2020春统编版道德与法治五年级下册：1读懂彼此的心 第二课时教案
道德与法治五年级下册统编版1《读懂彼此的心》教学设计
五下道法《读懂彼此的心》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解人际沟通的重要性，掌握有效沟通的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等教学活动，引导学生积极参与，体验沟通的过程，提高沟通能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生尊重他人、理解他人的情感，增强团队合作意识，建立积极的人际关系。
二、教学重点1. 理解人际沟通的重要性。
2. 掌握有效沟通的方法和技巧。
三、教学难点如何在实际生活中运用所学沟通技巧，提高沟通效果。
四、教学准备1. 多媒体课件，包含沟通案例、沟通技巧等内容。
2. 角色扮演道具，如纸笔、话筒等。
3. 小组讨论记录纸和笔。
五、教学过程1. 导入新课：展示一个日常生活中的沟通场景，引发学生对沟通的思考，导入新课。
教师：同学们，你们好。
我想先给大家展示一个日常生活中的场景。
想象一下，你正在和一个朋友聊天，你们正在讨论一部你们都喜欢的电影。
你们谈论了电影的情节，角色，甚至是一些细节。
然后，你的朋友突然说：“我觉得这部电影的主题其实是关于人类与自然的关系。
”你会有什么反应？学生A：我可能会感到有些惊讶，因为我之前没有从这个角度考虑过这部电影。
学生B：我可能会问我的朋友为什么他会有这样的想法，我想了解他的观点。
教师：很好，这就是沟通的过程。
我们不仅要能够表达自己的观点，还需要能够理解和接受别人的观点。
在这个过程中，我们需要一些技巧和策略来确保我们的沟通是有效的。
今天，我们就来探讨一下关于有效沟通的话题。
学生C：老师，那什么是有效沟通呢？教师：有效沟通就是能够清晰、准确地表达自己的观点，同时也能够理解和尊重别人的观点。
在这个过程中，我们需要一些技巧，比如倾听、表达、反馈等。
在接下来的课程中，我们会逐一探讨这些技巧。
学生D：老师，那学习有效沟通对我们有什么帮助呢？教师：学习有效沟通对我们有很多帮助。
首先，它可以帮助我们更好地与他人建立关系，增强我们的社交能力。
新部编版小学五年级下册道德与法治第1课《读懂彼此的心》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第1课《读懂彼此的心》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解读懂彼此的心的重要性；掌握公平和相互尊重的道德价值观。
2.能力目标：提高学生的观察和思考能力，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.情感目标：培养学生对他人感受的关心和尊重。
二、教学内容本节课主要内容是小说《读懂彼此的心》。
通过故事情节和角色的交流，引导学生思考如何读懂他人的心，培养学生的同理心和尊重他人的意识。
三、教学过程导入新知1.讲解新课标题：《读懂彼此的心》。
2.引入话题：你们有没有遇到过不理解他人的情况？一起来讨论一下。
读故事1.教师讲述故事《读懂彼此的心》，引导学生进入故事情境。
2.学生默读故事，理解故事情节和角色之间的交流。
分组讨论1.将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行讨论：–这个角色在故事中有哪些感受？–你能理解这个角色的感受吗？为什么？–如果你是这个角色，你会怎么做？2.小组成员之间进行讨论和分享，激发学生之间的思维碰撞。
个人思考1.学生回到座位上，思考自己在日常生活中如何读懂他人的心。
2.学生将自己的思考记录下来，可以用文字或者图画的形式。
分享交流1.学生互相交流自己的思考和记录，了解不同的观点和体会。
2.引导学生从他人的角度来看待问题，尊重和理解他人的感受。
总结归纳1.教师引导学生总结本节课的核心思想：读懂彼此的心。
2.引导学生思考：如何才能读懂彼此的心？有什么好处？四、教学反思通过教案设计，可以培养学生的同理心和尊重他人的意识。
通过故事情节的讲述和角色的交流，激发学生的思考和思维碰撞。
同时，通过小组讨论和个人思考的环节，可以激发学生的合作意识和思维独立性。
总体而言，本节课设计符合学生年龄特点，能够有效地达到教学目标。
五年级道德与法治重点部编版五年级下册道德与法治教案读懂彼此的心
教案：五年级道德与法治重点部编版五年级下册道德与法治教案——读懂彼此的心一、教学目标1. 让学生理解每个人都有自己的情感和需求，需要尊重他人的感受。
2. 培养学生倾听、理解他人，善于表达自己的情感和需求。
二、教学内容第1课时：我们都有情感需求1. 情感的重要性2. 认识自己的情感需求3. 尊重他人的情感需求第2课时：倾听与理解1. 倾听他人的需求2. 理解他人的情感3. 表达自己的情感和需求第3课时：换位思考1. 为什么要换位思考2. 学会换位思考3. 换位思考的实际应用第4课时：关爱他人1. 关爱他人的意义2. 如何关爱他人3. 关爱他人的实际案例1. 人际关系的重要性3. 良好人际关系的实际案例三、教学方法采用讨论、案例分析、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
