给予是种快乐(玉溪小学六年③班蔡欣怡)
《给予是快乐的》教案8篇
《给予是快乐的》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【四年级】给予是快乐的作文400字 给予是快乐的
【四年级】给予是快乐的作文400字给予是快乐的给予是快乐的人生是一场旅行，每个人都希望在旅途中获得快乐。
而这个快乐，常常来自于给予的行为。
给予是一种无私的付出，可以用物质的东西，也可以是精神上的关心和支持。
无论是送给别人一件礼物，还是关心朋友的困难，帮助需要帮助的人，都能带来快乐。
记得有一次，我帮助了一位同学解决了数学难题，她开心地对我说：“谢谢你！你真是太好了！”听到这句话，我心里的快乐溢满了整个心房。
当我们给予的时候，也会经历一种幸福的感觉。
看到别人因为我们的帮助而得到快乐，我们心里也会倍感满足和幸福。
曾经，我参加了一次慈善义卖活动，把自己用心制作的手工艺品拿出来卖。
虽然没有卖出很多，但当我看到一位阿姨感动地买下我的作品时，我觉得自己的努力都得到了回报，内心充满了莫名的喜悦和幸福。
给予还可以培养我们的感恩之心。
当我们帮助别人的时候，我们会更加明白别人的付出和关爱。
我们会明白父母的辛苦和付出，会明白老师的辛勤教育，会明白朋友的帮助。
这样，我们就能更加懂得感恩，懂得珍惜身边的人和事物，从而让自己更加幸福。
给予并不一定是要大费周章，大张旗鼓。
有时候，一个微笑、一声问候、一句关心的话，都能给人带来快乐。
记得有一天，下着大雨，我突然看到一个老人在路边乞讨。
我心里一痛，拿出雨伞为他遮雨。
老人看到后，露出了感激的笑容。
虽然只是一个小小的举动，但我觉得自己给予了他快乐。
给予是一种快乐。
当我们给予的时候，不仅仅帮助了别人，同时也让自己从中获得了快乐。
正如古人所说：“己所不欲，勿施于人。
”只有在给予的过程中，我们才能感受到真正的快乐，才能收获更多幸福的种子。
让我们从小事做起，给予别人更多的爱和关怀，让世界变得更加美好，让我们的人生更加幸福！。
《给予是快乐的》
原创：教育无痕润心无声──《给予是快乐的》教学设计浙江省奉化锦溪小学叶静教学目标1．学会本课生字词。
能联系上下文理解“饶有兴趣”、“宽裕”等词语的意思。
2．理解课文内容。
能从人物的言语和行为中体会他们的心理，并凭借具体语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受。
（教学重难点）3．能正确流利、有感情地朗读课文。
能入情入境地朗读文中的对话部分。
4．领悟“给予是快乐的”的内涵，懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操。
（教学重难点）设计理念《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为。
”学生作为学习和发展的主人，在教学过程中，应该重视其情感态度与正确价值观的导向。
尊重学生人格，充分关注学生个体差异和不同的学习需求，建立充分发挥学生主体性的探究式的学习方式，以学定教，顺学而导，展现教学预设和动态生成的和谐课堂。
教学流程及设计意图：一、师生对话，初读解题1．同学们，在生活中什么事让你感到快乐？2．小结：是的，我们得到吃的、穿的、用的，玩的往往很快乐。
但有一种快乐不是来自于物质的获得，而是人精神上的愉悦享受。
今天我们一起来学习《给予是快乐的》，我想通过这篇课文的学习，大家一定会获得另一种快乐。
3．揭题，指名读课题：《给予是快乐的》（正音：给予jǐyǔ理解词义）。
齐读课题。
【设计意图】本设计着眼与对文本含蕴的充分挖掘，以“在生活中什么事让你感到快乐？”这个学生熟悉的生活问题为学习起点和重组学习内容的主线，激发学生的主动参与积极思维。
二、初读课文，感知内容1．给予为什么会快乐呢？认真读读课文，读准字音，努力把课文读通顺，不理解的词语联系上下文想想。
