留守儿童心理弹性与社会支持关系的调查研究
留守儿童”的心理健康调查报告
留守儿童”的心理健康调查报告《留守儿童》是指由于父母长期离乡工作或其他原因，与父母分离在农村家庭中独自生活或与其他亲属生活的儿童。
他们在成长过程中面临着诸多心理健康问题。
本文将从留守儿童的心理健康问题、影响因素以及解决方法等方面展开调查和分析。
现实生活中，留守儿童普遍存在心理健康问题。
首先，他们面临亲情缺失的困扰。
由于父母长期不在身边，留守儿童缺乏父母的关爱和陪伴，造成了他们的物质和精神上的孤独感。
其次，留守儿童的自尊心受到了较大的伤害。
无法得到父母的赞美和鼓励，他们往往觉得自己不如同龄人优秀，缺乏自信心和自尊感。
此外，留守儿童还容易出现焦虑、抑郁等心理问题，由于缺乏家庭环境的照顾和安全感，他们对未来充满了不确定性和恐惧。
留守儿童心理健康问题的产生是由多种因素综合作用的结果。
首先，父母长期工作外出的现象导致了留守儿童无法与父母建立稳定的亲子关系。
一些留守儿童经常被父母忽略和冷落，长期以来，他们陷入了自卑和无助的心理状态。
其次，农村地区教育水平不断提高，许多父母认为留在城市工作可以给孩子更好的教育资源，所以他们选择了长期离乡工作。
然而，这无疑给留守儿童的心理健康带来了负面影响。
再者，封建的观念和家庭意识的淡薄也导致了留守儿童缺乏家庭的支持和安全感。
家人之间的交流和关心的不足，使得他们的心理问题无人倾诉和解决。
针对留守儿童的心理健康问题，我们需要采取多种方法，为他们提供帮助和支持。
首先，家庭应建立健康的亲子关系，父母应尽量减少工作时间，增加与孩子相处的时间。
定期回家陪伴孩子，与他们进行心理交流和沟通，帮助他们建立自信和自尊。
其次，学校和社会组织应加强关怀，为留守儿童提供心理辅导和心理健康教育，培养他们的自我保护意识和解决问题的能力。
此外，政府应加大对农村地区的教育投入，提供更好的教育资源，为留守儿童创造良好的成长环境。
综上所述，留守儿童的心理健康问题是一项严峻的社会问题。
我们应该关注留守儿童的内心世界，关心他们的成长和发展。
留守儿童心理健康社会实践研究报告
留守儿童心理健康社会实践研究报告1. 引言随着我国城市化进程的推进，大量农民涌入城市务工，造成农村留守儿童现象日益严重。
据统计，我国农村留守儿童数量已超过6000万。
留守儿童由于父母长期在外务工，缺乏家庭关爱和教育，其心理健康问题日益凸显。
为了深入了解留守儿童心理健康状况，探索有效的心理干预措施，我们组织了一次留守儿童心理健康社会实践研究。
2. 研究目的本次研究的目的是：1. 了解留守儿童心理健康状况，揭示其心理问题产生的原因；2. 探讨农村留守儿童心理干预策略，为提高留守儿童心理健康水平提供参考；3. 增强社会对留守儿童心理问题的关注，促进社会资源向留守儿童心理关爱领域倾斜。
3. 研究方法本次研究采用定性和定量相结合的方法，主要包括以下几个方面：1. 文献综述：通过查阅国内外相关研究文献，了解留守儿童心理健康问题的研究现状和发展趋势；2. 实地调查：深入农村，对留守儿童进行实地走访，了解其生活状况、心理需求等方面的情况；3. 心理测评：采用专业的心理测评工具，对留守儿童进行心理测评，获取其心理健康数据；4. 案例分析：挑选具有代表性的留守儿童案例，深入分析其心理健康问题及其产生的原因；5. 干预实践：根据研究结果，设计针对性的心理干预方案，并在实际操作中验证其有效性。
4. 研究结果1. 留守儿童心理健康状况：通过心理测评和实地调查，发现留守儿童普遍存在心理问题，主要表现为焦虑、抑郁、自卑、人际交往困难等；2. 心理问题产生原因：留守儿童心理问题的产生与其家庭背景、教育环境、社会支持等因素密切相关；3. 心理干预策略：根据研究结果，我们设计了一套针对性的心理干预方案，包括心理辅导、亲情关爱、教育支持等方面；4. 干预效果：经过一段时间的干预实践，留守儿童的心理状况得到了明显改善，取得了良好的效果。
5. 结论与建议1. 结论：留守儿童心理健康问题是一个严重的社会问题，需要全社会共同关注和解决；2. 建议：加强农村留守儿童心理关爱工作，建立健全心理干预机制，提高留守儿童心理健康水平。
农村留守儿童心理健康状况的调查报告
父母长期外出务工，导致家庭教育和关爱缺失，对留守儿童的心理健康产生不良影响。
小红是一名留守儿童，父母长期在外务工，她常常感到孤独和无助，学习成绩下滑，出现自卑心理。经过学校和社会的关注与支持，小红逐渐走出了心理阴影，重拾自信。
案例一
小明是一名留守儿童，由于家庭贫困，父母不得不外出务工。小明在缺乏家庭关爱的情况下，出现了行为问题，经常打架斗殴。经过心理辅导和家庭支持，小明逐渐改变了不良行为习惯。
安全问题
留守儿童面临的安全问题较为突出，如意外伤害、被忽视、遭受虐待等。
农村留守儿童心理健康状况分析
03
留守儿童常常面临孤独和无助，容易产生焦虑和抑郁的情绪。
焦虑和抑郁
自卑和孤独感
行为问题
学业困扰
由于父母长期不在身边，留守儿童容易产生自卑心理和孤独感，难以融入同龄群体。
一些留守儿童可能会出现攻击性行为、违纪行为等问题，需要关注其行为变化。
增加亲子沟通时间
营造积极、和谐的家庭氛围，鼓励家庭成员之间的互动与支持，为留守儿童提供良好的家庭成长环境。
培养积极家庭氛围
结论
05
心理健康问题普遍存在
调查显示，大部分农村留守儿童存在不同程度的心理健康问题，如焦虑、抑郁、自卑等。这些问题在日常生活中表现为情绪不稳定、易怒、厌学等情况。
与家庭环境密切相关
案例二
对策与建议
04
建立心理健康档案
