郑梁梅高级中2023学级高二年级第二学期第一次学情调研语文试题带答案解析

郑梁梅高级中2023学级高二年级第二学期第一次学情调研
语文试题
试卷满分：150分考试时长：150分钟
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）
1. 阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：
河流是人类文明起源与发展过程中不可或缺的重要影响因素。

它不仅为人类提供了生活和生产所必需的水源和物资，其交通运输功能也支撑着文明的生存和发展。

一个大的文明区域内部必定需要大量的人流和物流，而一条大河所能提供的水运方式是最便捷和廉价的。

直到今天，水运的优势还是难以替代。

在工业化以前，内河运输往往是一个国家、一个地区唯一有效的运输手段。

古埃及建造金字塔、神庙的材料，是产于阿斯旺一带的花岗岩，要是没有顺流而下的尼罗河水运，这一切就都不可能发生。

中国的长江及其支流更加优越的水运条件，也是长江流域的经济逐渐超过黄河流域的重要原因之一。

同一条河流水系间的便捷水运，也为区域内的人员来往提供了条件。

中国自秦汉以降实行中央集权制度，政令的上通下达，公务人员的南来北往，军队和重要物资的调度，重要信息的传递，都是维持国家统一、政府正常运作和社会秩序的根本措施，所以要以很大的人力物力来设置和维护庞大的驿递、调度和运输系统。

其中依托水运，特别是依托同一条河流或水系的水运部分，都是最廉价和高效的。

以尼罗河谷地为基础的上埃及与以尼罗河三角洲为基础的下埃及并不连接，上埃及和下埃及的统一，也完全依靠尼罗河这根纽带。

河流对文明的作用不仅表现在物质方面，也显示于精神方面。

所谓“同饮一江水”，就是一个人类群体长期生活在同一条河畔，同一个流域，形成了相同的生活方式、协调的生产方式与和谐的生存方式，也会形成诸多共同的文化要素，进而形成共同的文化心态。

语言是人际交流最重要的工具。

在人口迁移或再分布的过程中，受地理障碍的影响，原来使用同一种语言的人，由于分散在不同的小区域，失去了交流和共同生活的机会，原来语言上的微小差别演变为不同的方言。

但在同一个流域，甚至在一条大河或其支流的不同流域，由于人际交流相对密切，即使相隔距离较远，也能保持同一种方言。

早在公元前２世纪，人们就注意到了“百里不同风，千里不同俗”的现象，即一种“风”（流行、时尚）一般只存在于一个较小的范围，多变，差异性大；而“俗”（稳定的习惯、传统）可以在一个大得多的范围内出现、形成、积淀、传承。

在丘陵山区、高原山谷、零散的平原和盆地，一般只能形成“百
里”尺度的“风”区，大河流域则不难构成“千里”尺度的“俗”区。

在秦汉统一以后，黄河中下游地区就以其“天下之冲”核心地位形成华夏文化圈中公认的“中原”，成为中华文明最重要的基地。

（摘编自葛剑雄《河流与人类文明》）
材料二：
自古以来，文学与河流之间就存在着天然而紧密的关系。

中国文学的最初形态如远古神话传说、巫术活动等均有不少与河流相关，河流因其独特优越的自然地理环境培育了一代又一代的文学家。

如中国古代文学中的大家名家大多出自于长江流域、黄河流域等大江大河流经之地。

不同的河流自然环境又生发、积淀了不同的河流文化，形成不同的文学风格。

更重要的是，河流触发文学家的创作灵感，成就了不少优秀作品。

在中国文学中，存在着大量的河流文学文本，如《诗经》《楚辞》，以及众多诗词文赋。

文学也在不断地想象、塑造、重构着河流景观。

迈克·克朗认为：“文学作品中的诗歌、小说、故事和传奇都对空间现象进行了描写，并试着做出了解释和说明”，“文学作品不能被视为地理景观的简单描述，许多时候是文学作品帮助塑造了这些景观”。