找一找：文中出现了哪些人物，他们都给予了别人什么？（学生自由读课文）2．检查反馈（1）大家在读的时候有没有遇到难读的段落？（交流，抽读，正音。
相机理解：饶有兴趣、宽裕）（2）文中出现了哪些人物，他们都给予别人什么？根据回答板书：哥哥→保罗↓男孩→弟弟【设计意图】本环节给学生充分的读书时间，让学生切切实实过好“认读关”是“学习主题构建”的良好前奏，先让学生扫清生字词障碍，读通、读顺全文；然后再经历“学生与文本初步的对话”，通过对全文人物的链接，达到从整体上把握课文内容的目的。
习作2——给予是快乐的
习作2：给予是快乐的
城区小学
上个月，在舞蹈学校学习的时候发生了一件事，让我感受到了：给予是快乐的！
一天上午，我来到“舞之星”舞蹈学校学习拉丁舞。
上课前，我正在认真地练习上一周的舞蹈动作。
这时，同学刘欣宇站在旁边，用羡慕的眼神望着我，偶尔发出一声声赞叹：“哇！你跳得真好，动作记得真牢啊！”夸得我都不好意思了！我对她说：“你也不错啊！”她红着脸低下头：“我不行，我总是忘记老师教的动作，真不知道该怎么办！”我看着她情绪低落，突然想起了刚学的课文《给予是快乐的》，对呀！我也可以像保罗一样帮助他人，“赠人玫瑰，手有余香”。
我拍了拍她的肩膀说：“没关系，我教你记动作的方法，还可以帮你复习动作呢！”“真的！那太好了！”刘欣宇高兴得跳起来。
于是，我们来到一个宽敞、安静的地方，我把方法告诉了她，手帮手地帮她复习，她做的不好的地方，我帮她纠正过来，她越跳越好。
我们刚复习完，上课铃就响了。
上课时，她的动作更加标准、规范了，老师夸她进步了许多，她开心极了！情不自禁地冲着我微笑呢！下课之后，她还送了我一张奖卡表示感谢呢！
现在，我更加深刻地感受到了“给予是快乐的”：因为我帮助了他人，给别人带去了温暖和愉快；同时，别人也给我了快乐和感动。
这就是人与人之间的真情。
【六年级作文】给予是快乐的
【六年级作文】给予是快乐的俗话说：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要冬眠。
”下过几场秋雨，天气渐渐凉了。
“现在请把这堆衣服收拾好，搬到地下室去。
稍后，爱心志愿者张大叔会把它们带走，送到山上。
”老师站在队伍前面喊道。
“很好！”全班同学都激动地喊道，好像他们要做一件惊天动地的事情。
我们开始分工，一些分拣衣服，一些搬运衣服。
班级里最强壮的杨凯捷右肩上扛着一袋衣服，左肩上也扛着一袋衣服，像头牛，不得不说他这身体可真强壮啊！女同学们也不甘示弱，我和雯洁一起提着一大袋，另一只手上各提着一小袋。
同学们有的用扛的，有的用抱的，有的用头顶的，有的用挪的……班里的小不点张特煌也毫不逊色，拎起一袋衣服，用力一甩，本想甩到肩上，可是力气不够，还没甩开，就重重地往下压，还好我们的陈老师眼疾手快，迅速用手托住，成功地接住了那袋衣服。
“小不点”吓得脸色苍白，还好有惊无险，不然后果不堪设想。
那一刻，陈老师成了托塔李天王，地下室的掌声响亮而又持久。
在全班同学的努力下，全校捐赠的衣服都整理好，搬运好了。
不久之后，一辆蓝色的大卡车从学校外面开了进来，停在老师面前。
一男一女从车前跳下。
他们看起来像一对。
他们亲切地向老师打招呼：“谢谢你，陈先生。
在你繁忙的时间里，你可以帮助我们一起做公益事业。
”陈老师很快介绍了我们：“同学们，这是张大叔和他的妻子，他们热爱公益事业。
让我们为他们鼓掌。
”我仔细地看着叔叔。
他穿着朴素的迷彩服，强壮的身体和善良的脸。
像中国人民解放军一样，他讲普通话的语调很重。
我知道他不是本地人。
陈先生暗示我们应该开始工作。
所有的学生都比以前更加用功了。
凯杰仍然像以前一样，把衣服扛在左右肩上。
哲浩拿起一个大袋子，向左右飞奔。
几个小女孩一起搬运一个大袋子。
陈先生帮助那些太重而提不起衣服的人。
张叔叔和他的妻子负责整理他们的衣服。
他们就像大力士，一手拿着一个袋子。
陈老师鼓励我们说：“加油！同学们，很快就要结束了。
团结就是力量！加油！”听了老师的话后，学生们脱下厚重的外套，卷起袖子开始晾干。
“给予”是快乐的!