为农村留守儿童建立心理健康档案，定期进行心理测评，及时发现和解决心理问题。
1
2
3
通过宣传教育，提高家长对子女心理健康的重视程度，增强家长在子女心理健康教育方面的责任感。
强化家长责任意识
鼓励家长增加与子女的沟通时间，了解子女的生活和学习情况，关注子女的心理需求。
农村留守儿童心理健康问题调研
农村留守儿童心理健康问题调研第一部分研究背景农村留守儿童是指那些年龄在3岁到17岁之间，由于父母外出务工、离异、再婚或者其他原因而被迫留在农村家中的儿童。
根据国家统计局发布的数据，截至2019年底，全国农村留守儿童已经超过6000万。
然而，由于这些孩子与父母长期分离，面临的心理压力和干扰非常大，会对他们的个性特征、情感、社会适应和心理健康产生严重的影响。
为此，本文对农村留守儿童的心理健康问题进行调查研究，以期为孩子的健康成长提供参考。
第二部分研究方法为了探讨农村留守儿童的心理健康问题，本文采用问卷调查和访谈两种方法。
问卷调查：我们通过设计问卷，以调查农村留守儿童心理状态、家庭关系、社交互动、自信心等方面的情况。
在设计问卷的过程中，我们参考了国内外相关研究和心理学理论，并实地考察了一些农村地区。
访谈：在问卷调查的基础上，我们又对一些具有代表性的留守儿童和其家长进行访谈。
通过深入了解他们的生活和成长环境，我们可以更全面地了解农村留守儿童的心理问题。
第三部分研究结果A. 心理状态农村留守儿童普遍存在内向、孤独、压抑等情感问题。
他们常常缺乏情感支持和关爱，不愿与人交往，约70%的孩子自觉抑郁。
B. 家庭关系留守儿童的父母往往长期在外工作，家庭关系十分薄弱。
约有60%的留守儿童没有持续的家庭陪伴，这对于孩子的成长会产生一定的负面影响。
C. 社交互动农村留守儿童的社交范围较窄，基本上局限于同龄人。
同时，由于父母的离家，留守儿童的亲属关系也相对单一，交际比较少。
D. 自信心由于缺乏父母或家庭的关爱，农村留守儿童的自信心普遍不太强，容易受到挫折、耻辱等影响。
第四部分访谈结果在访谈中，有不少的留守儿童和家长表示了对于留守儿童的关注，认为留守儿童需要更多的关爱和安全感。
同时，他们表示，政府和社会需要更多的关注农村留守儿童，为他们提供更好的教育和社区环境。
第五部分解决方案A. 增加留守儿童的社交范围，建立留守儿童社区B. 加强留守儿童亲属关系的联系，增强家庭力量C. 增加留守儿童的爱心照顾，多一点爱D. 为留守儿童提供心理支持，提高自信心第六部分结论在现代生活中，农村留守儿童的问题已经引起了全社会的关注。
社会支持对农村留守儿童心理健康的影响研究
社会支持对农村留守儿童心理健康的影响研究农村留守儿童是指父母或监护人因工作等原因长时间不在身边，留守在农村家中的儿童。
近年来，随着中国城镇化进程的加速和人口流动的增加，农村留守儿童问题日益凸显，引起了社会各界的广泛关注。
农村留守儿童由于缺乏家庭陪伴和监护，通常存在心理健康问题，社会支持对他们的心理健康发展起着重要的作用。
在农村地区，留守儿童由于父母长期不在身边，通常由祖父母或其他亲属照顾。
虽然这些亲属也给予了留守儿童一定程度的关爱和照顾，但由于年龄较大或缺乏教育背景，他们往往无法提供良好的心理支持和教育引导，留守儿童容易感到孤独、焦虑和失落。
社会支持的作用就体现在这一点上，它可以为农村留守儿童提供额外的关爱和支持，帮助他们建立健康的心理状态。
首先，社会支持可以提供情感上的支持。
孩子们通常渴望得到父母的关爱和呵护，而在父母不在身边的情况下，社会支持可以弥补这一缺失。
社会支持可以来自学校、社区、志愿者等多个方面，他们可以陪伴留守儿童，倾听他们的心声，给予他们情感上的支持和鼓励，帮助他们建立自信、塑造积极的人生态度。
其次，社会支持可以提供认知上的支持。
留守儿童通常面临学业压力、人际关系问题等挑战，这些问题如果得不到及时有效的解决，容易影响他们的心理健康。
通过社会支持，留守儿童可以获得学习上的指导和帮助，得到专业人士的心理咨询和辅导，学会正确的思维方式和行为方式，更好地应对生活中的各种困难和挑战。
另外，社会支持还可以提供行为上的支持。
留守儿童在成长过程中，往往缺乏正确的行为引导和规范，容易受到不良行为的影响。
社会支持可以通过开展各种活动、课程等形式，引导留守儿童树立正确的人生观、价值观，培养他们积极向上的行为习惯，帮助他们健康成长。
让我们总结一下本文的重点，我们可以发现，社会支持对农村留守儿童心理健康的影响是多方面的、全面的。
社会支持不仅可以改善留守儿童的心理健康状况，还可以促进他们全面发展，提升生活质量。
农村留守儿童心理健康与社会支持关系研究
农村留守儿童心理健康与社会支持关系研究近年来，随着城市化的发展和农村劳动力外流的加剧，农村留守儿童成为了社会关注的焦点。
农村留守儿童面临着许多心理健康问题，而社会支持作为一种重要的保障措施，对于他们的心理健康发展和适应能力具有重要意义。
首先，需要了解留守儿童的心理健康问题。
由于长期离父母、缺乏家庭关爱等原因，留守儿童易感受到孤独、失落和无助的情绪。
许多留守儿童还经历着心理创伤，如焦虑、抑郁、自卑等。
这些问题不仅影响他们的学业成绩，也极有可能对其人际交往和生活质量产生长期不利影响。
其次，留守儿童所受到的社会支持对其心理健康具有重要影响。
社会支持可以包括来自家庭、学校、亲友以及社区等多个方面的关心和帮助。
研究发现，良好的社会支持可以促进留守儿童积极应对困难，提高他们的心理健康水平。
例如，留守儿童在学校得到老师和同学的理解和关注时，他们会感受到归属感和被接纳感，从而减轻焦虑和孤独感。
另外，家庭支持也是重要的因素。
