山西省忻州市新高中学高一语文月考试卷含解析

山西省忻州市新高中学高一语文月考试卷含解析
一、现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的材料，完成小题。

①据报载，现在有些医学博士“不会处理常见病，年轻的心内科医生不会看心电图”。

在当今医院挑选毕业生把高学历作为重要标准的情况下，这样的消息着实让人担忧。

②时下对高学历的盲目崇拜已经成为一种社会风气，并有愈演愈烈之势。

“非博士不进”成了有些单位的用人口号。

医科在高等教育中一向以难学、功课负担重闻名，因为在人们的意识中，一定要把自己的身体健康交付给学富五车、才高八斗的人，从医的门槛变得很高，这个门槛具体体现在：学历越高越好，海归派比土博士有优势，博士比硕士有优势，硕士比本科有优势。

于是，为了进好医院，医学院的学生不停地往上苦读，在对学历的追求中，学校与学生其实都忽略了这样的事实：高学历与好大夫是不能简单划等号的。

③实践出真知，实践对医学而言尤为重要。

只有多接触实际的病例，多思考、多判断，才能提高诊断的准确性和自信心；仅仅书本知识丰厚，实践能力欠缺，结果是治病时不敢下结论或者是妄下结论。

目前的医学博士在工作两年以后，就有资格晋升副主任医师、副教授，并堂而皇之进入专家行列，他们的实践经验其实相当欠缺。

所以，医学界尤其应该摒弃唯学历论。

从医者要真正对病患负责，对生命负责，就应该苦下功夫，提高治病救人的能力。

这是从医者应有的医德和操守。

④我国现有的医生培养过程，过分注重理论知识的灌输而忽视操作技能的培养。

虽然医学专业有较长的实习期、见习期，但因为其间还要忙着找工作、写论文，很多学生根本无法安心实习。

而医学教育尤其临床医学教育的目的不是仅仅培养会写论文、会思辨的研究者，临床诊治能力才是最重要的。

重知识轻能力，重记忆轻创造，片面追求发表论文，不重视临床实践，导师带的博士生众多，也无暇顾及他们的实践能力，这些问题都需要通过医学教育的深入改革来解决。

⑤我们也应该重新审视社会评价体系和人才使用标准。

当前，社会需要的不是读死书、死读书的书呆子，而是灵活应用知识，真正把知识转换为工作能力和创造能力的人；社会需要高学历者真正成为一个行业的专家，成为我们可信赖、可依傍的对象，而不是仅凭拍脑袋说话办事的人。

为此，用人单位要真正做到论才用人；人才的选拔、使用和确定待遇，一定要依据实际的水平能力而不是唯文凭是取。

11．请简述当前我国在医生培养上存在的问题。

（6分）
12．结合文段，你认为如何才能使高学历与好大夫划上等号，请分条陈述。

（9分）
参考答案：
11．（6分）⑴当今医院挑选毕业生把高学历作为重要标准；⑵我国现有的医生培养过程，过分注重理论知识的灌输而忽视操作技能的培养。

12．（9分）⑴从医者要真正对病患负责，对生命负责，这是从医者应有的医德和操守。

⑵既要有扎实的理论知识，又要有很强的操作技能（或：丰富的实践经验）。

⑶重新审视社会评价体系和人才使用标准。

（或“用人单位要真正做到论才用人；人才的选拔、使用和确定待遇，一定要依据实际的水平能力而不是唯文凭是取。

”）
略
2. 阅读节选自课文的文段，完成13～16题。

鲁镇永远是过新年，腊月二十以后就忙起来了。

四叔家里这回须雇男短工，还是忙不过来，另叫柳妈做帮手，杀鸡，宰鹅；然而柳妈是善女人，吃素，不杀生的，只肯洗器皿。

祥林嫂除烧火之外，没有别的事，却闲着了，坐着只看柳妈洗器皿。

微雪点点的下来了。

“唉唉，我真傻。

”祥林嫂看了天空，叹息着，独语似的说。

“祥林嫂，你又来了。

”柳妈不耐烦的看着她的脸，说。

“我问你：你额角上的伤疤，不就是那时撞坏的么？”
“唔唔。

”她含胡的回答。

“我问你：你那时怎么后来竟依了呢？”
“我么？……”
“你呀。

我想：这总是你自己愿意了，不然……。

”
“阿阿，你不知道他力气多么大呀。

”
“我不信。

我不信你这么大的力气，真会拗他不过。

你后来一定是自己肯了，倒推说他力气大。

”
“阿阿，你……你倒自己试试看。

”她笑了。

柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃；干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。

祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。

“祥林嫂，你实在不合算。

”柳妈诡秘的说。

“再一强，或者索性撞一个死，就好了。

现在呢，你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。

你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。

我想，这真是……”
她脸上就显出恐怖的神色来，这是在山村里所未曾知道的。

“我想，你不如及早抵当。

你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。

”
她当时并不回答什么话，但大约非常苦闷了，第二天早上起来的时候，两眼上便都围着大黑圈。

早饭之后，她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛。

庙祝起初执意不允许，直到她急得流泪，才勉强答应了。

价目是大钱十二千。

13．这篇小说在环境描写上用墨不多却作用很大，简要分析文中“微雪点点的下来了”一句在文中的作用。

(4分)
答：
14．这篇小说收入《彷徨》时作了修改。

下面的句子未经修改，对照课文画
“”线的句子，扼要说明修改后的好处。

(3分)
然而柳妈是善女人，吃素，不杀生的，只肯洗器皿。

微雪点点的下来了。

答：15．“‘唉唉，我真傻。

’祥林嫂看了天空，叹息着，独语似的说。

”在这里祥林嫂又要重复她讲了多次的阿毛的往事。

对她这种反复的、近乎机械的讲述，你是怎样理解的？(4分)
答：
16．对柳妈讲的阴司的故事，人们有不同的认识：有人认为这是柳妈为了让祥林嫂死后不再受阴司的折磨而为她想的一个好主意，其出发点是好的；有人认为柳妈和鲁四老爷是一样的封建礼教和神权的维护者，她的这个可怕的故事一直缠绕着祥林嫂，直到她临死前还向“我”询问人死后究竟有没有魂灵。