四、教学评价通过课堂参与度、小组讨论、案例分析、角色扮演等方式进行评价，关注学生在情感理解、换位思考、关爱他人等方面的成长。
五、教学资源1. 教材：五年级道德与法治重点部编版五年级下册2. 案例素材：有关情感理解、换位思考、关爱他人的真实案例3. 角色扮演道具：不同角色的人物卡片六、教学内容第6课时：沟通与表达1. 沟通的重要性2. 学习有效的沟通技巧3. 表达自己的情感和需求第7课时：处理冲突1. 冲突产生的原因2. 处理冲突的方法3. 冲突处理的实际案例第8课时：尊重差异1. 认识人与人之间的差异2. 尊重他人的差异3. 接纳他人的不同九、教学内容第9课时：自我反思1. 反思自己的行为2. 认识自己的优点和不足3. 改进自己的行为十、教学内容1. 回顾整个学期的学习内容2. 提升自己的道德与法治素养3. 展望未来的学习和生活七、教学方法采用小组讨论、案例分析、角色扮演等教学方法，引导学生积极参与，培养学生的实践能力。
八、教学评价通过课堂参与度、小组讨论、案例分析、角色扮演等方式进行评价，关注学生在沟通表达、处理冲突、尊重差异等方面的成长。
人教部编版道德与法治五下第一单元第一课《读懂彼此的心》第二课时优质教案.pdf
人教社道德与法治五年级下册第一单元第1课《读懂彼此的心》第二课时教学设计课题五年级下册第一单元第1课《读懂彼此的心》教材分析《读懂彼此的心》是部编版《道德与法治》五年级下册第一单元《我们一家人》中的第一课，后两课分别是“让我们的家更美好”和“弘扬优秀家风”，从单元结构来看本课是单元的起始课，表明了理解沟通在家庭生活中的重要性，本课通过回顾和解决家人之间的沟通问题，掌握一定沟通方法，引导学生懂得用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通。
学情分析五年级学生身心发展已经较低年级时有了很大变化，自主意识变得更强。
与家人之间尤其是父母之间或多或少会出现一些矛盾。
在这一儿童心理发展重要时期，需要学校老师的疏导和指引，帮助他们去理解父母家人的用心，体会家人的爱，学会良好的沟通方式，这是老师们的重要任务。
因此，通过本课的学习，要让孩子们理解家长的不容易，感受到家人们的良苦用心，更要让孩子们学会主动与家人沟通，建立良好的家庭氛围和幸福自信的人格。
教学目标1.了解家人之间由于身份角色及其处理问题方式方法等方面差异，从而产生一些矛盾是正常的。
2.学习以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解家人之间的矛盾。
3.体会家人表达爱意的不同方式，理解家人的心意课时安排2课时第二课时主动交流常沟通教学内容“主动交流常沟通”课时目标1. 学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解家人之间的矛盾。
2. 意识到自己在成长过程中心理在发生变化，体会家人之间浓浓的爱意。
教学重难点重点：学会以积极地态度、有效的方法，主动与家人沟通化解矛盾。
难点：掌握主动沟通，化解矛盾的方法。
教学准备课件、微课等教学过程一、视频导入、理解矛盾。
1.播放视频电视剧《少年派》片段，（林妙妙与妈妈发生矛盾，与父母冷战）。
师：这样的场景大家熟悉么？在你的家里发生过么？生：发生过！2.师：说一说，你家里的小矛盾！有没有和家长发脾气或冷战过呢？说一说当时是什么情况？预设1：我与妈妈争吵过，因为她答应我去公园，结果她又有别的事情要做，爽约了，我很生气，不理她了。
1 读懂彼此的心(第二课时) (教案)-2022-2023学年五年级下册道德与法治(部编版)
读懂彼此的心（第二课时）一、教学目标1.理解“看得见的沟通”和“听得见的沟通”的概念2.能够通过“听得见的沟通”理解父母的心意3.能够通过“看得见的沟通”表达自己的真实想法和情感4.培养学生良好的沟通习惯和人际交往能力二、教学内容及要点1.沟通的类型及其意义2.看得见的沟通–身体语言–面部表情–姿态3.听得见的沟通–倾听–提问–回应4.父母的期望与心愿5.表达自己的真实想法和情感三、教学过程1.导入（10分钟）教师通过提问引导学生回忆上一节课讲的内容：我们为什么需要沟通？什么是沟通？以及见证了“看得见的沟通”对于识别自己或他人情感的重要意义。
2.感知（10分钟）通过老师播放含有不同沟通类型的场景视频或配图，例如简短的音频、实体的动作沟通、图片上的脸部表情等等。
在观看时鼓励学生注意观察人们的身体语言和表情。
3.进一步理解（20分钟）介绍看得见沟通的含义和几种常见的手势、面部表情。
引导学生进行游戏，学生分成小组，每组随机双方扮演一位说话人和听话人。
说话人进行不同表情和手势描绘现实场景（如饿，担忧，喜欢等等），要求听者通过观察说话人的身体语言、面部表情和姿态回答说话人带来的真实情感或需求。
4.听得见的沟通（20分钟）通过引导学生进行听得见的沟通的方法，例如认真倾听、合理提问、积极回应等等，学生们能够深刻理解听得见的沟通是多么重要。
教师可以给出一些场合的案例让学生尝试有效的听得见的沟通方法。
5.表达自己的真实想法和情感（20分钟）尽管有时候不容易表达自己的想法、感受和需求，但是当学生学会以开放式、礼貌、坦诚的方式表达自己的真实想法和情感之后，他们就成长了。
通过课程的介绍，学生对于“看得见”的东西越来越敏感，他们自己更容易表述自己心中的想法。
四、教学后记强调学生沟通技能的学习和习惯养成。
