南京市瑞金路小学课堂教学教案 (3)
苏教版小学数学教案5篇
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南京力学小学苏教版四年级数学上册数学《认识直线、射线和角》教案(公开课)
南京力学小学苏教版四年级数学上册数学《认识直线、射线和角》教案（公开课）一. 教材分析《认识直线、射线和角》这一节内容是苏教版四年级数学上册的一部分，主要让学生初步理解直线、射线和角的概念，以及它们之间的联系。
通过这一节的学习，学生可以更好地理解几何图形，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析学生在学习这一节内容前，已经学习了平面图形的认识，对一些基本的几何图形有了初步的了解。
但是，对于直线、射线和角这些概念，他们可能还比较陌生，需要通过具体的教学活动来理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解直线、射线和角的概念，并能正确地画出它们。
2.让学生理解直线、射线和角之间的联系。
3.培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。
四. 教学重难点1.重点：直线、射线和角的概念及其画法。
2.难点：直线、射线和角之间的联系。
五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、讨论法等，让学生在实际操作和交流中理解和掌握直线、射线和角的概念。
六. 教学准备1.准备直线、射线和角的模型或者图片。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
3.准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用模型或者图片，引导学生观察直线、射线和角，让学生初步感受它们的特点。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解，向学生明确直线、射线和角的概念，并让学生在纸上尝试画出直线、射线和角。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，互相交流画的直线、射线和角，并尝试解释它们之间的联系。
4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生在黑板上进行解答，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：除了直线、射线和角，还有哪些几何图形是我们生活中常见的？它们有什么特点？6.小结（5分钟）教师引导学生对所学内容进行小结，总结直线、射线和角的概念及其联系。
7.家庭作业（5分钟）布置一些练习题，让学生回家后进行练习，巩固所学知识。
8.板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容，包括直线、射线和角的概念及其联系。
中小学教学实践教案(3篇)
第1篇教学年级：三年级教学目标：1. 知识与技能：学会生字词，理解课文内容，感受燕子轻盈、活泼的形象。
2. 过程与方法：通过朗读、观察、讨论等方式，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学重点：1. 理解课文内容，体会燕子形象。
2. 学会生字词，提高阅读能力。
教学难点：1. 感受燕子形象，理解课文意境。
2. 培养学生的想象力和表达能力。
教学准备：1. 教学课件2. 生字卡片3. 燕子图片或视频4. 黑板、粉笔教学过程：一、导入新课1. 教师出示燕子图片或视频，引导学生观察燕子的外形特点和生活习性。
2. 提问：同学们，你们知道燕子是什么样子的吗？它们在哪里生活？它们有什么特点？3. 学生回答后，教师总结：燕子是一种小巧灵活、活泼可爱的鸟类，它们常常在春天出现，是春天的使者。
二、新课讲授1. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字词。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师讲解生字词的意思，帮助学生理解课文内容。
4. 教师带领学生朗读课文，注意节奏和语调。
5. 学生分小组讨论，谈谈对课文的理解和感受。
6. 小组代表发言，教师点评。
三、巩固练习1. 教师出示填空题，让学生根据课文内容填空。
2. 学生独立完成，教师巡视指导。
3. 学生展示答案，教师点评。
四、拓展延伸1. 教师播放燕子相关的视频或图片，让学生观察燕子的生活习性。
2. 学生讨论：我们应该如何保护燕子及其生活环境？3. 学生发言，教师总结：保护燕子，就是保护我们共同的家园。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调燕子形象和课文意境。
2. 学生回顾生字词，巩固所学知识。
六、作业布置1. 课后阅读《燕子》课文，背诵课文。
2. 搜集有关燕子的资料，了解燕子的生活习性。
3. 写一篇关于燕子的作文，表达自己对燕子的喜爱和保护环境的决心。
教学反思：本节课通过观察燕子图片、朗读课文、小组讨论等方式，让学生了解了燕子的形象和生活习性，提高了学生的阅读理解和表达能力。
