2024版语文人教版六年级下册《青铜葵花》整本书阅读指导

指导学生欣赏这些语句的文学魅力，体会作者的写作风 格。
鼓励学生进行仿写练习，提高自己的语言表达能力。
情感深度传递技巧探讨
01
分析章节中情感传递的方式和 技巧，如通过人物对话、心理 描写、环境渲染等手法表现情
感。
02
引导学生思考如何在自己的写 作中运用这些技巧，增强作品
的感染力。
03
通过小组讨论、分享交流等方 式，促进学生之间的情感共鸣
语文人教版六年级下册《青铜 葵花》整本书阅读指导
目录
• 作品背景及作者简介 • 角色分析与人物关系梳理 • 精彩章节欣赏与解读 • 主题思想探讨与价值观引导 • 阅读方法与技巧指导 • 跨学科知识拓展与延伸
01
作品背景及作者简介
曹文轩创作背景
03
生活经历
曹文轩的童年生活经历较为艰苦，这种经 历对他的创作产生了深远影响，使他的作 品更加关注人性、情感以及生活本身。
文学追求
创作风格
曹文轩一直致力于儿童文学创作，他希望 通过自己的作品能够引导孩子们关注生活、 关注人性，从而培养他们的审美情趣和人 文精神。
曹文轩的作品风格清新自然，语言优美， 富有诗意，他善于通过细腻的笔触描绘人 物内心世界，展现人性的美好与复杂。
《青铜葵花》故事梗概
01
故事背景
小说讲述了一个发生在20世纪 50年代中国农村的故事，通过 主人公青铜和葵花的成长经历， 展现了那个时代人们的生活面
提高语言表达和写作能力
通过讨论、写作等任务，锻炼学生的 语言表达能力和写作技巧。
THANKS
貌。
02
主要人物
青铜是一个聪明、善良的农村 男孩，葵花则是一个美丽、懂 事的女孩，两人之间发生了一
系列感人至深的故事。
03
情节发展
小说以青铜和葵花的成长为线 索，通过描绘他们与家人、朋 友、乡亲之间的情感纠葛，展 现了人性的美好与善良，同时 也揭示了生活的艰辛与不易。
04
结局
尽管经历了种种磨难，但青铜 和葵花始终保持着对生活的热 爱和对人性的信仰，最终都成 长为有担当、有责任心的人。
1 2
讨论家庭教育与亲情关系 结合小说中的家庭教育场景，探讨现实生活中如 何建立和谐的家庭关系和有效的教育方法。
分析社会变迁对个人成长的影响 从小说中人物的经历出发，讨论社会变迁对个人 成长轨迹和价值观念的影响。
3
思考面对困境时的应对策略 通过小说中人物在困境中的表现，思考在现实生 活中如何培养坚韧不拔的品质和应对挑战的能力。
01
青铜
沉默寡言，善良坚韧，对妹妹葵 花充满深厚的感情，愿意为她付
出一切。
02
葵花
聪明懂事，善解人意，对哥哥青 铜充满依赖和信任，面对困难时
表现出坚强和勇敢。
03
爸爸妈妈
勤劳朴实，善良有爱，对青铜和 葵花视如己出，给予他们无尽的
关爱和支持。
人物关系图谱展示
01
02
03
青铜与葵花
兄妹关系，相依为命，共 同成长。
青铜与爸爸妈妈
父母子女关系，相互扶持， 共同面对生活的艰辛。
葵花与爸爸妈妈
父母子女关系（养父母）， 给予葵花家庭的温暖和关 爱。
角色成长历程探讨
青铜的成长
从孤独自闭到逐渐敞开心 扉，学会关爱他人，勇敢 面对生活挑战。
葵花的成长
从失去亲人的悲痛中走出 来，融入新家庭，学会独 立和坚强。
爸爸妈妈的成长
青铜和葵花在成长过程中面临了许多挑战和困难，但他们始终保持着积极向上的态 度，努力克服困难，不断成长进步。
通过阅读本书，学生可以深刻体会到成长的不易，学会珍惜当下，勇敢面对未来的 挑战。
家庭亲情观念传递
书中描绘了青铜一家和葵花一 家之间深厚的亲情，展现了家 庭的重要性和温暖。
青铜和葵花在家庭中得到了关 爱和支持，也学会了关爱他人 和回报家庭。
正确价值观树立引导
书中通过主人公的行为和经历，传递 了正确的价值观，如诚信、友善、勤 劳等。
通过阅读本书，学生可以更加清晰地 认识到什么是正确的价值观，并在日 常生活中积极践行这些价值观。
这些价值观对于学生的成长和发展具 有重要的引导作用，有助于培养学生 的良好品德和习惯。
05
阅读方法与技巧指导
跨学科综合能力培养
提升阅读理解能力
通过深入阅读文本、分析人物形象和 情节发展等任务，提升学生的阅读理 解能力。
培养批判性思维
鼓励学生从不同角度对作品进行解读 和评价，培养批判性思维和独立思考 能力。
强化跨学科知识整合能力
引导学生将文学作品与历史、文化、 社会等跨学科知识相结合，形成综合 性的认知框架。
社会意义