对于沟通类型和方法的导入，教师应该遵循学生的兴趣点，达到尽量创新的目标，特别是教师应该注重每个学生的个体价值观和感情需求，这才是教育的最终目标。
部编版小学道德与法治五年级下册第1课《读懂彼此的心》教案
同学们讨论积极发言
学生积极讨论后回答
学生代表发言
学生畅所欲言
学生观看并思考
学生讨论后回答
学生自由发言
学生观看并思考
使同学们认识到家人之间发生冲突的原因
帮助学生从自身和父母两大角度分析产生不愉快的原因
让学生认识到我们与父母在许多方面存在差异
帮助学生了解汉生活中父母点点滴滴的爱
使学生体会父母的爱，从而理解父母
难点
掌握与父母沟通的好方法
教学过程
教学准备
布置孩子回家细心观察发现家长的优点
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
游戏：撕纸小游戏
课前准备两张纸，ppt出示布置，第一次撕纸全程不可以有交流，第二次撕纸可以向老师提问。
提问：通过这个活动你得到什么启示。
小调查：近期与家长发生过矛盾的同学请举手（为了尊重隐私，可以闭眼举手）
师：小朋友们有没有和家长沟通的成功案例呢？
活动：分享你在生活中主动沟通，促进和家人相互理解的案例
师：刚刚有同学说这段时间和家长发生了矛盾，现在大家把矛盾写下来，想想你准备用什么方式去解决。
活动：请你把自己和父母因沟通不好而产生烦恼的事例写下来，我们来想办法帮你解决。
师：老师这里也有一个问题，你们能帮我解决么？
教师提问：你认为视频中发生不愉快的原因是什么？
学生回答后教师总结：
在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法。我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对。
在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。
小学五年级《道德与法治》下册(读懂彼此的心)教案
小学五年级《道德与法治》下册（读懂彼此的心）教案1.读懂彼此的心教学目标：1.认识自己在成长过程中的心理变化，发现自己与家人处理问题的不同方式。
学会理解家人不同形式的爱。
2.知道家人之间产生矛盾是正常的，能够用积极的态度，有效的方法。
主动沟通并化解矛盾。
教学重点：认识自己在成长过程中的心理变化，发现自己与家人处理问题的不同方式。
学会理解家人不同形式的爱。
教学难点：知道家人之间产生矛盾是正常的，能够用积极的态度，有效的方法。
主动沟通并化解矛盾。
课前准备：课件、多媒体设备。
教学过程：第一课时一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。
二、活动教学（一）活动一：相互理解1.看一看：课件出示情景图。
分析了该年龄段学生与家人产生分歧的原因。
活动园呈现了一篇学生的周记，描述了李晓欣在生活中与父母在一些事情上的不同想法和行为表现，以及自己的烦恼和困惑。
由此，引发学生反观自己的生活，是否也有同样感受。
本员最后一段正文内容帮助学生思考产生这些问题的原因。
设问：谈谈你的感受？2.说一说：学生回答，老师点拨。
3.看一看：课件出示情景图。
教材正文引导学生认识到自己的言行有时会让家人困惑。
对此。
我们需要倾昕家人的想法，以便相互沟通。
前一页的学会倾诉与本页的学会倾听共同构成相互理解的前提。
活动园呈现了两位母亲正在交淹的场景，表现了她们在面对孩子变化时的困惑和烦恼。
【旨在引导学生学会倾听，了解家长的想法，以及家长在与我们相处过程中的困惑】设问：请你说说自己听到长辈的困惑时的感受？4.说一说：学生回答，老师点拨。
5.看一看：课件出示情景图。
教材正文直接点明了我们与家人有不同观点，不同行为方式的原因。
本页第一个活动园让学生了解自己和家长在兴趣爱好、为人处世方面的差异。
由此，帮助学生理解自己和家长在对待同一事物时，可能会产生不同的思考，提示学生面对问题不要只从自己的角度考虑，也要站在家人的角度去思考第二个活动园创设了一一个生活情境，展现了面对同样的事情，不同的父母可能有不同的回应。
1《读懂彼此的心》(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册
《读懂彼此的心》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解自己和家人在面对问题时的不同感受和想法，学会理解和尊重家人的观点。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的家庭责任感和关爱家人的意识，增进家庭成员之间的感情。
二、教学重难点1. 重点：了解家人的想法和感受，学会理解和尊重家人的观点。
2. 难点：培养学生的沟通能力和解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入：播放一段家庭争吵的视频，让学生思考家庭成员之间为什么会产生矛盾。
2. 新课教学：教师讲解：家庭成员之间产生矛盾的原因是因为彼此的想法和感受不同，我们需要学会理解和尊重家人的观点。
这个观点是正确的。
在家庭中，不同的人有不同的经历、价值观和需求，因此可能会产生不同的想法和感受。
如果不能理解和尊重彼此的观点，就很容易产生矛盾和冲突。
