公开课教学设计和反思(队列队形综合训练)
队列队形教学设计说课反思
队列队形教学设计说课反思一、教学设计背景队列队形是军事教育中的基本内容之一，也是培养学生纪律性、团队意识和协作能力的重要途径。
通过队列队形的训练，可以锻炼学生的身体素质，培养学生积极向上的品质和意志力。
本次教学设计旨在通过设计丰富多样的队列队形训练活动，激发学生的兴趣和参与度，培养学生的团队协作意识和集体荣誉感。
二、教学目标1.知识目标：掌握队列队形的基本形态和常用动作；2.能力目标：培养学生纪律性、团队意识和协作能力；3.情感目标：激发学生对军事教育的兴趣，培养学生的集体荣誉感。
三、教学过程1.热身阶段（5分钟）通过慢跑、拉伸等形式进行热身活动，以准备学生的身体和心理状态。
2.队列队形示范和基本动作讲解（10分钟）通过教师和学生代表的示范，展示常见的队列队形和基本动作，并进行详细的解释和演示，让学生初步了解队列队形的要求和技巧。
3.队列队形练习（25分钟）将学生分为若干个小组，每个小组由一名学生担任组长。
教师逐个指定队列队形，由组长带领小组进行练习，并注意指导学生正确的站姿、迈步和队形变化。
4.队列队形实践和表演（25分钟）每个小组进行队列队形的实践和表演，教师进行点评和纠正，鼓励学生发挥自己的创意和表演能力，展现队列队形的美感和感染力。
5.总结反思（5分钟）学生和教师共同总结讨论，回顾本节课的学习内容，分享学习心得和体会。
教师通过提问，引导学生思考队列队形训练的意义和价值，激发学生对军事教育的兴趣和热情。
四、教学反思本次队列队形教学设计在学生中引起了较大的反响，激发了学生对军事教育的兴趣和参与度。
通过多样化的教学手段和活动设置，使学生在饱受压力的学习生活中得到了一段放松身心的时间，同时也增强了学生的体力和意志力。
在实践和表演环节，学生积极发挥个人能力和团队协作，展现出良好的表现，彰显了学生的集体荣誉感。
然而，由于课堂时间有限，个别学生在队列队形的要求和动作上表现出了一定的困难，需要更多的练习和指导。
公开课教学设计和反思(队列队形综合训练)
体育与健康课程《队列队形综合训练》教学设计水平阶段：水平四年级：七年级上课教师：崔海琼昆明国家高新技术产业开发区第一实验学校《队列队形综合训练》教学设计一、本课的指导思想本次课的指导思想，依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对于水平四的学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教材分析本课教学内容为队列队形，是体育教学中的重要部分，体育教学由于在室外上课，往往存在操场面积大，人员多，环境吵杂等特点，而且学生在集合时，往往自由散漫，并且由于刚从各个地方的学校来到新的高中进行学习，因此教师第一节课教授队列队形课，有利于同一今后上课的口令，在规范上课纪律时起到事半功倍的效果。
在身体素质上选择立定跳远，有利于发展学生上下肢的协调能力。
三、学情分析本次课授课的对象是水平四，女生人，男生人。
学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，女生基础较好，男生素质普遍较差，且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，特别是分组练习时，鼓励他们尽可能的多练习喊口令，锻炼自己。
四、教学目标1、运动参与目标：通过队列队形练习，培养学生的组织性、纪律性，加强学生的集体主义观念。
2、运动技能目标：通过身体素质练习发展学生下肢肌肉力量。
3、身体健康目标：培养学生艰苦耐劳的意志品质和良好的心理素质4、心理健康和社会适应目标：培养学生勇敢、果断、克服困难的意志品质，小组合作学习中互相交流、探究，培养合作学习的意识。
五、教学内容1、复习课堂常规2、行进间左（右）、左后（右后）转弯走3、游戏：（1）反口令练习（2）火车赛跑六、重、难点1、重点：行进间左（右）、左后（右后）转弯走的整齐性，以及前后距离的把握。
队列队形的教学设计与反思
教学设计与反思一、教材分析队形队列练习，是课程标准学习领域目标中发展体能的活动与内容。
是指全体学生按照统一的口令、一定的队形进行各种简单的协同一致的动作，以及在原地或行进中所做的各种队形和图形的变化。
队列队形是小学体育教学的基本内容之一，队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练，也是组织集体活动，培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。
它能够帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。
二、教学目标1、知识与技能：使学生初步形成站立、行进的正确身体姿势和良好习惯；掌握上课和集会的队列、队形的方法；发展学生快速集合和进行队列队形练习的能力。
2、过程与方法：掌握集合整队,向右转及原地踏步的动作方法,通过讲解示范让学生懂得如何进行队列队形练习。
3、情感态度与价值观：通过游戏评定优秀小分队,培养学生团结互助的精神。
三、教学重难点重点：队形队列基本方法的练习难点：左右方位的辨识四、教学方法1、语言激励教学法低年级学生，生性活泼好动，喜欢形象，生动的事物，但我们队列队形教学习，是枯燥和呆板的，通过表扬激励表现好的学生，来集中学生的注意力，调动练习的积极性。
2、示范模仿练习法通过教师示范、学生模仿，把动作做规范和用语言讲解清楚，让学生仔细听，利用小学生好奇、爱新鲜的心理特征，激起他们训练的热情。
3、多练少讲4、游戏竞赛教学法贴近生活，具有挑战性的游戏是学生喜爱的活动，在教学过程中，把教学内容和过程，溶于游戏的全过程，使游戏的过程是学生增知识，陶情操，寻快乐，游戏的过程是探索目标的全过程。
五、教学过程整个教学过程主要分为四个阶段：（一）热身阶段起到了热身的作用。
（二）活动展开阶段主要学习多种简单的、基本的队列队形的方法，通过教师讲解示范、学生的模仿以及多个方向的集体练习，使学生初步掌握基本的队列队形的方法。
队列队形公开课教案教学设计
精品队列队形公开课教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形动作，提高学生的协调性和团队协作能力。
2. 培养学生的集体荣誉感和纪律性，增强学生的组织纪律观念。
3. 提高学生的身体素质，培养学生的运动兴趣和运动习惯。
二、教学内容1. 原地队列动作：立正、稍息、看齐、报数等。
2. 行进间队列动作：正步走、跑步、齐步走等。