小说所传达的对生活的热爱和对人性的信仰，对于当今社会的青少年来说具有重要的启示意义，能够引导他们树 立正确的价值观和人生观，积极面对生活中的挑战和困难。同时，小说也揭示了农村生活的艰辛与不易，对于促 进社会对农村问题的关注和解决具有一定的推动作用。
02
角色分析与人物关系梳理
主要角色性格特点分析
在艰苦的生活中不断磨砺 自己，成为孩子们坚强的 后盾和榜样。
情感线索与矛盾冲突
情感线索
青铜与葵花之间深厚的兄妹情谊，爸爸妈妈对孩子们的关爱和支持。
矛盾冲突
青铜与葵花在面对生活困境时的挣扎与抗争，以及他们成长过程中内心的矛盾与冲 突。同时，也包括了家庭成员之间在应对外部压力时所产生的摩擦和误解。这些矛 盾冲突推动了故事的发展，也使得人物形象更加丰满和立体。
通过阅读本书，学生可以更加 深刻地理解亲情的珍贵和无价， 学会感恩和珍惜家人的爱。
勇敢面对困难精神培养
书中主人公青铜和葵花在面对困 难时始终保持着勇敢和坚定的信
念，不屈不挠地奋斗着。
他们的勇敢和坚定为学生树立了 榜样，激励学生勇敢面对生活中
的挑战和困难。
通过阅读本书，学生可以培养起 勇敢面对困难的精神，学会在逆 境中坚持不懈地追求自己的目标。
形象。
评价故事情节
对故事情节的合理性、逻辑性等 方面进行评价，培养独立思考能
力。
探讨主题思想
探讨作品所表达的主题思想，理 解作者的写作意图和价值观。
读书笔记撰写方法指导
摘抄好词好句
将阅读过程中遇到的好词好句摘抄下来，积累语言素材。
概括章节内容
每章读完后，用简洁的语言概括章节内容，有助于把握全书脉络。
历史文化背景知识补充
了解20世纪50至60年代的中国农村生活
通过阅读相关历史资料，了解当时的社会风貌、生活习惯和人们的价值观念。
探究青铜器的历史文化内涵
了解青铜器在中国古代社会中的地位和作用，以及其制作工艺和历史价值。
分析作品中的民俗元素
通过对小说中的民俗描写进行深入分析，了解中国农村的传统文化和风俗习惯。
03
精彩章节欣赏与解读
精选章节内容呈现
01
02
挑选书中最具代表性的章节，如“青铜葵花相遇”、“共同成长经历” 等，通过朗读、角色扮演等方式呈现给学生。
引导学生关注章节中的关键事件、人物形象和情感变化，深入理解故 事情节。
优美语句欣赏与仿写
摘录章节中的优美语句，如描写自然景色、人物形象、 情感表达等方面的佳句。
文学艺术创作手法借鉴
学习细腻的人物心理、动作等方面的描写，学习如何刻
画人物形象。
借鉴生动的环境描写方法
02
学习作者如何通过环境描写来烘托氛围、推动情节发展。
探究独特的叙事结构
03
分析小说的叙事结构，了解作者如何通过非线性叙事等手法来
增强作品的艺术感染力。
现实生活中应用场景探讨
和理解。
章节间联系及整体构思
梳理各章节之间的内在联系，构 建整本书的故事线索和逻辑框架。
引导学生理解作者的创作意图和 整体构思，把握作品的主题和价
值观。
通过绘制思维导图、编写故事梗 概等方式，帮助学生加深对作品
整体结构的认识。
04
主题思想探讨与价值观引 导
成长主题思想解读
书中通过主人公青铜和葵花的成长经历，展现了成长的艰辛与美好，引导学生理解 成长的意义。
写读后感想
读完书后，及时写下自己的感想和体会，有助于加深对作品的理 解。
阅读成果展示与交流
制作阅读卡片
将阅读成果制作成卡片，方便携带和展示。
开展读书交流会
组织同学们开展读书交流会，分享阅读心得和体 会。
撰写读后感文章
将阅读成果撰写成读后感文章，参加学校或班级 的征文比赛等活动。
06
跨学科知识拓展与延伸
高效阅读策略分享
预览与预测
先快速翻阅全书，了解大意和结 构，再预测可能的重要内容和情
节发展。
精读与略读结合
对关键章节和段落进行精读，深入 理解；对非关键部分进行略读，提 高阅读速度。
提问与解答
在阅读过程中不断提出问题，并尝 试自己解答，有助于加深理解和记 忆。
批判性思维在阅读中应用
分析人物性格
通过人物言行、外貌、心理等方 面分析人物性格特点，理解人物
时代背景与主题思想
01
时代背景
02
主题思想
小说所描绘的20世纪50年代是中国农村经历重大变革的时期，人们 的生活条件艰苦，但精神世界却异常丰富。
小说通过青铜和葵花的成长经历，传达了作者对生活的热爱和对人性 的信仰，同时也表达了对那个时代的怀念和对美好生活的向往。
文学价值及社会意义
文学价值
《青铜葵花》以其清新自然的风格、优美诗意的语言和深刻的人性描绘，成为了中国儿童文学的经典之作，具有 很高的文学价值。