因此，我们需要学会理解和尊重家人的观点，这样才能建立良好的家庭关系。
小组讨论：学生分成小组，讨论自己和家人在面对问题时的不同感受和想法，并尝试理解家人的观点。
活动方式：（1）活动主题：理解和尊重家人的观点（2）活动目的通过讨论自己和家人在面对问题时的不同感受和想法，学生能够更好地理解家人的观点，增强家庭成员之间的沟通和理解，培养学生的同理心和尊重他人的意识。
（3）活动准备1. 教师准备一些与家庭相关的问题，如家庭分工、家庭决策、家庭规则等。
2. 学生准备一些自己和家人在面对问题时的不同感受和想法的例子。
（4）活动过程1. 教师将学生分成小组，每组5-6 人。
2. 教师向学生介绍活动的主题和目的，并解释活动的规则。
3. 教师发放问题，让学生在小组内进行讨论。
每个小组讨论一个问题，讨论时间为10-15 分钟。
4. 在讨论过程中，教师鼓励学生分享自己和家人在面对问题时的不同感受和想法，并尝试理解家人的观点。
教师可以在小组间巡视，了解学生的讨论情况，并给予必要的指导和帮助。
1读懂彼此的心 第二课时(教案)部编版道德与法治五年级下册
1读懂彼此的心第二课时（教案）部编版道德与法治五年级下册一、教学目标通过本课的学习，学生应该能够： 1. 了解母爱的伟大，并领悟到理解和关心他人的重要性； 2. 理解“读懂彼此的心”是建立和谐友好人际关系的关键； 3. 理解沟通的重要性，并学会良好的沟通方式； 4. 提高学生的观察能力和想象力，培养学生的情感表达能力。
二、教学重点1.母爱的伟大；2.了解彼此的心，理解和关心他人；3.沟通的重要性及良好的沟通方式。
三、教学难点1.理解“读懂彼此的心”是建立和谐友好人际关系的关键；2.提高学生的观察能力和想象力，培养学生的情感表达能力。
四、教学过程a. 导入（10分钟）1.讲述故事：“黑猫和白猫”；2.引导学生思考：黑猫和白猫最后能变成好朋友的原因是什么呢？b. 授课（30分钟）1.讲解母爱的伟大；–引导学生想象自己在妈妈的怀中时的感觉，领悟母爱的伟大；2.讲解“读懂彼此的心”是建立和谐友好人际关系的关键；–带领学生画出自己的心，然后引导学生交换画出的心，让学生通过看懂别人的心来理解和关心他人；3.讲解沟通的重要性及良好的沟通方式；–演示正确的沟通方式，如倾听和尊重，避免批评和指责，寻找共同点等。
c. 练习（30分钟）1.板书“彼此的心读懂，和谐友好共成就”；2.学生分组练习，两个人一组，通过自己画的心和对方交换的方式来理解和关心对方；3.学生分组演练正确的沟通方式，由两名同学分别扮演发言和倾听者的角色，练习正确的沟通技巧。
d. 总结（10分钟）1.引导学生回顾课堂内容，并总结学到的知识和技能；2.带领学生发言，分享自己在练习中的感受和收获；3.引导学生思考：如果在生活中遇到矛盾和冲突该如何处理呢？五、课后作业1.思考课堂引导的问题，总结自己的处理方式；2.选择1-2个日常生活中的场景，发挥想象力，自己画出“彼此的心”，并写下感想。
六、教学反思本节课的教学目标主要是让学生了解母爱的伟大，并理解和关心他人的重要性；建立和谐友好人际关系的关键是“读懂彼此的心”，同时要学会良好的沟通方式。
最新部编版道德与法治五年级下册《1读懂彼此的心》优质教案
1 读懂彼此的心教学目标1、学生能够意识到自己在成长过程中心理发生了变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同。
2、学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度去面对，学会站在对方的角度思考问题。
3、学会从倾诉和倾听等多角度理解和体谅父母，体会父母对我们的浓浓亲情。
教学重难点教学重点：知道与父母产生不愉快的原因。
教学难点：理解父母以不同方式表达出来的关爱。
教学过程一、课前谈话1、播放《我爱我的家》师：有会唱的吗？（拍手唱）2、师：每个人都有自己的家，家是我们温暖的港湾，谁能用一句话形容你与家人的关系。
3、过渡：今天我们这节课学的内容就与家人有关。
接下来让我们走进今天的课堂。
二、新课导入1、出示我的“不愉快”。
2、师：有没有同感？（生：有）3、同桌之间相互说说自己与家人产生“不愉快”的事。
（同桌互说）4、指名生说。
想想：产生这些不愉快的原因是什么？（板书：理解）5、板题。
说说“你怎么理解彼此这个词”，引出“相互”（板书）三、课堂活动（1）分析明理，学会倾诉1、师：怎么才能做到相互理解呢？2、出示李晓欣的烦恼。
2、说一说：李晓欣的烦恼是什么？3、分角色读孩子和家人的话。
4、师：你觉得谁有道理？学生分块坐。
（2）尝试倾听，换位思考1、听家长的困惑。
2、什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张了?到底是我们变了，还是家长变了。
四人一组讨论交流：到底谁变了？3、师：不同的父母对于同一件事情处理的方式也不一样。
（让学生说说，如果是你的家长会怎么做？）4、处理课堂事例。
5、小结，板书。
|（表达不同但爱相同）（3）情感升华，体会亲情学生说说：平时你能从哪些方面感受家人的爱。
学生用：我体会到，家人的爱就在说话。
四、课堂总结1、学生谈收获。
2、家长谈收获。
3、师小结。
师：同学们，作为一家人，想要读懂彼此的心，要学会倾诉和倾听，做到相互理解，站到对方的角度思考问题，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。
