七年级地理 俄罗斯说课

七年级地理俄罗斯说课
首先分析教材：俄罗斯是教材第七章“我们临近的国家”继日本、印度两个国家的学习后出现的又一个国家.教材这样安排的目的，是有特定的原因的.首先它与前两个国家无论自然条件还是经济特征都有很多差异，比如日本地狭人稠，印度面积较大，人口众多，而俄罗斯地广人稀.俄罗斯是世界上面积最大的国家，所以教材三个框题首先从这一特征入手，由于它面积广大所以影响到了它的地形和气候的复杂性，资源的丰富，以至于影响到了它的人口、工业、交通的分布和工业的特点，前苏联的解体也提醒我们作为面积大国和多民族的国家处理民族矛盾和地区经济发展不平衡的重要性和紧迫性.同时俄罗斯与我国也有相似之处，如地大物博，在世界上都占有举足轻重的地位，与我国也保持着比较密切的关系，对俄罗斯的学习可以使学生掌握分析国家地理新的方法，同时也有利于中俄关系的进一步发展，有利于我们借鉴俄罗斯的经验搞好本国的经济.
对俄罗斯的学习教材没有按照传统的方法从自然环境、工业和交通发展、城市和文化几个方面列框题，而是从，“国土辽阔”、“自然资源丰富，重工业发达”、“发达的交通”这几个俄罗斯自然环境、工业和交通特点方面层层递进的列出了相关内容.因为国土辽阔，所以地形、气候复杂、东西环境差异大，以至于影响了俄罗斯的人口、城市、交通和工业的分布，又由于国土辽阔所以资源丰富尤其矿产资源丰富，为重工业的发展奠定了良好物质基础，先进的科学技术为俄罗斯工业的发展插上了翅膀，其发达的交通又为工业的发展提供了运输条件，而联系交通线的点就是城市，这样就很自然地引出了教材最后一个隐含内容——城市和文化.同时教材对俄罗斯每一个自然和人文特点的学习都不是直接把结论告诉学生，而是通过让学生对地图、图表、图片和文字的解说，顺利成章地揭示其规律.所以我们在教学中必须充分发挥各种图表的作用，组织好教学程序.根据教学内容容量，本节共安排两课时：第一课时“国土辽阔”，第二课时“自然资源丰富，重工业发达”、“发达的交通”.
根据课程标准和学生的认知基础和认识能力，确定本节课的教学目标如下：知识目标：1、在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都；
2、掌握俄罗斯地形、气候特点以及主要河流、湖泊的分布；
3、掌握俄罗斯工业和交通特点以及主要工业区、交通线、城市的分布和俄罗斯的文化特点.
技能和能力目标：
1、通过对俄罗斯自然环境的分析，使学生掌握分析自然环境的一般方法；
2、通过对俄罗斯东西部自然环境差异以及人口、城市和交通、工业分布的差异分析，培养学生综合分析能力；
3、通过对俄罗斯工业特点和工业发达的原因分析，使学生明确工业的发展与自然环境、资源和交通、科学技术的关系.
情感和价值观目标：1、通过对前苏联解体的分析明确大国应该处理好民族关系和地区经济发展平衡问题的重要意义；
2．通过对俄罗斯经济状况的分析，使学生懂得农业，轻工业和重工业协调发展的重要性.
本教材列出的三个框题实际上暗含了俄罗斯的自然特点如地理位置、地形、和气候特点、主要河流和山脉的分布以及工业和交通特点，所以我设计教学的重点：俄罗斯自然和经济特征
俄罗斯地跨亚欧两洲，欧洲面积只占1/4，但却属于欧洲国家，对这个问题学生理解起来有难度，为此我确定教学
难点：俄罗斯东西部自然环境的差异以及对人口、城市、交通和工业分布的影响.并以此贯穿整个教学过程.
教法和学法：新教材在国家地理的编写方面，第一侧重了个性和特点，第二侧重了各种图表的利用，以图导学，从具体到抽象，符合学生的认知规律和新课改的精神，第三侧重了前后之间的内在逻辑顺序，第四侧重了趣味性和生动性.所以教师在教学中要充分体现其精髓，把它真正落实到实处.为此我在本节内容的教学中拟采取以下方法：1、针对课题巧妙设疑，引导学生自己读图、读书、搜集资料然后或思考或讨论的方式分析其自然和经济特点；
2、充分利用多媒体资料和课外知识补充丰富学生的视野，激发学生的学习兴趣；
3、充分发挥小组合作学习的优势，采取游戏、小组竞赛的方式鼓励学生积极积极思维、踊跃发言；
4、及时反馈，巩固学生学习的效果.