小学科学苏教版五年级上册第一单元第3课《光的反射》教案(2021新版)
3.光的反射【教材分析】《光的反射》是苏教版小学科学五年级上册第一单元“光与色彩”的第三课，本单元以光学知识为探究主题，按照由浅至深的递进关系进行编排，先认识光源、光的直线传播，在此基础上认识光的反射、光的色散等现象。
因此，本课是在学生认识光的直线传播的基础上，进一步认识光的反射现象。
教学内容主要分为三个部分：第一部分，用小镜子把阳光照到背光的墙上，利用该现象开展游戏，认识光的反射。
第二部分，观察光照射到不同物体表面时发生的现象，了解不同物体表面反光效果不同，归纳出反光效果好的物体表面的特点。
第三部分，通过玩镜子和制作潜望镜，了解平面镜中物体的像与物体之间的关系以及平面镜反射光的特点。
【主要概念】光是能量的一种表现形式。
光遇到不同的物质时传播方向会发生改变。
【涉及课标】6.2.2 光在空气中沿直线传播；行进中的光遇到物体时会发生反射，会改变光的传播方向，会形成阴影。
知道行进中的光遇到物体时，会发生反射现象，光的传播方向会发现变化。
【学情分析】五年级的学生已经具有了一定的生活经验和知识储备。
平面镜的反射现象很常见，因此，学生可以在生活中发现光遇到平面镜时，传播方向会发生变化。
可是，其他物体是否可以反射光呢，学生在生活中并没有仔细地观察。
另外，反光效果好的物体表面有什么特点呢，学生对此也不是很了解。
此外，五年级的学生具备了一定的科学探究能力，也能够进行比较和归纳的思维活动。
因此，学生可以在观察的基础上，归纳出反光效果好的物体表面的特点。
也能够利用镜子控制光的反射，在制作潜望镜的过程中，通过操作和调整，感受光的反射特点。
【教学目标】1. 通过打靶游戏，观察并描述光在物体表面的反射现象。
2. 能够比较不同物体表面的反光情况，知道几乎所有的物体都可以反射光，归纳出反光效果好的物体表面的特点。
3. 通过对光在镜子表面反射现象的发现与运用，激发对科学实践活动的好奇心，乐于跟同伴分享与合作。
【教学重难点】[重点]通过打靶游戏和比较不同物体表面的反光情况，认识光的反射现象与特征。
小学五年级学校课程教案(7篇)
小学五年级学校课程教案(7篇)小学五年级学校课程教案(精选7篇)。
小学五年级学校课程教案篇1学习阶段：水平三学习目标：主动参与广播操的复习，并能做出示范。
积极参与跳长绳活动。
学习内容：跳长绳广播操学习步骤：一、小组活动，积极参与教师活动：1、组织学生集队、队列练习。
2、提出分组练习要求，组织学生分组练习。
3、组织学生比赛展示。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听口令进行队列练习，复习二路纵队行进走。
3、全班分成三组，在组长的带领下进行“8”字跳长绳和“1+1”跳长绳。
4、在小组长的带领下进行2分钟“8”字跳长绳。
5、分组展示“1+1”跳长绳。
组织：六列横队、小组分散二、合作学练，提高质量教师活动：1、讲述上节课广播操练习情况，提出本节课复习要求：对前三节广播操要做到精雕细凿，把每一节动作细细过关。
2、组织学生分组练习。
3、组织学生分组过关。
学生活动：1、了解本课复习的要求。
2、在与同学的合作中不断改进动作质量，反复体会各节动作的重难点。
3、分两组（女生组、男生组）进行过关，男生过关时女生作评委，女生过关时男生做评委，不仅能积极参与评价，更要做到公正。
组织：场地器材：操场、录音机、长绳三根小学五年级学校课程教案篇2教学目标1、通过品读，自悟，讨论，交流等方式感悟文章所蕴涵的深刻含义。
2、有感情地朗读诗句。
3、鼓励学生大胆模仿并创作诗歌。
教学重点：1、有感情地朗读课文，体会课文中蕴涵的深深母爱。
教学难点：1、能联系生活实际谈谈自己对“母爱”的理解。
2、引导学生创作诗歌。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习：同学们，请大家快速浏览课文，说说课文主要讲了些什么?指名说板书：做故乡的蘑菇听故乡的声音斗笠感故乡的温暖闻故乡的芬芳戴故乡的明月二、再读课文，感受语言美。
1、同座的为一组再读课文，一个读一个听，说说自读后或者听后的感受或者疑问。
开始!a 、读b 、指名说自读后或者听后的感受或者疑问.2、师小结：从你们的回答中，老师知道你们刚才认真读了，也认真听了。
苏教版三年级下册数学第一单元第3课《两位数乘两位数的笔算(进位)》公开课说课稿
苏教版三年级下册数学第一单元第3课《两位数乘两位数的笔算（进位）》公开课说课稿一. 教材分析苏教版三年级下册数学第一单元第3课《两位数乘两位数的笔算（进位）》这一课，主要让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，特别是进位的方法。
教材通过具体的例题和练习题，让学生在实践中学会计算方法，并能够灵活运用。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对乘法运算有一定的了解，但是两位数乘两位数的笔算还比较困难，特别是进位的方法。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作，让学生在实践中掌握计算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两位数乘两位数的笔算方法，特别是进位的方法。