龙源期刊网
“给予”是快乐的!
作者：孙逸宸
来源：《青少年日记·小学生版》2010年第01期
12月2日多云
在一个寒冷阴森的夜晚,我和妈妈从学校回来,正准备开门,耳边忽然传来了吃力的喘气声,我定眼一看,啊,原来是楼上的黄婆婆呀。
她提着满满一桶水,艰难地走着,见到我们,她停下来亲切
地和我们打了声招呼,又提起水桶,以蜗牛般的速度“爬”着楼梯。
此时此刻,我哪里忍得住呢?一把抢过水桶,心疼地对黄婆婆说:“婆婆,我帮您拎吧!”我何尝不知道水桶的重量?但黄婆婆一定会觉得更重、更吃力,她已经是花甲老人了,儿女有不在身边,一
个人那么辛苦。
我宁愿让我自己累点,也不忍心看她老人家这么累,古人云:“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
”对待黄婆婆我也要像对待自己的亲外婆一样。
我拎着水桶,不,应该是拎着一个大水缸。
缸里装满了铁,让我的两只手又酸又麻,我不能放弃,好事一定要做到底。
我受不了,年迈的黄婆婆会更受不了的,人不能只顾自己,要多为别人着想,尤其是要更多地关爱老人。
坚持,坚持,再坚持,耶!终于成功了,我把水送到了黄婆婆的家里。
虽然我的双手都布满了红印,人也累得不成样子,但眼前浮现出黄婆婆的笑脸,我已经心满意足了,因为“给”永远比“拿”快乐。
江苏省如皋市港城实验小学五(5)班
指导老师:薛海芹。
小学三年级作文《给予是快乐的》500字(共9页PPT)
小学三年级作文《给予是快乐的》
纸巾 只见他拿了一张洁白的
放到
口袋里，然后跟在队五的后面。
同学 他鼓起勇气向前面的
说了一
句话：“我没带葫芦丝，你能借
我用一下吗？我吹完葫芦丝，拿纸擦 干净，再还给你。”说完，便拿出那 张纸巾给前面的同学看。
关键词：只见,一张,洁白,纸巾,
放到,口袋,然后,队五,后面,鼓起勇 气,前面,同学,一句,葫芦丝,一下, 葫芦丝,干净,还给,说完,拿出,纸巾, 前面,同学。
小学三年级作文《给予是快乐的》
看着他眼里暗暗含着淡淡的忧郁，我
马上把葫芦丝递给他说：“到你
了，给你用！”他只来得及说一句 “谢谢”，便开始了考试。他平时很 认真练习，就算刚拿到葫芦丝，也得
到了好成绩。
关键词：看着,眼里,暗暗,淡淡
的,忧郁,马上,葫芦丝,递给,来得及, 一句,谢谢,开始,考试,平时,认真, 练习,就算,拿到,葫芦丝,得到,成绩。
小学三年级作文《给予是快乐的》
何浩然得了好成绩，我为他
感到骄傲，很快乐。他考完后，把
葫芦丝还给我。我说：“祝贺你
得到了好成绩！”何浩然说：“我才
要谢谢你呢！没有你的葫芦丝，我就
零分 只能得
。”我说：“嗨！
关键词：浩然,成绩,感到,骄傲,
快乐,考完,葫芦丝,还给,祝贺,得到, 成绩,浩然,谢谢,没有,葫芦丝,只能, 零分。
小学三年级作文《给予是快乐的》
“不行不行！我还要按孔练习呢！”
同学 那个
一下子回绝了他。在去
音乐室的过程中，何浩然的
眼睛东张西望，东借西借，一
直进了音乐教室，他也没借到。 考试开始了。我本想考完再借给
何浩然，谁知他排在我前面，比我先 考试。
给予是快乐的
给予是快乐的时间：2019-11-01 13:40:48 | 作者：陈星妤大家觉得做什么事是最快乐的呢？有的说：“过生日最快乐！”有的说：“跟爸爸、妈妈出去玩最快乐！”也有的说：“去游乐园玩最快乐！”等等。