3. 队形变化：列队、散开、聚拢、穿插等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形动作，提高学生的协调性和团队协作能力。
2. 教学难点：队列队形的变换和调整，学生的协调性和团队协作能力的提升。
四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿练习。
2. 口令法：教师发出口令，学生按照口令要求进行动作练习。
3. 游戏法：通过队列队形游戏，提高学生的学习兴趣和团队协作能力。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：教师简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 原地队列动作练习（10分钟）：学生按照教师的要求，进行原地队列动作的练习，教师及时纠正错误。
3. 行进间队列动作练习（10分钟）：学生按照教师的要求，进行行进间队列动作的练习，教师及时纠正错误。
4. 队形变化练习（10分钟）：学生按照教师的要求，进行队形变化的练习，教师及时纠正错误。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结课堂所学内容，反思自己的表现，提出改进措施。
六、教学评价1. 评价标准：（1）原地队列动作：立正、稍息、看齐、报数等动作规范、到位。
（2）行进间队列动作：正步走、跑步、齐步走等动作协调、准确。
（3）队形变化：列队、散开、聚拢、穿插等变换迅速、整齐。
2. 评价方法：（1）教师评价：教师在练习过程中对学生的动作进行即时评价，指出学生的优点和需要改进的地方。
（2）学生互评：学生之间相互评价，互相学习，提高团队协作能力。
（3）自我评价：学生对自己的表现进行评价，总结经验，找出不足，促进自我提高。
体育公开课教案队列队形
体育公开课教案队列队形体育公开课教案，队列队形。
一、教学目标。
1. 了解队列队形的基本概念和作用；2. 掌握队列队形的基本要领和技巧；3. 提高学生的团队合作能力和沟通能力；4. 培养学生的观察力和判断力。
二、教学重点和难点。
1. 队列队形的基本概念和作用；2. 队列队形的基本要领和技巧；3. 学生团队合作能力和沟通能力的培养。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师向学生介绍队列队形的概念和作用，引导学生思考在体育运动中队列队形的重要性，并举例说明。
2. 理论讲解（10分钟）。
教师讲解队列队形的基本要领和技巧，包括队列的排列方式、队形的调整和变化等内容，并结合图表进行详细解释。
3. 实例演练（15分钟）。
教师组织学生进行实例演练，让学生分成若干小组，每组选择一种体育运动进行队列队形的演练，如足球、篮球、排球等，要求学生根据队形要求进行调整和变化。
4. 指导训练（20分钟）。
教师指导学生进行队列队形的训练，要求学生在队形变化时保持团队合作和沟通，提高观察力和判断力。
5. 实战演练（20分钟）。
教师组织学生进行实战演练，让学生在体育运动中实际应用队列队形的技巧，观察学生的表现并及时指导。
6. 总结（10分钟）。
教师总结本节课的内容，强调队列队形在体育运动中的重要性，并鼓励学生在日常训练和比赛中多加练习和应用。
四、教学反思。
队列队形在体育运动中起着非常重要的作用，能够有效提高团队的整体配合和战术执行能力。
通过本节课的教学，学生对队列队形的概念和技巧有了更深入的了解，也提高了团队合作能力和沟通能力。
在今后的教学中，可以通过更多的实例演练和实战演练来巩固学生的队列队形技能，使之更好地应用于实际体育运动中。
小学体育示范课队列队形的练习教案
小学体育示范课队列队形的练习教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，培养学生的团队协作意识。
2. 提高学生的动作协调性和节奏感，增强学生的身体素质。
3. 培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯。
二、教学内容1. 队列练习：原地踏步、向前看齐、报数、稍息、立正、解散和集合。
2. 队形练习：横队变纵队、纵队变横队、蛇形队列。
三、教学重点与难点1. 教学重点：队列队形的正确动作和方法。
2. 教学难点：动作的协调性和节奏感，以及队形的变换速度。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生跟随模仿。
2. 口令法：教师下达口令，学生按照口令执行动作。
3. 游戏法：通过趣味性游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 队列练习：教师示范，学生跟随。
反复练习，直至熟练掌握。
3. 队形练习：教师示范队形变换方法，学生跟随练习。
注意调整队形速度和整齐度。
4. 游戏环节：设计相关游戏，巩固所学队列队形知识。
5. 总结与反思：让学生谈谈在练习过程中的收获，教师进行点评和指导。
六、教学评价1. 评价内容：学生对队列队形的掌握程度，动作的准确性、协调性和节奏感。
2. 评价方法：教师现场观察，对学生的表现进行评价。
可以设置一定的评分标准，对学生的动作进行量化评价。
七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否适合学生的年龄特点和接受能力。
2. 反思教学方法：分析教学方法是否有效，是否存在需要改进的地方。
3. 反思学生表现：总结学生在练习过程中的优点和不足，为下一步教学提供参考。
八、教学拓展1. 增加队形练习的难度，如交叉队形、圆形队形等。
2. 结合其他体育项目，如篮球、足球等，进行队列队形的练习。
3. 组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的团队协作能力和竞争力。
九、教学资源1. 教学视频：收集一些优秀的队列队形练习视频，供学生学习和参考。
队列队形公开课教案
队列队形公开课教案一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材第四章“队列队形”的内容。
详细内容包括：队列队形的定义及作用、基本队形及其变换、队形变换的口令和动作要领、队形行进的基本要求。
二、教学目标1. 让学生掌握队列队形的基本知识和技能，提高团队合作能力。
2. 培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。
3. 增强学生的集体荣誉感和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：队形变换的动作要领和口令的掌握。
