课程标准地理高中

课程标准地理高中
高中地理课程标准主要包括以下内容：
1. 课程性质：地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。

高中地理课程是地球科学、人文学和社会科学相关课程的重要组成部分，具有基础性、通用性和发展性。

2. 课程基本理念：
培养未来公民必备的地理素养。

设计具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。

关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境。

满足学生不同的地理学习需要。

建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要。

重视对地理问题的探究。

倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。

强调信息技术在地理学习中的应用。

充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。

注重学习过程评价和学习结果评价的结合。

重视反映学生发展状况的过程性评价，实现评价目标多元化、评价手段多样化，强调形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合。

3. 课程设计思路：
高中地理课程由必修课程和选修课程组成。

必修课程包括地理1、地理2
和地理3三个模块，每个模块包括两个单元，共六个单元。

选修课程包括宇宙与地球、海洋地理、旅游地理、城乡规划、自然灾害与防治、环境保护、历史上的地理学七个模块，每个模块包括一个单元或若干活动。

高中地理课程内容的设计以可持续发展为指导思想，以人地关系为主线，以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点，以现代科学技术方法为支撑，以培养国民的现代文明素质为宗旨。

高中地理课程设置要关注学生的生活经验，反映社会、科技的发展水平，重视发展学生的创新精神和实践能力，培养良好的情感态度和价值观。

高中地理课程要充分考虑学生的选择性要求，保证课程的多样性和灵活性，为学生自主学习和教师创造性地教学提供空间。

4. 课程目标：通过高中地理课程的学习，学生能够：
获得地球和宇宙环境的基础知识；
理解人类赖以生存的自然环境的主要特征、人类活动与地理环境的相互关系；
了解区域差异及其协调发展的意义；
认识我国地理国情和乡土地理概况；
初步掌握学习和研究地理问题的基本方法和手段；
树立可持续发展观念和参与意识；
形成求真务实的科学态度；
培养爱国主义情感；
增强关心和爱护环境的社会责任感；
陶冶审美情趣。

5. 实施建议：
教师培训与教学研究：加强教师培训，提高教师业务素质和教学能力；开展教学研究，丰富教学方法和手段；倡导合作学习、探究学习等方式，培养学生的创新精神和实践能力。

教学评价：建立多元评价体系，采用多种评价方式；注重过程评价和终结性评价相结合；关注学生情感态度价值观的变化；发挥评价的激励作用。

教材编写：编写符合课程标准要求的教材；注重教材的多样性和灵活性；反映时代特征和科技进步；充分利用信息技术手段。