但大家有没有发现，当我们帮助了一个人，自己内心就会温暖起来，也感到十分快乐，所以我认为给予是快乐的！记得有一次，冬天，天气十分寒冷，寒风刺骨，大树也被吹弯了腰。
我和妈妈今天要去新华书店看书。
妈妈一路开着车，我们就到了新华书店。
就在这时，我看见了两位残疾的老爷爷和老奶奶，年龄看上去好像比我爷爷还大哩！他们衣着朴素，全身上下都有一个个口子，脸冻的通红，手冻的僵硬。
他么们分头去向路人讨钱，是两位穷人。
“好心人啊！献点爱心吧！”老爷爷和老奶奶哭诉着。
可是，一些无情的人不但不给他们钱还狠狠地骂了他们一顿，伤害了他们的自尊心，老爷爷和老奶奶的心就像石头一样碎了。
我想：他们俩真的好可怜呀！于是我放开妈妈的手，跟妈妈说：“妈妈，我去办点事，你们在这等我一下，我很快就回来。
”我跑到他们身边，用同情的神情看着老爷爷、老奶奶，然后不假思索地掏出口袋里的所有钱，分给了他们俩，笑眯眯地说：“老爷爷、老奶奶，你们俩就把我的钱拿去用吧！”他们一听，对我感激不尽：“谢谢你，小朋友！谢谢你！”此时，我的心温暖起来，给予是快乐的！记得还有一次，我在外地。
那天我们正好要去吃牛排，路过地下公路。
在那里，我看见一个小姑娘，还有她的爸爸。
小姑娘用甜美歌声来讲述自己一家的不幸，讲述自己多么渴望想上学，讲述她一家多么需要得到好心人的帮助！这一幕，我们都被这个小姑娘打动了心，纷纷走过去，把自己身上的一些钱，一些东西都捐献给她。
小姑娘笑了，笑得仿佛像春天的阳光，那么灿烂像绽放的小花那么美丽！我们的心也温暖许久，我又想到：给予是快乐的！每个人如果都能给予他人，自己也会感到幸福、快乐！。
【四年级】给予是快乐的作文400字 给予是快乐的
【四年级】给予是快乐的作文400字给予是快乐的给予是一种快乐，四年级的我们也深有体会。
在日常的学习生活中，我们时常会给予他人帮助，这让我们感到快乐和满足。
给予他人帮助是一种快乐。
在学校里，我们经常会看到有同学遇到了困难，老师和同学们总是会毫不犹豫地伸出援手，帮助他们解决问题。
当我们的同桌不会做数学题时，我们会毫不犹豫地拿出自己的作业本，跟他一起讲解，让他明白题意。
看到他理解了，微笑着对我们说谢谢的时候，我们的心中也跟着感到快乐。
这种快乐不是因为得到了什么物质奖励，而是因为我们能为他人做点什么，让他们的困难得到了解决。
这种快乐让我们更加乐意去给予他人帮助。
给予他人帮助是一种满足。
当我们看到帮助别人之后，他们脸上灿烂的笑容和由衷的感谢，我们的心中也会涌现出一股满足感。
有一次同学在操场上摔倒了，我们跑过去扶起他，擦干净他身上的泥巴，他满脸感激地对我们说：“谢谢你们！”这时，我们的心中也涌现出一种满足感，让我们觉得这就是一件特别有意义的事情，这种满足感让我们更加愿意去帮助他人。
给予他人帮助是一种成就感。
当我们帮助别人解决问题之后，我们会感到一种成就感，觉得自己做了一件了不起的事情。
当我们帮助一个同学解答了一个难题，他恍然大悟的表情，让我们觉得自己做了一件特别了不起的事情，这种成就感会让我们更加乐意去给予他人帮助。
给予是一种快乐，我们四年级的小朋友深有体会。
在学习生活中，我们会给予他人帮助，这让我们感到快乐和满足。
给予他人帮助是一种快乐，因为看到他人的困难得到了解决；给予他人帮助是一种满足，因为看到他人脸上灿烂的笑容和由衷的感谢；给予他人帮助是一种成就感，因为我们觉得自己做了一件了不起的事情。