教学重点：基本队形及其变换、队形行进的基本要求。
四、教具与学具准备教具：口哨、指挥棒、教学光盘。
学具：学生每人一把小旗。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生参加模拟升旗仪式，让学生感受队列队形的重要性。
2. 基本队形学习（15分钟）（1）教师讲解基本队形（如横队、纵队、方队等）的定义和特点。
（2）教师示范基本队形的排列方法，学生跟随练习。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
3. 队形变换（15分钟）（1）教师讲解队形变换的口令和动作要领。
（2）教师示范队形变换，学生跟随练习。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
4. 队形行进（10分钟）（1）教师讲解队形行进的基本要求。
（2）教师示范队形行进，学生跟随练习。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取一道队列队形变换的例题，进行讲解和示范。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据例题，进行队形变换的实践操作。
六、板书设计1. 基本队形及其定义、特点。
2. 队形变换的口令和动作要领。
3. 队形行进的基本要求。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个队形变换的方案，要求至少包含两种队形变换。
2. 答案：示例：从横队变为纵队，再从纵队变为方队。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，改进措施等。
2. 拓展延伸：引导学生了解我国军队的队列队形训练，增强学生的国防意识。
组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的实践能力。
队列队形公开课教案教学设计
队列队形公开课教案教学设计一、教学内容本节公开课选自教育部审定的《小学体育课程标准》中的“队列队形”章节。
具体内容包括：立正、稍息、向右看齐、向前看、报数、原地踏步、齐步走、跑步走等基本队列动作和队形变换。
二、教学目标1. 让学生掌握队列队形的基本动作要领，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
2. 培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯，提高学生的执行力。
3. 提高学生的身体协调性和节奏感，增强学生的体质。
三、教学难点与重点难点：队形变换的整齐与协调。
重点：队列队形的基本动作要领和队形变换的方法。
四、教具与学具准备教具：哨子、队列队形图解、音乐播放器。
学具：运动服、运动鞋、水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行简单的团队游戏，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。
2. 基本队列动作学习（10分钟）教师示范立正、稍息、向右看齐、向前看、报数等动作，讲解动作要领。
学生跟随教师练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3. 队形变换学习（10分钟）教师示范队形变换，讲解变换方法。
学生分组练习，教师巡回指导，纠正队形变换中的问题。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一个队形变换例题，进行讲解和示范。
学生按照教师的要求进行随堂练习，教师及时给予反馈。
5. 队列队形展示（10分钟）学生分组进行队列队形展示，其他学生观摩学习。
教师评价各组的展示，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 队列队形基本动作要领2. 队形变换方法3. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：回家后，请按照今天学习的队列队形动作要领，教给家长，并让家长帮忙拍摄视频，下节课分享。
2. 答案：无具体答案，以学生实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次课程的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 学生通过课后实践，巩固所学知识，提高队列队形技能。
3. 拓展延伸：组织学生参加学校队列队形比赛，培养学生的竞技精神和团队协作能力。
八年级体育与健康上册队形队列训练教学设计及反思
八年级体育与健康上册队形队列训练教学设计及反思一、引言在八年级的体育与健康课程中，队形队列训练是十分重要的内容之一。
通过队形队列训练，学生可以培养团队协作精神、提高体能素质，同时也可以增强学生对体育运动的兴趣和参与度。
本文将针对八年级体育与健康上册队形队列训练教学设计进行全面评估，并结合个人观点进行深入分析和反思。
二、队形队列训练教学设计评估1. 教学内容在八年级体育与健康上册中，队形队列训练的教学内容主要包括队形的基本构成、队形的种类和变化、队形队列训练的意义和方法等。
这些内容可以帮助学生建立对队形队列训练的基本认识，为他们今后的体育运动打下坚实的基础。
2. 教学方法在教学方法上，应该注重理论与实践相结合。
教师可以通过讲解和示范的方式向学生介绍队形队列训练的基本知识，同时组织学生进行实际操作，让他们在实践中体会队形队列训练的乐趣和挑战。
3. 教学手段为了提高教学效果，教师可以利用音视频资料、实物模型等多种手段进行教学。
引导学生积极参与讨论和互动，激发他们的学习兴趣，加深对队形队列训练的理解。
4. 教学评价在教学评价上，可以采用实地考察、实际操作等方式进行评价。
通过考察学生在实践中的表现，可以更全面地了解他们对队形队列训练的掌握程度，从而及时进行调整和改进。
三、个人观点和理解队形队列训练是一项很有趣的体育项目，通过学习和实践，学生不仅可以提高体能素质，还可以培养团队协作能力和领导才能。
在队形队列训练中，每个队员都起着举足轻重的作用，只有团结一致，才能完成各种高难度的动作。
除了身体的训练，队形队列训练还能锻炼学生的意志品质和集体荣誉感，培养学生积极向上的心态。
队形队列训练在学生身心健康全面发展中扮演着重要的角色。
四、总结和反思八年级体育与健康上册队形队列训练教学设计内容丰富、方法多样、具有一定的教育意义。