你是怎样看待这个问题的？(3分)
答：
参考答案：
13．①案雪是冬天所特有的景物，而在这里写雪，有推动故事情节发展的作用。

正是因为看到了雪，祥林嫂才又想起了阿毛的事，引出了下面的事情。

②雪还是祥林嫂悲惨命运的暗示，“微雪点点的下来了”，是暗示祥林嫂的又一不幸来临了。

在她本来就已经十分悲惨的生活上又无故地增加了一道精神枷锁。

14.课文比原文多了一些补充部分，更进一步揭露鲁四老爷剥夺了祥林嫂洗器皿的权利，使得她只能坐着看柳妈洗器皿，这是一种精神上的伤害。

也正是由于“闲”，她才会从“自己再没有开口的必要了”，重新想到阿毛的往事。

15．①祥林嫂的诉说反复过无数遍，达到背诵如流的程度，表现了一种没有变化、麻木迟钝的感情，这正是苦难留给她的精神伤疤。

②这不是一般的追述，而是在咀嚼自己的痛苦和不幸，但这痛苦和不幸并没有随着时间的流逝而淡薄，而是始终缠绕着她。

③祥林嫂想得到同情和安慰，但所得到的是冷淡和嘲笑。

她丧子是不幸的，但还要接受冷淡和嘲笑，这就更不幸了。

（答对两点即可得满分）
3. 阅读下面的文章，回答17-20题。

温暖的村庄
安庆
①村庄真是一个固执的地方，多少代就在那里矗立着。

而且村庄自信，从村庄走出的人，无论走多远，有了多大的变化都还会回来看她。

而远走的人，无论去了哪里，梦里都还是村庄里的人村庄里的事。

②春节在家时，有一天儿子对你说，爷爷的手工面真好吃。

儿子去老人的锅里给你盛了一碗。

你怔怔地捧着，自己就是吃父亲的手工面长大的啊，现在自己的孩子也喜欢上父亲的手工面了，想起自己在城里馋时去吃街上的手工面，父亲的手工面才是最最好吃的啊。

你的泪掉在了碗里。

③走在流浪途中的人最频繁想起的一个词，就是“村庄”。

那个在某棵树下埋着自己胞衣的地方是永远忘不了的。

那里才是你最终的灵魂，才是你灵魂的栖息之地。

是又一次远行，背起行囊就要回家的时候你忽然地想起村庄，忽然想起“温暖的村庄”这几个字，你对村庄的温暖有了一种疼痛的体味。

当脚步踏在村口的时候你的心悸动起来，那是一种远行，带着一种漂泊，一种苦寻的远行。

你在村口闭上了眼睛，真的，一刹那，你竟然不敢大睁着眼睛去看自己的村庄。

但你还是睁开了，你实在想看看想念中的村庄，永远系着你灵魂的村庄。

树叶在你离开时才刚刚成片，才刚绽出一年的旺盛，现在竟然也开始落了。

时光真是无情，时光真像一把锋利的钳子，再坚硬的钢丝也能铰断。

妻子和两个孩子站在胡同口，你看见他们了，他们手拉着手看你慢慢地走近。

妻子牵着他们的手不让他们跑，你悠然看见孩子们长高了。

时光也真是有意思，女儿的辫子撵上妈妈的长了，儿子在用一双孤疑、期盼又调皮的眼神看着你。

④村庄是很大的，要真正走遍村庄也是不容易的，村庄好像是让你永远都不会走遍的，你长到八十岁，回头一望，你真的会有没有走过的地方，没有去过的人家。

其实这就是村庄的阔大，村庄给你的念想。

村庄是太大了，多少年多少代她生长了多少树多少庄稼，衍生了多少人，养过多少鸟多少牲畜，建起了多少房子，多少人走成了多少路，你怎么会把村庄走遍呢？其实，村庄是很小的，抬一抬腿就到头了，村庄就是巴掌大的一个地方。

只是那巴掌一握就会把好多游子，把好多时光，把好多的梦，把多少年庄稼的长势握在手里。

⑤你现在又离开村庄了，你又天天走在城市的大街上。

有一天你又站在阳台上，你遥望着村庄，你忽然又想起“温暖的村庄”了，你想起了一棵孤独的坟树，坟树下的母亲，坟树上留恋着悠然盘旋的鸽子，坟树，其实是你最大最痛的怀念。

你想起一生都守在村庄的父亲，你想应该让父亲来这个城市走一走。

站在窗口忽然想，让父亲来看看城市的成长，城市的模样，让父亲也站在楼上望一望他住了一生的村庄吧。

⑥你的心已经跑回村庄。

⑦村庄永远固定地在那个地方等你。

（选自《散文百家》有删节）
17．总观全文，“村庄”具有哪些特性？（4分）
答：
18.第③段说到离开村庄的人对村庄的温暖有一种“疼痛的体味”，这种“疼痛的体味”具体表现在哪些方面？（6分）
答：
19．末段“村庄永远固定地在那个地方等你”在文中有什么作用？（4分）
答：
20.文章的标题是“温暖的村庄”，请分析它的表达特色。

（6分）
答：
参考答案：
17．（1）村庄“固执”而“自信”。

（2）村庄的事物让人感觉很温暖。

（3）村庄是灵魂的栖息地。

（3）村庄“很小”又“很大”。

（4分，1点1分）
18．远行的人经历了远离，感受到了一种漂泊、苦寻的苦痛；（2分）因牵挂亲人感到时光飞逝的无情；（2分）回家之时，蓦然回首，感受到了久违家乡、久违亲人之痛。

（2分）
19．首尾呼应，“永远固定”照应了开头村庄的“固执”“自信”；强化主旨，村庄对游子不离不弃，永远是游子的心灵家园（灵魂栖息地）。

（1点2分）
20. “温暖”从触觉的角度形象地写出村庄的特点，让人们感受到一种浓浓的温情；“村庄”义兼虚实，既是生养之地，又是心灵的家园，表达作者对村庄怀有一种依恋之情。