2.过程与方法目标：学生通过实际操作，培养观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成两位数乘两位数的笔算，并掌握进位的方法。
2.教学难点：学生对进位方法的掌握，以及如何在实际计算中灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等，注重学生的实际操作和参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际例子，让学生思考如何计算两位数的乘法，引出本节课的主题。
2.讲解示范：教师详细讲解两位数乘两位数的笔算方法，特别是进位的方法，并进行示范。
3.学生练习：学生根据教师的要求，进行实际的笔算练习，教师巡回指导。
4.讨论交流：学生分组讨论，分享各自的计算方法和经验，教师进行总结和指导。
5.巩固练习：教师给出一些练习题，学生独立完成，教师进行评价和反馈。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
可以设计如下板书：两位数乘两位数的笔算（进位）1.相同数位对齐2.从个位乘起3.哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习完成情况、以及课后作业等方面进行。
苏教版国标本小学数学第九册全册教案南京市一所小学的
瑞金路小学教师备课教案学科：数学册数：第九册姓名：教师课程表__________年级__________学科课程标准要求教学进度表南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案2、你是怎样分的？怎样数的？在小组里交流一下。
二、移一移、数一数1、怎样移动右边图形中的一部分，能很快数出它的面积？师生活动思考与调整三、数一数、算一算1、下面是牧场中一个池塘的平面图。
先把池塘上面整格的和不满整格的分别涂上不同的颜色，数一数各有多少个，再算出池塘面积大约是多少平方米？（不满整格的，都按半格计算）。
2、你算出的面积大约是多少？这样的算法合理吗？在小组里说说自己的想法。
3、你能算出右边树叶的面积大约是多少平方厘米吗？四、估一估、算一算1、采集几片树叶，先估计他们的面积个是多少平方厘米，再把树叶描在第122页的方格纸上，用数方格的方法算促他们的面积。
2、你能用这样的方法算出自己手掌的面积吗？五、小结：南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案。
小学名师课堂教案模板三篇
小学名师课堂教案模板三篇学校名师课堂教案1教材分析：本节课，我主要以椅子功能、造型、材质为入手点，进行课程设计。
由于对于设计课程，许多学校生的眼界和思维水平比较低，思维比较狭隘，所以在课程设计上，主要注意同学眼界的扩展，和思维水平的提高。
教学目标：1.学问与技能：了解椅子的相关学问及设计的基本内涵，培育同学的设计及动手操作力量。
2.过程与方法：通过运用多媒体演示，分析讲解、探究等方法培育同学的观看力量、分析力量、创新思维力量以及设计力量。
创作出造型新奇、美观、大方、有用性强的作品。
3.情感态度价值观：培育同学关注生活、喜爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。
教学重点：椅子的结构、功能等相关学问。
教学难点：如何设计一款造型别致的椅子。
教具预备：课件、水彩笔、油画棒等绘画工具。
教学课时：1课时教学过程：一、导入：嬉戏：用橡皮泥捏椅子。
同学用手中的泥快速捏椅子。
二、新授：(一)说一说提问：椅子由哪几部分组成?它们各有什么功能?小结：椅子由靠背部分(椅子背)、座部分(椅子面)、支撑部分(椅子腿)部分组成。
(二)想一想1.体验放三把凹凸不同的椅子，让同学坐在椅子上尝试感受。
提问：(1)你觉得这三把椅子哪一把舒适?为什么?(2)从舒适角度看，椅角、椅面和椅背我们还应当留意什么?小结：A、椅脚：应等于小腿长度，坐下后小腿自然下垂，脚掌正好落地。
B、椅面：以坐为主的椅子，座面深度应当等于大腿的长度，坐下后膝关节的弯处正好到椅边。
C、椅背：能对腰、背和颈部起到全部或者部分的承托作用。
2..探究看书P38页作品。
提问：一张完整的设计图应当有哪些内容?小结：形状设计、尺寸、功能介绍。
(三)看一看观赏别致的椅子图片。
提问：这些椅子你喜爱吗?喜爱它哪里?出示课题：造型别致的椅子。
(四)出示学习目标。
三、创作：1.出示作业要求：设计一把造型美观而且有用的椅子。
留意：画好后留意标明尺寸和功能。
肯定要别致噢!2.同学创作，老师巡回指导。
三年级校本课程教案教案
三年级校本课程教案一、课程目标1. 知识与技能：学生能够掌握校本课程的基本知识和技能，提高自身综合素质。