在今后的教学中，教师可以根据学生的实际情况进行灵活调整，让教学更加贴近学生的需求，激发他们的学习兴趣。
队列队形的教学反思（5篇）
队列队形的教学反思（5篇）第一篇：队列队形的教学反思队列队形的教学反思新的学期开始了，学校为了规范学生的行为习惯，便于安全、有效的管理及学校各项工作的顺利开展，决定于开学初期从抓好学生的行为习惯入手，狠抓学生的常规练习，于是开始了全校范围的队列队形训练及比赛。
抓好队列练习，无论是对体育课本身，还是参加校内外的各种活动，都有着重要作用和意义。
队形队列训练，是指学生按着一定的队形，做协调一致的动作，使一个队伍形成一个整体，它能够培养学生正确的站立和行走等身体姿势，锻炼学生的意志，集中学生的注意力，加强学生的组织纪律性，对培养良好的校风和学生的集体荣誉感起到重要作用，所以不能忽视队形教学和训练。
通过队列队形练习，可以培养学生的组织性、纪律性，增强学生的集体主义观念，使学生养成“团结、紧张、严肃、活泼”的优良作风。
站立，是发展人体美的基础；行走，则是人体运动美的起点。
青年正处在长身体的时期，可塑性很强，体育教学中必须重视这些基本技能的训练。
通过队列队形练习，帮助学生形成正确的身体姿势，从而促进身体的正常发育。
队列练习是指学生按照一定的队形，做协同一致动作，队列练习原则上应根据中国人民解放军《队列条令》进行。
队列队形练习要运用多样化的教学手段，提高学生的学习兴趣及审美能力。
可根据教学任务的需要，采用齐步、跑步、大步、小步、脚尖、弓步走以及各种舞蹈步进行。
把一些常规的队列练习稍加变化，使队形多变，重新组合，便可以演化成许多有趣而又实用的练习，创造出美的教学情境。
如分队走、合队走、裂队走、绕场走、错肩走、对角线走、锯齿走、斜向走、背向走、对向走、交叉行进、8字形行进、蛇形行进、大弧形走、圆阵形行进、内外螺旋行进或跑等。
队列队形课本身就是一个枯燥的教学内容，学生的学习兴趣不高，因此学起来十分的吃力，在我用了“引趣教学”以后，情况就大不一样了，下面谈谈我在“引趣教学”中的几点做法：一、新颖教学引趣根据学生爱好新鲜事物的特点，我想法使每堂课都有一个新颖的教学方法。
队列训练优质公开课教学设计(精选10篇)
队列训练优质公开课教学设计(精选10篇)队列训练教案（一）：学习目标：1、经过队列队形的练习让学生养成遵守纪律的好习惯。
2、掌握分队走与并队走的方法。
3、复习广播操，为大课间的练习做好准备。
学习资料：队列队形分队并队走广播操学习过程：一、酝酿情绪，激发兴趣阶段教师活动：组织学生成四列横队集合，并巡视检查是否整齐让间歇的学生站出队伍用解放军叔叔的高大英姿引起学生向往的兴趣，到达让学生主动联系的目的说明规范的重要性，引起学生重视二、合作探究、完成动作学习教师活动：教师先讲解后做示范采用分组的.方法进行练习{由小组长负责}请同学上前做镜面示范，教师口令指挥采用分组比赛的方法激励学生认真练习学生活动：能发挥团体的智慧进行动作的.研究和学习，对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教进取参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，纠正错误，再练习组织：分成四个小组由组长带领三、合作探究，完成动作阶段教师活动：组织学生分成四组，启发学生合作探究站队变队的方法和怎样才能做好广播操，并对练习结果进行汇报;巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮忙组织学生进行学习成果展示，对学生学习情景做出评议讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误;组织学生进行正确动作练习组织：分成四个小组由组长带领学生活动：进取思考动作和方法在组长的带领下进取参与学习进取参与动作表演，大胆展示自我的优美动作，并能说出他人动作的不足之处并加以改正学习他人动作，看教师与同学示范，说出不一样的原因进取参与团体练习和比赛，大胆展示自我的动作，并能努力提高自我的动作水平。
组织：田径场上按场地分组有序练习四、稳定情绪，恢复身心阶段教师活动。
队列训练教案（二）：队列训练流程整理着装—整齐、报数—立正稍息—跨立—停止间转法—行进与挺直—蹲下、起立队列训练要领1、整理着装动作要领：当听到“整理着装”的口令后，双手从帽子开始，自上而下，将着装整理好，必要时，也能够相互整理。
2024年《队列队形》教学反思(通用5篇)
2024年《队列队形》教学反思（通用5篇）《队列队形》教学反思1（约725字）这个学期我担任一年级的体育教学，一年级队列队形一直是体育教师头痛的任务，但又必须要完成，因为只有完成队列队形的教学任务，才能更好的组织下一步的教学。
刚上一年级的同学在教四路纵队和四列横队都很费时费力并且这一节课排好，下一节课大部分同学就找不到自己的位置开始我总是怀疑这一届的一年级接受能力差，后来。
下课以后我也反思自己的教法。
经过不断的反思，不断的改变自己的教法。
最终我克服了以上的困难。
比如，在教四路纵队时，我预先在场地上放了四个标志桶，标志桶空开相应的距离就是各路之间的距离，然后在第一路地面上画出相应的战位。
开始上课时，我首先让学生按个子大小站成各一路，然后逐一叫出，每一路的排头双手叉腰，并且提醒学生：前后排列的队叫纵队，我们现在站的是四路纵队。
接下来让同学互相交流，认识自己前后左右的同学，记住自己站在纵队的哪一路，第几号的位置。
为了防止学生忘了自己的位置，我设置了这样的游戏：＂老师哨子吹响以后，同学就往四周跑，哨子再响起以后，同学们就跑回自己所的位置。
＂这也是根据小学生的注意力不是集中太长，并且好动的特点设置的游戏。
经过几次的游戏活动，学生已经记住了自己的位置了。
队列队形很枯燥，不易调动学生的兴趣，所以教师若要活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来提高练习效果，达到锻炼身体陶冶情操的目的，有一定的难度。
通过实践，我体会到：在新课程理念下，必须依据学生心理特点和年龄特征，结合实际情况，创设出有助于学生自主学习的好方法。
它能进一步发展学生思维能力，增强乐趣和自信心。
《队列队形》教学反思2（约1429字）队列队形是小学体育教学的基本内容之一，队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练，也是组织集体活动，培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。
它能够帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。