（1点3分，特色2分，简析1分）
二、古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成文后各题。

赵希乾，南丰东门人，幼丧父，以织布为业。

年十七，母抱病月余，日夜祈祷身代，不少愈。

往问吉凶于日者，日者推测素验，言母命无生理。

又往卜于市，占者复言不吉。

希乾踟蹰不去，曰：“何以救母病？”占者恶其烦数，曰：“汝母病必不治，若欲求愈，无乃割心救之耶？”希乾归，侍母左右，见病益危笃。

时日光斜射床席，形影孑立，寂寂旁无一人。

希乾忽起去，笥中得薙发小刀，立于窗外，剖胸，深寸许，以手入取其心，不可得。

忽风声震飒，门户胥动，以为有人至。

四顾周章，急取得肠，抽出，割数寸。

盖人惊则心上忡，肠盘旋满胸腹云。

希乾置肠于釜上，昏仆就室而卧。

顷刻，母姑来视病，见釜上物，以为希乾股肉也，烹而进之母。

再视希乾，则血淋漓心腹间，不能出声，始知希乾为割心矣。

赵氏故宋裔，为南丰巨族。

宗党以为奇孝，供赡其母子，而更教之读书。

学使者侯峒曾闻其事，取充博士弟子员。

崇祯壬午，以恩诏天下学，选一人贡于成均。

学使者吴石渠，既考试毕，进诸生而告之曰：“百行以孝为先。

赵希乾割心救母，不死，不可以寻常论。

建武多才，校士衡文，希乾不应入选。

今欲诸生让贡希乾，以示奖劝。

”诸生咸顿首悦服。

于是以希乾选补壬午恩贡。

又三四年而有甲申、乙酉之变，希乾避乱山中，将母不遑，遂卖卜，逃走于四方，以养其母。

又十余年，母寿八十余而卒。

予自幼时常见希乾过先君谈，饮食起居如常人。

面黎黝，高准方耳，睛光满眸子，颀然而长，多浑朴之风。

自是希乾少家居。

母死未十年，而希乾亦卒，年六十一。

甘表曰：朝廷不旌毁伤愚孝，尚矣。

然希乾一念之诚，若有以通天地、格神鬼也，岂不可嘉哉？汤公惕庵最恶言希乾事，予则以为应出特典，一加旌赏。

盖事不可法而可传使知孝行所感虽剖胸断肠而不死岂非天之所以旌之耶天旌之谁能不旌之?然旌而不传，不若不旌而传也。

安得龙门之书以施于后世哉？呜呼，古今忠孝之士，非愚不能成。

而世之身没而名不传者，又何多也？悲夫！
4．下列对文中画波浪线的句子的断句正确的一项是（）
A．盖事不可法/而可传使知/孝行所感虽剖胸断肠而不死/岂非天之所以旌之耶/天旌之谁能不旌之
B．盖事不可法而可传/使知孝行所感/虽剖胸断肠而不死/岂非天之所以旌之耶/天旌之/谁能不旌之
C．盖事不可法而可传/使知孝行所感/虽剖胸断肠而不死/岂非天/之所以旌之耶/天旌之/谁能不旌之
D．盖事不可法/而可传使知孝行/所感虽剖胸断肠而不死/岂非天之所以旌之耶/天旌之谁/能不旌之
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（）
A．“日者”，即中国古代观察天象的人，也叫天官。

日者不仅要通天文、通历法，更要通吉凶、通世事变迁。

B．“顷刻”，指片刻，表示行动或事情在极短的时间内完成。

古代用漏壶计时，一刻等于十五分钟。

C．“崇祯”，是明朝第十六位皇帝朱由检的年号，后世称朱由检为崇祯帝。

“崇祯壬午”，是我国传统的年号纪年法。

D．“恩贡”，科举制度中由地方贡入国子监的生员之一。

明清规定凡遇皇室庆典，据府、州、县学岁贡常例，加贡一次作为恩贡。

6．下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是（）
A．赵希乾听从占卜者的建议，割心救母，但误割了几寸肠子，竟然没死。