文学作为一种艺术的呈现与创造，通过虚构、想象，以创作主体的情感审美，富于诗性地重塑河流景观，积淀、丰富了河流文化，赋予“河流”这一地理空间以文化表征的意义。

中华大地上的诸多河流，如长江、黄河、湘江、秦淮河等正是因为历代文人骚客的反复书写吟咏而成为质感厚重的文化之河，它们奔涌流淌在那些光华璀璨的文学作品之中。

在古代社会，河流是重要的乡土空间，在交通运输、经济发展、文化文明、文学创作等方面都起着至关重要的作用。

近现代以来，由于各地交往日益密切，物质往来、人员流动更加频繁，人与河流更为亲近。

在现代工业文明的挤压下，具有流动性、诗意性、媒介性的“河流”这一地理空间也成为文学叙事的重要场景或主要描写对象。

文学家的群体流动，如离乡归乡、抗战流亡、上山下乡等都使他们的人生经历、生存体验与河流更为密切。

从童年记忆、家园意识、乡愁情怀到生命哲思、文化意识等都牵涉河流，涌现出一大批河流文学作家，他们以不同的书写方式展示了形形色色的河流景观与河流话语，达到前所未有的广度和深度。

（摘编自蒋林欣《“河流文学”：一个新的论域》）【小题1】
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 在工业化以前，内河运输最便捷廉价，通常是一个国家或地区唯一有效的运输手段。

B. “百
里”大小的“风”区一般位于缺少河流的丘陵山区、高原山谷、零散的平原和盆地。

C. 如
果没有文学的艺术呈现与创造，“河流”就只是一个缺乏文化表征意义的地理空间。

D. 从广度和深度两方面进行衡量，现代作家对“河流”的文学展示都已经超越了前人。

【小题2】
1. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）
A. 与庞大的驿递、调度和运输系统相比，便捷的水运在维护古代中央集权制度方面发挥了重要作用。

B. 方言的形成会受地理条件的影响，因为地理条件既能够阻碍人际交流，也能够使人际交流相对密切。

C. 以共同的居民生活生产方式和文化心态为基础，秦汉以后的黄河中下游地区成为中华文明最重要的基地。

D. 长江流域与黄河流域虽然自然环境不同，形成的河流文化不同，但是都成就了不少优秀的文学作品。

【小题3】
1. 材料二认为：“文学也在不断地想象、塑造、重构着河流景观。

”下列选项中，不适合作为论据来支撑这一观点的一项是（）
A. 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

B. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

C. 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

D. 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

【小题4】
1. 两则材料在论证方面有哪些异同点？请简要概括。

【小题5】
1. 某城市曾经是京杭大运河上的繁华之地，而今为了顺应新时代发展，如何发挥运河在现代文明建设中的作用？请结合材料谈谈你的看法。

[知识点]
学术论文
[答案]
【小题1】B
【小题2】A
【小题3】C
【小题4】相同点：两则材料均分别从两个方面展开论述，论述较为全面严密；都注重通过举例来具体论证自己的观点，增强了说服力。

不同点：材料一是从交通运输和精神生活两个方面论证河流对文明的单向影响，材料二则注重分析文学与河流的辩证关系，并重点论证文学对河流的反映和展示。

【小题5】①充分利用运河的水运优势，助力经济发展，沟通该城市与其他地域之间的联系，进而促进该城市区域物质文明的发展。

②挖掘与运河相关的地域文化资源，如文学作品、民风民俗、地方精神等，并以此为基础，发挥文化资源优势，打造运河特色文化品牌。

[解析]
【小题1】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

B.“一般位于缺少河流的丘陵山区、高原山谷、零散的平原和盆地”错误。

由原文“在丘陵山区、高原山谷、零散的平原和盆地，一般只能形成‘百里’尺度的‘风’区，大河流域则不难构成‘千里’尺度的‘俗’区”可知，“缺少河流”是无中生有。

故选B。

【小题2】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

A.“与……相比，便捷的水运在维护古代中央集权制度方面发挥了重要作用”错误。

由原文“……设置和维护庞大的驿递、调度和运输系统。

其中依托水运……”可知，“便捷的水运”是“驿递、调度和运输系统”的一个组成部分，选项把二者进行比较是错误的。

故选A。

【小题3】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

C.诗句中“江”是客观意象，不是诗人想象、塑造、重构的对象。

故选C。

【小题4】
本题考查学生理解文章内容、把握论证特点并进行比较阅读的能力。

相同点：
材料一第一段说到“河流是人类文明起源与发展过程中不可或缺的重要影响因素。

它不仅为人类提供了生活和生产所必需的水源和物资，其交通运输功能也支撑着文明的生存和发展”，可见，材料一是从交通运输和精神生活两个方面来论证河流在人类文明起源与发展过程中的重要作用，论述较为全面严密。