2024年体育公开课教案队列队形
2024年体育公开课教案队列队形一、教学内容本节课的教学内容主要围绕队列队形展开，依据《体育与健康》教材第四章第二节，详细内容涉及队列队形的基本知识、动作要领以及变化方法。
通过学习，使学生能够掌握基本的队列队形动作，提高集体协作能力。
二、教学目标2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，提高集体协作能力。
3. 通过队列队形练习，增强学生的身体素质，提高运动技能。
三、教学难点与重点教学难点：队列队形的变化方法和动作要领的掌握。
教学重点：基本队列队形的练习和团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：哨子、音响设备、队列队形示意图。
2. 学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用校园广播播放进行曲，学生按照指定路线快速集合，教师组织学生进行简短的队列队形练习，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解队列队形的基本知识和动作要领，通过示范、分解动作，帮助学生理解和掌握。
3. 例题讲解（10分钟）教师以四列横队为例，讲解队形变化方法，让学生跟随示范进行练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行队列队形练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
5. 团队协作练习（10分钟）教师组织学生进行团队协作练习，如：分队走、合队走、交叉走等，提高学生集体协作能力。
六、板书设计1. 队列队形的基本知识2. 队列队形动作要领3. 队形变化方法4. 团队协作练习七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计一个队列队形表演，要求包括至少两种队形变化。
答案：略。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了队列队形的基本知识和动作要领，培养了团队协作能力。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生掌握程度，进行有针对性的辅导。
拓展延伸方面，可以组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入。
公开课教学设计和反思(队列队形综合训练)
体育与健康课程《队列队形综合训练》教水平阶段：水平四年级：七年级上课教师：崔海琼昆明国家高新技术产业开发区第一实验学校《队列队形综合训练》教学设计一、本课的指导思想本次课的指导思想，依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对于水平四的学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一” 思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教材分析本课教学内容为队列队形，是体育教学中的重要部分，体育教学由于在室外上课，往往存在操场面积大，人员多，环境吵杂等特点，而且学生在集合时，往往自由散漫，并且由于刚从各个地方的学校来到新的高中进行学习，因此教师第一节课教授队列队形课，有利于同一今后上课的口令，在规范上课纪律时起到事半功倍的效果。
在身体素质上选择立定跳远，有利于发展学生上下肢的协调能力。
三、学情分析本次课授课的对象是水平四，女生人，男生人。
学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，女生基础较好，男生素质普遍较差，且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，特别是分组练习时，鼓励他们尽可能的多练习喊口令，锻炼自己。
四、教学目标1、运动参与目标：通过队列队形练习，培养学生的组织性、纪律性，加强学生的集体主义观念。
2、运动技能目标：通过身体素质练习发展学生下肢肌肉力量。
3、身体健康目标：培养学生艰苦耐劳的意志品质和良好的心理素质4、心理健康和社会适应目标：培养学生勇敢、果断、克服困难的意志品质，小组合作学习中互相交流、探究，培养合作学习的意识。
五、教学内容1、复习课堂常规2、行进间左（右）、左后（右后）转弯走3、游戏：（1）反口令练习（2）火车赛跑六、重、难点1、重点：行进间左（右）、左后（右后）转弯走的整齐性，以及前后距离的把握。
队列队形公开课教案教学设计
精品队列队形公开课教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，了解队列队形的意义和作用。
3. 提高学生的身体素质，增强学生的运动能力。
二、教学内容1. 队列队形的意义和作用2. 基本队列队形：原地队列、行进间队列、变换队列3. 队列队形的练习与运用三、教学重点与难点2. 教学难点：队列队形的变换和运用，以及学生的团队合作能力。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解队列队形的意义、作用和练习方法。
2. 示范法：教师示范队列队形的正确动作，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师指导并纠正错误。
4. 比赛法：学生分组进行队列队形比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入队列队形知识，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解队列队形的意义、作用和基本队列队形，让学生了解队列队形的重要性。
3. 示范与练习（10分钟）教师示范基本队列队形的正确动作，学生跟随模仿并进行练习。
教师指导并纠正学生的错误。
4. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调队列队形的重要性和团队合作意识。
5. 课后作业（课后自主练习）学生回家后，自行练习所学队列队形，巩固课堂所学知识。
六、教学拓展（10分钟）1. 教师引导学生思考：队列队形在日常生活和体育活动中的运用。
2. 学生分享自己的生活经验，举例说明队列队形的运用场景。
3. 教师总结队列队形在日常生活中的重要性，并提出更高的要求。
