人民音乐出版社小学音乐四年级下册(五线谱) 演唱 癞蛤蟆和小青蛙-优秀

癞蛤蟆和小青蛙（教学设计）
1.知识目标：通过学习《癞蛤蟆和小青蛙》掌握中强mf和中弱mp 的力度记号，并能运用中强中弱力度变化演唱歌曲。

初步了解念白，学生可以按节拍边打节奏边念歌词。

2.能力目标：通过演唱《癞蛤蟆和小青蛙》能与同伴分角色创编动作，培养学生表演能力。

3.情感目标：感受歌曲的风趣幽默特点，引导学生热爱大自然，关爱小动物、保护小动物的意识。

教学重点：感受歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》风趣活泼特点。

教学难点：掌握力度记号中强mf和中弱mp，并运用到歌曲当中。

教学准备：多媒体课件，电子琴，卡通面具
教学过程：
一、发声练习
1.音阶练习：1 2 3 4 5 6 7 1
2.连音练习：1 3 5 3 | 1--- ||
Mi
3.跳音练习：▼▼▼▼
1 3 5 3 | 1--- ||
Mi
二、导入
猜谜语导入：老师：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。

——打一动物
学生：青蛙
老师：其实我们看到的不只有青蛙，还有癞蛤蟆。

今天我们就来学习一首歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》（板书标题）同学们请看大屏幕。

同学们观察癞蛤蟆和小青蛙有什么区别。

找同学回答说出共同点；（两个突出的大眼睛，一个大大的嘴巴，会游泳，会跳跃，都是益虫。

）不同点（小青蛙是绿色的，癞蛤蟆是褐色的；小青蛙皮肤比较光滑，癞蛤蟆皮肤比较粗糙）
三、初听
学生带着两个问题听歌曲
问题1：歌曲的情绪是什么样的？
（诙谐的，幽默的，风趣的，开心的）
问题2：癞蛤蟆和小青蛙之间发生了什么？
（癞蛤蟆错把小青蛙当作自己的孩子，小青蛙错把癞蛤蟆当成了自己的爸爸）
四、新课授受
1.教师范唱（同学们手打节拍）教师提问：同学们有没有发现这首歌与以往学的歌曲有什么区别？（有说话的部分——引出念白（念白是很有特色的一种歌曲的组成部分））
2.学生学打节奏
x x xx x ︱x o ‖
他好像我娃娃
他好像我爸爸
他不是我娃娃
他不是我爸爸
2.教师再次范唱（学生手拍念白的节奏）
3.老师带学生“啦”音模唱歌曲
4.看大屏幕（老师与学生合作学识谱）
5.学生有节奏地朗读歌词
6.复习弱p和强f导出新知识中弱mp和中强mf，依次排列力度记号。

7.学生可用中弱mp力度变化进行完整演唱。

五、创编
学生戴面具扮演癞蛤蟆和小青蛙（学生可边唱边与同伴分角色创编舞
蹈动作，并运用好音色和力度）
六、小结
今天我们学习了《癞蛤蟆和小青蛙》这首歌，掌握了中弱mp和中强mf,希望以后同学们更加热爱大自然，关爱小动物。