亲人的关爱和陪伴可以帮助他们建立自信心，树立积极的人生态度。
然而，现实中社会支持对农村留守儿童的覆盖面并不完备。
由于留守儿童离开了父母，独自承受生活和学习的压力，往往缺少与他人的沟通和交流机会。
而对于家庭的关注也并不充足，父母由于生计所迫无法经常回乡，与孩子的交流和陪伴时间非常有限。
此外，留守儿童在学校中往往面临歧视和排斥，他们常常被视为异类，导致更加自卑和孤独感加深。
因此，社会应该加强对农村留守儿童的关注和支持。
首先，学校和教育部门应提供更多的关怀和支持留守儿童的政策和措施。
学校可以成立特殊关爱小组，定期对留守儿童进行心理辅导和交流活动，同时加强与家长的沟通，共同关注孩子的学业和心理发展。
其次，社会组织和志愿者应加入到留守儿童关爱活动中，提供更多的心理支持和陪伴。
同时，社会应该鼓励家长尽可能多地回乡，与孩子共度假期，并加强家长对留守儿童的关心和陪伴。
在提供社会支持的同时，农村留守儿童自身也需要加强自我调节能力。
留守儿童心理弹性与社会支持关系的调查研究
第12卷第3期集美大学学报Vol.12No.32011年7月Journal of Jimei UniversityJul.2011［收稿日期］2010－07－17［基金项目］福建省教育厅A 类社会科学研究项目“泉州流动儿童的心理适应性和社会支持关系的研究”（JA09232S ）；泉州市社会科学研究规划课题重点项目“农村留守儿童心理弹性与社会支持关系研究”（2009B －ZZ05）［作者简介］许松芽（1978—），女，福建泉州人，泉州师范学院教育科学学院讲师，硕士，主要研究方向为教育心理。
留守儿童心理弹性与社会支持关系的调查研究许松芽（泉州师范学院教育科学学院，福建泉州362000）［摘要］采用问卷法，比较留守儿童和非留守儿童在心理弹性和受到社会支持的差异，考查留守儿童心理弹性和受到社会支持的现状，分析留守儿童的心理弹性与社会支持的关系。
结果表明：（1）非留守儿童在心理弹性的积极认知维度和社会支持的工具性支持维度上的得分均显著高于留守儿童；（2）广西桂林的留守儿童社会支持总维度和各维度的得分都显著高于福建泉州的留守儿童的得分；（3）农村学校的留守儿童在心理弹性的目标专注、人际协助、积极认知维度的分数低于乡镇、县城的学校的留守儿童的分数；（4）高、低心理弹性留守儿童在社会支持上存在着极其显著的差异；（5）心理弹性与社会支持之间存在极其显著的正相关；（6）社会支持对心理弹性具有显著的预测作用。
［关键词］留守儿童；心理弹性；社会支持［中图分类号］G 445［文献标识码］A［文章编号］1671－6493（2011）03－0060－03一引言留守儿童是20世纪八、九十年代以来农民进城发展而产生的一个特殊群体。
即父母双方或一方外出而被留在户籍所在地，不能和父母双方共同生活在一起的未成年孩子［1］。
这个群体的生存和发展状况越来越受到各界的关注［2］。
许多研究得出留守儿童的发展较为负面的结论。
对留守儿童内部存在的个体适应差异以及积极适应的个体方面却较少涉足。
农村留守儿童心理韧性
农村留守儿童心理韧性第一篇：农村留守儿童心理韧性农村留守儿童心理韧性、社会支持网络、应对方式和生活事件研究安容瑾【摘要】：近年来,农村留守儿童问题已经引起了广大学者的关注,为了进一步研究农村留守儿童与非留守儿童的差异,从中发现可能的干预途径,本研究采用量化研究与质性研究相结合的方法,采用青少年生活事件量表、简易应对方式问卷和自我心理韧性问卷对会宁县柴门中学的全体学生进行施测,从中分层随机取样抽取71名同学进行结构式访谈,调查他们在社会支持网络上的差异。
在此基础上,随机抽取其中的19名学生和5名家长、3名老师进行深度访谈,从而深入了解这些差异背后的根源。
研究结果如下:(1)柴门中学全体儿童在心理韧性总分上普遍得分较高,进一步考察心理韧性各等级,发现留守与非留守儿童在年龄、年级、各留守类型(父亲外出、母亲外出、父母都外出)、性别因素上均不存在显著差异。
与深度访谈的质性研究结论一致。
(2)农村留守儿童与非留守儿童在生活事件量表总分上差异显著,在人际、健康、惩罚与其他因子上也存在显著差异。
农村留守儿童三种类型与非留守儿童在人际和健康方面存在显著差异。
进行统计学事后多重比较发现,父亲外出类型的留守儿童与非留守儿童在人际、惩罚、健康、其他因子上均存在显著差异,而父母均外出的留守儿童与非留守儿童仅在健康因子上存在显著差异。
具体到每个生活事件,发现“受人歧视冷遇”,“长期远离家人不能团聚”,“遭父母打骂”,“与人打架”,“家庭给你施加学习压力”5项生活事件上,农村留守儿童与非留守儿童存在显著差异,与后面的质性研究结论一致。
(3)农村留守儿童与非留守儿童相比,在应对方式上并不存在显著差异。
三种留守类型的儿童之间在应对方式上也不存在显著差异。
与后面的质性研究结论一致。
(4)对社会支持网络的研究中,在情感、实际、社会交往支持网络三个方面,网络规模不存在显著异。
无论是留守儿童还是非留守儿童,非亲缘关系都在社会支持网络中占很大比重。
留守儿童心理弹性与社会支持的研究现状
留守儿童心理弹性与社会支持的研究现状作者：韩微来源：《速读·下旬》2018年第01期摘要：留守儿童作为社会经济发展、城镇化建设的“副产物”，一直倍受社会各界的关注。
在网络媒体以及各种关于留守儿童的问题探讨中，留守儿童往往被冠以“内向、孤僻、退缩、消极、自卑、学业不良”等标签，“留守”几乎成了“问题”的代名词，把留守儿童等同于问题儿童。
关键词：留守儿童；心理弹性；社会支持心理弹性是一种保护机制，高心理弹性能促进个体对环境的适应能力，维护个体身心健康发展。
