部编版八年级道德与法治上册第六课《责任与角色同在 我对谁负责 谁对我负责》教案 (2)

第六课责任与角色同在
第1课时我对谁负责谁对我负责
教学目标：
知识目标
1.知道责任的含义、来源。

2.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。

3.懂得每个人都应当对自己负责，知道负责任的表现和意义。

能力目标
1.能说出责任的含义，能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。

2.能够自己对自己负责，也为他人负责。

情感、态度与价值观
1.在生活中要对自己负责，增强责任意识和责任感。

2.愿意为自己的行为负责。

3.能对那些为自己、为他人、为社会承担责任的人心怀感激之情。

重点难点：
重点
1.责任的含义、来源。

2.不同的角色应承担不同的责任。

3.对自己负责的表现。

难点
1.责任的来源。

2.学会感恩，对他人和社会负责。

课前准备：
教师准备：教学所需幻灯片。

学生准备：提前预习新课。

教学过程：
一、情景导入，场景激趣
【故事拓展一】一个11岁的美国男孩在踢足球时，不小心将邻居家的玻璃打碎，邻居愤怒不已，向他索赔12美元。

这12美元在当时可谓是天文数字，足够买下120只生蛋的母鸡了。

男孩儿把闯祸的事告诉了父亲，并且忏悔。

见儿子为难的样子，父亲拿出了12美元，说：“这笔钱是我借给你的，一年后要分毫不差的还给我。

”男孩赔了钱之后，便开始艰苦地打工。

终于，经过半年的努力, 他把这“天文数字”分毫不差地还给了父亲。

这个男孩就是后来的美国总统罗纳德•里根。

他还回忆说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了到底什么是责任。

”
【故事拓展二】一个少女到东京帝国酒店做服务员，这是她涉世之初的第一份工作。

但她万万没有想到上司安排她洗厕所！上司对她工作质量的要求特别高: 必须把马桶抹洗得光洁如新！怎么办？是接受这个工作？还是另谋职业？一位先辈看到她的犹豫态度，不声不响地为她做了示范，当他把马桶洗得光洁如新时, 他竟然从中舀了一碗水喝了下去！先辈对工作的态度，使她明白了什么是工作，什么是责任心，从此她漂亮地迈出了职业生涯的第一步，并踏上了成功之路。

自然，她所清洗的厕所，一向光洁如新，她也不止一次地喝过马桶里的水。

几十年一瞬而过，如今她已是日本的邮政大臣。

她的名字叫野田圣子，1987年当选为歧阜县议会议员，是当时最年轻的县议员。

1998年7月担任第一次小渊惠三内阁的邮政大臣，是日本最年轻的阁员。

讲完故事后，教师引导学生阅读教材64页“探究与分享”，后思考教材65 页最上面三个问题：
（1）这个少年应该赔钱给店主吗？
（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？
（3）你赞成爸爸的决定吗？为什么？
教师总结：（1）应该。

（2）不应该。

（3）赞成。

既解决了问题，同时又教育孩子要有责任心。

二、问题导读，新知探讨
（一）我的角色我的责任
1.责任的含义和来源
教师安排学生填写教材65页的表格，然后小结。

教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。

从已有的生活经历中，我们不难发现，责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。

2.每个人都扮演着不同的角色
教师安排学生思考并回答教材66页“探究与分享”，思考并请同学回答下面三个问题：
(1)在救灾过程中，图中哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？
(2)社会上还有哪些人为救灾承担责任？
(3)你可以为灾区人民做些什么？
教师总结：(1)消防员承担灭火的责任；战士承担找人救人的责任；医生承担救死扶伤的责任；民政部门承担准备、调集救灾物资的责任。

(2)记者承担采访报道最新救援信息的责任，言之有理即可。

(3)献血、捐款等。

最后教师安排学生阅读教材66页中间文字，小结。

教师总结：(1)在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色；(2)随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。

3.每一种角色都意味着承担相应的责任
教师引导学生完成教材66页最下面的“探究与分享”，思考回答问题。

教师总结：公务员的责任来自职业要求、法律规定；公安干警责任来自职业要求；医生责任来自道德规范、职业要求等。

正是因为每个人在社会生活中充当着不同的角色，又有着不同的责任来源，所以就自然承担着不同的社会责任。

比如：作为子女，承担着孝敬父母的责任; 作为学生承担着遵守学校纪律、认真学习的责任；作为社会的一员承担着遵守社会规则、维护公共秩序的责任；作为中华儿女，承担着心系祖国的前途和命运的责任……一句话：只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会。

