2021-2022学年高中语文(语文版)必修一导学案：第6课 中国当代诗二首

第6课 中国当代诗二首
课前预习区
自主梳理
1．给下列加点的字注音 ①黄陂．( ) ②惊涛骇．浪( ) ③喧哗．( ) ④羞怯( ) ⑤眷．
属( )
⑥劈柴．
( ) ⑦遍体鳞．
伤( ) ⑧真挚．
( ) 2．辨形组词 ①⎩⎪⎨⎪⎧
骇 骸 ②⎩⎪⎨⎪⎧
涛 滔
③⎩
⎪⎨⎪⎧
蜜 密
④⎩⎪⎨⎪
⎧
霹 劈 噼
3．解释下列词语的含义
①间或：
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②惊涛骇浪：
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③矢口否认：
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④握手言和：
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⑤收聚：
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辨析：“收聚”指使聚集到一起，多用于物。

“收拢”指①把散开的聚集起来，既可用于物，又可用于人。

②收买拉拢，多用于人。

例句：①《江苏省太湖水污染防治条例》第三十九条特地对镇村一级环境治理做出明确规定，要求太湖流域城镇实行措施______污水，推广应用净化沼气池、人工湿地等生活污水处理适用技术进行处理。

②头戴红头盔、背后印着“CHINA”的国家地震灾难紧急救援队，紧急______人员，整理装备器材，选择了12条优质搜寻犬，随时预备动身。

(2)间或·偶然
辨析：“间或”表次数极少。

“偶然”除表次数极少外，还有“不是必定”的意思。

例句：几年前______看到这篇短文，有警醒的感觉，完整地抄录下来，放在手边，时时提示自己，______给自己留一点时间，好让灵魂跟上。

预习思考
1．简洁概括《我遥望……》两节诗的主要内容。

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课堂活动区
文本探究
探究点一 意象 1．《我遥望……》一诗中，诗人为什么在第一个比方“港口”的前面使用了“异国”的字眼？为什么其次个比方中的“家乡”会迷失在“烟雾”中？
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2．海子说“从明天起，做一个幸福的人”，那么作者想要的幸福是什么呢？用原文的话回答。

是不是作
者渴望的幸福就是去做这些事？
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探究点二写作特色
1．曾卓的诗极其朴实、简练，又极其感人、耐读，正如诗人牛汉所说：“他(曾卓)的诗即使遍体鳞伤，也给人带来温温存美感。

”结合《我遥望……》这首诗，体会诗人是怎样在诗的语言上倾注他内心的情感的。

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2．谈一谈《面朝大海，春暖花开》的写作特色。

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探究点三主题
1．曾卓的诗总是在历史的沧桑中来开放对人生的深思，《我遥望……》从漫长动荡的人生中提取的两种不同的“遥望”分别指的是什么？
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2．请大家想一想，作为尘世中的一个人，海子是否真的能够脱离尘世，去“面朝大海”，在“春暖花开”的一所房子里过上遗世独立的生活？
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写法探究
诗化的标题
[文本回顾]《面朝大海，春暖花开》这首诗最令人难忘的就是题目，全部读过这首诗的人首先记住了它的题目，当然还包含它的意蕴张力。

就其语言表层分析，一望便知，一看就懂，然而，我们心底总涌动着两种思维的焦虑：为什么确定要“面朝大海”？“面朝大海”如何看得见“春暖花开”？我认为，大海是海子诗中的核心愿象，宽敞浩荡，心旷神怡，生气勃勃，是安魂之乡，是搏斗之乡，是抱负之乡，是海子作为“海之子”的精神归宿，是他可以找到真正的幸福感的地方。

面朝大海，春暖花开，当然是一种海市蜃楼，然而这是海子所能感受到的一种明丽的幸福感受。

当然，花应当开在酷热的土地上，海子却让他固执地(“我只愿”)开在自己的幸福之海上，开在自己的抱负的追求中，现实中的一切(“喂马，劈柴，关怀粮食和蔬菜”)，只为了养活自己的躯体，以使自己的心能够跳动，使自己的想象能够飞扬。