我们会更加乐意去给予他人帮助，因为给予他人帮助是一种快乐。
《给予是快乐的》小学四年级语文教案
《给予是快乐的》小学四年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文大意，体会文章表达的中心思想。
1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过讨论、分享，培养学生合作、探究的能力。
2.2学会通过课文内容，联系生活实际，进行情感体验。
3.情感态度与价值观：3.1感受给予的快乐，培养关爱他人、乐于助人的品质。
3.2树立正确的价值观，学会珍惜和感恩。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：1.1理解课文表达的中心思想。
1.2联系生活实际，进行情感体验。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1谈论关于给予与快乐的话题，引发学生思考。
1.2板书课题：“给予是快乐的”。
2.朗读课文2.1学生自读课文，感知课文大意。
2.2教师辅导，帮助学生解决生字词。
2.3学生齐读课文，感受课文语言魅力。
3.理解课文内容3.1学生分享阅读感受，交流对课文的理解。
4.学习生字词4.1学生自学生字词，交流学习心得。
4.2教师辅导，讲解生字词的读音、书写和用法。
5.课堂小结5.2教师点评，鼓励学生。
第二课时1.复习导入1.1回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握。
1.2学生分享对课文的理解和感受。
2.深入理解课文2.1学生分角色朗读课文，感受人物形象。
2.2教师引导学生深入理解课文，体会给予的快乐。
3.联系生活实际3.1学生分享自己在生活中遇到的给予与快乐的故事。
3.2教师点评，引导学生学会关爱他人，珍惜拥有的。
4.小组讨论4.1学生分组讨论，如何将给予的快乐传递给身边的人。
4.2各组汇报讨论成果，交流心得。
5.课堂小结5.2教师点评，鼓励学生将给予的快乐融入日常生活。
第三课时1.复习导入1.1回顾前两节课的学习内容，巩固知识点。
1.2学生分享对给予的快乐的感悟。
2.拓展延伸2.1学生自选话题，进行关于给予的写作练习。
【四年级】想象作文650字 给予是快乐的(续写)
【四年级】想象作文650字给予是快乐的（续写）给予是快乐的（续写）听说我的文章《给予是快乐的》在学校里走红了，我感到非常开心和骄傲。
许多同学都对我说，他们读了我的文章之后，更加明白了给予的重要性，也学会了如何去给予。
这样的反馈让我觉得自己的努力是有价值的。
因为文章的影响力，我受到了许多人的关注和邀请，让我参加各种各样的公益活动。
市慈善机构找我担任小小公益使者，我负责帮助他们筹集善款，为那些需要帮助的人提供帮助。
每次活动结束后，我都会感到很欣慰和开心，因为我知道自己为别人带来了一份温暖和希望。
除了参与公益活动，我还开始了自己的公益项目。
通过网络平台，我愿意为那些有困难的孩子提供帮助。
我将我自己的零花钱捐出去，还号召网友们一起参与进来。
一开始，我只是希望能够帮助一两个孩子，但是没想到，越来越多的人被我的行动所感动，纷纷捐款，为我的公益项目提供资助。
有了这些资金支持，我能帮助更多的孩子，为他们创造更好的学习环境，让他们有更好的发展机会。