学使者吴石渠认为这不能用平常事来看待。

B．赵希乾姑母来探望他的母亲，看见锅上的东西，误认为是赵希乾买的肉，于是煮了给他母亲吃。

C．为了躲避甲申、乙酉战乱，赵希乾带着母亲四处奔走，甚至为了赡养母亲，曾经以占卜为业，又过了十多年，他母亲活到八十多岁才去世。

D．长期以来，朝廷一直不倡导伤害自身这种愚昧的孝顺行为，汤惕庵先生也讨厌谈论赵希乾的事情，但作者却认为应当大力表彰他的这种精神。

7．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）
（1）占者恶其烦数，曰：“汝母病必不治，若欲求愈，无乃割心救之耶？（5分）
（2）建武多才，校士衡文，希乾不应入选。

今欲诸生让贡希乾，以示奖劝。

（5分）
参考答案：
4．B
5．C
6．B
7．（1）占卜的人讨厌他频繁询问，说：“你母亲的病一定没法治好了，要想痊愈，恐怕要割心救她了吧？”
（2）建武多才俊，（如果）考评士子比较文章，赵希乾不应该入选。

现在想让大家把选拔机会让给他，来表示奖励劝勉。

”
4．试题分析：本题考查文言断句。

文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。

“盖事不可法而可传使知孝行所感虽剖胸断肠而不死岂非天之所以旌之耶天旌之谁能不旌之”，这段话断句的标志有：代词“之”，虚词“耶”“岂”等。

借助这些内容即可断开。

联系起来，这句话的意思是“大概事情不可效仿但可以传扬，使人们知道孝行感化的程度，虽然剖开胸膛割断肠子然而没有死，难道不是上天在以此来表彰他吗？上天都表扬他，还有谁能不表扬他呢”。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。

能力层级为理解B。

【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。

找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。

抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。

②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。

③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。

（2）对话、引文标志：文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。

关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。

“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。

）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。

或句（。

）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。

如本题借助代词“之”，虚词“耶”“岂”等，结合理解句意即可断开。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。

解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。

在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。

所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。

只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。

②放回原文，查对正误。

特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。

对似是而非处，要有借题解文的意识。

根据文本内容“顷刻，母姑来视病，见釜上物，以为希乾股肉也，烹而进之母”可知，选项B“误认为是赵希乾买的肉”错误，而是认为是赵希乾大腿上的肉。

7．试题分析：主要重点词语的翻译：（1）“恶”译为讨厌、厌恶，“烦数”译为频繁询问，“必”译为一定，“无乃．．．．．．耶”译为恐怕．．．．．．吧？（2）固定人名保留“建
武”“希乾”，“衡”译为比较，“诸生”译为大家，“以”译为把，“奖劝”译为奖励劝勉。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。

文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。

对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”，如“建武”“希乾”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点
的落实，如此题中的“恶”“必”“衡”等词语的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行
必要的整理，使句意通顺。

建议翻译时打草稿。

【参考译文】
赵希乾，是南丰东门人，幼年丧父，以织布为生。

十七岁时，母亲患病一个多月，（赵希乾）日夜祈祷自己代替母亲（生病），（但母亲）没有稍稍好转。

前往向占卜的人询问吉利不吉利，占卜的人的推测一向灵验，说母亲性命没有活的可能。

又到市集上去占卜，占卜的人也说不吉利。

赵希乾徘徊不肯离开，说：“用什么办法可以治疗母亲的病症？”占卜的人讨厌他频繁询问，说：“你母亲的病一定没法治好了，要想痊愈，恐怕要割心救她了吧？”赵希乾回到家中，侍奉在母亲左右，看见母亲的病情更加危重。