这个题目的意蕴张力在于，它将我们现实中的思维定势扯得七零八落，然后万花筒式地重组，用自己猛烈的主导意念使它明丽起来。

如“春暖花开”至少有房子的布置、四周的景色、诗人的心情等日常意蕴，然而在这里被海子泛化为一种幸福感了，从而让我们处于一种扭曲的欢快中，全部看过的人，一下子就记住了它，并且永生难忘，乃至成为抱负。

[技法点拨]标题是文章的眼睛。

假如给标题注入一点诗意的清泉，文章就会格外惹眼。

这一类标题，可称为诗化的标题。

诗化的标题有两个基本元素：一是情感，二是形象感。

有些诗化的标题可以作为诗句来观赏。

如《抓住别人垂下的藤索》《你看你看月亮的脸》《泪眼万双送君行》。

[技法运用]请把自己写过的文章的标题修改得富有诗意，引人入胜。

答案
自主梳理
1．①pí②hài③huá④sè⑤juàn⑥chái⑦lín⑧zhì
2．①骇人听闻骨骸②波涛滔天③蜜蜂哈密瓜④霹雳劈面噼啪
3．①a.间或，有时候，跟“经常”相对。

b.属性词，偶然发生的。

②凶狠而使人可怕的波涛，比方险恶的环境或患病。

③一口咬定不认可。

④有冲突或争吵的双方握手表示和好，现也指竞赛双方不分胜败。

⑤收起聚集。

4．(1)①收聚②收拢 (2)偶然间或
预习思考
1．第一节：年轻时对将来的遥望和想象。

其次节：年老时对过去的回望、辨认和感叹。

2．(1)田园牧歌：喂马、劈柴、旅游，关怀粮食和蔬菜，住面朝大海的房子且春暖花开。

呈现奇怪的田园生活。

(2)和亲人沟通。

(3)祝愿人们在尘世获得幸福。

全诗即海子憧憬田园生活，主动与人沟通，真诚祝愿大家。

文本探究
探究点一
1．诗人在第一个比方“港口”前面使用了“异国”的字眼，那是由于年轻时遥望将来，颇有点“少年不知愁味道”的感觉，对将来布满奇异，好像人生的“六十岁”是一个遥远的“远在异国的港口”。

而在其次个比方中，由于经受了漫长而曲折的人生，由于人生发生了巨大的难以置信的变化，所以诗人回头遥望过去时，不免有一种难以辨认之感和迷茫伤感之情，因此“烟雾”一词会毁灭在诗人的视线中。