在这个过程中，我也学会了如何与别人合作。
因为我不能独自完成所有的事情，所以我开始寻找志同道合的伙伴，希望能够和他们一起实现公益梦想。
我们一起开展募捐活动，一起为那些需要帮助的人提供援助。
通过合作，我明白了团队的力量是无穷的，只有齐心协力，才能做出更大的成绩。
随着时间的推移，我的公益事业越来越成功，也越来越有影响力。
无数人受到了我的激励，开始关注身边的人，帮助他们解决困难。
我的梦想正在一点一点地实现，我希望通过自己的努力，为这个社会带来更多的希望和温暖。
我并不满足于现在的成绩和影响力，我知道自己还有很多需要提高和学习的地方。
所以，我决定利用暑假的时间，参加公益培训班，学习更多的公益知识和技巧。
我相信，只有不断地学习和进步，才能在公益事业中取得更大的成就。
在我的内心深处，给予的快乐永远不会消失。
我愿意将我的快乐和爱心分享给每一个需要帮助的人，让他们感受到社会的温暖和善意。
虽然公益事业需要付出很多，但是当我看到那些被我帮助的人们笑颜如花，我的快乐就会溢满整个心房。
【四年级】给予是快乐的作文400字 给予是快乐的
【四年级】给予是快乐的作文400字给予是快乐的给予是快乐的
每个人都喜欢给予别人快乐，因为这能让我们感到幸福和满足。
给予并不一定是物质上的，它也可以是精神上的、情感上的，甚至是一个微笑或一个关怀的眼神。
孩子们常常会给父母带来快乐，他们用他们的表现、话语和行为传递给父母快乐。
当孩子考试取得好成绩时，这会给父母带来无尽的快乐；当孩子主动去关心父母，给他们带来一份暖心的问候时，这同样会让父母感到快乐。
在学校里，老师也常常会给予学生快乐。
当学生取得好成绩时，老师会用奖励和表扬来给予学生快乐；当学生在学习或生活上有困难时，老师会用关心和帮助来给予学生快乐。
朋友之间也可以给予彼此快乐。
朋友互相关心、帮助、鼓励和分享，这些都能给对方带来快乐。
当朋友遇到困难时，有人给予帮助，这能让他们感到快乐；当朋友开心时，有人来分享他们的喜悦，同样能给他们带来快乐。
给予不仅会让被帮助者感到快乐，也会让给予者感到快乐。
当我们给予别人快乐时，我们也会从中感受到愉悦和满足。
因为这种愉悦是来自内心的，是一种无形的回报。
正所谓“行善积德，善莫大焉”。
所以，让我们不断地给予别人快乐，因为给予是快乐的。
当我们给予别人快乐时，我们也会因此而获得快乐。
希望我们都能成为快乐的给予者，在这个世界上传递更多的快乐与幸福。
一年级读后感作文：《给予是快乐的》读后感_250字
三一文库（）一年级读后感作文
《给予是快乐的》读后感_250字
给予，我觉得是人生中最美好的情感。
我读了《给予是快乐的》，我发现我真正知
道给予是令人快乐的，为什么快乐呢？你知道么？
给予爱心、给予身体中的各个部分等，都
能告诉你给予别人，也等于自己，形象的说也
就是如果给了别人快乐，自己也会觉得的非常
开心。
本组课文中，我们知道这个男孩是一个
懂得付出却不懂得回报，而且使我们的好榜样，我们要向他学习，人人懂得付出，不求回报，
如果我们都像他一样的话，说不定还有小朋友
喜欢你呢！所以，这篇课文，让我总结出一个
道理：“只会付出，不求回报的人就是一位优
秀的少先队员，如果不给予人，一心只想要别
人回报你这样的人，一生一世不会得到任何东西、物品。
20 × 20。
六年级日记范文：给予是一种快乐