不同学者对留守儿童的心理弹性的各困素进行相关分析与研究。
李志凯（2009）目的：考察留守儿童心理弹性与社会支持的状况以及两者之间的关系，为提高留守儿童的心理弹性提供依据。
方法：采用心理弹性量表和社会支持量表对405名留守儿童进行问卷调查。
结果：不同性别的留守儿童在心理弹性和社会支持上存在显著差异，留守儿童的社会支持及其各维度与心理弹性之间存在非常显著的正相关，进一步回归分析显示支持利用度和客观支持对心理弹性具有一定的预测作用。
结论：社会支持（特别是社会支持的利用度）是影响留守儿童心理弹性提高的非常重要的保护性因素。
刘巧兰（2011）目的：探讨四川南部未受地震影响的农村地区留守儿童心理弹性的影响因素，为留守儿童心理健康教育干预提供依据。
方法：抽取未受地震影响的2所四川省农村初中所有初一年级留守儿童374人采用青少年心理弹性量表和青少年社会支持评价量表进行自填式问卷调查。
结果：不同性别、不同留守类型、不同看护人的留守儿童的心理弹性差异无统计学意义（P值均>0.05；心理弹性的影响因素为社会支持、父母关心程度、看护人的要求程度、自评学习成绩。
结论：从父母、看护人以及社会支持网络等外部保护因素出发，采取干预措施，提高农村留守儿童的心理弹性，是合理的也是可行的。
谢玲平（2014）目的：探讨留守初中生心理弹性的现状及其与自我效能感的关系。
方法：采用青少年心理韧性量表和一般自我效能感量表，随机选取275名留守初中生进行问卷调查。
农村留守儿童领悟社会支持和心理弹性的关系
差异显著； 留守儿童女生领悟社会 支持、 心理弹性高于男生 ， 且差异显著 ； 留守儿童领悟社会 支 持及各维度与心理弹性显著正相关 ，回归分析显示领悟社会 支持对心理弹性有显著正向预测
作 用。
关键 词 ： 留 守儿童 领悟 社 会 支持
心理 弹性
１ ． 引言
母角色的缺失、 家庭支持 的匮乏 ， 相关研究也表 明 与非 留守 儿 童相 比 ， 留守 儿 童社 会支 持 总分 较 低 ，
和评价 ， 是对可能获得的社会支持 的信念 ， 相对于 会支持情况如何 ，留守情景下实际社会支持的改 而 实 际社会 支 持 而言 ，领 悟 社会 支 持更 可 能 表现 出 变是否会影响留守儿童的领悟社会支持系统 ， 对个体心理健康 的增 益性功能 翻 。心理弹性（ ｒ ｅ — 领悟社会支持和心理 弹性的关 系有如何 ，这些都 ｓ ｉ ｌ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ）意指人的心理弹性及其发展未受到严重 值得我们探讨 。本研究拟对农村 留守儿童进行调
以了解 留守儿童领悟社会支持现状 ， 并探 压力 ／ 逆境 的损 伤性影响的心理发展现象［ ２ １ ， 心理 查研究 ， 弹性理论使人们意识到困境并非一定导致适应不 讨领悟社会支持和心理弹性的关系 ，为 留守儿童
良， 面临同样压力仍有些儿童发展 良好 ， 困境 的影 心理弹性促进和 良好发展提供理论依据和参考。
３ ． １农村 留守儿童领 悟社 会 支持 、 心 理弹 性 的 编制 ， Ｐ Ｓ Ｓ Ｓ含 １ ２个 自评 项 目，每个项 目采 用 １ — ７ 特 点 ３ ． １ ． １ 农 村 留守儿 童 与非 留守儿 童领 悟社 会支 意、 中立 、 稍 同意 、 很 同意 、 极 同意七 个 级别 ， 其中 持、 心理弹 性差异
心理韧性视角下的留守儿童社会支持体系研究
心理韧性视角下的留守儿童社会支持体系研究作者：姚雯雯来源：《消费导刊》2013年第04期一、问题的提出留守儿童是指年龄在14周岁以下，父母双方或一方外出务工、本人留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活的儿童，是对亲子分离现象的一种描绘。
农村留守儿童的出现是伴随着农村劳动力向城市流动而产生的特殊群体，而在城市化的进程中，农村留守儿童问题还将在一段时间内存在。
如果我们不能较好的解决留守儿童的问题，让他们健康的成长，那么留守儿童问题有可能成为我国新的不稳定因素。
留守儿童这个概念是在20世纪90年代提出来的，但直到2004年媒体大量报道了留守儿童在学业、生活及性格培养等方面面临的困难和问题后，这个特殊群体才受到广泛的关注。
在政府和社会各界的推动下，引发了大家对留守儿童的关注和研究。
但大部分的研究都是从亲子分离和亲子教育的缺失对留守儿童的教育、心理健康、行为、学习、人格等方面的不良影响来进行讨论的，更多关注部分留守儿童的一些负面情绪和消极行为，对留守儿童内部存在的个体适应差异特别是积极适应的个体等方面研究的较少。
以至于部分研究带有先入为主的倾向，更关注与留守儿童有关的负面问题，觉得留守儿童和问题儿童是划上等号的。
但还有一个现象，同样在留守状态下，一些留守儿童却能很好适应当下的生活，开朗乐观、积极向上。
美国的心理韧性理论恰恰解释了这个现象，在面对不利反应时人们面对逆境时的调适能力。
个体的心理韧性这种内部心理机制就会发挥作用，它会让个体更好的适应环境。
衢州市综治委预防青少年违法犯罪专项组曾对欠发达地区留守儿童心理健康教育（以衢州市为例）开展过为期半年的调研。
其中显示：小学和初中留守儿童和非留守儿童的总体心理健康水平较接近，正常率均在90%左右，有问题和问题较为严重的比例差距均不大。
这一结果与平时大家认为的留守儿童心理健康问题很严重具有较大反差。
课题组呼吁：留守儿童不等同于“严重心理问题”，不能随意的给留守儿童帖上“心理问题严重”、“问题儿童”等标签。