(-)责任你我他
1.每个人都要对自己负责
教师展示幻灯片或请学生阅读教材67页“探究与分享”，思考回答下列问题：
(1)哪些责任是你独自承担的?
（2）哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？教师根据学生预习情况，对个别学生的情况进行指导，然后再进行小结。

教师总结：（1）第一次洗衣服、做饭、拖地等；（2）整理自己的衣物、房间等。

【过渡语】对自己负责任是个人自立自强、走向成熟的重要标志。

那么对自己负责的现实表现有哪些？意义何在呢？
教师总结：（1）对自己负责的表现：小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事。

（2）只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。

2.很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任
教师展示幻灯片或请学生阅读教材68页“探究与分享”图文，思考并回答下列问题：
（1）对于这种能够直接感受、对你的生活有直接影响、由他人承担的责任，你还能列举出哪些？
（2）以一项职业为例，说说履行职业职责的重要性。

教师请学生思考回答后, 进行小结。

教师总结：（1）环卫工人们清扫马路等；（2）正是因为有了无数环卫工人的辛苦付出，才有了我们整洁的城市生活环境等言之有理即可。

教师引导学生阅读教材68页最下面一段后，作出小结。

教师总结：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。

其中有的离我们很近，有的离我们很远；有的我们很熟悉，有的我们甚至永远不知道他们的名字。

如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。

3.学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，体验对他人负责的快乐和幸福【故
事拓展一】“雷锋出差一千里，好事做了一火车。

”雷锋作为一个孤儿,
他是沐浴在党的阳光中长大的，所以他感恩党、国家和社会，他把助人为乐当成人生的责任和乐趣。

【故事拓展二】主动关心、帮助、服务他人的事例：在别人受伤的时候或哭
泣的时候最好去安慰一下，就算是小小的安慰别人也会记在心中。

还有不要说些伤害人的话，就算是一点点也不行，因为每个人都有自尊心的。

教师总结：只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。

三、课堂小结
在社会生活中，每个人都扮演着自己的角色，承担着相应的责任。

责任就是一个人分内应该做的事情。

责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。

随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。

只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会。

作为社会的一个成员，我们每个人要对自己负责, 与此同时很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样子。

正是因为如此，所以我们要学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，体验对他人负责的快乐和幸福。

自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。

板书设计
我对谁负责谁对我负责
一、我的角色我的责任
1.责任的含义和来源
2.每个人都扮演着不同的角色
3.每一种角色都意味着承担相应的责任
二、责任你我他
1.每个人都要对自己负责
2.很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任
3.学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，体验对他人负责的快乐和幸福
3. 6.1我对谁负责, 谁对我负责
预习案
一、预习目标
1、明确自己的责任，增强责任感，愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激。

2、能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够对自己、对他人负责。

3、明确责任的含义与来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义；了解不负责任的后果。

二、预习要点
重点、难点：责任的概念；责任的来源、每个社会角色都要承担责任，人人都要具有责任感。

三、预习问题
1.责任的含义、来源
2.责任与角色的关系
3.对自己不负责的后果
4.对自己负责的表现和意义
1.小城大爱，满城飘舞“黄丝带”。

在“东方之星”客轮翻沉搜救期间，监利县普通群众自发参与救援活动。

的士司机昼夜等候遇难者家属免费送到安置地点，城区居民免费为遇难者家属提供食宿和心理抚慰，部分群众冒雨昼夜沿江搜寻遇难人员，参加高考的学生及其家长主动退出预订的“高考房”，为遇难者家属和搜救人员提供方便。

这表明（）
①他们具有高度的社会责任感②不计代价与回报的奉献精神，是社会责任感的集中表现③热心公益、服务社会，是我们每个公民应尽的社会责任④关爱他人、扶危济困是我们应尽的法定义务
A.①②
B.③④
C.①②③
D.①②③④
2.2014年11月20日，一位74岁的老人在邮局突然晕倒，散落的汇款单暴露
了他的秘密。