并且多次举到尼罗河水运对于古埃及的重要作用。

运用举例来具体论证自己的观点，增强了说服力。

材料二第一段说到“自古以来，文学与河流之间就存在着天然而紧密的关系”，可见，文学和河流之间的密切关系。

并且接着说到河流对于文学的影响。

第二段说到“文学也在不断地想象、塑造、重构着河流景观”，第三段说到“在古代社会，河流是重要的乡土空间，在交通运输、经济发展、文化文明、文学创作等方面都起着至关重要的作用。

近现代以来，由于各地交往日益密切，物质往来、人员流动更加频繁，人与河流更为亲近。

在现代工业文明的挤压下，具有流动性、诗意性、媒介性的‘河流’这一地理空间也成为文学叙事的重要场景或主要描写对象”，可见，这是从文学不断地想象、塑造、重构着河流景观这个角度来论述的，所以材料二也是从两个方面来展开论述的。

并且列举了《诗经》《楚辞》，以及众多诗词文赋这些存在着大量河流文学的文本；举了长江、黄河、湘江、秦淮河等正是因为历代文人骚客的反复书写吟咏而成为质感厚重的文化之河，它们奔涌流淌在那些光华璀璨的文学作品之中的例子，所以通过举例来具体论证自己的观点，增强了说服力。

不同点：
由原文“河流是人类文明起源与发展过程中不可或缺的重要影响因素。

它不仅为人类提供了生活和生产所必需的水源和物资，其交通运输功能也支撑着文明的生存和发展”，可见，
材料一是从交通运输和精神生活两个方面来论证河流在人类文明起源与发展过程中的重
要作用，是河流对文明的单向影响。

材料二第一段说到“自古以来，文学与河流之间就存在着天然而紧密的关系”，可见，文学和河流之间的密切关系。

并且接着说到河流对于文学的影响。

第二段说到“文学也在不断地想象、塑造、重构着河流景观”“从童年记忆、家园意识、乡愁情怀到生命哲思、文化意识等都牵涉河流，涌现出一大批河流文学作家，他们以不同的书写方式展示了形形色色的河流景观与河流话语，达到前所未有的广度和深度”可知，二三两段是从文学对河流的反映和展示的角度进行论证的，所以材料二注重分析文学与河流的辩证关系，并重点论证文学对河流的反映和展示。

【小题5】
本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

由原文“它不仅为人类提供了生活和生产所必需的水源和物资，其交通运输功能也支撑着文明的生存和发展。

一个大的文明区域内部必定需要大量的人流和物流，而一条大河所能提供的水运方式是最便捷和廉价的。

直到今天，水运的优势还是难以替代”可知，充分利用运河的水运优势，助力经济发展，沟通该城市与其他地域之间的联系，进而促进该城市区域物质文明的发展。

由原文“河流对文明的作用不仅表现在物质方面，也显示于精神方面。

所谓‘同饮一江水’，就是一个人类群体长期生活在同一条河畔，同一个流域，形成了相同的生活方式、协调的生产方式与和谐的生存方式，也会形成诸多共同的文化要素，进而形成共同的文化心态”可知，挖掘与运河相关的地域文化资源，如文学作品、民风民俗、地方精神等，并以此为基础，发挥文化资源优势，打造运河特色文化品牌。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
1. 阅读下面的文字，完成下面小题。

