公文写作教育公文写作例文

公文写作教育公文写作例文
公文写作，是指公务文书的起草与修改，是撰写者代机关立言，体现机关领导意图和愿望的写作活动。

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公文写作教育公文写作
根据《中共山东省委教育工委山东省教育厅关于在全省教育系统迅速开展“强学习、提站位、深反思、促整改”专题教育活动的通知》要求，为了全面提升我县教育系统广大教职员工的政治意识、规矩意识、纪律意识，切实加强管理、规范办学，努力推动我县教育高质量发展，经县教体局研究决定，寒假期间在全县教育系统开展“强学习、提站位、深反思、促整改”专题教育活动，为保障活动有序、顺利进行，特制定本方案。

一、时间安排
学校寒假期间，集体学习教育时间为2月17日、18日。

二、学习内容
党中央、国务院有关依法治校、依法从教、规范办学的决策部署，省委、省政府、教育部有关政策要求，省委教育工委、省教育厅有关文件规定。

重点学习教育部关于中小学、幼儿园教师职业行为的十项准则，教育部关于严禁商业广告、商业活动进入中小学校和幼儿园的通知，教育部关于高校考试招生管理工作八项基本要求，山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法等。

(参考学习内容见附件1)
三、活动要求
(一)各乡镇(街道)中心校、各中小学校、实验幼儿园要制定本单位专题教育活动开展方案，组织本单位教职员工开展专题教育活动，活动方案要求具体详实，明确学习内容、人员范围、时间节点等。

(二)要严肃工作纪律，做到全员覆盖，所有教职员工都要认真参与。

每位教职员工都要结合实际，认真查摆自身存在的问题和不足，提出工作改进措施。

(三)既要原原本本学上级文件、学政策，也要深入开展案例剖析(案例见附件4、5、6、7)、交流讨论，切实把本单位、本部门、本岗位、本人摆进去。

(四)各学校(幼儿园)要对潜在风险点进行拉网式排查，重点排查是否存在商业广告、商业活动、有害APP进校园问题;是否存在招生考试管理松懈、政策规定执行不严不实问题;是否存在师德失范、教师有偿补课问题;是否存在意识形态工作责任制不落实、网络舆情问题等。

对所有风险点都要列出问题清单，明确整改措施和责任人，确保每个环节整改任务落实落细落地。

四、加强落实
(一)提高认识，加强领导。

各学校(幼儿园)要充分认识开展专题教育活动的重要性，周密部署，精心组织，全力确保各项措施落到实处，取得实效。

专题教育活动结束后，每位教职员工都要写出学习感悟，各学校(幼儿园)要形成活动总结。

(二)加强督导，强化问责。

县教体局成立专题教育活动督查组(人员分工见附件8)，深入校园参与并督查专题教育活动，对专题学习组织不
得力的将严肃追究相关负责人的责任。

因责任和措施落实不到位导致事件
或舆情发生的，将倒查责任，对相关责任人依法依纪严肃问责。

县教体局将于寒假开学前召开全县教育系统思想作风整顿暨加强校园
风险防控工作动员大会，部署落实全县教育系统思想作风整顿、校园风险
防控等工作。

各中心校、中小学校、实验幼儿园将本单位专题教育活动方案于2月
3日前报县教体局基教股。

鄄城县教育和体育局
2月1日
公文写作教育公文写作
局属各党组织
度教育系统基层党组织书记履行基层党建、党风廉政建设、意识形态
责任述职评议有关事项通知如下
一、述职评议考核的范围和方式
(一)范围。

教育系统所有单位党组织书记(不包含学校党总支下辖的
党支部书记)。

二、方法步骤和时间安排
1月下旬，召开述职评议大会，会期半天。

会议程序为1、述职评议。

述职评议对象就履行党建工作、党风廉政建设、意识形态责任情况进行述职，每人述职时间不超过10分钟，为生动直观可以制作PPT。

2、领导点评。

局党委主要领导对述职对象逐一点评，指出存在问题。

三、其它事项
中共永州市零陵区教育局委员会
一月二十日
公文写作教育公文写作
为激发全县中小学及广大教师投身课堂教学改革的积极性和创造性，
全面落实立德树人根本任务，着力发展素质教育，不断提升课堂教学质量，促进我县教育质量持续高位发展，特制订《镇安县中小学推进课堂教学改
革先进集体及先进个人评选办法》。

一、评选对象
先进集体评选对象。

全县积极深化课堂教学改革的中小学校(含职业
中学与民办学校)、教学研究机构等。

二、评选条件
(一)先进集体申报条件
学校领导重视，课堂改革氛围浓厚。

学校能将深化课堂教学改革工作
纳入学校的发展规划和工作计划，定期研讨教学改革工作，积极开展教改
实践活动，并建立健全深化课堂教学改革工作组织机构，有明确的责任分工，工作落实到位，全校上下形成积极推进课堂教学改革的良好氛围。

学校至少承办一次大学区联片教研活动或镇(校)级深化课堂教学改革
教学研讨活动，并有教师在活动中承担公开课;同时，学校每学
学校至少培养一名县级以上(含县级)骨干教师(教学能手、学科带头人、教学名师)，或至少培养一名教师在县级以上(含县级)教研活动中作示范课或专题报告。

全县教学质量评价中，位居全县后3名的中学、九一贯学校和后5名的小学不得申报。

(二)先进个人申报条件
度师德师风考核为优秀。

注重学习，善于研究。

教师能主动学习深化课堂教学改革理论，具有较高的教育理论素养。

积极参深化课堂教学改革实践研究，已初步形成课堂教学特色，在区域范围内有较大的影响，得到学校及同行认可。

至少承担镇校以上(含镇级)关于深化课堂教学改革方面的公开课、示范课、赛教课等授课活动，能够发挥示范引领作用。

教学质量评价中，个人所任学科教学质量达到B等以上(含B等)。

学校管理人员申报推进课堂教学改革先进个人，须具备以下条件组织管理能力强，能不断学习教育管理理论，更新教育理念，引领教师积极参与深化课堂教学改革实践研究，逐步打造学校深化课堂教学改革特色，教学效果明显，教学质量评价处县中游以上。

三、评选程序
先进个人评选程序。

(2)镇校初评。

小学以镇为单位，中学(九一贯)、县直、民办学校以单位为单位，对提出申请的教师，对照评审条件进行初评，确定推荐参加全县联评的对象(原则上各单位申报县联评对象为1人)。

(3)镇校公示。

各单位对确定上报县联评人员，在本单位要进行不少于1周的公示，接受监督评议。

各单位对公示无异议的对象，在其典型材料与申报表上签注意见并盖章，上报县教研室参加全县联评。

全县深化课堂教学改革先进个人。

先进集体评选程序。

度课堂教学改革典型材料(3000字以内)，并认真填写《深化课堂教学改革先进集体申报表》，向县教研室提出申报申请。

(2)全县联评。

县教研室成立评审组，严格按照评先条件，对申报单位进行联评，确定拟评对象。

全县深化课堂教学改革先进集体。

xx县科技和教育体育局
20227。