2. 过程与方法：通过校本课程的学习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对校本课程的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 第一单元：校本课程简介第一课时：介绍校本课程的背景、意义和目标2. 第二单元：课程设置与安排第一课时：分析校本课程的设置和安排，让学生了解课程结构3. 第三单元：课程学习方法第一课时：引导学生掌握校本课程的学习方法，提高学习效率4. 第四单元：课程实践与拓展第一课时：组织学生进行课程实践，培养学生的动手能力5. 第五单元：课程评价与反馈第一课时：讲解课程评价的标准和方法，鼓励学生积极参与评价三、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究校本课程的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，加深对校本课程的理解。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 结合课程内容，组织学生进行实践活动，提高学生的实践操作能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，记录学生的成长轨迹。
2. 终结性评价：通过课程结束时的考核，评估学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生对自己在校本课程学习过程中的表现进行反思和评价。
五、教学资源1. 教材：三年级校本课程教材2. 辅助材料：相关论文、案例、实践活动指导书等3. 教学设备：投影仪、电脑、白板等4. 网络资源：校本课程相关网站、论坛、教育资源库等六、教学活动设计第六单元：课程模块一——知识探索活动一：课程导学教师通过引入问题或情境，激发学生对课程模块的兴趣。
学生参与讨论，提出问题，预测课程内容。
活动二：自主学习学生根据教师提供的导学问题，独立阅读教材，寻找答案。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
活动三：小组合作学生分组，共同完成一个与课程模块相关的小项目。
j的教学教案模板6篇
j的教学教案模板6篇通过书写教案，教师能够准确把握教学内容，提高教学的针对性和有效性，写教案可以帮助教师规划教学步骤，使教学过程更加顺畅和连贯，下面是作者为您分享的j的教学教案模板6篇，感谢您的参阅。
j的教学教案篇1凡卡教学目标：1、指导学生默读课文，了解课文主要内容，体会文章表达的思想感情，并感知作者叙述故事、刻画人物的方法。
2引导学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义，能有感情地朗读课文，并背诵课文第六自然段。
3、帮助学生认识并学会本课生字。
4、引导学生写读后感，表达自己对文章思想内容的认识。
教学重难点：1、指导学生默读课文，了解课文主要内容，体会文章表达的思想感情，并感知作者叙述故事、刻画人物的方法。
2引导学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、回忆旧知二、初读课文，了解课文内容1、学生自由读课文，注意生字词的读音。
2、教师提醒部分要十分注意的读音别墅（shù）邮差（chāi）窜（cuān）过似（shì）的逮（dǎi）住挨（ái）打摩（ā）平3、快速浏览课文的前四个自然段，想想它们都是凡卡信里的.内容吗？（不是，有的是凡卡的回忆，有的是作者的叙述，有的是凡卡信的内容）4、再读课文，分别找出哪些是作者的叙述，哪些是凡卡信的内容，哪些是凡卡的回忆，并做上标记。
三、认识作者，自学生字教师介绍作者契诃夫（1860—1904）俄国著名作家。
出生于小商人家庭，做过店员，当过医生，后弃j的教学教案篇2目标：1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼，幼儿园中班美术教案：小灯笼的聚会。
2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。
准备：1. 长方形色纸，长纸条。
2. 蜡笔，剪刀，浆糊。
过程：1.出示各种各样灯笼的图片，幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。
·提问：图片上的灯笼你都见到过吗？有些什么颜色？灯笼外面的图案是怎么样的？（有的是彩色的，有的上面有很多图画好像我们看的连环画。
南京部编版五年级语文下册第一单元全部教案
②从“水满陂”你又了解到什么？（是说正逢多雨季节，因此水涨得很高。）
③诗中的“陂”和“池塘”意思一样吗？（它们的意思是相同的，都是包括了池塘和池边上的岸上两部分。）
④鼓励学生找出诗句“草满池塘水满陂”中和图画上相对应的地方，看看图，再说说诗句的意思。（绿草长满了池塘，池塘里的水，几乎溢出了池岸。）
5.朗读诗题，理解题意：指名学生读课题。（“稚子”在这儿的意思是幼小的孩子；“弄”是“玩”的意思。整个题目的意思连起来说就是幼小的孩子玩冰。）
6.了解写作背景。【出示课件4】
此诗作于宋孝宗淳熙六年（1179）春，杨万里当时在常州任上。打春牛是古时的习俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和劝农。这首诗写儿童看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿的情景，这一场景引起诗人对丰收的联想。
3.了解写法。
（1）在这首诗中作者以什么为写作题材？（农村生活。）
（2）作者是怎样描写农家生活的？（作者抓住农家生活的片段，运用通俗的语言，如“耘田、绩麻、村庄、儿女、
童孙、耕织、种瓜”等词语，给人留下深刻的印象。）