邢兰①
孙犁
去年冬天，我随了一个机关住在鲜姜台。

我住着一个高坡上一间向西开门的房子。

这房子房基很高，那简直是在一个小山顶上。

看西面，一带山峰，一湾河滩，白杨，枣林。

到下午，太阳慢慢地垂下去……
其实，刚住下来，我是没心情去看太阳的，那几天正冷得怪。

雷，还没有融化，整天阴霾着的天，刮西北风。

我躲在屋里，把门紧紧闭住，风还是找地方吹进来，从门上面的空隙，从窗子的漏洞，从椽子的缝口。

我堵一堵这里，糊一糊那里，简直手忙脚乱。

这时，邢兰推门进来了。

我以为他是这村里的一个普通老乡，来这里转转。

我就请他坐坐，不过，我紧接着说：
“冷得怪呢，这房子！”
“是，同志，这房子在坡上，门又冲着西，风从山上滚下来，是很硬的。

这房子，在过去没住过人，只是盛些家具。

”
这个人说话很慢，没平常老乡那些啰唆，但有些气喘，脸上表情很淡，简直看不出来。

“唔，这是你的房子？”我觉得主人到了，就更应该招呼得亲热一些。

“是咱家的，不过没住过人，现在也是坚壁②着东西。

”他说着就走到南墙边，用脚轻轻地在地上点着，地下便发出空洞的嗵嗵的声响。

“呵，埋着东西在下面？”我听见这个人随便就对人讲他家藏着东西，并没有一丝猜疑、欺诈，便顺口问了这句话。

他却回答说：
“对，藏着一缸枣子，一小缸谷，一包袱单夹衣服。

”
他不把这对话拖延下去。

他紧接着向我说，他知道我很冷，他想拿给我些柴禾，他是来问问我想烧炕呢，还是想屋里烧起一把劈柴。

他问我怕烟不怕烟，因为柴禾湿。

当我说怎样都行的时候，他便开门出去了。

不多会儿，他便抱了五六块劈柴和一捆茅草进来，好像这些东西，早已在那里准备好。

他把劈柴放在屋子中央，茅草放在一个角落里，然后拿一把茅草做引子，蹲下生起火来。

他向我说：
“我知道冷了是难受的。

”
从此，我们便熟识起来。

我每天做着工作，而他每天就拿些木柴茅草之类到房子里来替我生着，然后退出去。

晚上，有时来帮我烧好炕，一同坐下来，谈谈闲话。

有时，他拿些黄菜、干粮给我。

但有时我让他吃我们一些米饭时，他总是赶紧离开。

起初我想，也许邢兰还过得去，景况不错吧。

终于有一天，我坐到了他家中，见着他的老婆和女儿。

女儿还小，母亲抱在怀里，用袄襟裹着那双小腿。

我看见那女孩子没有裤子穿……
邢兰没表情地说：
“穷的，孩子冬天也没有裤子穿。

过去有个孩子，三岁了，没等到穿过裤子，便死掉了！”从这一天，我才知道了邢兰的详细。

他从小就放牛，佃地种，干长工，直到现在，还只有西沟二亩坡地，满是砂块。

小时放牛，吃不饱饭，而且每天从早到晚在山坡上奔跑呼唤。

……直到现在，个子没长高，气喘咳嗽……
现在是春天，而鲜姜台一半以上的人吃着枣核和糠皮。

但是，我从没有看见或是听见他愁眉不展或是唉声叹气过，这个人积极地参加着抗日工作，我想不出别的字眼来形容邢兰对于抗日工作的热心，我按照这两个字的最高度的意义来形容它。

邢兰发动组织了村合作社，发动组织了村里的代耕团和互助团。

代耕团是替抗日军人家属耕种的，互助团全是村里的人，无论在种子上，农具上，牲口、人力上，大家互相帮助，完成今年的春耕。

而邢兰是两个团的团长。

邢兰参与抗日工作是无条件的。

按照他这样一个人，矮小、气弱、营养不良，有些工作他实在是勉强做去的。

有一天，我看见他从坡下面一步一步挨上来，肩上扛着一条大树干，明显地他是那样吃力，但当我说要帮助他一下的时候，他却更挺直腰板，扛上去了。

当他放下，转过身来，脸已经白得怕人。

他告诉我，他要锯开来，给农具合作社做几架木犁。

而竟在一天，我发现了这个家伙是个“怪物”了。

他爬上一棵高大的榆树修理枝丫，停下来，竟从怀里掏出一只耀眼的口琴吹奏了。

他吹的调子不是西洋的东西，也不是中国流行的曲调，而是他吹熟了的自成的曲调，紧张而轻快，像夏天森林里的群鸟喧叫……
在晚上，我拿过他的口琴来，是一个“蝴蝶牌”的，他说已经买了二年，但外面还很新，他爱好这东西，他小心地藏在怀里，他说：“花的钱不少呢，一块七毛。