教学程序：
引入：俄罗斯有好多有民族特色的、优美动听的音乐都可以用来作为引入的内容，为此我在开始首先播放俄罗斯音乐“莫斯科郊外的晚上”，这首歌曲中老年人很熟悉，但对现在初一的学生来讲可能就比较陌生了.据此在学生陶醉在音乐欣赏的时候教师提出问题：“这是哪国的歌曲？”然后切入课题，并板书“第四节俄罗斯”
新授部分：由于上学期学生已经学过了俄罗斯是地跨欧亚两洲的欧洲国家，也知道了它是世界上面积最大的国家.所以教师可以在学生已有知识经验的基础上提出问题：俄罗斯的面积在世界上排在第几位？，然后板书第一个框题“一、国土辽阔”，而书中、图中俄罗斯地跨两洲（各占比例）、经纬度大致位置、东西距离、南北距离、面积大小、濒临的海洋和众多的邻国都可以作为国土辽阔的例证.对此教师可以提出这样的问题“你能从哪些方面说明俄罗斯国土辽阔呢？”，让学生带着这个问题去看书、看图、思考、讨论依次找出以上问题的答案.对俄罗斯首都教师可以从引入歌曲入手“刚才歌曲名字叫‘莫斯科郊外的晚上’，莫斯科就是俄罗斯的首都”，请同学们在“俄罗斯的地形”图上找出这个城市的位置.
俄罗斯是地跨欧亚两洲的欧洲国家这部分学生已经掌握了，所以教师在这里不必花更多时间而应该把更多的精力放到1、为什么俄罗斯亚洲面积大但却属于欧洲国家？2、俄罗斯的人口、城市、首都、工业、交通为什么主要分布在欧洲？
关于第一个问题，教师引导学生阅读课本42页“阅读材料”得出答案.这里教师还要学生掌握俄罗斯人口和民族、语言情况.并且要提出问题引导学生思考，俄罗斯在1917——1991年之间隶属于前苏联，苏联为什么解体呢？这个问题学生肯定答不上来，教师可以进行补充说明，即除了政治上的原因外，民族矛盾和地区发展不平衡是主要原因.以说明处理好民族矛盾和地区间经济发展平衡的重要性.对第二个问题的处理，教师还是从问题入手：为什么俄罗斯欧洲面积只占1/4，但人口却占了3/4呢？引导学生思考上学期学过的影响人口分布的主要因素是什么，引出对俄罗斯东西部自然特征的分析.这些问题教师完全可以放手让学生自己去看图、看书，自己去寻找答案，教师的责任就是起个引路人和总结的作用.通过学生学习和回答内容，教师要整理如下结论：俄罗斯以山脉和河流为界，地形分为四个大的单元，叶尼塞河以东为平原，以西为高原和山地，地形以平原高原为主，大部分地形比较平坦，地势南高北低，东高西低；气候以温带大陆性气候为主，其特点冬季长而寒冷，夏季短而温暖，年温差和日温差都较大，降水较少且不均匀，夏季较多.由于国土辽阔，东西、南北气候有较大差异，降水西多东少，气温南高北低；同时还要学生在图上找出俄罗斯主要河流及其流向、注入海洋，以及贝加尔湖的位置.
自由辩论（培养学生分析问题能力，进一步理解人口分布与自然环境的关系）：事先找几个学生代表分成“欧洲组”和“亚洲组”，让学生根据刚才所讲内容分析为什么欧洲面积少，人口多，亚洲面积大，人口少的原因.
最好教师总结，俄罗斯欧洲和亚洲的环境差异大，不但影响到了人口的分布，同时也影响到了工业、交通和城市的分布，下节课再揭晓.
第二课时：引入直接从第一个框题入手，俄罗斯国土辽阔，所以资源丰富，这里要解决两个问题：第一，俄罗斯主要矿产资源及其分布，第二矿产资源总量及其分布特点【种类齐全（读图7.48、）储量丰富（教师补充俄罗斯主要矿产资源在世界上的位次）；分布不平衡（读图7.48、）.对此让“亚洲组”和“欧洲组”同学观察哪里多，然后教师小结：亚洲矿产资源占80%以上，但开发很少，）】.
对俄罗斯主要工业区的分布，教师转承引入：俄罗斯矿产资源分布不均匀，亚洲多，欧洲少，按理说工业应该主要分布在亚洲，但事实如此吗？欧洲主要工业区有哪些？亚洲呢？主要工业部门是什么？俄罗斯食品和纺织工业最发达的地区是哪里？工业最发达的地区是哪里？（图7.48和框里的文字介绍）这些工业区都位于欧洲，说明什么问题？——俄罗斯工业分布不平衡，主要集中在欧洲.