（3）教师小结：在这首诗中作者运用平白、朴实、自然的语言勾画出质朴的乡村生活的画面，具有浓浓的乡村生活气息。五、课堂总结，拓展阅读。
1.《四时田园杂兴（其三十一）》是南宋诗人范成大所作的一首田园诗，是其所创组诗《四时田园杂兴》六十首中的一首，诗人抓住村庄男女的劳动局面描写，男的外出劳作，女的在家忙碌，就连孩子们也深受家长勤劳品质的影响，学着做一些力所能及的事，真实地再现夏日乡村农忙时的质朴生活。那生活充溢着辛劳，也充溢着恬适。
这首诗表达了诗人对儿童的（ ），对劳动人民的（ ），以及对乡村生活的（ ）。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的乡村生活气息。
小学语文教学计划：苏教版第3册《2112》教案
小学语文教学计划：苏教版第3册《2112》教案教案随着科学技术的发展和社会的进步，教育也越来越重视启发学生思维、培养学生创新意识的教育目标。
在小学教育中，语文教育也在不断地创新和发展。
本文将着重介绍苏教版第3册《2112》的教学计划，以及如何利用此教材培养小学生的语文能力。
一、教材简介苏教版第3册《2112》是小学三年级下册语文教材，以“点亮智慧的火花，体验种种的魅力”为主旨，共分为八个单元。
全书的篇幅丰富、生动具体、思辨性强、教育性质显著，意旨明确、朴素而深刻，符合小学生的认知水平和心理需求，尤其适合三年级的学生阅读。
本教材的特点是：（1）内容现代化，接地气；（2）语文知识对称性强；（3）形式内容协调统一；（4）教学目标清晰。
二、教学计划苏教版第3册《2112》的教学计划是根据课程标准和教材特点而设计的。
本教材共分为八个单元，每个单元的教学大纲如下：1.第一单元：“接力跑”（1）激发学生对运动的热爱；（2）让学生通过运动来感受团队协作的重要性；（3）通过简单的语文知识来加强对文字的理解。
2.第二单元：“我爱阅读”（1）帮助学生养成阅读的习惯；（2）让学生通过阅读和分析故事中的事件，培养完整的思维能力；（3）通过对语文知识的运用，加强学生对故事的理解和表达。
3.第三单元：“小猪佩奇上学了”（1）通过故事引导学生走进生活，培养对生活的感性认识；（2）激活学生的想象力和创造力；（3）强化学生对汉字的认识。
4.第四单元：“好好吃饭”（1）引导学生养成良好的饮食习惯；（2）让学生通过烹饪和品尝发现生活的美好；（3）培养学生的观察能力和口头表达能力。
5.第五单元：“策划学校文艺汇演”（1）让学生通过学习文艺知识来感受文艺的魅力；（2）激发学生去探索文艺的深层含义和丰厚内涵；（3）通过语文知识的运用，让学生感受文艺的美好。
6.第六单元：“生命的奇迹”（1）激发学生对自然奇观的兴趣；（2）让学生通过观察生命，了解生命的重要性；（3）培养学生的实验能力和表述能力。
苏教版三年级语文教案(590)
《槐乡五月》教学设计江苏省南京市瑞金路小学倪鸣第一课时教材简解：这是一篇文质兼美的散文，作者通过对五月槐乡特有景致、风情的描绘，表达了爱花更爱人的情感。
读此文的感觉如品茶，越读越有味，那浓浓的花与饭的香味，那融融的人与花的趣味，还有那暖暖的主与客的情味都渗透于字里行间，让读者回味无穷。
读罢，不禁感叹槐乡五月真是槐香五月，更是令人怀想的五月。
教学目标分析：1、知识能力训练点：学生通过教师引导以及自主探究，能掌握本课的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程方法引导点：能通过联系上下文、品词析句的方法，深入体悟课文的内容，感受槐乡五月的香味、趣味和情味。
（第一课时重点感受香味）3、情感态度渗透点：通过教学激发学生对生活的热爱之情。
教学重、难点剖析：第一课时重、难点：继续培养学生自主识字的能力，在此基础上与文本对话，感受槐乡飘香的五月。
第二课时重、难点；继续深入与文本的对话，品味文字，品味其中的趣味和人情味，品味这属于孩子的季节。
设计理念：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。
”是《语文课程标准》的核心理念，学生语文素养的形成离不开能力的培养，离不开丰厚的积累，更离不开语言的实践。
本课时的设计正是基于这样的理论基础，让学生在课堂上发现文字规律，发展语文能力，在品鉴文字的同时感受中华文字的魅力，在畅游文章的同时丰富自己内心的感受，用浓浓的“语文味”浸润童心。
设计思路：1、儿歌导入，奠定诗情。
这篇课文的语言极富特色，不仅遣词造句优美，而且句式多样，有些语句充满了诗意。
开头用儿歌导入，在激发学生兴趣的同时，奠定了整篇课文教学的基调。
2、品鉴文字，课堂飘香。
因为是第一课时，必要的语文知识和能力培养不可或缺。
在让学生与生字新词、与文本对话的同时，让他们的语言和情感协调发展，让课堂飘出文字的“墨香”。
3、内化语言，再现诗意。
情感的积淀需要宣泄的渠道，在教学的最后，教师给出了一些句式，为学生搭建平台，让学生再次感受诗意的文章、诗意的课堂。
南京市瑞金路小学课堂教学教案
课题空间与图形课时1教学目标 1.使学生加深对直线、射线和线段特征的认识，进一步理解它们之间的关系，丰富对角的概念的理解,完善认知结构。
2．使学生进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
教学重难点教学重点：使学生加深对直线、射线和线段、角等特征的认识，进一步理解它们之间的关系。