七、分组练习与竞赛（15分钟）1. 学生分组进行队列队形练习，每组选择一个队列队形进行展示。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
3. 各组展示完毕后，教师组织学生进行投票，选出最佳展示组。
4. 最佳展示组获得小奖品，以激励学生的学习积极性。
八、课堂小结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结队列队形的意义和作用。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在队列队形练习中的不足。
精品 队列队形公开课教案教学设计
精品队列队形公开课教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，了解队列队形的意义和作用。
3. 培养学生身体的协调性、灵活性和耐力，提高身体素质。
二、教学内容1. 队列队形的认识：让学生了解队列队形的种类、特点和应用场景。
2. 队列队形的练习：让学生通过实际操作，掌握各种队列队形的变换和执行。
3. 队列队形的应用：通过集体行动，让学生体验队列队形在实际中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形知识，能够灵活运用到实际中。
2. 教学难点：让学生在集体行动中，熟练地完成各种队列队形的变换和执行。
四、教学方法1. 讲解法：教师对队列队形的知识进行讲解，让学生理解和掌握。
2. 示范法：教师亲自示范各种队列队形的变换和执行，让学生直观地学习。
3. 练习法：让学生通过实际操作，反复练习，提高掌握程度。
五、教学过程1. 课堂导入：教师简要介绍队列队形的基本知识，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解：教师详细讲解队列队形的种类、特点和应用场景。
3. 示范演示：教师示范各种队列队形的变换和执行，让学生直观地学习。
4. 学生练习：学生分组进行队列队形的练习，教师巡回指导。
5. 集体展示：各组学生进行集体展示，展示所学队列队形的掌握程度。
6. 课堂小结：教师对课堂内容进行总结，强调队列队形在实际中的应用。
7. 课后作业：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生能够正确识别并执行基本的队列队形，如列队、散开、报数等。
3. 学生通过队列队形的练习，身体协调性、灵活性和耐力得到提高。
七、教学资源1. 教学场地：宽敞的操场或体育馆，以便进行队列队形的练习和集体行动。
2. 教学器材：口哨、旗帜、标志物等，用于指导学生进行队列队形变换。
3. 教学辅助材料：教案、PPT、练习题等，用于辅助教学。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍队列队形的基本知识，讲解队列队形的种类和特点。
2. 第二课时：示范各种队列队形的变换和执行，让学生进行分组练习。
队列队形公开课教案教学设计
队列队形公开课教案教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《体育与健康》教材，第二章“队列队形”，具体包括：队列的基本动作，如原地队列变换、行进间队列变换、队形变换等；队形的基本图形，如直线、曲线、圆圈等。
二、教学目标1. 让学生掌握队列的基本动作和队形变换方法，提高学生的团队协作能力。
2. 培养学生的集体荣誉感和纪律性，增强学生的组织观念。
3. 通过队列队形训练，提高学生的身体素质和协调能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：队形变换时的节奏感、协调性和准确性。
2. 教学重点：队列的基本动作、队形变换方法和队形图形的绘制。
四、教具与学具准备1. 教具：哨子、口哨、标志杆、粉笔、黑板。
2. 学具：笔记本、练习册、尺子、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师组织学生进行简单的队列队形练习，让学生感受队列队形的变化和节奏感。
2. 讲解队列基本动作：原地队列变换、行进间队列变换等，让学生跟随教师一起练习，确保动作准确。
3. 讲解队形变换方法：教师通过示范，讲解队形变换的步骤和要领，学生跟随练习。
4. 队形图形训练：教师引导学生绘制各种队形图形，如直线、曲线、圆圈等，学生独立完成。
5. 集体队形练习：教师组织学生进行集体队形练习，要求动作整齐、协调。
6. 随堂练习：教师给出队形变换题目，学生独立完成，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 队列基本动作：原地队列变换、行进间队列变换等。
2. 队形变换方法：队形变换步骤、要领。
3. 队形图形：直线、曲线、圆圈等。
七、作业设计1. 作业题目：请绘制五种队形图形，并描述队形变换的步骤和要领。
2. 答案：五种队形图形及其变换步骤和要领。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握队形变换方法和队形图形的基本知识，但在实际操作中，部分学生动作不够准确，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：组织学生进行队形变换比赛，提高学生的团队协作能力和竞争意识。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《体育与健康》教材，第二章“队列队形”，具体包括：队列的基本动作，如原地队列变换、行进间队列变换、队形变换等；队形的基本图形，如直线、曲线、圆圈等。
队列队形教案反思
队列队形教案反思在体育教学中，队列队形的训练是一项基础且重要的内容。
通过精心设计的队列队形教案，可以有效地培养学生的纪律意识、团队协作能力和身体协调性。
然而，在实际教学过程中，即使是经过深思熟虑编写的教案，也可能会遇到各种问题和挑战。
在此，我对自己所编写的队列队形教案进行一次深入的反思。
首先，回顾教案的设计初衷，我希望通过队列队形的教学，让学生掌握基本的队列动作和队形变换，同时培养他们的集体荣誉感和听从指挥的意识。
在教案中，我详细规划了教学目标、教学重难点、教学方法以及教学过程。
教学目标方面，我设定了知识技能目标，如让学生熟练掌握立正、稍息、看齐、报数等基本动作，以及纵队、横队、方队等常见队形的变换方法；过程与方法目标，即通过反复练习和小组合作，提高学生的身体协调性和反应能力；情感态度与价值观目标，培养学生的纪律性、团队合作精神和自信心。