”
我粗略地记下这一些。

关于这个人，我想永远不会忘记他吧。

他曾对我说：“我知道冷是难受……”这句话在我心里存在着，它只是一句平常话，但当它是从这样一个人嘴里吐出来，它就在我心里引起了这种感觉：
只有经受寒冷的人，才贪婪地追求一些温暖，知道别人的冷的感觉；只有病弱不幸的人，才贪婪地拼着这个生命去追求健康、幸福……
记到这里，我才觉得用不着我再写下去。

而他自己，那个矮小的个子，那藏在胸膛里的一颗煮滚一样的心，会续写下去的。

一九四O年三月二十三日夜记于阜平
【注】①本文节选自孙犁同名小说，有删改。

②坚壁：把物资转移走或埋藏起来，使不落到敌人的手里。

【小题1】
1. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）
A. “冷得怪呢，这房子！”第一次见到邢兰，“我”就忍不住发牢骚，表明“我”因住宿
条件简陋“没心情”，感到委屈。

B. “我”是一名八路军干部，邢兰对“我”非常信任。

“讲他家藏着东西，并没有一丝猜疑、欺诈”，表现了当时良好的干群关系。

C. “不多会儿，他便抱了五六块劈柴和一捆茅草进来……”表明邢兰做事热心，考虑周到，早就为“我”做好了准备。

D. 邢兰身世悲苦，家境贫寒，却“无条件”地“参与抗日工作”，有些工作可能力不从心，但他一直任劳任怨。

【小题2】
1. 下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 小说开头描写了抗日根据地寒冷萧瑟的自然环境，为主大公的出场做好了铺垫，更衬托
出邢兰的热情。