教学难点： 用量角器量角、画角，理解垂直与平行的关系，画垂线课前准备小黑板和多媒体展台教 学 过 程师 生 活 动思考与调整一、知识梳理，形成网络1、提出要求：①分别画一条直线、一条射线和一条线段。
②看图说说直线、射线和线段的相同点和不同点。
根据学生讨论出示下表：③说说直线、射线和线段的关系。
④在纸上画出两条直线2、根据学生的回答小结：同一平面内两条直线的关系，并板书。
a 、相交（当两条直线相交成相交直角时，这两条直线互相垂直）b 、不相交（当两条直线不相交时这两条直线互相平行）二、巩固练习，反馈校正完成教科书第98页“练习与实践”（1）完成第1题：让学生列举生活中的事例先分小组说，再全班交流（2）完成第2题：先让学生观察图形，再独立思考，最后指导学生用两点决定一条直线的知识说明。
直线射线线段相同点都是直的端点无一个两个不同点长度无限无限有限（3）完成第3题：先让学生讨论：通过一个点可以画多少条直线？通过两个点呢？再指导学生用两点之间的连线最短的知识说明（4）完成第4题：指导学生说思考过程时，师着重指出：因为从直线外的一点到直线的所有线段中，垂直的线段是最短的，因此从A 或B 点出发，连通主管道的小管道应该与主管道相应部分垂直。
最后让学生独立操作。
三、拓展延伸，整理反思1、师提问：我们学过哪些角？你能填写下表吗？学生独立做好后全班交流。
2、师让学生用活动角演示上面的各种角，引导学生进一步思考：角的大小与什么有关？学生讨论后，师小结：角的大小与两条边叉开的大小有关。
3、完成教科书第98页“练习与实践” 第5题学生独立填后反馈校对。
南京某校部编版五年级语文上册学科教学计划及课时安排
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要，使用冒号、引号。
7.学பைடு நூலகம்修改习作中有明显错误的词句。
(四)口语交际
1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
4
新授
第17周
12.21-12.25
《月迹》（1）《语文园地》（2）作业练习（1）
4
新授
第18周
12.28-12.31
《古人谈读书》（2）《忆读书》（2）
4
新授
第19周
1.4-1.8
《我的“长生果”》（1）
《口语交际》（1）《语文园地》（2）
4
新授
第20周
1.11-1.15
期末复习
4
新授
第21周
1.18-1.22
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
(5) 继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
2．营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中，老师要创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
苏教版小学数学优秀教案5篇
苏教版小学数学优秀教案5篇数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。
这里给大家分享一些关于苏教版小学数学优秀教案，方便大家学习。
苏教版小学数学优秀教案篇1教学目标知识目标：让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。
能力目标：能正确数出图中的物体各数。
情感目标：激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。
重点难点重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。
难点：从具体实物过度到抽象的点子图。
教学时间1课时教学过程一、导入新课同学们，你们喜欢去儿童乐园里玩吗?老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们想看一看吗?(出示图片)带领学生观察图片，进行教学。
二、学习新课1.让学生数图上的物体个数同学们，儿童乐园里非常热闹，在照片中，你能看到什么?能告诉大家吗?谁能告诉大家，照片中有些什么?(引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。
)总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗??2.提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗?(教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。
) 师启发：小朋友，你能说出______有几个吗?(对于说的又快又准的小朋友进行表扬。
学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。
对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。
如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。
)3.总结方法。