农村留守儿童社会支持与心理健康的关系研究
219科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION学 术 论 坛DOI：10.16661/ki.1672-3791.2020.07.219农村留守儿童社会支持与心理健康的关系研究①巩晓艺(荆楚理工学院 湖北荆门 448000)摘 要：目的 分析社会支持与农村留守儿童心理健康相关性研究。
方法 采用社会支持评定量表和心理健康诊断量表法，对荆门地区5所农村小学共计240名留守儿童和244名非留守儿童进行评测。
结果 农村留守儿童在学习交流、恐怖倾向、冲动倾向项目得分中显著高于非留守儿童（P <0.01）；留守儿童学习焦虑、自责倾向、冲动倾向与社会主观支持呈负相关（P <0.01）；留守儿童学习焦虑、孤独倾向、躯体症状与社会客观支持呈负相关关系。
结论 农村留守儿童心理健康状况与社会支持关系密切。
关键词：社会支持 农村留守儿童 心理健康中图分类号：C912.3文献标识码：A文章编号：1672-3791(2020)03(a)-0219-02农村留守儿童是当今社会普遍关注的热点话题。
随着我国国民经济的发展，区域间劳务人员流动日益频繁，农村劳动力外出务工群体日益扩大，农村留守儿童长期缺少父母的陪伴，长时间由爷爷奶奶或亲戚照看，其心理和情感缺少必要的关怀，在面对问题时缺乏可倾诉的对象，不同程度地出现心理健康问题，部分儿童出现厌学、打架等不良行为，甚至产生偷盗、故意伤害等违法犯罪行为。
由此说明，较其他儿童而言，农村留守儿童需要进行特别的关注与支持。
社会支持是个体从社会中获取帮助的重要途径，具体包括有形的物质（客观）支持与精神（主观）支持。
通过加强对农村儿童的社会支持，有利于缓解农村留守儿童心理健康问题，增强留守儿童应对不良环境的能力。
该研究以农村留守儿童心理健康状况作为研究对象，深入探究农村留守儿童与社会支持之间的关系，以此为农村留守儿童心理健康辅导和支持提供理论支持。
农村留守儿童心理健康与社会支持关系研究
农村留守儿童心理健康与社会支持关系研究近年来，随着城市化进程的加快，农村地区的人口流失问题日益凸显，其中最受关注的就是农村留守儿童的问题。
农村留守儿童是指父母至少一方在外地务工，留守在农村由他人或祖父母照顾的儿童。
留守儿童的生活环境相对较为贫困，他们长期处于缺乏父母关爱的状态下，对心理健康产生了重要影响。
在此背景下，研究农村留守儿童心理健康与社会支持关系具有重要意义。
首先，留守儿童的家庭教育与心理健康密切相关。
相比于农村非留守儿童，留守儿童的家庭教育环境更为贫乏。
父母的长期离家工作与生活的不稳定性，使得留守儿童缺乏父母间接或直接的情感支持和教育指导。
因此，在日常生活中，留守儿童更容易出现焦虑、抑郁等负面情绪。
而社会支持可以缓解这一问题。
社会支持可分为实质性支持和感情性支持两方面。
实质性支持包括援助留守儿童家庭提供助学金、教育等方面的帮助；感情支持则体现在社区组织、爱心团体志愿者等给予留守儿童的关爱和陪伴，从而改善了他们的心理状态。
其次，留守儿童的同伴关系对心理健康也有着重要影响。
留守儿童的亲社会行为、自尊心和抑郁情绪等方面与同伴关系密切相关。
相比于城市儿童，留守儿童更容易面临同伴关系扰动，例如孤立、排斥和欺凌等问题。
而良好的同伴关系可以提供友谊、归属感和支持，降低留守儿童的心理健康风险。
因此，改善留守儿童的同伴关系是关键。
另外，农村地区应该加强社区支持体系的建设，以提升农村留守儿童的心理健康水平。
社区支持体系应从多个方面入手，包括政府、学校、社会组织等。
政府可以加大对农村留守儿童的关注度，提供相关政策与资金支持；学校要加强心理辅导师队伍的建设，并开展相关心理健康课程与活动；同样，社会组织应积极承担起保护留守儿童的责任，提供亲情支持、教育援助等。
这样的社会支持体系可以建立起充满关爱、关怀的环境，弥补留守儿童父母缺席给他们带来的困扰，从而促进他们的心理健康发展。
最后，个体因素对留守儿童心理健康的影响不容忽视。
儿童社会支持与心理弹性的关系研究
儿童社会支持与心理弹性的关系研究引言：儿童的心理弹性是指他们适应生活中的压力和困难的能力。
随着社会竞争压力的增大和家庭关系的复杂化，儿童的心理健康问题日益突出。
而社会支持作为一种外部资源对儿童的心理弹性发展具有重要影响。
本文旨在研究儿童社会支持与心理弹性之间的关系，并探讨如何提升儿童的心理弹性。
一、社会支持对儿童心理弹性的影响社会支持是指个体在面临困难和挑战时所获得的来自家庭、学校、朋友和社区等社会资源的支持。
儿童社会支持的维度包括情感支持、信息支持和工具支持。
研究表明，社会支持对儿童的心理健康和发展具有积极影响。
首先，情感支持可以增强儿童的自尊和自信心，使其更能应对压力和挫折。
其次，信息支持可以提供有关问题的信息和建议，帮助儿童更好地解决困难。
最后，工具支持可以为儿童提供必要的资源和技能，增强他们的实际能力。
二、心理弹性对儿童社会支持的需求心理弹性是儿童适应挫折和困难的关键能力。
弹性的儿童更能从挫折中学习和成长，而不会被失败和困难击垮。
心理弹性的发展需要良好的社会支持。
比如，当儿童遇到困难时，他们需要得到情感上的支持，以改善自我价值感和自信心。
此外，他们还需要信息支持，以获得解决问题的方法和策略。
最重要的是，儿童需要工具支持，通过提供资源和技能来增强他们解决问题的实际能力。
三、提升儿童心理弹性的途径为了提升儿童的心理弹性，我们可以从以下几个方面着手。
首先，家庭和学校应该鼓励儿童表达自己的情感，并提供情感上的支持。