教学重难点的确定，重点在于让学生准确、规范地完成各种队列动作和队形变换，难点则在于如何让学生在保持动作整齐的同时，提高变换队形的速度和效率。
在教学方法的选择上，我采用了示范讲解法、分解练习法和游戏竞赛法。
通过教师的标准示范和详细讲解，让学生对动作要领有清晰的认识；将复杂的动作分解成简单的步骤，逐步进行练习，帮助学生逐步掌握；组织游戏和竞赛，增加学生的练习积极性和参与度。
然而，在实际教学中，我发现教案的实施并非一帆风顺。
首先，在教学时间的安排上存在不合理之处。
由于在讲解动作要领和示范环节花费了过多的时间，导致学生实际练习的时间相对不足，影响了教学效果。
部分学生未能在有限的时间内熟练掌握动作，动作不够规范和整齐。
其次，对于学生个体差异的关注不够。
每个学生的身体素质和接受能力不同，有些学生能够很快掌握动作要领，而有些学生则需要更多的时间和指导。
在教学过程中，没有充分考虑到这一点，对学习较慢的学生缺乏足够的耐心和个别辅导，导致他们在学习过程中产生了挫败感。
另外，教学的趣味性还有待提高。
队列队形公开课教案
队列队形公开课教案一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》中的“队列队形”章节，详细内容包括但不限于：立正、稍息、向左向右看齐、向前看、报数、原地踏步、齐步走、跑步走等基本队列动作，以及简单的队形变换。
二、教学目标2. 提高学生的身体协调性和节奏感，增强团队凝聚力。
3. 培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：队形变换的流畅性和整齐度。
重点：基本队列动作的准确性和规范性。
四、教具与学具准备教具：口哨、指挥棒、音乐播放器。
学具：体操器材（如：标志盘、绳梯等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）学生分组进行“士兵突击”游戏，体验团队协作，激发学习兴趣。
2. 基本队列动作学习（15分钟）（1）教师示范立正、稍息、向左向右看齐等动作，学生跟随练习。
（2）学生分组练习，教师个别指导。
3. 队形变换练习（10分钟）（1）教师示范简单的队形变换，如：并队、分队、拉链等。
（2）学生分组练习，教师指导。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一个复杂的队形变换，如：“V”字形变换，进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行队形变换练习，教师个别指导。
学生展示学习成果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 基本队列动作：立正、稍息、向左向右看齐、向前看、报数、原地踏步、齐步走、跑步走。
2. 队形变换：并队、分队、拉链、“V”字形变换等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习本节课所学的队列队形动作，并进行队形变换练习。
2. 答案：见下节课上课时学生展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在队形变换时动作不够流畅，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生实践能力。
重点和难点解析：1. 队形变换的流畅性和整齐度。
2. 基本队列动作的准确性和规范性。
3. 学生分组练习时的个别指导。
一、队形变换的流畅性和整齐度1. 在队形变换教学中，教师应注重引导学生把握变换节奏，强调动作的连贯性和协调性。
队列队形教案反思
队列队形教案反思教案标题：队列队形教案反思引言：队列队形是学校教育中非常重要的一环，它不仅能够培养学生的纪律性和团队合作精神，还能够提高学生的组织能力和集体荣誉感。
然而，在实施队列队形教学时，我们也面临一些挑战和问题。
本文将对队列队形教案进行反思，提供专业的建议和指导，以提升队列队形教学的效果。
一、教学目标：1. 培养学生良好的站姿和行进姿势，提高学生的仪态和形象；2. 培养学生的纪律性和团队合作精神；3. 提高学生的组织能力和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 队列队形基本要求：站姿、行进姿势、队形变换等；2. 队列队形训练方法：集中训练、分组训练、个别辅导等；3. 队列队形应用场景：校园活动、校外比赛等。
三、教学过程：1. 导入：通过观看一段优秀的队列队形表演视频，引发学生对队列队形的兴趣和好奇心；2. 知识讲解：详细介绍队列队形的基本要求和训练方法，并强调纪律性和团队合作的重要性；3. 实践操作：组织学生进行队列队形的训练，分别进行集中训练、分组训练和个别辅导，帮助学生掌握正确的站姿和行进姿势；4. 拓展应用：将队列队形应用到校园活动中，组织学生进行表演和比赛，提高学生的集体荣誉感；5. 总结反思：与学生一起回顾整个教学过程，总结队列队形的重要性和自身的进步，引导学生思考如何进一步提高队列队形的技巧。
四、教学评价：1. 观察学生的站姿和行进姿势是否正确，及时进行纠正；2. 对学生的团队合作和组织能力进行评价；3. 对学生在校园活动中的表现进行评价。
五、教学建议和指导：1. 针对学生的不同水平和特点，进行个别辅导，帮助他们克服困难；2. 增加队列队形的实践操作时间，让学生更多地进行训练和练习；3. 鼓励学生参与校园活动和比赛，提高他们的集体荣誉感；4. 定期组织队列队形示范和比赛，激发学生的学习兴趣和动力。
结论：通过对队列队形教案的反思，我们可以更好地指导学生进行队列队形的训练和实践，提高他们的纪律性、团队合作精神和组织能力。
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体育与健康课程
《队列队形综合训练》
教
学
设
计
水平阶段：水平四
年级：七年级
上课教师：崔海琼
昆明国家高新技术产业开发区第一实验学校
《队列队形综合训练》教学设计
一、本课的指导思想
本次课的指导思想，依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对于水平四的学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教材分析
本课教学内容为队列队形，是体育教学中的重要部分，体育教学由于在室外上课，往往存在操场面积大，人员多，环境吵杂等特点，而且学生在集合时，往往自由散漫，并且由于刚从各个地方的学校来到新的高中进行学习，因此教师第一节课教授队列队形课，有利于同一今后上课的口令，在规范上课纪律时起到事半功倍的效果。