还可以说，这里有一种人生如梦的至深感叹，从中我们好像听到了李商隐诗的某种回响。

2．“喂马，劈柴，周游世界，关怀粮食和蔬菜”，这是诗歌的意象，并不是具体的大事描述，这其实是表现了作者对尘世幸福的憧憬。

作者既渴望尘世的幸福，通过一系列的意象把这样的幸福描绘出来，又渴望精神的幸福。

而这两者在作者那里是冲突的，表现了作者彷徨迟疑的心境。

探究点二
1．曾卓的诗极其朴实，技巧从不外露，比如第1节的“间或抬头”与第2节的“有时回头”，字面上只有微小的区分，但包含的内在情感却很不一样。

尤其是第2节中的这句“有时回头”，包含了极大的情感的张力：过去不堪回首，但有时还是要忍不住“回头”，由于生命只有一次，生命是那样让人留恋。

“而今我到达了”这一句，也是平白如话，但却包含了不知是喜是悲的简洁情感，格外感人。

总之，《我遥望……》这首诗的手法及境界，正如诗人流沙河所指出的：“白描抒情，如一缕轻烟薄雾，感慨至深。

过来人语，非经受过，道不出来。

”
2．《面朝大海，春暖花开》一诗的写作特色，也正是海子诗的特有风格：一是意象空旷，让人联想到更多的内容；二是以实显虚，以近显远。

大海、房子，喂马、劈柴，三两笔便勾画出一幅生动的画面；“面朝大海”原来是面对空旷、虚无，但海子独具慧眼，竟然看出了“春暖花开”。

“面朝大海”是实景，“春暖花开”是虚景。

仅有“面朝大海”就流于枯燥、“春暖花开”则更灵动，更温存明丽。

“面朝大海”稀松平常，“春暖花开”却是神来之笔。

“春暖花开”是诗人的“心画”，是幻想的温存之乡，寄予着诗人无限渺远的情思遐想。

探究点三
1．前一个是年轻时对“六十岁”的不无奇异的猜想，对将来的遥望；后一个是一个惊涛骇浪中的“过来人”在其“到达”后对过去岁月的回望和反思。

前一节的“遥望”写出了年轻时代的可爱，而后一节的“遥望”给全诗带来了无尽的思考和感慨。

对漫长而布满磨难的一生的超越和感叹都产生在这“回头”的一瞬，正是在这一瞬，“遥望”被转变了方向，漫长的一生变得清楚，年轻时代那个向将来热忱遥望的自己又毁灭在视野里，遥遥在望而又遥不行及，由于在两个自己之间，已隔开了一道茫茫的历史的海洋。

2．“春暖花开”的一所房子犹如神话中的房子，在现实中是无法找到的，他只能是诗人所渴望的精神家园的象征，只能留存于他的幻想之中。

因而，诗人所渴望的幸福在现实中是找不到的，所以，他只能寄期望于将来，用诗中的话说，那就是“从明天起”。

写法探究
略训练反馈
(分值：50分)
一、基础学问(12分，每小题3分)
1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是( )
A．黄陂．(pó)惊涛骇．浪(hài)连接
．．(xián)
B．羞怯(sè) 麦秸．(jiē) 握手言和．(hé)
C．絮．语(xù) 枉．然(wǎnɡ) 蔚．蓝(wèi)
D．奔．向(bèn) 束．缚(shù) 似．的(shì)
2．下列各组词语中，书写有误的一项是( )
A．贫瘠镰刀眷属
B．握手言合言简意赅劈柴
C．蜜蜂喧哗铿锵
D．矢口否认惊涛骇浪悬崖
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )
A．今年春节期间，镇里进行了一场别无二致
．．．．的茶话会，向返乡过节的流淌党员们通报了本镇一年来经济进展的喜人形势。