家庭成员可以通过倾听、理解和给予鼓励来加强儿童的情感支持。
学校可以通过课程和活动来促进儿童的情感和社交技能的发展。
其次，信息支持可以通过儿童与教师、同学和其他社会资源的交流来获得。
教师应该鼓励儿童提出问题，并提供指导和建议。
同时，家庭和学校可以提供书籍、杂志和互联网等信息资源，帮助儿童获取更多的知识和信息。
第三，工具支持可以通过提供培训和资源来实现。
家庭可以鼓励儿童参加各种课外活动，提供学习资源和支持。
留守儿童与社会心理健康研究
留守儿童与社会心理健康研究近年来，留守儿童问题成为社会热点话题。
留守儿童是指由于父母长期在外务工或其他原因，被迫留在农村家庭生活中，与父母长时间分离的未成年人。
这一现象引发了对留守儿童心理健康问题的关注，相关研究也逐渐展开。
首先，留守儿童的心理健康问题与其特殊的家庭环境密切相关。
父母长期不在身边，缺乏关心和陪伴，使得留守儿童存在心理孤独感和自尊心受损。
同时，由于缺乏父母的教育和规范，留守儿童常常缺乏正确的行为准则和自律能力。
这些问题给他们的心理健康带来了一定的负面影响。
其次，社会环境对留守儿童的心理健康也有一定的影响。
农村地区缺乏完善的教育和娱乐资源，使得留守儿童往往处于信息匮乏的状态。
这导致他们容易沉迷于电子产品，过度依赖虚拟世界，缺乏社交和表达能力。
同时，农村地区的封闭性和传统价值观的束缚，使得留守儿童面临更多的心理压力和困境。
但是，正面的研究结果也给我们带来了一丝希望。
留守儿童在特殊的环境下，逐渐形成了独特的自我保护机制。
他们往往具备较强的逆境应对能力和自我调控能力。
这种能力的形成，使得留守儿童能够更好地应对挫折和困难。
同时，留守儿童之间也形成了特殊的互助和支持网络，增强了他们的社会适应能力。
从研究结果来看，留守儿童的心理健康问题是一个复杂而多维度的课题。
除了家庭环境和社会环境的因素，个体特征和外部支持系统的作用也不可忽视。
针对留守儿童的心理健康问题，我们需要综合各种因素，采取多种措施，从不同层面对其进行干预和支持。
首先，在家庭层面，应加强对留守儿童父母的关注和引导。
通过开展家庭教育讲座，帮助父母了解和认识留守儿童的特殊需求，提高他们的教育水平和育儿技能。
同时，加强社区组织的作用，鼓励父母与邻里互动，为孩子提供更多的关心和陪伴。
其次，在学校层面，应建立健全的心理健康教育体系。
通过开设心理健康课程和组织心理咨询活动，提高留守儿童的心理素质和自我保护能力。
同时，建立留守儿童心理健康档案，定期开展心理健康评估，及早发现和干预存在问题的留守儿童。
民族地区留守经历中学生心理弹性调查分析
民族地区留守经历中学生心理弹性调查分析随着中国经济的发展和城乡结构的变化，越来越多的农村人口选择了外出务工，使得许多留守在农村的儿童和青少年成为了留守儿童。
这些留守儿童通常由祖父母或者其他亲戚照顾，他们的父母大部分时间在城市工作，无法陪伴在身边。
这种特殊的家庭结构和成长环境对留守儿童的心理发展产生了深远的影响。
本文将针对民族地区留守经历中学生的心理弹性进行调查分析，以期为相关部门提供有益的参考和建议。
一、留守儿童心理特点1. 焦虑和孤独感：留守儿童在父母长期不在身边的情况下，会感到孤独和无助，特别是在面临困难和挫折时更容易产生焦虑情绪。
2. 自我认同困惑：由于父母长期不在身边，留守儿童在与父母的亲子关系和自我认同方面容易产生困惑，不清楚自己的家庭身份和地位。
3. 自尊心受损：长期缺乏父母的关爱和陪伴，留守儿童的自尊心容易受到伤害，缺乏自信和勇气面对生活和学习。
4. 抑郁情绪：长期的孤独和无助容易导致留守儿童产生抑郁情绪，影响其心理健康和学习状态。
为了了解民族地区留守中学生的心理弹性状况，我们选取了某县某中学的留守生作为调查对象，共计100名学生。
通过问卷调查和深度访谈的方式，对这些留守中学生的心理弹性进行了调查分析。
1. 调查结果显示，留守中学生普遍表现出较高的心理弹性，他们在面对困难和挫折时能够保持乐观和坚强的态度，有较强的适应能力和自我调节能力。
2. 调查发现，留守中学生的自我认同和自尊心相对稳定，虽然他们在和父母的关系上有所困扰，但并不影响他们对自己的肯定和自信心。
3. 在焦虑和孤独感方面，调查结果显示，留守中学生的情绪状态整体比较稳定，能够积极面对生活和学习，并且愿意和老师、同学以及其他亲人沟通交流，寻求心理上的支持。
4. 关于抑郁情绪，调查结果显示，部分留守中学生确实存在抑郁情绪，主要表现为对未来的担忧和对父母的思念，但在学校和社会支持的帮助下，他们能够逐渐调整自己的情绪状态。
三、心理弹性调查分析的启示和建议1. 在学校教育方面，应加强对留守中学生心理健康的关注，开展相关心理健康教育课程，帮助他们树立正确的人生观和价值观，提高心理弹性。
留守儿童心理健康问题的社会学研究与干预
留守儿童心理健康问题的社会学研究与干预随着中国国家经济不断发展，越来越多的父母被城市的工作机会所吸引，因此他们只能将自己的孩子留在乡村。
因此，留守儿童的问题已经成为一个严重的社会问题。
留守儿童通常指的是那些在农村地区生活，其父母在城市从事工作的儿童，然而，在这种环境下，留守儿童经常面临着心理上的挑战和问题。
留守儿童的心理健康问题是一个复杂而多样化的问题，它涉及到孩子们所面临的各种挑战和问题，例如：缺乏父母的亲情、自我孤独感、情感不满足、自卑、焦虑、抑郁、心理创伤、人际关系困难，等等。
这些问题可能会给留守儿童造成长期的心理影响。
尽管有相当大的数目的研究关注留守儿童的心理健康问题，但是寻找有效的干预方法以及有效的应对策略还是一种挑战。