【最新部编版道德与法治五年级下册】1 读懂彼此的心 教案设计
4、小小总结：容易产生不愉快的原因。
5、小活动：找找不同
在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。请描述一下你和家人的不同。
6、小小总结：因为不同，所以我们要学会倾述和学会倾听，促进彼此的理解。
7、活动园
情境：妈妈，周日上午我可以去同学家一起学习吗？
师总结：主动与家人家交流，能增进相互的了解与理解。
活动二：主动交流方式多
主动交流是解决问题的办法，那采用什么样的交流的方式比较好呢？我们来王玉珺同学的故事。
问题：王玉珺同学和妈妈的关系怎样？她是采用什么方式和妈妈沟通的？
思考：你经常和家人聊哪些话题？你采用什么方式和家人交流的，与同学分享生活中的事例。
(2)你们的爱，我读懂了
从同学们的分享中，你读懂了哪些来自家人的爱。
课堂小结及拓展延伸
我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。
板书
设计
读懂彼此的心
1、我与家人的不愉快
2、我与家人的不同
虽不同，爱相同
教学
设计
第二课时 主动交流常沟通
教学
目标
1.学会理性面对家人之间产生的矛盾，以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。
教学
难点
理解父母以不同方式表达出来的关爱。
教学
准备
课件
教学
设计
第一课时
导入
视频：视频：少年与ຫໍສະໝຸດ 母闹矛盾思考：你有没有跟爸妈吵架过？为什么你们会争吵呢？
过渡：随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。
部编人教版五年级道德与法治下册第1课《读懂彼此的心》优秀教学设计
部编人教版五年级道德与法治下册第1课《读懂彼此的心》优秀教学设计一. 教材分析《读懂彼此的心》是部编人教版五年级道德与法治下册的第一课，主要让学生学会理解他人，尊重他人，关爱他人。
通过本课的学习，帮助学生建立良好的人际关系，培养良好的道德品质。
教材内容主要包括三个部分：第一部分是关于理解他人的重要性，第二部分是关于尊重他人的方法，第三部分是关于关爱他人的行动。
二. 学情分析五年级的学生正处于青春期前期，心理和生理都在发生变化。
他们对周围的事物充满好奇，也开始关注人际关系。
但是，由于生活经验不足，理解能力有限，他们在处理人际关系时可能会遇到一些困难。
因此，本课的学习对于他们来说非常关键，可以帮助他们更好地理解他人，建立良好的人际关系。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解理解他人、尊重他人、关爱他人的重要性。
2.能力目标：培养学生倾听、理解他人的能力，学会尊重他人，关爱他人。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极面对生活的态度，建立良好的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解理解他人、尊重他人、关爱他人的重要性。
2.难点：培养学生倾听、理解他人的能力，学会尊重他人，关爱他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验理解、尊重、关爱的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻理解教材内容。
六. 教学准备1.教材：部编人教版五年级道德与法治下册。
2.课件：教学课件、案例素材等。
3.教具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组图片，图片内容分别为：两个人在争吵、一个人在哭泣、两个人在拥抱。
让学生观察图片，发表自己的看法。
通过讨论，引导学生认识到理解、尊重、关爱的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读案例，分析案例中的人物行为。
引导学生认识到理解、尊重、关爱他人对我们的重要性。
部编版小学道德与法治五年级下册第1课《读懂彼此的心》教学设计
2020年部编人教版小学五年级下册道德与法治全册教学设计（教案）1 读懂彼此的心一、教学目标1.懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱，家长也能从孩子的角度出发思考问题。
2.学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的企盼。
知道合理表达自己的想法。
3.能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，少给父母添麻烦。
4.与父母平等交流。
二、教学重点1.让学生感受父母的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多辛劳，能初步理解父母。
2、学会与父母沟通，双方以恰当的方式表达互相的感激、尊敬、关心和爱护。
三、教学难点父母与孩子互相理解，能够激发孩子用自己的方式向父母表达爱意。