B. 小说没有正面写惊心动魄的战斗，而是用粗犷简洁的笔触刻画人物形象，
表达了对抗战胜利的坚定信念。

C. 这篇小说采用了以小见大的手法，通过主人公平凡的小
事来表现他不平凡的优秀品质。

D. “那藏在胸膛里的一颗煮滚一样的心”，语言生动，形象地表明邢兰对革命工作的无私奉献会一直持续下去。

【小题3】
1. 小说中抗日战争的历史背景下，花“－块七毛”买－只口琴，对邢兰来说是一笔不小的开支。

小说中邢兰买口琴、吹奏口琴的情节，有何作用？请简要分析。

【小题4】
1. 孙犁说：“因为有时我们常常抽象地谈艺术的政治性或是文学的艺术性，反倒把生活性
忘记了。

没有丰富的切实的生活经历，政治性和艺术性都不能产生。

”请结合小说内容，简要分析这篇小说是如何体现孙犁所主张的生活性的。

[知识点]
孙犁(1913-2002)
[答案]
【小题1】A
【小题2】B
【小题3】①丰富了小说情节。

邢兰重金购入生活中并不必需的口琴，还熟稔地吹奏自成的曲调，与前文形成鲜明的对比，使情节更丰富。

②丰满了人物形象。

这些情节体现了邢兰的精神追求，让他摆脱了刻板生硬的先进农民形象，使人物形象更加立体饱满。

③突出了小说主题。

通过邢兰对生活的热爱，积极投身抗战工作，突出了在敌后开展抗战工作的正义性和必要性，表达了抗战必胜的信念。

【小题4】①小说选材体现了生活性。

小说以抗日根据地觉醒了的先进分子的平凡小事作为素材，源于生活本真。

②小说人物的细节描写体现了生活性。

邢兰坚持每天抱着木柴茅草来为“我”生火取暖等细节，描绘了抗日根据地百姓的生活实际。

③小说的环境描写体现了生活性。

“一带山峰，一湾河滩，白杨，枣林”等艰苦的自然环境，显示出抗日根据地鲜明的地理特色。

④小说语言体现了生活性。

具有地域特色的对话正是抗日根据地日常生活的写照。

[解析]
【小题1】
本题考查学生对本文相关内容的理解的能力。

A.“‘我'因简陋的住宿条件‘没心情’，感到委屈”理解错误。

“我”“没心情”指的是没心情看太阳，因为要堵上房子无处不在的漏风的地方，让这小房子不至于那么寒冷，所以不是因为住宿条件简陋而“没心情”。

故选A。

【小题2】
本题考查学生对本文艺术特点的分析鉴赏能力。

B.“粗犷简洁”错误，应为“细腻委婉的笔触”。

故选B。

【小题3】
本题考查学生分析把握小说情节作用的能力。

由“终于有一天，我坐到了他家中，见着他的老婆和女儿。

女儿还小，母亲抱在怀里，用袄襟裹着那双小腿。

我看见那女孩子没有裤子穿……”“他从小就放牛，佃地种，干长工，直到现在，还只有西沟二亩坡地，满是砂块。

小时放牛，吃不饱饭，而且每天从早到晚在山坡上奔跑呼唤。

……直到现在，个子没长高，气喘咳嗽……”“现在是春天，而鲜姜台一半以上的人吃着枣核和糠皮”可知，虽然鲜姜台环境恶劣，邢兰家境贫寒，但是他依然爱好音乐，吹奏着自成的曲调也能自得其乐，享受生活，这些情节与前文邢兰贫寒的家境形成鲜明对比，使情节更丰富。

邢兰一心支持抗战工作，他不善言辞、踏实肯干、思想觉悟高，这些是常见的先进农民形象；小说中邢兰买口琴、吹奏口琴的情节说明他还有艺术爱好，有不一样的精神生活，形象更为丰满。

邢兰正是因为热爱生活，热爱家乡的人民，所以才会满怀热忱地全力投入到抗战工作中，突出了文章主旨。

【小题4】
本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。

小说选材的生活性。

在邢兰身上没有惊天动地的大事，也没有刀光剑影的战争，通过琐碎的日常小事表现根据地人民对抗日工作的关心和支持，展现了亲密淳朴的军民鱼水之情。

小说人物的细节描写的生活性。

邢兰坚持每天抱着木柴茅草来为“我”生火取暖，然后默默退出去。

邢兰在屋中蹲着引火时，说着最朴实的乡里话：“我知道冷了是难受的。

”这些细节充满了真挚与恳切，让人感到融融暖意。

小说环境的生活性。

“一带山峰，一湾河滩，白杨，枣林”，“只有西沟二亩坡地，满是砂块”这些艰苦的自然环境具有鲜明的地理特色。

小说语言的生活性。

见面的寒暄，“冷得怪呢，这房子”等方言的使用，都具有浓郁的地域特色。

二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
1. 阅读下面的文言文，完成下面小题。

欧阳修，字永叔，庐陵人。

四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。

举进士，调西京推官。

始从尹洙游为古文议论当世事迭相师友与梅尧臣游为歌诗相倡和遂以文章名冠天下入朝为馆阁校勘。

范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜。

修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。

若讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。

仲淹使陕西，辟掌书记。

修笑而辞曰：“昔者之举，岂以为己利哉？同其退不同其进可也。

”久之，复校勘，进集贤校理。

庆历三年，知谏院。

修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。

会保州兵乱，以为龙图阁直学士、河北都转运使。

陛辞，帝曰：“勿为久留计，有所欲言，言之。

”对曰：“臣在谏职得论事，今越职而言，罪也。

”帝曰：“第言之，毋以中外为间。

”杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏曰：“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之贤。

正士在朝，群邪所忌，谋臣不用，敌国之福也。

今此四人一旦罢去，而使群邪相贺于内，四夷相贺于外，臣为朝廷惜之。

”于是邪党益忌修，因其孤甥张氏狱傅致以罪，左迁知制诰、知滁州。

为文天才自然，丰约中度。

其言简而明，信而通，引物连类，折之于至理，以服人心。

超然独骛，众莫能及，故天下翕然师尊之。

奖引后。