【《司马光》第一课时教学设计】司马光救友教学设计

《【《司马光》第一课时教学设计】司马光救友教学设计》
摘要：正确、流利、有感情地朗课通朗感悟司马光勇敢、机智品格，（机动）△砸缸救人（重）出示五然段⑴己根据句子思你会做做动作吗，（引导动脑筋想办法）４、从他砸缸救人这件事上你觉得他是怎样朋友
【学习目标】１、通认识司、假等１３生积累些新词
２、正确、流利、有感情地朗课通朗感悟司马光勇敢、机智品格
３、启发学生遇到问题开动脑筋想办法养成积极动脑良品格
【重】正确、流利、有感情地朗课
【难】感悟司马光勇敢、机智品格并从受到启示
【教学程与教学策略】、揭题走近人物１、今天我们认识位新朋友他是谁呢？（板课题让学生跟主人公打打招呼产生亲近感并从认识生司）２、司马光我介绍我是古候宋朝人姓司马名光比你们早出生几年呢⑴听了他我介绍你知道了什么？（相机指导了复姓理古候）⑵把写这思句子
（出示然段）⑶对司马光你还想知道些什么？（鼓励质疑梳理问题板事？人？）３、司马光生活古代他不能和我们见面如我们想要认识他和他交上朋友可以从懂课开始
二、初观察人物１、课边看插图边课要准音
多几遍到己满止
２、桌交流会认生挑己喜欢然段相评评
三、朗感悟人物１、我们了几遍课应该逐渐开始认识司马光朋友了
看图这里谁是司马光？你是怎样认出他？２、说说课里司马光做了什么事？（先桌声交流再全班交流）△和伴玩出示有回他跟几朋友花里玩
（机动）△砸缸救人（重）出示五然段⑴己根据句子思你会做做动作吗？⑵讨论你学着司马光做了什么动作？（师走到学生群询问了学情）⑶情景感悟请学生上台做做
①你做这样动作想说砸是什么思？其余学生再作补充
②通朗体会让学生提建议怎样把砸这动作做得再些
（如要举双手要对准了要用力等）⑷司马光这样用力砸想干什么？（想砸缸──想救人）①引
入学习3然段得出结论这候不救人件危险事就要发生了
②指导出担心、焦急语气
⑸司马光举起石头砸缸心里怎么样？对照别朋友表现说说怎样做是慌了？①结合学习然段了哭、叫、喊、跑都是慌表现
②想象下他们慌张候会边哭边喊些什么？③出他们慌样子
⑹继续探寻司马光心理他不喊不叫不慌砸缸前想什么呢？⑺结原砸缸不是目救人才是目
司马光这口缸砸得⑻了结引6然段
⑼学着司马光样子把他遇事不慌、奋力救人心情和样子出
３、假如当你也场你会怎样想怎样做？（引导动脑筋想办法）４、从他砸缸救人这件事上你觉得他是怎样朋友？想对他说什么话？（把会想办法、聪明、勇敢等星送给他
）四、延伸走进人物由司马光从爱动脑筋会想办法所以他成了宋朝位非常有名人几年我们也直记得他
课你们再些有关司马光故事你会更加了司马光
【板设计】没有慌司马光举石头砸缸救人想办法。