四、课前准备1.视频、歌曲:《我爱我家》2.课件、本子、家长视频3.一张全家福五、教学过程第一课时课前引入：教师小时候的故事引入1、课件播放《我爱我家》这首歌，教师一边拿着全家福，一边介绍自己小时候与父母之间的故事。
2、小组讲故事今天，我们都带来了自己的照片。
请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。
3、小结:虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。
就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧!活动一：实话实说1、P2 活动园（1）生读李晓欣的烦恼（2）思考：你是否与家人之间发生过不愉快呢?当时你有怎样的感受?为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张了?2.师:我们每个人都有个温馨的家!爸爸妈妈用深情呵护着我们,让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗?说说你的心里话。
如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。
3、师:看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这么做吗?活动二：了解家人的困惑1、多媒体:让我们听一听家人是怎样想怎样说的? P3内容2、出示事前采访的3位家长的录音，学生听音频，感受自己的行为方式和言谈举止方面发生的变化。
道德与法治五年级下册统编版1《读懂彼此的心》教学设计
小学道德与政治五下《读懂彼此的心》教学设计【课时安排】2课时【学习目标】1.通过课前调查、师生辩论的方式，意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。
2.通过情境展示、角色扮演播放视频的方式，意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。
【学习重难点】重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心，学会以积极的态度，有效的方法主动沟通并化解矛盾。
难点：面对家庭冲突和矛盾时，如何理解家人？【教学过程】一、谈话导入聚目标（第一课时）1.出示温馨的家图片，这是我们的家，每个人对家的理解不一样，“家”在你心目中是怎样的呢？用一句话“家是-----”说说你对家的理解。
2.在你们的答案中，我们发现其中有些不和谐的音符，为什么原本温馨的家在你们的眼中会变成这样？今天，我们一起试着走进彼此，去读懂彼此的心。
（板书课题）【设计意图】通过分享和家庭成员之间的故事，引导学生初步家人之间家人之间除了温馨的故事外，还有一些不和谐的故事，为下一步学习奠定基础。
二、互相理解（一）吐槽箱1.读《李晓欣的周记》，说一说她成长的过程中家庭的一些烦恼。
2.学生倾诉家庭中的类似的烦恼，同桌充当孩子对方的家长。
3.角色互换，同桌把刚才倾诉，自己当父母倾听，一起把当时的情境重现一遍。
4.分析造成这些“不愉快”，“不理解”的原因。
小结：在倾诉的过程中，我们才了解到：自主意识增强，心理逐渐发生变化，这是与父母的想法不一致的原因。
（板书：学会倾诉）（二）倾听筒1.收集家长对孩子们的一些看法、育儿过程中的烦恼，提问：倾听爸爸妈妈是怎么看待孩子的？2.听到父母这样的话，你有什么想表达的吗？3.回家后和你的父母面对面，来一次真心话大对白。
4.小结：除了要学会倾诉，我们也要认真倾听家长的想法，了解家长的困惑。
小学道德与法治五下第一单元《读懂彼此的心》教学设计2课时
学生介绍我的家庭
学生思考,作答小调查
本环节通过听歌曲激发孩子进入课堂学习的兴趣，通过美妙的音乐感受浓浓的家人的爱，
请如实填写“让我们相互理解”评价单，
1.阅读“活动角”材料，分析父母的爱表现在哪里。
预设1：父母的爱藏在唠叨里。
预设2：父母的爱藏在生活的每个细节里。
预设3：父母的爱藏在你们的行为中。
预设4：父母的爱就是传给我严禁的作风。
2.说一说自己的父母有哪些藏起来的爱。
预设：妈妈每次吃饭都唠叨我多吃点，别浪费，她是担心我的身体健康。
预设：爸爸每次都对我很严格，要求我写字必须工整，否则就要重写，刚开始我不理解，现在我能体会到爸爸的严厉要求是为了我养成良好的学习习惯。
4.做“让我们相互理解”评价单，反思自己与父母相处的方式。
矛盾
预设：我的爸爸非常爱学习，经常参加各种培训考试。
4.填写“我长大了”评价单
— 11 —
— 12 —。
五年级道德与法治下册《读懂彼此的心》教案、教学设计
5.情感教育法：关注学生的情感需求，以人性化的语言和关爱的心态，与学生进行心灵沟通。教师要以身作则，传递正能量，引导学生树立正确的价值观。
6.评价多元化：采用多元化的评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，关注学生的全面发展。评价内容要涵盖知识掌握、技能运用、情感态度等方面，以促进学生全面提高。
（二）讲授新知（500字）
1.教师讲解“彼此”的含义，引导学生认识到人与人之间的相互理解和尊重的重要性。
2.教师通过PPT展示、案例分析等方法，讲解沟通技巧，如倾听、表达、尊重他人等，并让学生跟随示例进行模仿练习。