当时阳光斜斜照在床上的席子上，只有自己和影子孤立无依，孤寂地旁边没有一个人。

赵希乾忽然起身离开，从竹筐中取得剃发的小刀，站在窗外，剖开胸膛，深一寸多，把手伸进去取自己的心，没能取到。

忽然风声飒飒，门窗都震动起来，认为有人来了。

环顾四周非常恐惧，仓促中取得肠子，抽出来，割下几寸。

大概说的是人在惊慌时就忧虑不安心脏向上悬起，肠子迂回重叠布满胸腹。

赵希乾把肠子放在锅上，（然后）昏迷仆倒在内室。

不一会儿，姑母来探望母亲的病情，看见锅上的东西，认为是赵希乾大腿上的肉，煮了给他母亲吃。

再看赵希乾，心腹间鲜血淋漓，不能出声，才知道赵希乾为他母亲割了心。

赵氏是宋朝皇族后裔，是南丰的大家族。

宗族的人认为他非常孝顺，供养他们母子，并且又教导他读书。

学使者侯峒曾经听说他的事，录取他补充博士弟子数额。

崇祯壬午年，皇帝降恩诏书天下学子，选拔一人进入大学。

学使者吴石渠，考试结束，召见各位考生告诉他们说：“百行以孝道为先。

赵希乾割心救母，没有死，不能用平常的事来看待。

建武多才俊，（如果）考评士子比较文章，赵希乾不应该入选。

现在想让大家把选拔机会让给他，来表示奖励劝勉。

”考生们都点头心悦诚服。

于是把赵希乾补选为壬午年间恩贡。

又过了三四年发生了甲申、乙酉年间的变乱，赵希乾到山中躲避战乱，携带母亲生活不安定，于是以占卜为业，四处奔走来赡养他的母亲。

又过了十多年，母亲活到八十多才去世。

我从年幼的时候时常见赵希乾造访先父（和他）交谈，饮食起居和平常人一样。

面色黝黑，高鼻梁方耳朵，眼睛炯炯有神，身材很高，气质深厚淳朴。

从此赵希乾很少在家中居住。

母亲死去不到十年，赵希乾也去世了，年龄六十一岁。

甘表说：朝廷不表彰伤害身体这种愚孝的做法，时间很久远了。

然而赵希乾一个念头之间的诚心，好像有用来感动天地、鬼神的办法，难道不可以嘉奖吗？汤惕庵先生最讨厌谈论赵希乾的事情，我却认为应该制定特别典章，加以表彰奖赏。

大概事情不可效仿但可以传扬，使人们知道孝行感化的程度，虽然剖开胸膛割断肠子然而没有死，难道不是上天在以此来表彰他吗？上天都表扬他，还有谁能不表扬他呢？然而表彰了却不为他作传，不如不表彰却为他作传啊。

怎么能够让史书记载并在后世流传呢？哎，从古至今忠诚孝顺的人，不是愚笨之人不能成就。

然而世上的人死去名声不能流传的，又有多少呢？可悲啊！5. 阅读《荆轲刺秦王》节选，完成小题。

荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。

至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。

”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。

因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。

未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。

拔剑，剑长，操其室。

时恐急，剑坚，故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王还柱而走。

群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。

而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。

方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。

秦王方还柱走，卒惶急不知所为。

左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。

荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。

秦王复击轲，被八创。

轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。

”
10. 下面加点词解释不正确的是
A. 秦王还柱而走：同“环”，绕着
B. 愿大王少假借之：同情
C. 乃引其匕首提秦王：攻击
D. 轲自知事不就: 成功
11. 判断下面论断哪个符合客观事实
A. 荆轲之所以没有行刺成功，是刺杀秦王是逆历史潮流的做法，注定要失败。

B. 荆轲之所以追着秦王在大殿内跑，是秦王身边的大臣侍卫胆小怕事，自私自利。

C. 荆轲之所没有行刺成功，是荆轲想劫持秦王作为人质，然后跟秦国订立互不侵犯的和平条约
D. 荆轲之所以没有成功，一是自己武功不够高超，谋事不周；二是缺乏得力助手。

参考答案：
10. B 11. D
10. 试题分析：本题考查理解常见文言实词的意义。

在答题时把实词含义放回到原文中，结合具体语境和上下文来理解，是辨析实词含义的方法。

B项“愿大王少假借之”：“宽恕，宽容、原谅”。

点睛：解答此类题的方法是把握语境，将各个选项放回原文，根据上下文查对正误，还要根据自己的积累判断这个词的意义，所以学生平时多积累常用文言实词很有必要。

11. 试题分析：本题考查理解文章内容的能力。

通读全文，将各个选项放回原文查对。

A项“刺杀秦王是逆历史潮流的做法，注定要失败”，属于无中生有。

B项错，并非“大臣侍卫胆小怕事，自私自利”，因为“而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。

”C项“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。

”纯属荆轲一人只想，与“刺。