高考数学命题预测之数列

2019年高考数学命题预测之数列从2019年高考题可见数列题命题有如下趋势：
1.等差（比）数列的基本知识是必考内容，这类问题既有选择题、填空题，也有解答题；难度易、中、难三类皆有。

2.数列中an与Sn之间的互化关系也是高考的一个热点。

3.函数思想、方程思想、分类讨论思想等数学思想方法在解决问题中常常用到，解答试题时要注意灵活应用。

4.解答题的难度有逐年增大的趋势，还有一些新颖题型，如与导数和极限相结合等。

复习中应注意：
1.数列是一种特殊的函数，学习时要善于利用函数的思想来解决。

如通项公式、前n项和公式等。

2.运用方程的思想解等差（比）数列，是常见题型，解决此类问题需要抓住基本量a1、d（或q），掌握好设未知数、列出方程、解方程三个环节，常通过设而不求，整体代入来简化运算。

3.分类讨论的思想在本章尤为突出。

学习时考虑问题要全面，如等比数列求和要注意q=1和q1两种情况等等。

4.等价转化是数学复习中常常运用的，数列也不例外。

如an与Sn 的转化；将一些数列转化成等差（比）数列来解决等。

复习时，要及时总结归纳。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,
成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就
很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

5.深刻理解等差（比）数列的定义，能正确使用定义和等差（比）数列的性质是学好本章的关键。

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

6.解题要善于总结基本数学方法。

如观察法、类比法、错位相减法、
待定系数法、归纳法、数形结合法，养成良好的学习习惯，定能达到事半功倍的效果。

7．数列应用题将是命题的热点，这类题关键在于建模及数列的一些相关知识的应用。