社会学是研究社会行为、社会结构和社会变迁的系统的学科。
因此，社会学适合研究留守儿童的问题。
社会学带来了更加广阔的视野，通过对社会因素的研究，有助于我们理解留守儿童的心理问题产生的根源。
通过社会学的角度分析，留守儿童问题不单单是由于父母的经济需求所导致的，还有很多社会和文化因素如性别、文化价值观和教育等等的影响。
例如，文化和价值观的影响是相当大的。
在中国，父母往往强调成功，追求数字化的成果：如好成绩、在竞争中脱颖而出等。
在这样的价值观下，家长通常认为让孩子成为成功者是最好的方式就是要勤奋学习，因此，单纯地关注孩子成为“优秀学生”会给留守儿童带来很大的心理压力，这种压力可能会让他们感到沮丧或者失败。
在研究留守儿童的心理健康问题时，社会学家采用的方法包括了定量和定性的研究。
定量研究通常采用问卷调查的方式，通过分析和统计大量数据，在更深层次了解问题和依据数据来寻找答案。
定性研究则是采用深入访谈的方法，通过了解留守儿童的经历和话语，深入了解他们的真实状况和心理体验。
无论我们采用什么方法，寻找有效的干预方法是解决留守儿童问题的关键。
以下是一些社会学家建议的干预方法：首先，增强父母和孩子之间的互动。
最新-留守儿童心理健康与社会支持的整合 精品
留守儿童心理健康与社会支持的整合一、研究结果1．留守儿童心理健康的总体状况从表1可以看出，留守儿童存在心理问题的总检出率为3．0，从各因子看，发现学习焦虑检出率最高为57．7，其次为恐怖倾向11．1、过敏倾向10．7、冲动倾向8．7、对人焦虑7．4、孤独倾向4．0。
2．留守儿童社会支持与心理健康的相关分析使用17．0求取留守儿童社会支持与心理健康水平间的相关系数，结果见表2表明留守儿童社会支持总分及其各维度与心理健康总分及其各维度之间均达到极其显著性负相关。
3．留守儿童社会支持对心理健康的回归分析相关研究显示，留守儿童社会支持与心理健康诊断测验得分之间存在着极其显著的负相关，为进一步检验留守儿童社会支持对其心理健康水平的预测效应，我们对社会支持对其心理健康标准化回归系数的显著性做出检验。
结果见表3表明，留守儿童社会支持水平对心理健康及其各维度均存在极其显著的负向预测效应。
4．留守儿童社会支持各维度对心理健康的回归分析为进一步探讨留守儿童社会支持各维度对其心理健康的影响效应，本研究对标准化回归系数的显著性做出检验。
结果见表4表明，留守儿童社会支持各维度对心理健康均具有极其显著的负向预测效应。
二、结论与讨论1．农村留守儿童心理健康总体水平正常，个别维度得分偏高分析调查研究可发现，农村留守儿童的焦虑总平均分为27．785，属于中等偏低的得分，而各分量表平均得分也都在8分以下，表明农村留守儿童的心理健康总体水平处于良好状态，这与国内相关研究结果较为一致。
不同的是，本次调查留守儿童学习焦虑的检出率高达57．7，远远高于国内其他研究所显示的水平。
究其原因，可能与研究对象不同有关，本次调查研究中，我们仅选择了小学留守儿童，而其他研究则同时选择了初中留守儿童为研究对象。
小学生与初中生相比，在学习上的自主性还很不够，其学习在很大程度上要依赖父母的督促和辅导，而留守儿童多由其他人监护尤其是爷爷奶奶，在学习上难以得到较好的辅导，进而导致学习上力不从心乃至焦虑的心理。
关于留守儿童心理状况的深度调研
关于留守儿童心理状况的深度调研一、背景及意义随着我国城市化进程的推进，大量农民涌入城市务工，造成农村地区出现大量留守儿童。
留守儿童是指父母双方或一方外出务工，子女留在农村生活的儿童。
据统计，我国农村留守儿童的数量已超过6000万。
由于长时间与父母分离，留守儿童在心理发育、教育、情感交流等方面存在诸多问题。
为了深入了解留守儿童的心理状况，本调研报告通过深度访谈、问卷调查等多种方式，对留守儿童的心理状况进行了全面分析。
二、调研目的1. 了解留守儿童心理状况的基本现状，识别其心理发展中的关键问题。
2. 分析留守儿童心理问题产生的原因，为制定针对性的心理干预措施提供依据。
3. 提出改善留守儿童心理状况的建议，促进留守儿童健康成长。
三、调研方法1. 文献分析：收集国内外关于留守儿童心理状况的研究成果，总结已有研究方法和结论。
2. 深度访谈：采用半结构化访谈的方式，对留守儿童、家长、教师等进行访谈，了解他们对留守儿童心理状况的认识和看法。
3. 问卷调查：设计针对留守儿童、家长、教师的问卷，收集留守儿童心理状况的相关数据。
4. 数据分析：运用统计学方法对收集到的数据进行分析，揭示留守儿童心理状况的规律和特点。
四、调研内容1. 留守儿童的基本情况：年龄、性别、成绩、家庭背景等。
2. 留守儿童的心理状况：情感交流、性格特点、心理需求、心理问题等。
3. 留守儿童心理问题的原因：家庭因素、学校因素、社会因素等。
4. 留守儿童心理干预措施：家庭教育、学校教育、社会支持等。
五、调研成果1. 留守儿童心理状况的基本现状：分析留守儿童的心理状况，总结其心理发展中的关键问题。
2. 留守儿童心理问题产生的原因：分析留守儿童心理问题产生的家庭、学校、社会等因素。
3. 改善留守儿童心理状况的建议：提出针对性的心理干预措施，促进留守儿童健康成长。
六、结论通过本次调研，我们深入了解了留守儿童的心理状况，识别了其心理发展中的关键问题，并分析了心理问题产生的原因。
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［ 摘要 】采 用问卷法 ，比较 留守儿童和非 留守儿童在心 理弹性 和受到社会 支持的差异 ，考 查 留守儿童心
