《认识我们的星球》教学设计

《认识我们的星球》教学设计
【教学内容】
《认识地球》一课是北师大版《品德与社会》教材六年级下册第五单元《地球真美丽》中的第一个主题“共同的家园”的第一课。

第五单元的内容承接五年级的中国地理知识，延展到本册世界地理的学习，教学中应关注教材在整个小学阶段品德与社会学习的贯穿性。

同时，本课书又是这一单元的第一课，应为后面的学习做好铺垫。

教材内容的呈现简单清晰，主要由导语、情景图（以地球仪为主的探讨图，一幅世界地图，一幅两半球图）、文字解说组成。

从教材内容显现形式上，在教学中要利用地球仪、世界政区图及两半球图来认识地球；从文字解说的内容，要把握好认识地球的学习方向及主要内容。

本课教学不能仅仅局限于课本所提供的内容，还需要引导学生通过网络了解古代对地球的认识以及有关地球的知识。

【学情分析】
本节课的学习内容针对的是六年级的学生，该学段的学生已经具有一定的学习基础，掌握一定水平的地理知识和看图能力。

本班学生在日常学习中对与地理有关的知识非常感兴趣，且具有了课下搜集整理资料的能力。

课程标准中指出，要关注教学的实践性，为此本节课针对学生情况，充分利用学具，让学生们在实际观察中积累认识地球的知识。

【教学目标】
1.通过观察、小组研究等活动形式，运用地球仪认识地球。

2.了解并初步认识世界地图，运用地图了解世界上陆地和海洋分布的概况。

3.了解认识两半球图，知道七大洲、四大洋的内容。

4.通过了解有关地球的简单知识,知道地球是人类和动植物共同的家园，我们要共同爱护地球。

【教学重点、难点】
教学重点：
1.初步认识地球仪，通过地球仪简单认识地球。

2.初步认识世界政区图和两半球图，了解地球的相关知识。

教学难点：
学会观察地球仪、地图，了解地球的相关知识，懂得地球不仅属于人类，也属于地球上一切动物、植物。

【教学准备】
1.学生课前收集有关地球知识资料。

2.地球仪（教师、学生用）、地图、活动资料。

3.自制课件。

相关的视频、图片资料。

【教学方法】
情景教学法、看图教学法
【学习方法】
小组合作法、游戏竞赛法
【教学过程】
（一）寻古追踪，激发兴趣
1.知道人类是生存在哪个星球？地球是太阳系八大行星之一，你能找到我们生存的星球吗？
2.地球是宇宙中一颗漂亮的星球，古代人民也曾对地球产生过许多离奇的想法。

通过搜集资料，你们知道了哪些古人对地球的看法呢？
3.师小结：从古至今，人类一直没有停止过探索地球。

不过，人类对地球有
了越来越多的科学的认识，还是最近100多年的事。

今天，我们一起学习《认识我们的星球》。

(设计意图：兴趣是最好的老师，利用太阳系行星图创设情境，设计疑问，导入新课，有利于吸引学生的注意力，营造宽松的氛围。

让学生在愉快的气氛中学习，能有效调动学生学习兴趣，唤起学生强烈求知欲及参与意识。

开拓学生视野，激发学生学习的兴趣。

）
（二）运用地球仪，了解地球
1.地球远在浩瀚的宇宙中，为了便于认识、了解，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型——地球仪。

我们可以借助地球仪对地球有一个比较形象的了解。

2.请小组合作，观察地球仪，思考以下问题：
（1）观察地球仪，
我们知道地球近似于（）体，表面分布着广阔的（）和（）。

（2）根据观察，陆地和海洋相比，（）大（）小。

（3）在地球仪上找到南极和北极。

（4）试着用地球仪演示地球自转。

（5）看视频，地球自转和公转会产生哪些自然现象？
3.小组汇报，教师相机引导：
（设计意图：针对六年级学生年龄较小，好说、好动又好胜的特点，我以小组合作，组际竞争的教学机制，让学生以小组为单位参加进行观察、指图、演示等活动。

鼓励学生团结协作，共同攻克难关，既有利于培养学生的合作学习意识，又提高学生学习的积极性。

刺激学生积极思考、分析、判断，并能运用以往所学的知识解决问题。

）
（三）运用两半球图，了解地球
1．黑板悬挂“世界地图”，直观观察，你看到了什么？
（引导学生感受：世界地图颜色鲜明/海陆分布情况等）
2．阅读25页的两半球图和右下角的文字，找一找：
（1）地球上有几个大洲和大洋？分别是哪些？
（2）找出最大的洲和最小的洲；找出最大的洋和最小的洋。

（3）填图竞赛：标注七大洲的名称。

（4）海洋和陆地各自占地球面积几分之几？
（5）我国位于（）洲，东临（）洋。

3.拓展学习:
阅读课本第27页“魏格纳的胆识”一文，师作简单介绍。

（设计意图：通过让学生在世界政区图、两半球图上找出七大洲、四大洋，并对比找出最大、最小的洲，最大、最小的洋，然后再看图标注七大洲的名称，从而使得学生对大洲、大洋有个初步了解。

）
(四)寻找家园,装扮地球
1.导入：地球地大物博，孕育着万物，老师给大家准备了一些图片，让我们一起为他们寻找家园。

2.小组合作完成，寻找家园，把相关的图片贴到板块相应位置上。

（放音乐）
3.小结：地球不仅属于人类，也属于地球上的其它生命，包括每一只小鸟、每一朵鲜花、每一棵青草、每一条溪流……地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园，我们要懂得珍惜和爱护！
（设计意图：此环节是为了让学生在体验活动中学习巩固所学的有关知识，避免了老师枯燥的讲解，同时为学生提供了展示的平台，思考的空间，充分调动了学生学习的积极，
让学生在“寻找家园”活动中认识地球是人类和动植物的共同家园。

）
（五）畅谈收获，归纳总结
1.通过本课你学到了什么？
2.教师总结。

（设计意图：引导学生自主总结本节课的收获，目的是使学生学会反思，学
会归纳与总结，对本节课的学习有了系统、完整的印象。

)
（六）布置作业，实践巩固
1.熟记七大洲、四大洋的名字。

2.读书上27页资料，了解七大洲的全称。

3.以小组为单位出一期题为《共同的家园》的手抄报。

（设计意图：学生的学习不应只满足于课堂上学到的，还应延伸到课外，设计这样的拓展活动，课内外知识融合，拓展学生的视野，这也体现了品德教学手段的多元化。

）。