3.教师讲解不同的价值观和观念，引导学生尊重和接纳他人的差异，学会站在他人的角度思考问题。
2.完成一份关于“读懂彼此的心”的心得体会，内容需包括以下三个方面：
a.本节课所学知识和技能对自己的启示和帮助；
b.在实际生活中，如何运用所学知识和技能，提高人际沟通能力；
c.针对自身在人际沟通中的不足，制定改进措施，并在今后的生活中加以实践。
3.家庭作业：与家人共同完成一次家庭沟通活动，主题自选，如家庭规则、分工合作等。活动过程中，要求学生充分运用所学沟通技巧，增进家庭成员之间的理解和信任。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师以生动的故事《石头汤》引入课题，讲述故事中的人们如何通过互相理解、合作和分享，让原本冷漠的社区变得温暖。故事结束后，教师引导学生思考：故事中的彼此理解、合作和分享，对于我们现实生活中的人际关系有何启示？
2.学生分享自己对故事的理解和感悟，教师总结并引出本节的主题：“读懂彼此的心”。
人教部编版五年级下册道德与法治《读懂彼此的心》第二课时教案
关心我们，平时在工作岗位上尽心尽职，让我们都来为我们的爸爸妈妈们点
个赞。
三、课堂总结
同学们，通过这节课的学习，我们认识到一家人之间产生一些小矛盾是正常
的，我们要理性面对，学会以积极的态度，有效的方法主动化解矛盾，使我
们的生活更加和谐，更加美好。
教
后
记
俗话说，兴趣是最好的老师。
学习之前首先要培养学习的兴趣，有了兴趣就会有无穷的学习动力。
虽然学习的道路是艰辛的，但前途是光明的，结果令人期待的。
现代社会只有通过知识才能武装我们，只有知识才能让我们变得无比强大。
正所谓，没有人随随便便成功，我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属于奋进的人。
只要坚持学习，成功必将属于你我。
我们也必将成为人生的赢家。
愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让生活变得更加美好和多彩。
携手同行，加油！。
新部编版五年级下册道德与法治第1课《读懂彼此的心》第二课时说课
第1课《读懂彼此的心》第二课时说课一、教材分析第1课《读懂彼此的心》由“相互理解”“主动交流常沟通”两个话题组成，都选取了家庭生活中比较典型的情境，先引导学生在家庭生活中理解家人的想法，用心体会家人的爱，即理解家人的良苦用心；再学习积极与家人交流、沟通，直面矛盾，妥善处理矛盾，即通过沟通让家人理解自己的心。
两个话题之间具有先后逻辑关系，只有相互理解才能读懂彼此的心。
本课时为第二个话题“主动交流常沟通”，重在通过沟通促进彼此的相互理解。
由“理性面对与家人的矛盾”“积极寻找方法，主动沟通化解矛盾”“相互沟通与理解的重要性”三部分内容组成，引导学生学会以积极的态度、有效的方法，主动与家人沟通，并化解矛盾，最终使学生思维和行为方面逐渐成熟，能用实际行动关爱家人，给家人温暖。
二、学情分析基于前一课时的学情分析，学生通过学习已经知道了面对家庭生活中的不愉快时要学会倾诉自己的烦恼，倾听父母的心声，换位思考理解父母的良苦用心，即读懂父母的心。
如何做到读懂彼此的心，也让父母了解子女的心，就需要学生与父母进行积极、有效的良好沟通去实现。
而学生恰恰在与家人进行良好沟通方面存在能力不足，如不想沟通、不主动沟通、不会沟通等，所以本节课将进行有效的设计，创设家庭生活沟通情境以及正面的沟通示范，帮助学生主动与家人进行有效沟通，积极解决问题，化解矛盾，提升学生对家庭生活的认识。
三、课时教学目标1.知道主动与家人沟通的好处和方式，能够在家庭生活中经常与家人主动交流、沟通，减少误会和矛盾。
2.知道由于种种原因产生家庭误会和矛盾是正常的。
理性面对家庭矛盾，学会管理好自己的情绪和行为，主动与家人进行有效沟通，积极解决问题，化解矛盾。
3.能够在家庭交流中掌握主动权，欣赏家人的“闪光点”，理解和尊重家人，为家庭和睦作出贡献。
四、课时教学重难点教学重点：知道家人之间产生矛盾是正常的，能够用积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。
教学难点：能够在家庭交流中掌握主动权，欣赏家人的“闪光点”，理解和尊重家人，为家庭和睦作出贡献。
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以上两位同学是用什么办法处理与家人的矛盾的？
他们的做法对吗？这样做会产生什么样的后果？
提示：
第一位同学以吵架的方式处理与家人间的矛盾。这种做法是不正确的，这样做会导致矛盾加深、升级。
第二位同学以不置可否，无所谓的态度处理与家人间的矛盾。这种做法是不正确的，这样做不能从根本上解决问题，会使矛盾冲突延续下去。
3.如何与家人进行沟通
方法与技能——
•沟通前，先了解父母的真实想法。
•沟通过程中，选择彼此熟悉的话题
PPT呈现（“四心”沟通法）
朗读者——圆圆写给爸爸妈妈的信
找一位学生读一读，读出感情。
活动园——发现家人的美好与闪光之处
说说他是如何发现家人的美好与闪光之处的？
分析后小结：
（1）亲身体验感受
（2）听父母身边的同事介绍讲解
•微信对话
•写信
•留便条
2.主动与家人交流,能增进相互的了解与理解。
交流是增进感情最好的方式，沟通是解决问题最好的途径。
（学生情境剧表演）看谁表演得最好。
调查提问：
你经常和家人聊哪些话题?