(1)开展讨论：怎样数数又对又快?(2)小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了;如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。
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2、3．7 元=（）元（）角 0．45 时=（）分 4000 千克=（）吨 200 秒=（）分（）秒 3、完成 84 页的第 3 题 先说说你能获得哪些信息？ 指出： “23：00”不表示数量的多少 4、课后完成 84 页第 4 题 三、全课小结 你对数又有了哪些新的认识？你还有哪些疑问？
南京市瑞金路小学课堂教学教案 课题 教学 目标 数的认识 课时 2
南京市瑞金路小学课堂教学教案 课题 教学 目标 数的认识 课时 1
1、使学生通过复习加深对整数、小数、分数和百分数的理解，进一步明确有关数 的意义和基本性质，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。 2、让学生体会到数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值。 教学重点：分数和小数的基本性质 教学难点：整数、小数和分数之间的联系
教学 重难点
课前准备 小黑板和多媒体展台 教 师 生 活 动 学 过 程 思考与调整
（一）复习四则运算的意义及法则 1.通常所说的四则运算是指什么？（加法.减法.乘法和除法） 四则运算的意义各是怎样的？ 2.整数加减法是怎样计算的？ ［数位对齐， 从个位加 （减） 起］ 小数加减法是怎样计算的？ ［小数点对齐， 从最低位加减起］ 整数加减法和小数加减法计算时有什么相同的地方？ 教师小结。 3.分数加减法是怎样计算的？ （同分母分数相加减， 分母不变， 分子相加减；异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数 相加减的方法进行计算。 ） 4.整数乘法和除法是怎样计算的？小数乘法和除法的计算有 什么相似的地方？有什么不同的地方？ 5.分数乘除法是怎样计算的？ （二）完成“练习与实践”第 1-8 题。 1. 完成“练习与实践”第 1 题。先让学生直接写出得数，再 交流总结出相关的口算方法。 如果部分学生口算有困难， 可以 允许他们现写出计算过程，再写出得数。 2. 完成“练习与实践”第 2 题。让学生一组一组地进行计算， 通过比较和交流进一步弄清各种运算的计算方法。 3. 完成“练习与实践”第 3 题。这一题的估算练习只要求学 生估算整数加.减法和乘法。 4．完成“练习与实践”第 4 题。先让学生独立完成，再交流 各题的验算方法。 这一题的演算方法可以是多样的， 重点是让 学生养成验算的意识和习惯。 5．完成“练习与实践”第 5 题。先让学生列出解决问题的算 式， 再依据算式说说怎样计算。 要让学生分析简单的数量关系， 还要根据具体情况选择是用口算.笔算.估算还是用计算器算。 做这 4 道题不难， 关键是让学生以这 4 题为例， 讨论什么情况
(2)写出下面各数。 三千五百 三千五百万三千五百 十二亿三千五百万 注意：每个数中“0”的个数。 （3）口答。 (1)说出比 10 小的素数和合数。 (2)最小的素数和最小的合数各是几? (3)下面的数哪些是素数，哪些是合数? 78 5l 23 57 91 90 三、全课总结 通过这节课的复习，你有了哪些新的认识？还有哪些疑问？ 四、课外拓展 有四个互不相等的自然数，最大数与最小数之差等于 4，最小 数与最大数的积是个奇数，这四个数之和等于最小的两位奇 数。这四个数分别是（ ） （ ） （ ） （ ）
1、结合第 5 题练习，让学生说说正数与负数、分数与小数、 百分数与分数的联系和区别。 2、第 6 题。先让学生独立写一写，再让学生适当总结多位数 的写法。 3、完成第 7、8 两题 小数点位置的移动怎样引起小数大小的变化？ 4、结合第 9 题总结 （1）读表中各数，并在小组里说说自己的想法。怎样读多位 数。 （2）改写与求近似数的区别 （3）适当总结整数、小数、分数和百分数大小比较的方法。 5、完成第 10 题 （1）组成的数中素数和合数各有哪些？什么叫素数和合数？ （2） 组成的数中哪些有公因数 2、 3 或 5？什么样的数能被 2、 3、5 整除？ （3）什么叫做公倍数？ （4）你还能提出哪些问题？ 板书： 最大公约数 最小公倍数 一般关系：除数的积 除数和商的积 倍数关系：小数 大数 互质关系： 1 两数之积 二、练习与实践 (1)读出下面的数。 4003 40034003 3043000000 指出：读整数时，每四位一级，每级按个级上的数读，并读出 级名“万”或“亿” 。 师 生 活 动 思考与调整
指出下面哪些是素数，哪些是合数？ 78、51、23、57、91、90 什么叫素数？什么叫合数？ 4.公因数和公倍数 （1） 写出 18 和 24 所有的公因数， 并指出其中的最大公因数。 （2）从小到大写出 4 和 6 的三个公倍数，指出其中最小的公 倍数。 5.指导完成“练习与实践”第 10 题 师 生 活 动 思考与调整
南京市瑞金路小学课堂教学教案 课题 教学 目标 数的认识 课时 3
1.使学生通过回忆和整理有关倍数和因数的知识，进一步明确奇数和偶数、素数 与合数、公因数与公倍数的联系与区别，加深对整数及其性质的理解。 2.使学生进一步加深对分数的基本性质以及分数与小数、百分数的互化的认识。