理弹性和受到社会支持 的现状 ，分析 留守儿童 的心理 弹性与社会 支持的关系。结果 表明 ：（ ）非 留守儿童在 １ 心理弹性的积极认知维度和社会 支持 的工具性支持维度上的得分均显著高于 留守儿 童 ；（ ）广西桂 林的 留守 ２ 儿童社会支持总维度和各维度 的得分都显著高于福建泉州的留守儿 童的得分 ； （ ）农 村学校 的留守 儿童在心 ３ 理弹性的 目标专注 、人际协 助、积极认 知维度 的分数低于乡镇、县城的学校的 留守儿童 的分数 ； （ ）高 、低 ４ 心理 弹性 留守儿童在社会支持上存在着极其显著的差异 ；（ ）心理 弹性与社会支持之 间存 在极其显著 的正相 ５
［ 基金 项 目】 福 建 省教 育 厅 Ａ 类 社 会科 学 研 究 项 目 “ 州 流 动 儿 童 的 心 理 适 应 性 和 社 会 支 持 关 系 的 研 究 ” 泉
（Ａ ９ ３ Ｓ ；泉州市社会科学研究 规划 课题重点 项 目 “ 村 留守儿 童心 理 弹性与社 会支 持关 系研究 ” Ｊ ０ ２２ ） 农
该量 表采 用 ５级 计 分 ，包 括 ２ ７个 题 目，分 为 ５个
境 、创伤 、悲剧 、威 胁或其 他生 活重 大压力 时 的 良 好适 应 】 目前 留守 儿 童 心 理 弹 性 的保 护 性 因素 。 可 以反 映这个 群体 的适应状 况 。社 会支 持是心 理弹 性极其 重要 的保护性 因素 ，是指个 体所感 受到 的来
第 １卷 ２
第 ３期
集 美 大 学 学 报
Ｊ ｕ ａ ｆ ｉ ｉ ｉｅｓｔ ｏ ｒ ｌ ｍｅ ｖｒｉ ｎ ｏＪ Ｕｎ ｙ
Ｊｄ ２ １ ｔ． ０ ｌ
留 守 儿 童 心 理 弹 性 与 社 会 支 持 关 系 的调 查 研 究
许 松 芽
（０ ９ ２ ０ Ｂ—Ｚ ０ ） Ｚ ５
［ 者 简 介 】 许 松 芽 （９ ８ ） 作 １７ 一 ，女 ，福建 泉 州 人 ，泉 州 师范 学 院教 育 科 学学 院讲 师 ，硕 士 ，主 要 研究 方 向 为教 育 心理 。
第 ３期
许松芽 ：留守儿 童心理弹性与社会支持关 系的调查研究
本情况 如下 ：选取 自我报 告 为 留守 儿 童 的学生 ５ ４ ０ 名为被 试 ，同时 选择 ７ ０名 非 留守 儿 童 作 为 对照 ； ２
泉￣ Ｊ 童 ５ ８ ，广 西桂林 儿童 ６ ６人 ；农村 儿童 ｝ ６ ５人 Ｈ ６
４ ６人 ，乡镇 儿童 ６４人 ，县 城 儿 童 １４人 ；男 童 ５ １ ５ ５ ８人 ，女 童 ７ ６人 ；小 学 ８ ８人 ，初 中 ３ ６人 。 ０ １ ５ ６ 采用 的 调查问卷 有 ： （ ） 胡 月 琴 、甘 怡 群编 制 的 １ 青少 年 心理 韧 性 量 表 （ 中国青 少 年抗 逆 力 量 表 ） 。
弹性 的差异 ，以期 为解决农 民工子 女 的教育 提供 决
策依 据 ，为 留守儿 童 的教育 提供相 应 的建议 。
［ 收稿 日期 】２ １ ０ ７ ００— ７一ｌ
支持 问 卷 ｊ 。该 问卷采 用 ５级计 分 ，共 ２ ７个题 目 ，
５个维 度 ，涉及 儿 童 的母 亲 、父 亲 、同学 和 教 师 ４
维度 ： 目标 专 注 、人 际协 助 、情 绪 控 制 、积 极 认 知 、家 庭支持 。五个 维度 反映 了逆境 中 ，青少 年 的 认 知 、情 绪 、行 为 、及 所 处 环 境 对 帮 助 其 抵 御 逆 境 、获 得 良好 适应 的有效性 。该 量表 的 内部一致 性
信 度为 ０ ８ 。 （ ）赵 霞 等参 考 邹 泓 修订 的社 会 关 ．５ ２ 系网络 问卷 （ ９ ８ 修 订 而 成 的 主 观 感 知 的 社 会 １９ ）
关；（ ）社会支持对心理弹性具有显 著的预测作用 。 ６
［ 关键词 ］ 留守儿童 ； 心理弹性 ；社会支持
［ 中图分类号 ］Ｇ４５ ４ ［ 文献标识码 ］Ａ ［ 文章编号 ］１７ — ４３ （ ０ １ ３— ０ ０一 ３ ６ １ ６ ９ ２ １ ）０ ０６ ｏ
一
引 言
二
调 查 结 果 与分 析
６ １
个 方 面 的支 持 源 ，考查 了生 活 中母 亲 、父 亲 、同学
留守儿童 的发展 较为 负面 的结 论 。对 留守 儿童 内部 存 在 的个体 适应差 异 以及 积极适 应 的个体 方面却 较 少涉 足 。心理 弹性 （ｅｉｅ ｃ ）是个 人 面对生 活逆 ｒｓｉ ｅ ｌｎ
样 ，发放问卷 １ ２ ０份 ，实际 回收 １ ３ ６ ４份 ，经筛 ４
选得 有效 问卷 １２４份 ，有 效 率 ８．５ 。被 试 基 ２ ５３ ％
留守儿童 是 ２ ０世 纪 八 、九 十年 代 以来农 民进 城发 展而产生 的一个 特殊 群体 。即父母 双方或 一方
对福 建泉州 和广 西 桂林 两 市 各 县 （ ） 小 学 市
四 、五 、六年级 和初 中一 、二年级 学生进 行 随机抽
外 出而被 留在 户籍所 在地 ，不能 和父母 双方共 同生 活在一 起 的 未成 年孩 子 … 。 这个 群 体 的生 存 和 发 展状况 越 来越 受 到各 界 的关 注 。许 多 研 究 得 出
自其所在 的社 会网络 成员 的关心 、尊 重 和重视 的一 种 行为或 信息 ，它不 仅可 以缓 冲生 活压力 的消极 影 响 ，还可 以促进个 体 的社 会适 应和身 心健 康 。研 究 考查 留守儿 童心理 弹性 和受到社 会支 持 的现 状 ，探
讨 留守儿童 心理 弹性与社 会支持 的关 系 ，比较 留守 儿 童与非 留守儿童 以及东 西部地 区 留守儿童 的心理