B．在文化强省战略指引下，我省动漫产业迈入高速进展的新阶段，去年我省与沿海省份动漫原创产品的
产值已经等量齐观
．．．．。

C．第四届全国体育大会组织者在赛事支配上独出心裁
．．．．，制造性地实行走进社区、现场体验等方式，以突出全民互动的特点。

D．进展低碳经济首当其冲
．．．．的是要坚持节省资源、疼惜环境的基本国策，协调资源利用和环境疼惜的关系，实现可持续进展。

4．下列几句话中，语意明确、没有语病的一句是( )
A．在商场办画廊，对于我还是大姑娘坐轿——头一回，不能不使我难以抑制心头的兴奋、紧急。

B．听到于明达说我是艺术界的泰斗这样的话，从内心深处感到无法接受。

C．市政建设大军用自己的才智和血汗，将一座座形态、风格各异的立交桥，向首都人民交上了一份优秀的答卷。

D．一个关系到能否顺当择业的实际问题摆到了他们面前：必需会使用电脑，必需会驾车，外语必需达到四级以上水平。

二、文本阅读(15分)
阅读下面的诗，完成5～8题。

从明天起，做一个幸福的人
喂马，劈柴，周游世界
从明天起，关怀粮食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花开
从明天起，和每一个亲人通信
告知他们我的幸福
那幸福的闪电告知我的
我将告知每一个人
给每一条河每一座山取一个温存的名字
生疏人，我也为你祝愿
愿你有一个绚烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获得幸福
我只愿面朝大海，春暖花开
1989年1月13日
5．“从明天起，做一个幸福的人”，海子为何要从“明天”起，他今日的生活状态又是怎样的呢？(4分)
答：________________________________________________________________________
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6．如何理解海子为生疏人祝愿的内容？(4分)
答：________________________________________________________________________
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7．“愿你在尘世获得幸福”句中为何加上“尘世”？(4分)
答：________________________________________________________________________
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8．“我只愿面朝大海，春暖花开”句中的“只愿”又流露出诗人怎样的情感？(3分)
答：________________________________________________________________________
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三、类文阅读(13分)
阅读余光中的《乡愁》，完成9～11题。

(8分)
小时候，
乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，
母亲在那头。

长大后，
乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，
新娘在那头。

后来呵，
乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，
母亲在里头。

而现在，
乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，
大陆在那头。

9.全诗共四小节，分别写出每小节的内容。

(4分)
答：________________________________________________________________________
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10．诗中运用了哪些意象？请指出其共同特征。

(2分)
答：________________________________________________________________________
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11．对这首诗的赏析，不恰当的一项是(2分)( )
A．《乡愁》以时间的时序语“小时候”“长大后”“后来呵”“而现在”贯穿全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国大陆的绵绵思念。

B．诗的前三节侧重于诗人个人经受的倾诉，结尾则把个人的悲欢与巨大的祖国之爱、民族之恋交融在一起，寄寓了诗人、也是万千海外游子的绵绵乡思之情。

C．《乡愁》从广远的时空中提炼了四个意象——邮票、船票、坟墓、海峡，它们明朗、集中而猛烈，表达的情感丰富、含蓄、有张力，易于诱发读者多方面的联想。

D．诗共有四节，每节四行，节与节之间基本均衡而对称，句与句之间则留意了长句与短句的变化调整，从而使诗的外形整齐中有参差之美。

诗中运用了比方、想象、夸张、反复、叠词等多种表现手法，使诗歌有了回环往复、一唱三叹的美的旋律。

阅读下面一首诗，回答12～13题。

(5分)
金黄的稻束
郑敏
金黄的稻束站在
割过的秋天的田里，
我想起很多个疲乏的母亲，
黄昏路上我观看那皱了的秀丽的脸。

收获日的满月在
高耸的树巅上，
暮色里，
远山围着我们的心边，
没有一个雕像能比这更静默。

肩荷着那宏大的疲乏，
你们在这伸向远远的一片
秋天的田里低首深思，
静默。

静默。

历史也不过是
脚下一条流去的小河，
而你们，站在那儿，
将成为人类的一个思想。

12．对这首诗的解说，不恰当的一项是(2分)( )
A．“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”一句涉准时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指“暮色”降落之前。

B．“黄昏路上我观看那皱了的秀丽的脸”，把“皱”与“秀丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时间消逝之意。

C．“你们在这伸向远远的一片……”的诗句中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。

D．“历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首深思”的内容。

13．对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)( )
A．诗歌以“金黄的稻束”为中心形象开放联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一个时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的深思。

B．诗歌赐予“金黄的稻束”以乐观、猛烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。

C．“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满足味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲乏”。

D．“肩荷着那宏大的疲乏”一句中的主体，应当是秀丽的母亲，而不是那如雕像一样站在“秋天的田里”
深思的稻束。

四、语言运用(10分)
14．以“溪”“海”和“潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过60字。

(5分)
答：________________________________________________________________________
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15．调整下面画线部分的文字，做到各短句格式协调全都，匀整对称。

(5分)
假如真的能化孤独为思考，变孤独为实干，改孤独为消遣，那么我们就能精神抖擞，走出孤独；洗涤心灵，获得新生；变得朝气蓬勃，成就一番大业。

答：________________________________________________________________________
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答案
1．A [“陂”读pí。