六年级日记范文：给予是一种快乐
虽然，我今年刚刚满十周岁，但我享受了太多太多妈妈给予我的
温暖、快乐和无私的爱，不过，我却一点没有感觉到幸福和快乐，反
而觉得妈妈很罗嗦，通过一件事让我彻底懂得了妈妈的辛苦，让我感
觉到原来给予才是快乐的。
一次，放学的时间过了很久，我还没有看到妈妈的身影，心想：
妈妈每次都来接我，今天怎么没来呢？我一边想一边独自往家走，到
了家，我吃惊得发现妈妈就在家里，而且还躺在床上，我不解地问妈妈：“您怎么啦？我等了好久，也没见到您，就自己回家了。
”妈妈
皱着眉头，非常难受地回答：“妈妈头痛得厉害，所以没接你。
”我
看着妈妈的额头上滚落的汗珠，心疼地对妈妈说：“没事妈妈，我这
不回来了吗？我去到小区门口的诊所问些药吧！”妈妈轻轻地点点头。
于是。
我便拿了一些零花钱下楼买药了。
天已经全黑下来，楼道里暗
淡的灯光照着我的影子，只听到“咚、咚、咚”自己的脚步声，要是
平时，我无论如何也不敢在这个时候下楼，但是今天我心里只有一个
念头，快把药买回来，妈妈就早些好了，有了这个念头之后，我忽然
觉得自己不害怕了。
我把要买回来后，按医生地叮嘱把药放到妈妈的
手里，倒了杯温水，扶着妈妈把药吃完，让妈妈躺下，盖好被子，才
对妈妈说，“您好好躺着，我给您煮速冻饺子。
”我看着妈妈慢慢闭
上眼睛睡着了，才到厨房把锅放满水，打开燃气灶，在冰箱里取出速
冻饺子，按照妈妈平时教我的方法，第一次自己做饭。
大概过了半小时，我把饺子煮好了，妈妈的头痛因为吃了药也好了很多。
通过这件事，我深深地感受到了只有给予别人的越多，自己才越
快乐，给予其实是一种快乐。
给予是快乐的_小学五六年级记事
给予是快乐的给予是快乐的向阳小学五年五班徐薏婷每当我坐公共汽车的时候，我就禁不住想起那件往事。
那件事发生在公共汽车上。
那是一个阳光明媚的早上，我早早的就起了床，去公交车站等车上学。
“车来了！车来了！”一个同学大声地说。
车上的人很多，一个挨着一个，挤得我都要摔倒了。
“小朋友，你坐我这里吧。
”一位阿姨和蔼地说。
我笑眯眯地说：“不了，阿姨，还是你坐吧。
”“不了，小朋友，你坐吧，我马上就下车了。
”说着便拉我坐了下来。
可是，我看那位阿姨好几站也不下车，心想：这位阿姨真好，很温暖，就像妈妈在我身边一样。
又到了一站，上车的人很多，车又开动了。
开车不一会儿，只见一位大约70多岁的老奶奶，头发都是银色的，手指粗的好似动不了。
老奶奶见有一个座位，便向那走了过去。
这时又走来了一位青年，大约20多岁，又高又瘦，长了满脸的青春痘。
他看见老奶奶要去坐那个座位，便拉开那位老奶奶坐了下去。
老奶奶见了，有些生气地说：“小伙子，这座明明是我的，你怎么能坐呢？”“谁看见是我抢了你的座？这是我刚刚找到的。
”那位青年若无其事地说。
我心想：这个人真不讲道理，明明是他抢了老奶奶的座位，可他还不承认，真可恶。
“大娘，您小心点儿，可别摔着了。
”一位叔叔说。
“老奶奶，您坐我里吧。
”我微笑着说。
“谢谢你，小朋友，你真是个好孩子啊。
”老奶奶说着坐了下来。
我看了看那位青年，他的脸红了，好像一个大苹果。
我对他笑了笑，他对我点点头，好像明白了我在对他说：“知错就改，下次不要再这样了。
”我看了看那位阿姨，我们会心的笑了。
一瞬间，我明白了：给予是快乐的。
原来，给予是这样的快乐呀！。
【六年级作文】给予是一种快乐