在身体素质上选择立定跳远，有利于发展学生上下肢的协调能力。
三、学情分析
本次课授课的对象是水平四，女生人，男生人。
学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，女生基础较好，男生素质普遍较差，且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，特别是分组练习
时，鼓励他们尽可能的多练习喊口令，锻炼自己。
四、教学目标
1、运动参与目标：通过队列队形练习，培养学生的组织性、纪律性，加强学生的集体主义观念。
2、运动技能目标：通过身体素质练习发展学生下肢
肌肉力量。
3、身体健康目标：培养学生艰苦耐劳的意志品质和良好的心理素质
4、心理健康和社会适应目标：培养学生勇敢、果断、克服困难的意志品质，小组合作学习中互相交流、探究，培养合作学习的意识。
五、教学内容
1、复习课堂常规
2、行进间左（右）、左后（右后）转弯走
3、游戏：（1）反口令练习（2）火车赛跑
六、重、难点
1、重点：行进间左（右）、左后（右后）转弯走的整齐性，以及前后距离的把握。
2、难点：行进间左（右）、左后（右后）转弯走前面的四位同学始终保持在一个平面上。
七、教学策略
目标是教学策略的核心要素，根据本课的学习目标。
首先通过在准备部分中以标准完整的示范动作，简洁有力的口令把学生带入本节
课的课堂，激发学生的兴学习趣，提高学生的气氛；接着采用讲解示范法、分层练习法、集体纠错、巡回指导等教学方法、手段，使学生能更快、更有效的学习和体会队列队形的常用口令和技术动作。
通过组织学生展示，对学生做出客观、鼓励性的评价，增强学生今后集合整队时的速度和效率。
八、练习密度和学生心率
练习密度预计在35%—40%左右，学生心率在115—145次/分钟左右。
九、场地器材
篮球场一块
录音机一台
十、安全防范措施
充分热身，控制好每组练习的人数。
十一、教学过程
弱
分
本课内容、任务，强调安全问题 二、准备活动
1、慢跑、喊数抱团
2、热身操
教学内容
3、教师对各
项准备活动提出要求。
教师活动过程
3、热身操部分，动作要认真、规范，积极活动身
体各关节。
学生活动过程
二、教学要求 1、静、齐、快 2、慢跑积极充分 3、分活动各关节
教学组织和要求
6
中
基 本 部
分
三、复习队列队形
1、稍息
2、立正
3、向右看齐
4、短距离向前看齐
5、长距离向前看齐
6、蹲下
7、三面转法
8、踏步三面转法
9、齐步走
四、原地左（右）转弯齐步— 走、行进间左（右）后转弯— 走
动作要领：当听到“左（右）转1、教师指导学生回顾动作要领，用清晰的口令带领学生集体练习
2、个别动作技术讲解，指导和帮助学生共同完成练习任务
3、配合学生进行评价活动
4、集体小结并组织集体展示
1、老师讲解示范动作要领
2、教师带领学生集体练习
3、教师指导
1、仔细听讲，细心体会
2、在教师的
带领下集体练习
3、能互相纠
错，指出不足与长
处，互相鼓励
4、乐于接受
教师和同学的指
导
5、勇于表现自己的能力
6、班级凝聚力得到很好的体现
1、学生积极听讲，认真体会
2、乐于表现自己，乐于接受教师的指导
组织如图3：
教学要求： 1、 注意听讲，反
应快 2、 动作规范、整
齐 组织如图4：
3 5 12
小
中
中
基 本 部 分
弯”时，内侧同学慢慢的向左（右）转，同列的其他同学依次加快速度，保证同列同学在一个平面上，当同列同学都向左（右）转成90或180°后，按正常跑步走要求行进，左右间隔和前后距离保持好。
五、游戏 1、反口令练习
说明：1、游戏开始后动作出错罚做两次深蹲。
2、每位同学只有一次机会，用完就自觉蹲下、等候终极惩罚。
反口令前后排PK 大赛前后排大比赛，看哪方笑到最后。
2、火车赛跑
规则：四路纵队，后面同学手搭在前面同学的肩上，相同的
分组练习
4、巡回指导纠正
5、教师评价
1、老师讲解游戏方法及要求并示范
2、学生认真听老师讲解游戏方法及要求
3、老师组织学生游戏
4、教师发出口令游戏开始--游戏结束--讲评游戏结果及纠正错误。
3、按照老师的要求进行练习
4、发扬不怕苦和累的集体主义精神
1、学生认真听讲，熟悉游戏的比赛规则和方法。
2、学生认真看教师的示范。
3、游戏中注意安全，不能违反游戏的规则和要求。
4、积极参加游戏游戏的比赛。
5、对胜出的队伍进行表扬，失败的队伍接受惩
教学要求：
1、集中注意力，认
真模仿
2、动作规范、整齐
组织如图5：
教学要求：
1、 动作规范、符合教学要求
2、认真听讲，看清示范，团结协作
3、教师声音洪亮，
2
5
小
中
小
教学反思
队列队形练习是中学体育教学的基本内容之一，它具有帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性等重要作用，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。
然而目前的体育教学中，由于队列队形练习内容枯燥，教师的教学方法单调等原因，学生不愿意练。
因此，体育教师必须认清队列队形练习在教学中存在的问题，并努力探索新的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用
体育教学中，由于新课标中“快乐体育”理念的冲击，队列队形练习已经失去了它应有的地位。
究其原因，就是因为队列队形的练习太过枯燥乏味，教师的教学方法单调，缺乏创新，学生不愿意练，自然就无“快乐”可言。
所以，教师必须认清队列队形教学中存在的问题，并努力探索新的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用。
队列队形练习的内容比较单调，不外乎立正、稍息，向左转、向右转，齐步走、跑步走等。
反复的训练中，学生会感觉枯燥疲惫，从而失去了对队列队形练习的兴趣，把它看作是一件苦差事。
教师在教学中不妨采取情景创设的方法，把学生带入一定的情境中，激发学习兴趣，调节教学气氛
例如在“集合—解散”的训练中，教师可以把全班分成几个小队，围成几个简单的图形。
在解散状态下，听到集合哨声时，比一比哪个小队集合的速度快、队列整齐；看一看哪一队的队员精神饱满，站姿准确；听一听哪队队员报数的声音响亮有力，评选出“优秀小分队”，予以表扬
中学体育教材中队列队形练习的内容和要求都是参照军事训练的相关要求制定的。
然而在实际教学中，这种军事化的要求对中学生来说是不切合实际的。
中学生由于年龄特点及生理、心理的发展规律，心理素质不稳定等现象。
不顾学生的实际情况，一味地以高标准去要求他们，只会使他们的生理、心理都承受巨大的压力。