]
2．B [合—和。

]
3．C [C项独出心裁：原来指诗文的构思有独到的地方。

后泛指想出的方法与众不同。

A项别无二致：没有两样，没有区分。

指区分不出两者的差别。

这个词语用于两个对象相比较的语境中。

该句的意思是“茶话会不同以往，有新意”。

B项等量齐观：不管事物间的差异，同等看待。

该句的意思是“去年我省与沿海省份动漫原创产品的产值已经相差无几或不相上下”。

D项首当其冲：比方最先受到攻击或患病灾难。

该句的意思是“进展低碳经济的前提是坚持节省资源、疼惜环境的基本国策”。

]
4．A [B项“我”指代不明。

C项“将……立交桥”不搭配。

D项“必需”与上文“能否”不照应。

] 5．“从明天起”，言外之意就是今日照旧过得极为困难和不幸，把幸福寄予在将来。

6．作者心中明白，现在自己只能“给每一条河每一座山取一个温存的名字”，只能祝愿“生疏人”，“有一个绚烂的前程，有情人终成眷属，在尘世获得幸福”。

7．“尘世”二字透露了诗人对于“幸福”的特殊情感：他不愿轻易放弃，但这些“幸福”属于生疏人，已经不行能属于自己了。

8．“我只愿面朝大海”，字面上是“只愿”，但实际意思是“只能”，言词中隐蔽的是对“尘世”布满无可奈何的愤激的心情。

9．第一节，童年时期母子分别；其次节，青年时期夫妻分别；第三节，中年时期母子分别；第四节，现在游子与大陆隔离。

10．运用的意象：邮票、船票、坟墓、海峡。

它们都是“我”的“乡愁”的物化，是分别的见证。

11．D [“夸张”手法不当。

]
12．D [本诗选自《诗集1942～1947》，作者郑敏是40年月中期毁灭的“九叶派”的代表诗人之一。

全诗制造的意境是：在一个秋天的满月的黄昏，金黄的稻束静默地站在收割过的田里，低头深思，一条小河在脚下不停地流去。

雕像般静默的稻束使人想起了辛苦一生的母亲。

母亲在秋天的田野里收获了期望，但也逝去了秀丽的容颜，疲乏的皱纹爬满了她的脸。

这些都让人联想起人类的历史就像河水一样无情消逝，而站立的稻束一方面闪烁着收获的金黄，另一方面也肩负着劳动者的无言的疲乏。

这种不协调的冲突成了人类进展的历史长河中的一朵永久的思想浪花。

D项“历史也不过是/脚下一条流去的小河”应是抒情仆人公的评述，而非稻束“低首深思”的内容。

]
13．D [A项是对诗的主题和结构的概括和归纳，指明诗歌的中心形象“金黄的稻束”，引发的联想由点到面、由空间到时间地形成了一个探究劳动意义的结构。

B项是对诗歌表达技巧的理解。

C项考查对诗歌深层意义的理解和鉴赏。

说“金黄的稻束”“收获日的满月”都具有圆满足味不难理解，“金黄”指稻束成熟，指劳动收获，而“收获日的满月”传递的不仅是劳动的而且是时令的“圆满”信息，但与这相对比的则是“很多个疲乏的母亲”和她们“那皱了的秀丽的脸”。

在意象的“残酷”之中，诗歌所要揭示的思想也就清楚地表现了出来。

D项依据上下文，“肩荷着那宏大的疲乏”一句中的主体只能是“你们”——金黄的稻束。

] 14．示例：人生不过是为了尽力呈现生命独特的秀丽，犹如一条山间小溪，可以越过高山投身宽广的大海，也可以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。

15．洗涤心灵，抖擞精神；走出孤独，获得新生。

解析留意四个短句的结构要全都，意思上呈递进关系。