教学 重难点
分数的基本性质以及分数与小数、百分数的互化
师
生
活
动
思考与调整
下用口算，什么情况下用笔算，什么情况下用计算器算，什么 情况下只需要估算，加深对这几种计算手段施用情况的感悟。 6．完成“练习与实践”第 6 题。先帮助学生理解场景中的信 息， 再让学生正确理解相应的数量关系， 合理选择.组合信息。
7．完成“练习与实践”第 7 题。先让学生弄清应纳税款是多 少元的 14%，再独立完成。 8.完成“练习与实践”第 8 题。先出示第８题表中数据，让学 生试着比较这几个队员助跑摸底成绩。 学生可能在认识上有分 歧， 要逐步引导他们明确： 只比较助跑摸高的厘米数是不合理 的， 合理的方法是现分别算出每人助跑摸高的厘米数相当于起 身高的百分之几，再比较得到的百分数。 （三）作业设计。 一.在○里填上“＞” “＜”或“＝” 。 2÷3○0.666 0.7×0.8○0.8 2.532○2.532÷0.1 5 5 2 5 5 ○ 12 ○12 62×10% ○ 62÷10% 18 18 5 6 6 二．填空。 3 9 5 1 12 1 1． （ ）的 是 ； （ ）米比 米多 ； 千克增加 就是 4 20 8 5 5 6 增加（ ）千克。 1 1 1 1 2． （ ）＋ =（ ）× = ÷（ ）=（ ）－ =（ ） ：4 = 4 4 4 4 0.5 3．把 3 米长的绳平均分成 4 段，每段长（ ）米，每段占 3 米的( ) . 4．两个数的和是 196，其中一个数是另一个数的 3 倍，这两 个数分别是（ ）和（ ） 。 5．分母是 8 的最简真分数的和是（ ） 。 3 1 6．一辆汽车 小时行驶 27 千米，这辆汽车 小时行驶（ ） 5 5 千米，1 小时行驶（ ）千米。 三．解决问题。 1．六（1）班有男生 24 人，女生 28 人，这学期转走了 2 名女 生。现在女生人数是男生的百分之几？ 2．一条公路全长 1200 米，修路队第一天修了全长的 45%，第 2 二天修了全长的 。 先估计哪一天修的多一些？多修多少米？ 5 3．星星小学六月份用水 82 吨，比五月份多用水 6.2 吨。五. 六月份一共用水多少吨？ 4.３月份某商场营业额为 250 万元，按规定要缴纳 5%的营业 税，还要按营业税的 7%缴纳城市维护建设税。该商场 3 月份 一共要缴纳税款多少元？
南京市瑞金路小学课堂教学教案 课题 教学 目标 数 的 运 算 课时 1
1.使学生进一步认识整数四则运算的意义，正确掌握整数.小数.分数四则运算的 法则及整数计算法则与小数计算法则之间的联系，能正确进行计算。让学生掌握 加减法之间，乘除法之间的关系，并能应用这种关系进行验算。并在计算过程中 熟练地进行估算。 体会百分数的意义和应用，理解相关的基本数量关系，掌握与百分数有关的计算。
课前准备 小黑板和多媒体展台 教 师 生 活 动 学 过 程 思考与调整
（一）复习有关倍数和因数的知识 1、倍数和因数的意义 学生练习 （1） 从小到大写出 3 的五个倍数： （2）写出 12 的所有因数： 结合练习提问：怎样找一个数的倍数？一个数的倍数有 多少个？怎样找一个数的因数比较方便？（一对一对地找） 一个数的因数个数是有限还是无限的？最小的是几？最 大的呢？ 2.奇数和偶数 指出下面哪些数是偶数，哪些是奇数？ 35、72、69、101、0、1、73、1003、2008 什么叫偶数？什么叫奇数？ 3.素数和合数 、 、 、 、
师
生
活
动
思考与调整
4、回顾小数的意义 （1）举例什么样的数是小数？你认为小数与分数有怎样的关 系？ （2）小数的性质是什么？ 5、回顾百分数的意义 （1）你能想到哪些用百分数表示信息的例子 （2）百分率、百分比
二、练习与实践 1、完成 83 页的第 1 题 （1）学生填写在书上 （2）你是怎么想思考的？ 0．5= 1 2
1、使学生进一步加深对整数、小数、分数和百分数之间的内在联系，掌握因数与 公因数、倍数与公倍数、奇数与偶数、素数与合数的含义。巩固读数与写数的方 法。2、进一步体会不同领域数学内容的联系和综合。 教学重点：分数、小数、百分数之间的联系和区别 教学难点：整除中的有关概念
教学 重难点课前准备 小黑和多媒体展台 教 师 一、整理与反思 生 活 动 学 过 程 思考与调整
教学 重难点
课前准备 小黑板和多媒体展台 教 师 生 活 动 学 过 程 思考与调整
一、整理与反思 1、我们学过了哪些数？举例说明 2、回顾整数的意义 （1）追问：-1、-2…是整数吗？ 判断： A、自然数都是整数 B、整数就是自然数 C、负数比 0 小 D、负数都是整数 （2）排出整数的数位顺序表，个级、万级、亿级各包括哪几 个数位？每个数位上的计数单位各是多少？相邻两个计数单 位之间的进率是多少？ 填空： （）个一千是一万；一亿里面有（）个千万；320000 是由（）个万组成的；49 个亿、49 个万个 49 个一组成的数是 （） 。 3、回顾分数的意义 （1）你能想到哪些用分数表示信息的例子？ （2）谁来说说分数的意义？你对单位“1”是怎样理解的？ （3）什么是分数的基本性质？应用分数的基本性质可以解决 哪些问题？ 填空： （1）把 8 个桃平均分成 4 份，每份是（）个桃，每份是 （） 8 个桃的 。 （） （2）某班学生中，男生人数和女生人数的比是 6：5，男生占 （） （） 全班人数的 ，女生占全班人数的 。 （） （）