如何感知寒冷并开始寻找过冬的食物。

重点和难点解析：例题讲解环节是为了帮助学生理解和掌握蚂蚁如何感知寒冷并开始寻找过冬的食物这一难点。

通过观察图片，学生可以直观地了解蚂蚁的行为变化，从而理解它们是如何应对寒冷环境的。

4. 随堂练习：让学生观察身边的蚂蚁，记录它们的生活习性和过冬方式。

重点和难点解析：随堂练习环节是为了巩固学生所学知识，培养学生的观察和记录能力。

通过观察身边的蚂蚁，学生可以将所学知识应用到实际生活中，加深对蚂蚁生活习性和过冬方式的理解。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的观察结果，培养学生的合作能力。

重点和难点解析：小组讨论环节是为了培养学生的合作能力和表达能力。

通过分组讨论，学生可以相互分享自己的观察结果，交流心得，从而提高对蚂蚁生活习性和过冬方式的理解。

6. 表达展示：让学生用画笔和画纸表达自己对蚂蚁过冬的理解，培养学生的表达能力。

重点和难点解析：表达展示环节是为了培养学生的表达能力。

通
过用画笔和画纸表达自己对蚂蚁过冬的理解，学生可以进一步巩固所
学知识，并将抽象的概念具象化，提高自己的表达能力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解蚂蚁的形态特征、生活习性以及过冬方式时，教师应使用生动、形象的语言，语调要富有变化，以吸引学生的注意力。

在讲述难点时，可以使用举例、比喻等方法，帮助学生理解和记忆。

2. 时间分配：合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间
进行。

在实践情景引入、小组讨论等环节，可以适当延长时间，让学
生充分参与和表达。

3. 课堂提问：在教学过程中，教师应适时提出问题，引导学生思
考和讨论。

提问要具有针对性和启发性，鼓励学生积极回答，增强他
们的自信心。

4. 情景导入：在引入蚂蚁过冬这一课题时，可以使用动画、故事
等情景，让学生身临其境，激发他们的兴趣和好奇心。

教案反思：
1. 在教学过程中，是否注意到了语言的生动性和形象性，是否有
效地吸引了学生的注意力？
2. 教学时间是否合理分配，各个环节是否流畅进行？
3. 课堂提问是否具有针对性和启发性，学生是否积极参与回答？
4. 情景导入是否成功激发了学生的兴趣和好奇心？
5. 在教学过程中，是否关注到了学生的个体差异，是否给予了每个学生充分的参与和表达机会？
6. 教学难点是否讲解清晰，学生是否掌握了相关知识？
7. 是否对学生的表达展示进行了充分的点评和指导，是否帮助学生巩固了所学知识？
8. 课后反思及拓展延伸环节是否有效，学生是否对蚂蚁的其他生活习性产生了进一步的兴趣？。