与同学分享你在生活中主动沟通、促进和家人相互理解的事例。
当我们与父母有冲突时,我们能站在他们的角度去思考问题吗?。
PPT情境展示。
以上三位同学是用什么办法处理与家人的矛盾的？他们的做法对吗？这样做会产生什么样的后果？
提示：以上三位同学分别采取了反思自己，换位思考，商量解决；保持冷静，事后讲道理；体谅父母，多想父母的好的方式，处理解决与家人的矛盾，是一种积极有效化解矛盾的态度，能幸与家人间的理解与沟通。
追问：
•如果是你,你会选择怎样的态度和处理办法呢?
提示：
可以聊的话题
•聊身边的人：班主任、科任老师、同学、朋友……
•聊身边的事：校园生活、课堂学习、家庭事务……
•聊自己：学习现状、学习态度、人生梦想……
当我们与有冲突时，我们要站在他们的角度去思考问题，学会体谅父母，理解父母，保持冷静，用心沟通。
播放视频：不沟通，最终留下的是遗憾
漫画展示：丁丁的科学作业
进一步感悟家人的理解带来的亲情之爱
学会用不同的方法发现家人的美好与闪光之处
寻找生活中父母的“美”，感受来自父母的爱
课堂小结
理解万岁！家人之间需要我们每一个人的付出和关爱，只有主动交流沟通，才能更好地增进与家人的情感。爱需要主动，爱需要理解，爱需要沟通，让我们与家人一起共同成长，一起沐浴家的阳光。
提升学生和家人之间理解与沟通意识。
板书
总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。
引出课题——主动交流常沟通
学生观看视频，发表见解
初步意识到家人之间产生矛盾或误会时，要以积极主动的态度，化解矛盾。
引入课题
讲授新课
活动园
•当你和家人产生矛盾的时候,通常会采取什么样的态度和做法?
1.理性面对小矛盾，积极有效化矛盾
家人之间产生一些小矛盾是正常的,我们需要理性面对,学会以积极的态度、有效的方法,主动将矛盾化解。
小结：
4.沟通理解，共同成长
家人在陪伴我们成长的过程中,也在学习,也在成长。我们和他们之间的相互沟通和理解最为重要。
拓展空间
——请你跟帖
请发现自己父母的“美”,并给他们点个赞!
示例：妈妈总是一边唠叨我没收拾，一边帮我整理房间。
课堂能力检测
讨论交流
学生朗读识记
讨论交流
分组讨论交流
思考后，分组讨论交流
讨论交流
4.体会父母对自己的关爱之情，养成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识。
重点
与父母沟通交流的内容和方式。
难点
化解与家人之间的矛盾。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
答
视频中刘星、小雪他们忘了妈妈的生日，最后又想起来了，他们是采用什么方法解决这一问题的？
情境剧表演
交流讨论
观看视频
阅读漫画
感悟体会
对比分析
观看视频讨论交流
阅读交流分享
信件阅读
讨论交流分享
课堂拓展
初步学会化解家人矛盾应该有的态度和方法。
对做法进行评价，提升学生处理矛盾的正确方法。
学会反思自己，换位思考，商量解决；保持冷静，事后讲道理；体谅父母，多想父母的好的方式，处理解决与家人的矛盾。
初步培养学生总结归纳能力。
小结： 以积极的态度，选择冷静、反思、体谅、商量、事后沟通等方式进行处理。
分组说一说
你与家人之间，打算主动交流哪些内容？交流的方式有哪些？
小结：
（1）交流内容
•说一说自己的班级,
•聊一聊自己的朋友,
•说一说自己的长处和爱好
•谈一谈对父母的建议
•谈一谈自己的烦恼和愿望
•……
（2）交流方式
•谈话
•QQ留言
（学生表达感悟）
通过以上两个事例，你有什么感悟？有什么想说的话吗？
小结：家人之间需要相互沟通，才能更好的解决问题，相互理解是家人之间和谐的重要因素。
（边看视频边思考）
播放视频：董卿讲述老爸小时候让自己抄书
董卿的老爸对她严格要求事例告诉我们一个什么道理？
小结：高要求和常督促体现着家人对我们的爱;独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们要主动与家人交流沟通,让自己合理的需求和做法得到他们的理解。
学会与家人交流，掌握交流内容和交流方式
激发学生学习兴趣，主动参与学习过程，并从中感受亲情之爱，认识到沟通的重要性。
掌握与家人沟通交流的话题，学会与家人正确沟通。
学会回顾生活的妈妈的爱，并与同学交流分享。
培养学生的语言和情感表达能力，培养学生对比分析能力
体谅并理解父母的严是爱的另一种方式。
掌握与家人沟通步骤与方法
2020春统编版道德与法治五年级下册：1读懂彼此的心 第二课时教案
1《读懂彼此的心》第二课时 教学设计
课题
读懂彼此的心
（第二课时）
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
五年级下册
学习
目标
1. 认识到家人之间的矛盾是正常的，可化解的。
2. 掌握与父母沟通交流的内容和方式，在沟通理解中共同成长进步。
3.学会体谅父母，理解父母。