关于俄罗斯工业特点——重工业发达，由于学生没有轻重工业的知识储备，教师要进行补充说明——按以生产什么资料划分，我们把工业分为轻工业和重工业，以生产生产资料为主的工业，如煤炭、钢铁、机械制造、石油化工、汽车制造等属于重工业，以生产生活资料为主的工业，如食品、纺织、玩具、服装等属于轻工业，
那么俄罗斯轻重工业发展如何呢？带着这个问题让学生看书45页活动2，通过阅读表7.2和下面的对话得出结论：俄罗斯轻工业落后，重工业发达.教师小结并板书一、自然资源丰富、重工业发达.
转承引入俄罗斯的科学技术：俄罗斯工业发达，许多产品产量都居世界前列，核工业和航空航天工业在世界占有重要地位，除了丰富的资源作支撑外，还要具备什么条件——先进的科学技术.找学生阅读课本44页“阅读材料”让学生深切感受一个国家只有具备先进的科学技术条件才能给经济发展插上腾飞的翅膀的道理，激发学生努力学习振兴祖国的雄心壮志.
由于第三个框题“发达的交通”和工业发展有着密切关系，所以教师可以从他们的关系入手转承引入，工业原料运入需要交通，工业品输出也离不开交通，俄罗斯发达的工业也离不开发达的交通作支撑.从而引入新课题的学习.
对“发达的交通”一目的学习，首先让学生看书45页，找出俄罗斯交通发达的表现：部门齐全均很发达，种类多，铁路线和管道数量较多.【并处理教材48
页活动题1（4），】然后让学生观察图7.50，分别让“亚洲组”和“欧洲组”说说俄罗斯欧洲部分和亚洲部分的主要交通线以及密集程度以此说明俄罗斯交通分
布特点——交通分布不平衡.｛这里第一要指出西伯利亚大铁路及其在俄罗斯境内的起止点【课本48页活动题1（2）】和贝阿铁路，还要强调西伯利亚大铁路和贝阿铁路都在亚洲南部穿过，这是为什么？【课本48页活动题1（3）】｝关于城市和文化，教师可以这样引入，联系铁路线的点是城市，以此教师引导学生沿着铁路线，依次找出莫斯科、圣彼得堡、伏尔加格勒、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克（海参威）【活动题1（1）】强调这些城市大多在俄罗斯的欧洲并对重点城市进行必要的补充说明，如莫斯科是俄罗斯首都，全国政治、经济、文化和交通中心，有著名的红场、克里姆林宫等等，也是全国最大城市，工业最发达地区；圣彼得堡是俄罗斯最二大城市和重要港口；摩尔曼斯克位于北极圈以北，纬度较高，有极昼极夜现象，但由于受大西洋暖流的影响为俄罗斯终年不冻港.文化方面：俄罗斯人对交响乐和芭蕾舞有着特殊爱好.
下一个问题“五海通航”，我是这样引入的：俄罗斯不但有着发达的铁路和公路运输以及管道运输，而且水运也很发达，学习这个问题之前教师先不要急于让学生看课本，而是要先向学生提出问题：俄罗斯河流众多，是不是所有河流水运都很发达？为什么？（强调气候对交通的影响）那么水运最发达的地区应该在哪里？教师提出问题后，让学生带着这个悬念去阅读课本46页“阅读材料”——五海通航，重点识记五海名称、位置，这五海通过什么与伏尔加河连接起来，伏尔加河在俄罗斯、欧洲乃至世界的地位：俄罗斯内河航运量最大的河流，欧洲第一长河、世界最长的内流河）.
俄罗斯交通部门齐全，那么客运和货运的主要方式是什么呢？对这个问题教师引导学生通过处理课本48页活动题2得到答案.
活动结束后，进行小结.通过今天的学习，对于我国的陆上邻国俄罗斯有了一定的了解，更重要的是我们学习了通过读图、分析图，来描述一个地区或国家地理
位置的特点、它的自然环境及其对人类活动会产生的影响；以及一个国家的交通运输特点和城市分布特点等等，学以致用，这才是我们的最终目的.
反馈练习：见课件内容
板书设计：第一课时
第四节俄罗斯
一、国土辽阔
1、地理位置、领土组成、首都、人口、面积、民族、语言等
2、自然环境:地形、气候特点、主要河流和湖泊的分布
3、地形、气候对人口分布的影响
第二课时：
二、自然资源丰富，重工业发达
1自然资源总量及分布特点
2主要工业区的分布及其特点
3重工业发达，轻工业落后
4先进的科学技术
三、发达的交通
1交通特点、主要铁路线及其主要运输方式
“五海通航”
2城市和文化。