他就是27年来江阴人一直在寻找的为希望小学、敬老院、地震灾区等地无数次捐款，署名“炎黄”的好心人一一张纪清。

从张纪清身上看到的
“炎黄精神”有（）
①开拓创新精神②无私奉献精神③科学精神④具有高度的社会责任感
A.①②
B.②③
C.②④
D.①④
3.2014年8月16日20时第二届夏季青年奥林匹克运动会在江苏省南京市隆
重开幕。

青奥会是运动员的盛会，也是志愿者的盛会。

志愿服务精神是追求和谐、和
爱、高尚、奉献、利他的人类文明境界。

对于志愿者的行为，表述有误的是（）
A.服务社会、奉献社会的行为
B.积极参加社会公益活动的行为
C.主动承担社会责任的行为
D.关注自我、获取名利的行为
探究案
一、合作探究
探究活动一：结合图片分析
1.这个少年应该赔钱给店主吗？
2.爸爸应该为孩子赔款吗？
3.你赞成爸爸的决定吗？为什么? 探究活动二：
结合图片，回答以下问题
1 .图中那些人承担了责任，承担了什么责任?
2.社会上还有那些人承担救灾责任？
3.你可以为灾区人们做哪些事情？
探究活动三：
通过图片分析，我们来分组探讨以下问题：
问题一：哪些责任是独自承担的？
问题二：哪些责任本应你承担，确由其他人承担了？
二、随堂检测
1.2015年1月2日，哈尔滨市一处商场发生火灾，经消防官兵奋力扑救，群众全部安全撤离。

但在救火行动中，由于楼体坍塌，5名90后消防员英勇殉职。

他们分别是傅仁超、张晓凯、杨小伟、侯宝森、赵子龙。

他们的事迹体现了他们（）
①具有强烈的社会责任感②缺乏作为子女的责任意识③爱岗敬业，不求回报④具有无私奉献的精神
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
2.近年来，“感动中国人物”已成为人们广泛学习的楷模，为了更好传递这些人物身上的正能量，我们必须（）
①热心公益，服务社会②积极承担责任，不言代价与回报③培养高度的社会责任感④从身边小事做起，只对自己负责
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
3.热心公益，关爱他人已成为河北“大孝儿媳”张建霞生活的常态。

她说: “我希望用我的行动去影响更多的人，用我的爱去温暖更多的人。

”张建霞的行
动（）
①是践行社会主义核心价值观，关爱社会的表现②表明不同的角色承担相同的责任③有利于营造“我为人人，人人为我”的社会氛围④诠释了责任的
深刻内涵
A.①③④
B.
C.①②③
D.①②④
②③④
4.七旬老人魏文贤，在过去的10多年间，义务守在万泉河边，用他手中的长
竹竿，从万泉河中救起上百名溺水者。

魏文贤的义举（）
①拯救了他人的生命，提升了自己生命的价值②是服务社会、奉献社会的行为
③是积极承担责任，不言代价与回报的行为④是在履行对亲人的义务
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
5.对于自己所生活的社会，人人都有维护和建设的责任，这是促进社会健康稳定和可持续进步的必备条件。

上述材料告诉我们，自觉担当社会责任()
①是公民的法定义务②是对每一个社会成员的内在要求③是人类文明进步的重要标志④一定会付出代价
A.①②③④
B.①②③
C.①④
D.②③
6.被评为“感动中国2014年度人物”的张纪清是江苏省江阴市市民，他就是江阴人找了27年的“炎黄”。

1987年以来，无论是希望小学、敬老院还是地震灾区都曾收到过署名“炎黄”的捐款。

27年间江阴人一直在寻找“炎黄”这位好心人，当地还建造了一个“炎黄陈列馆”。

(1)你认为张纪清老人的哪些精神品质值得我们学习？
(2)张纪清老人参加的是一项什么社会活动？开展这样的活动有什么意义？
参考答案
一、预习检测：C C D
二、随堂检测答案：1-5 C A A A D
6. (1)无私奉献；高度的社会责任感；乐于助人；扶危济困；关爱他人等。

(2)活动：热心公益，服务社会的活动。

意义：①在参与社会公益活动的过程中, 既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。

②参加公益活动，有利于在全社会形成“我为人人，人人为我”的良好社会氛围等。