【六年级作文】给予是一种快乐
寒假，我不知过了多少个，可是去年的寒假却是我无法忘记的。
那是寒假刚过新年不久，我刚收了压岁钱，便和朋友晨晨一起去买书包和笔盒。
街上
到处都是过年的景象：有的小朋友在快乐的玩着烟花；有的在吃着糖葫芦：有的在“炫耀”自己的新年礼物……街两边都摆满了各种年货，熙熙攘攘的人群在快速流动着，这回我可
知道什么叫川流不息了。
我们跑至一个超市门口辨认出在旁边挤满了人，都在议论纷纷。
我们由于疑惑便挤到
了进来，原来就是个小女孩，她比我必须大，全身穿著一件很旧有的衣服，脚上的鞋也就
是破烂不堪，她双膝跪下地用恳求的眼光看著过往的每一个人。
她身旁公着一块木板，上
边写下着两行字：我叫做妞妞，父母去世，只依靠67岁的奶奶养活。
现在奶奶卧病在床，就可以出乞丐，恳请好心人给我一点钱交学费和给奶奶就医。
不一会儿围观的人都拿出了钱，一元、两元、十元……有几位叔叔阿姨干脆掏出了50的、100的，慢慢的碗里装满了爱心。
小女孩的脸上的阴云散去了，也浮现出了一丝希望，连声说：“谢谢，谢谢。
”
这时我和晨晨也被这样的场面敬佩了，我们寻遍了全身，把三十元五角放入了碗里。
那天虽然我们没有买到什么，但是我们都很快乐。
因为给予是一种快乐，帮助别人的
同时也快乐了自己。
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给予是种快乐
平和县小溪中心玉溪小学六年③班蔡欣怡
“赠人玫瑰，手有余香”，帮助了别人，快乐了自己。
我们应崇尚雷锋的精神，做好人好事，尽自己所能帮助别人，因为给予比接受更快乐！
2011年8月6日，江苏省苏州市的一位姑娘撑着伞，急匆匆地冲进暴风雨中，为残疾乞丐送去了关爱，虽然这把小小的伞，无法为他遮住多少风雨，但是姑娘自己全身都淋湿了。
此时她的身影，却成为暴风雨中最靓丽的一道美景，闪亮出姑娘的善良与美德。
掩上《少年向上，真善美伴我行》读本，我也深深陷入沉思……
那是一个周末的午后，天气十分闷热，我迈着轻快的步伐，来到街中心的一家小商场闲逛，恰巧碰上了平时形影不离的好朋友——小丽。
这时，一阵“碰、碰、碰”的声音从不远处传来，声音越来越近，我朝着声音望了过去，哦，原来是一位白发苍苍的老大爷，只见他身材较为高达，戴着一副老花镜，嘴边一小撮雪白的胡须，手里拄着一根磨得光溜溜的拐杖，颤悠悠地朝着商场这个方向蹒跚走来。
突然，一块顽皮的石子绊住了老大爷的脚，“扑通”一声，老大爷整个身子趴在了地上，小丽看了，二话没说，一个箭步冲了过去，伸出双手，想扶起老大爷，看到这个情境，我也紧随其后，费了九牛二虎之力，都没能将老大爷扶起，旁边围观一群指手画脚的路人，他们担心好心办坏事，害怕帮助了老大爷，被老大爷赖上使他们推倒的，心中或许有如此的顾虑，谁也不敢上前伸出援助之手，而此时的老大爷已满脸发白，气喘声音十分急促，我和小丽急得双手发软，正在这危急时刻，从商场里跑出了几个身强力壮的年轻人，和我们一起把老大爷搀上三轮车，送往医院进行救助。
天，淅淅沥沥地下起了小雨，好像鼓舞刚才我们的善举，又好似叹息那些
没能勇于伸出援助之手的人。
我和小丽擦了擦脸上的小雨珠，心里又如喝了蜜似的。
此时，我想起了鲁迅先生说过的一句话：“有一分热，发一分光。
”是啊，只要我们尽自己所能，从我做起，从小事做起，尽一切力量帮助他人，相信真善美会折射出温暖人间的正能量，也相信给予是种快乐的！。